高一下學期語文3月月度質量檢測試卷

高一下學期語文3月月度質量檢測試卷重慶市2023-2024學年高一下學期語文3月月度質量檢測試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（2024高一下·重慶市月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一

冰川是地球最重要的“天然淡水庫”，是氣候調節(jié)最重要的環(huán)節(jié)之一，也是世界遺產(chǎn)尤其是世界自然遺產(chǎn)的重要成員。據(jù)統(tǒng)計，聯(lián)合國教科文組織的世界遺產(chǎn)名錄包含50個冰川，這些冰川占地球冰川總面積的近10%。它們不僅景色壯美奇絕，有豐富的生物多樣性，還具備重要的文化和精神內涵，長久以來為世人提供了重要的教育資源。

然而令人遺憾的是，聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的一項研究顯示，世界遺產(chǎn)名錄中的冰川正加速融化，其中三分之一將在2050年前消失，其他三分之二能否幸免，取決于能否把全球平均氣溫較工業(yè)化前水平升高幅度控制在1.5攝氏度以內。

聯(lián)合國教科文組織與國際自然保護聯(lián)盟合作進行的一項研究表明，由于二氧化碳排放導致氣溫升高，位列世界遺產(chǎn)名錄的冰川自2000年以來一直在加速消融。以加拿大落基山公園為例，其中的佩托冰川是在2000年以后退化不斷加速的冰川之一。作為加拿大落基山脈其他冰川的參照對象，它的變化警示著人們，加拿大西部其他數(shù)百個冰川可能面臨類似的危機。

由聯(lián)合國教科文組織及世界自然保護聯(lián)盟聯(lián)合出版的報告《世界遺產(chǎn)冰川——氣候變化的哨兵》分析說，隨著未來冰川繼續(xù)消退，冰川徑流在達到峰值后，便會穩(wěn)步下降。而冰川徑流減少將對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和糧食安全產(chǎn)生負面影響，導致水資源緊張；冰川徑流的變化還可能影響水力發(fā)電，導致植物和動物物種的范圍發(fā)生變化。

尤其還要提防冰川湖的形成。該報告指出，隨著冰川融水，冰川湖形成并不斷擴張，最終發(fā)生潰決導致洪水，可能對湖泊下游整個地區(qū)的人口和生物多樣性造成災難性后果。2022年8月巴基斯坦發(fā)生的毀滅性洪水災害，就與當年春季嚴重熱浪后冰川融化導致冰川湖潰決有關。

而今年佩托冰川遭遇了更嚴重的氣候異?！窘笛┝枯^低、反常的炎熱天氣和野火煙霧飄落的煙灰共同作用，形成了冰川“死亡螺旋”。波默羅伊預測，今年將是佩托冰川有記錄以來損失最嚴重的年份之一。他說，今年創(chuàng)紀錄的野火季節(jié)產(chǎn)生的煙霧可能會使情況變得更糟。雖然煙霧在一定程度上可以保護冰層免受陽光照射，但從長遠來看，煙霧會使冰層變暗，并可能導致融化速度最多增加10%。

中國冰凍圈科學國家重點實驗室主任康世昌表示，“根據(jù)冰芯記錄分析，在過去50年里，特別是自1951年以來，珠峰地區(qū)大氣中的污染物增多；過去十多年里，我們監(jiān)測到南亞地區(qū)的黑碳、有機碳等各種顆粒態(tài)污染物能夠跨越喜馬拉雅山脈傳輸?shù)角嗖馗咴蟻?。而沉積在冰川中的深色污染物會進一步加劇珠峰地區(qū)冰川融化。"[注]

“冰川消融無法阻止，只能減緩。為應對全球氣候變暖，減緩冰川消融，我們最需要做的是節(jié)能減排。”康世昌說，中國在2020年9月提出的雙碳目標——2030年前碳達峰與2060年前碳中和，體現(xiàn)了我國積極應對全球氣候變暖、減少溫室氣體排放的決心。對于個人來說，大家要盡量減少個人的碳排放足跡。

（摘編自《這里的冰川：消融無法阻止》，《環(huán)球》2023年第19期）

材料二

地處“世界第三極"青藏高原東北部的青海省，被譽為“中華水塔”，是我國重要的淡水供給地，每年為18個?。▍^(qū)、市）和5個周邊國家提供近600億立方米的優(yōu)質淡水，是數(shù)億人的生命之源。

然而氣候變化影響下，近年來，青海出境輸送水量增加的同時，冰川、凍土消融退化，極端天氣多發(fā)。原本青海省以干旱、缺水著稱，從2018年開始，青海省極端降水事件明顯增加。青海省原來的降雨時空分布規(guī)律已被打破，顛覆認知的小尺度、小范圍極端降水頻發(fā)，山洪災害防御形勢趨緊、難度變大。

專家預測，未來十年，青海極端天氣有增多、增強的趨勢，其中，極暖事件增多、極冷事件減少，極端氣溫事件從日間極端高溫向夜間和日夜持續(xù)性極端高溫事件轉變，旱澇并存、旱澇急轉發(fā)生的概率將會提高。專家認為，對于青海乃至些個青藏高原總體氣候表現(xiàn)是“暖濕化"還是“暖干化”特征，還存在一定爭議，但對于升溫這一結論，已經(jīng)非常明確。近10年是21世紀以來青海的最暖時期。

位于青藏高原的三江源地區(qū)典型冰川呈退縮態(tài)勢。研究人員發(fā)現(xiàn)，與第二次冰川編日（2006年到2010年）相比，2019年到2020年，三江源格拉丹東冰川和阿尼瑪卿冰川面積分別減少5.51%、4.96%，冰儲量分別減少23.43%、4.39%。長期觀測數(shù)據(jù)顯示，過去40年來，氣溫每升高1攝氏度，長江源地區(qū)的湖泊濕地面積平均增加約100平方公里，而長江源區(qū)過去10多年的平均氣溫比前40多年增加了1.4攝氏度。

根據(jù)青海省水利廳發(fā)布的《2022年青海省水資源公報》，2022年青海省地表水出境水量比多年平均偏多9.6%。過去十年，青海省出境輸送水量較多年平均增加17.7%。專家表示，根據(jù)近年來開展的青藏高原綜合科學考察等研究課題成果，江源地區(qū)對外輸送水量增加，主要是受降水增加、冰川消融等因素影響。

青海是亞洲、北半球乃至全球氣候變化的敏感區(qū)和重要啟動區(qū)，以更寬廣的視野來看，青海所在的青藏高原對東亞甚至全球天氣氣候具有重要影響，它牽動著整個北半球甚至全球的大氣環(huán)流。

德國科學家洪堡提出的青藏高原“熱島效應"理論表明，青藏高原的存在不僅影響區(qū)域環(huán)流，還影響了全球的環(huán)流和季風的演化。

目前，針對青藏高原氣候變化的研究仍有很多領域需要突破，比如各個天氣氣候系統(tǒng)之間的變化關系、氣候變化對凍土的影響機理研究等。

研究氣候變化，離不開完善的氣候觀測和監(jiān)測系統(tǒng)。氣候變化涉及較大的空間尺度和時間尺度，通過相應的監(jiān)測數(shù)據(jù)分析，可以揭示其變化過程和機理。專家表示，應繼續(xù)增設長期觀測站網(wǎng)，加強不同區(qū)域、部門、學科領域的合作。

啟動生態(tài)移民工程，推進源頭地區(qū)生態(tài)修復，組建萬名生態(tài)管護員巡護隊伍……隨著三江源生態(tài)保護工程的實施，“綠水青山就是金山銀山”的理念在當?shù)乩喂虡淞ⅰ?/p>

（摘編自新華每日電訊《極端天氣復雜多發(fā)凍土冰川消融加劇——“中華水塔"如何應對氣候變化？》2023年12月14日）

【注】據(jù)《科學通報》載，在全國范圍內青藏高原的大氣環(huán)境整體潔凈。地球化學證據(jù)和對污染事件的分析顯示，南亞大氣污染物傳輸是青藏高原大氣污染物的主要來源之一。

1．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）

A．被錄入世界遺產(chǎn)名錄的冰川，因為景色壯美奇絕，還有生物豐富多樣，而成為當?shù)刂匾慕逃Y源。

B．冰川是否會完全消失，這取決于人類能否把全球的平均氣溫水平升高的幅度控制在1.5攝氏度以內。

C．2019—2020年，格拉丹東和阿尼瑪卿冰川面積分別減少到5.51%、4.96%，說明三江源地區(qū)典型冰川在退縮。

D．關于青藏高原總體氣候到底是“暖濕化”還是“暖干化”，學術界眾說紛紜，但都認為該地區(qū)的總體氣溫在升高。

2．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．我們如果能夠實現(xiàn)2030年前碳達峰與2060年前碳中和的雙碳目標，就能減緩冰川消融，解決全球氣候變暖的問題。

B．青海地區(qū)以前都以干旱、缺水著稱，但從2018年開始，極端降水事件明顯增加，這和該地區(qū)凍土、冰川淯融加劇有很大關系。

C．長江源地區(qū)的湖泊濕地面積和氣溫呈正比關系，數(shù)據(jù)表明，氣溫每升高1℃，湖泊濕地面積平均增加約100平方公里。

D．青海所在的脊藏高原對周邊地區(qū)乃至全球天氣氣候具有重要影響，牽動著全球的大氣環(huán)流，這使青海成為世界氣候變化的敏感區(qū)。

3．根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（）

A．據(jù)觀測，珠峰地區(qū)大氣中的污染物增多，其中大部分來自南亞地區(qū)，而本土影響較小，這與我國對青藏高原本土環(huán)境的保護分不開。

B．數(shù)據(jù)顯示，長江源區(qū)過去10多年的平均氣溫比前40多年增加了1.4攝氏度，這直接導致了青海省出境輸送水量的增加。

C．除大幅減少碳排放外，各國還應共同設立國際冰川監(jiān)測和保護基金，這可以有效地早期預警、應對并減少極端天氣帶來的災害。

D．中國在2020年9月提出雙碳目標，這是我國主動擔當大國責任的表現(xiàn)，而三江源生態(tài)保護工程的實施就是我國的具體行動。

4．請結合材料一的相關內容，闡釋“死亡螺旋”這一詞語的含義。

5．冰川消融會帶來哪些危害？請結合材料一和材料二簡要概括。

（2024高一下·重慶市月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

開滿窗戶的山坡

劉亮程

縣上給村里撥了廊坊保護款，每家補貼1.8萬元，要求把舊窗戶和門都換成塑鋼的。村里半數(shù)人家住拔廊坊，這種早期漢民居住的老房屋，因為廊檐往外拔出來一兩米，有立柱支撐，形成廊，取名拔廊坊。住拔廊坊的人家得了補貼，好多舊木窗木門被拆后扔在一邊。也有人家把拆掉的木門窗又換回來。

我們連買帶撿收集了好多舊木門窗，堆在書院里。最先的打算是用這些舊木門窗，把書院朝馬路的那段院墻圍起來。原來的院墻殘缺不整，到處是豁口和窟座。我想把破院墻拆了，做一個最別致的院墻，名字叫村莊紀念墻。大概方案是：收來的每家的舊門窗，用墻垛單獨隔一個單元，門朝外，門楣上有這家的姓名和來歷。每個門上配一把鎖，鑰匙發(fā)給那家人，什么時候他們想進書院，或是想進自己家的老門了，就拿鑰匙打開。

幾十戶人家的門窗連成一個長長的墻，看過去戶挨戶住了許多人家，每戶人家的門窗都不一樣，大小不一樣，漆色不一樣，漆掉光后木頭的老舊還是不一樣。

我給村里這些人家留了一扇門，這樣書院就成了全村人的。他們可能也不會來開那個已經(jīng)扔掉的門，那扇門里再也沒有他們一樣東西。但也不一定，在某個夜里，某人被月光喊醒，穿鞋出門，拿著我給的鑰匙，夢游似的行到書院墻根兒，找到鑲嵌在院墻上他家的舊木門，開鎖，推門，可他怎么也推不開。①他不知道我從里面也上了鎖，那鎖的鑰匙在我這里。他推窗戶，也推不開，窗戶也從里面鎖住。他爬窗戶上往里望，一院子的月光樹影。

我這樣想的時候，仿佛在替另一個人做夢。一定有人會做這樣的夢。如果我真的把這些舊木窗做成院墻立在路邊，全村人都會因它而做夢。我也會一個一個地夢見他們。每個窗戶曾經(jīng)都是一家人的眼睛，他們扒著窗戶往外看時，他們在村莊的內部。我有可能從這些舊門窗里窺見他們的生活，在有月光的夜晚，那些從來關不嚴實的門縫、變形的窗框里走掉的人聲，仿佛又回到屋里。我在每一個窗戶后面停下來，爬窗戶朝外望，我會看見這一戶人家曾經(jīng)長達幾十年上百年的張望。我會看見他們所看見的，把他們再一次遺忘。

這個想法讓我激動了半個冬天和一個春天，我想等夏日天長了再動手做這件事情。那時候，從天亮到天黑，有17個小時，足夠人把好多想法變成現(xiàn)實?？墒?，沒等到夏天，我的這個想法就被另一個想法取代了。

一日，溝上頭的老郭來書院找自己的舊木窗，我們50塊錢買他的，他要買回去。我問老郭，你把這個破窗戶拿回去干啥？

老郭說，他在山坡上挖了一個洞，做豬窩，想在洞頂上裝一個窗戶，這樣豬就能看見太陽了。

這樣豬也能看見星星了。我隨口說了一句。

我知道老郭挖豬窩的那片山坡，就在他家對面，坡上黑洞洞的有好幾個豬窩。老郭和別人不一樣，竟然想給豬洞安一個窗戶。

他的想法啟示了我，我突然想到用這些收購來的窗戶，把一座山上安滿窗戶。那個山坡下原是一所廢棄的小學，靠山面水，山坡上是麥田，麥子翻山越嶺生長向遠方。我上下遠近地打量這座山，想著把它用舊窗戶鑲嵌起來該多有意思。我無法把整座山鑲起來，我收集的窗戶也不夠，我只是想把山的下部用窗戶一層層鑲起來，鑲到幾十層，窗戶里裝上燈，從河對岸看，整個山坡的麥地開滿窗戶。到夜晚，整座山因為亮著的窗戶而懸空起來，看上去仿佛許許多多的人家住在半空。我會把這些窗戶主人的名字留在窗框上，有一天他們從地里回來，找不到門，或者門鎖的鑰匙丟了，他們找到窗戶，朝里看，全是厚厚的土，是麥子扎的根須。

這個想法也破產(chǎn)了，原因是我根本干不了多少事情，書院建設就把所有的精力和財力都耗了進去。想想我剛來這個村莊時我有多大的心勁兒啊。我到菜籽溝那年，和村里簽有70年的獨家旅游開發(fā)經(jīng)營權，作為乙方的我，承諾在村里建一座書院，用收購的幾十個老宅院，邀請藝術家入住作為其工作室，建成菜籽溝藝術家村落，利用自己和藝術家們的知名度，讓這個不為人知的村莊成為中國的名村。那時我50歲剛出頭，想在這個村莊干一番大事。但是僅僅過了幾年，那個開發(fā)村莊做旅游的打算被我忘記了。那個合同也早被扔到一邊。

現(xiàn)在，山坡下那塊地方仍荒著，村里把地賣給一個老板，說是投資開客棧。老板怎么會把錢投在這個一百年也收不回本錢的項目上呢。只有我這樣的人，會為一個夢投資，為一個天真的想法和沖動投入。②四年前我51歲，人過50歲，心還在40歲，時常沖動地用40歲的心驅動50歲的身體。

我心里有建一個書院的勁兒。③在那個山坡上開滿窗戶的勁兒，也一直在心里攢著。窗戶也在書院院墻邊攢著，風吹雨淋，一年年腐朽。一直等它們朽到窗框散架，完全不能用，這要不了多少年。那時我散步走過它們身邊時，會做何感想呢。

我確實是一個適合想事情的人，我想的許多事情寫成了書。在我想過的所有事情中，在菜籽溝一座山上開滿窗戶這件事，在我心里早已經(jīng)無數(shù)次地完成了。某日天色漸暗時我開車路過，朝河那邊的山坡望去，看見滿山坡的窗戶依次亮起來，從山根一直亮到山頂。

那個曾經(jīng)想在山坡上開滿窗戶的我，已經(jīng)遠去。僅僅過了四年，許多事情便不用去實現(xiàn)了。④其實這是多好的事。

（有刪改）

6．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）

A．小說開頭部分，提到菜籽溝村特色民居拔廊坊及縣里換門窗的要求，由此切入處理舊門窗和文化保護這兩個關聯(lián)話題。

B．“我"的第二個夢想是給山坡裝上窗戶，這個想法沒有什么實用價值而是一種精神皈依，但“我”卻對它情有獨鐘，念念不忘。

C．“我"在菜籽溝村建書院，建藝術家村落，在處理舊門窗的設想方面富有創(chuàng)意，是一個有浪漫情懷和有使命感的作家。

D．小說多次提到“我”要在門窗上留主人的姓名和來歷，目的是讓村民想念“舊家"時更好辨識，體現(xiàn)“我”的細心周到。

7．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確一項是（）

A．句子①中“我"將門從里面上鎖與前文中“給每個門上配一把鎖”，這兩個“鎖"字的含義相同。

B．句子②表面上寫“我”的激情與沖勁，實則含蓄地寫出了隨著年歲的增長“我"對力不從心的慨嘆。

C．句子③中的“攢”是“我"的一種心理狀態(tài)，寫出了“我”對在山坡上開滿窗戶這一想法的執(zhí)著。

D．句子④是“我"在心里無數(shù)次完成夢想后的自我寬慰，隱藏的則是現(xiàn)實中沒有完成夢想的深深遺憾。

8．“那個山坡下原是一所廢棄的小學”這個段落，體現(xiàn)了“在菜籽溝一座山上開滿窗戶"這一夢想豐富而深刻的意蘊。請作簡要分析。

9．有評論說，本文作者“有意抹去了小說和散文的邊界”，請結合文本談談你的理解。

二、古代詩文閱讀（35分）

（2024高一下·重慶市月考）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一

楚將子發(fā)好求技道之士。楚有善為偷者，往見曰：“聞君求技道之士。臣，偷也，愿以技一卒。"子發(fā)聞之，衣不給帶，冠不暇正，出見而禮之。左右諫曰：“偷者，天下之盜也。何為之禮？”君曰：“此非左右之所得與。"后無幾何，齊興兵伐楚，子發(fā)將師以當之，兵三卻。楚賢良大夫皆盡其計而悉其誠，齊師愈強。于是市偷進請曰：“臣有薄技，愿為君行之?！弊影l(fā)曰：“諾。"不問其辭而遣之。偷則夜解齊將軍之幬帳而獻之。子發(fā)因使人歸之，曰：“卒有出薪者，得將軍之帷，使歸之于執(zhí)事?！泵鲝屯∑湔?。子發(fā)又使人歸之。明日又復往，取其簪。子發(fā)又使歸之。齊師聞之，大駭。將軍與軍吏謀曰：“今日不去，楚君恐取吾頭。"乃還師而去。

（節(jié)選自劉安《淮南子·道應訓》）

材料二

子發(fā)將西伐蔡，克蔡，獲蔡侯，歸致命曰：蔡侯奉其社稷而歸之楚臣屬二三子而治其地楚發(fā)其賞子發(fā)辭曰：“發(fā)誠布令而敵退，是主威也；徙舉相攻而敵退，是將威也；合戰(zhàn)用力而敵退，是眾威也。臣不宜以眾威受賞?！?/p>

荀子譏之曰：子發(fā)之致命也恭，其辭賞也固。夫尚賢使能，賞有功，罰有罪，非獨一人為之也，彼先王之道也，一人之本也，善善惡惡之應也，治必由之，古今一也。古者明王之舉大事，立大功也，大事已博，大功已立，則君享其成，群臣享其功，士大夫益爵，官人益秩，庶人益祿。是以為善者勸，為不善者沮，上下一心，三軍同力，是以百事成而功名大也。今子發(fā)獨不然，反先王之道，亂楚國之法，墮興功之臣，恥受賞之屬，抑卑其后世，獨以為私廉，豈不過甚矣哉！

（節(jié)選自《荀子·強國》）

10．文本二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將標號填寫在答題卡上相應位置。

蔡侯奉其社稷A而歸之B楚C臣D屬二三子E而治F其地G楚發(fā)其賞H子發(fā)辭曰

11．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A．當，意為抵擋，與《鴻門宴》中“料大王士卒足以當項王乎"的“當”意思相同。

B．卻，意為退卻，使動用法，與《六國論》中“李牧連卻之"的“卻”用法相同。

C．善，形容詞用作動詞，與《大學》“在明明德"中的前一個“明”用法相同。

D．勸，意為鼓勵倡導，與《兼愛》中的“惡得不禁惡而勸愛"的“勸”意思相同。

12．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）

A．子發(fā)不顧眾人反對，對神偷禮遇有加，表現(xiàn)出他不論出身只重才能的獨特用人眼光。

B．子發(fā)讓神偷三次潛入敵營，盜取將軍身邊之物，嚇退齊軍，表現(xiàn)出他超凡的軍事謀略。

C．子發(fā)拒絕受賞，將戰(zhàn)功歸于國君、將領、士卒，表現(xiàn)出他不貪名利、大公無私的的品質。

D．荀子不贊同子發(fā)的做法，認為他態(tài)度雖然謙恭，但卻淺陋無知，并且危害深遠。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①楚賢良大夫皆盡其計而悉其誠，齊師愈強。

②抑卑其后世，獨以為私廉，豈不過甚矣哉！

14．材料二中，荀子認為子發(fā)的做法有哪些錯誤？

（2024高一下·重慶市月考）閱讀下面這首唐詩，完成小題。

賦雪

吳融

一夜陰風度，平明顥氣交。

未知融結判，唯見混茫包。

路莫藏行跡，林難出樹梢。

氣應封獸穴，險必墮禽巢。

影密燈回照，聲繁竹送敲。

玩宜蘇讓點，餐稱蜜勻抄。

結凍防魚躍，黏沙費馬跑。

爐寒資爇①荻，屋暖賴編茅。

遠不分山疊，低宜失地坳。

闌干高百尺，新霽若為拋。

【注】①爇：燒。

15．下面對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．“一夜"平明”兩句以時間的推進描述一夜寒風之后、清晨潔白明亮的景象。

B．“未知"唯見”兩句指出詩人在白茫茫的天地中無法得知雪的“融結"程度。

C．“氣應”“險必"兩句表現(xiàn)詩人目睹積雪封住獸穴并使鳥巢墜毀時的憂慮之情。

D．本詩對仗工整，作者通過遠望、仰望、近觀等多視角呈現(xiàn)的方式來鋪陳雪景。

16．《賦雪》一詩為雪而賦，詩歌正文無一“雪”字，卻句句在寫“雪”，請以“結凍防魚躍”到“低宜失地坳"六句為例分析。

17．（2024高一下·重慶市月考）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）李白的《夢游天姥吟留別》中由現(xiàn)實轉入夢境的過渡句是：“___，___”。

（2）《登高》中用落葉和江水抒發(fā)時光易逝壯志難酬的感傷的句子是：“___，___。"

（3）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中描寫劉寄奴馳騁戰(zhàn)場，所向披靡的句子是：“，。”

三、語言文字運用（20分）

（2024高一下·重慶市月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

我們民族為什么會有那么多的節(jié)日？是古人物力精力過剩，所以要來弄弄這種“四時八節(jié)"么？不是的。盡管過去有些節(jié)日，現(xiàn)在我們看來是無謂、可笑（A）可厭的，但在被創(chuàng)造的當時，①。在過去節(jié)日及其活動中，有些是有一定現(xiàn)實意義的（如六月六的曬衣物及年終的撣塵等），有些卻只是滿足生活、心理的要求的（如新年的家人團聚、親友來往等）。后者往往帶著幻想和迷信的色彩。這是（B）當時人們對付實際事物的能力還很有限，也就必然要使這種文化帶有消極的因素。

但是，②。隨著社會的發(fā)展，人們的實際活動能力和心理智能也不斷變化。他們對于傳統(tǒng)文化中不合理的部分往往不自覺地加以改動，使之具有較高的社會意義。例如本來是一種禧災法術的放紙鳶活動，逐漸成為一種大人或兒童的文娛活動。

民間節(jié)日，作為一種文化事象，還有一個頗值得注意的特點，就是它的復合性。例如端午節(jié)，它既有劃龍舟、吃粽子等活動，又有飲雄黃酒、插艾蒿，（C）出嫁了的女兒回娘家等活動。（D）一年之首的春節(jié)，活動事項就更加繁多了。宋人陳元靚編纂的《歲時廣記》，“元旦”這部分的資料，就占了三卷。這些表明民間的許多節(jié)日，③。

18．依次填入文中括號內的詞語全部恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．并且鑒于也有對于B．乃至由于以及至于

C．乃至鑒于也有至于D．并且由于以及對于

19．下列句子中的“要"與文中加點的“要”，意義和用法相同的一項是（）

A．等棗樹葉落，棗子落完，西北風就要起來了。

B．白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。

C．他知道我心里的苦悶，知道不該阻止我出去走走，知道我要是老待在家里結果會更糟。

D．我就是要問問董事長，對于我們工人的條件，究竟是答應不答應？

20．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過20個字。

（2024高一下·重慶市月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

雨，下了一夜。一團團黑云像筋疲力盡的逃兵，蜷縮在天際的一隅。花園南端，曙光照臨柚子樹波動的新葉，驚動了樹下的陰影。時值斯拉萬月，噴薄的旭日像不速之客，簌簌的笑聲在枝頭流蕩。于是，沐浴陽光的情思，在邈遠的心空飄游。

時光仿佛凝固了。

下午，突然響起的隆隆雷聲，似在發(fā)出信號。頃刻之間，云團離開倒臥的所在，膨脹著，呼嘯著，飛馳而來。堤壩里的水變得黑黝黝的，沉重的幽暗落在榕樹底下。遠處的樹葉奏起了下雨的前奏。轉眼間大雨滂沱，天空白茫茫的，地上一片汪洋。年老的林木甩動著蓬發(fā)似的枝梢像正在戲耍的頑童，碩大的棕櫚葉也失去了往常的恬靜。在不多久的時候，風止雨停了，青空像被擦拭過一般。一鉤纖弱的月亮雖然剛離開病榻，但臉上仍掛著慵倦的笑意在天宇漫步。

心兒對我說，我見到的一切細小的東西都不愿自行消亡。無數(shù)鮮活的瞬間登上我七十歲的渡口，隨即駛向“無形"。只有幾許懈怠的時日被我留住，留在了平庸的詩歌里；它們告訴后人一件不平常的事——我曾觀賞過這些美妙的景象。

21．文中“時光仿佛凝固了”七個字獨立成段，在內容上有什么好處？

22．簡要分析文中畫橫線的句子的表達效果。

四、寫作（60分）

23．（2024高一下·重慶市月考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：“一切文明存在的主要動力向來不是理性。盡管理性是存在的，但文明的動力始終還是各種感情。"

——勒龐

材料二：“我們所有的知識都開始于感性，然后進入到知性，最后以理性告終。沒有比理性更高的東西了。”

——康德

當代青年該如何投身于這個多元社會？請結合對以上材料的感悟和思考，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案解析部分

【答案】1．D

2．A

3．B

4．“死亡螺旋"是指在惡性循環(huán)中走向死亡。在本文中是指：冰川在冬季降雪量較低、反常的炎熱天氣和野火煙霧飄落的煙灰等外界因素的共同作用下，陷入了持續(xù)消融、無法更好地調節(jié)氣候，以致加劇了消融的惡性循環(huán)，從而走向毀滅的必然局面。

5．①引發(fā)毀滅性洪災，給人口和生物多樣性造成災難性后果。②改變區(qū)域乃至全球氣候環(huán)境系統(tǒng)。③冰川徑流變化對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和糧食安全產(chǎn)生負面影響。④“天然淡水庫”將消失，導致淡水資源短缺。

【知識點】體會重要語句的豐富含意；科普類；理解概括文本主要內容；篩選并整合文本信息

【解析】【點評】

（1）本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析。

（2）本題考查學生理解、分析、評價作者的觀點態(tài)度的能力。做這類題往往需要對原文進行“推斷和想象”，所以選項的內容就不再是原材料的簡單重復，而是在原句的基礎上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題時迅速找到其在材料中的相關區(qū)域，進而進行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項都是在文中句子基礎上進行的合理推斷，絕不是憑空進行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項；將選項和原文信息進行比較時，掌握一些常見的設錯方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準確率。

（3）本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。

（4）本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。解答此題首先要先通讀全文，了解和把握全文的內容和主旨，在此基礎上，聯(lián)系上下文，結合文本內容找到題干語句在原文中的具體位置，再結合上下文（全文）及文章感情主旨分層概括。

（5）本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。解答此類題目，考生應先通讀全文，整體理解把文本的內容。然后仔細審題，抓住問題的指向，到文中搜尋相應的答題區(qū)間，抓住重點詞句，歸納概括要點，然后順應問題的方向組織答案，分條回答即可。

1．本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。A.“因為景色壯美奇絕，還有生物豐富多樣，而成為當?shù)刂匾慕逃Y源”理解錯誤，缺少條件，根據(jù)材料一“它們不僅景色壯美奇絕，有豐富的生物多樣性，還具備重要的文化和精神內涵，長久以來為世人提供了重要的教育資源"可知，景色壯美奇絕，有豐富的生物多樣性，還具備重要的文化和精神內涵這三個條件是冰川成為當?shù)刂匾慕逃Y源的原因。B.“把全球的平均氣溫水平升高的幅度控制在1.5攝氏度以內”理解錯誤，擴大了范圍。根據(jù)材料一“其中三分之一將在2050年前消失，其他三分之二能否幸免，取決于能否把全球平均氣溫較工業(yè)化前水平升高幅度控制在1.5攝氏度以內"可知，選項忽略了“較工業(yè)化前”。C.“分別減少到5.51%、4.96%"理解錯誤，曲解文意。根據(jù)原文材料二“2019年到2020年，三江源格拉丹東冰川和阿尼瑪卿冰川面積分別減少5.51%、4.96%”可知，原文是“減少”，選項是說“減少到”，改變了原意。故答案為：D。

2．本題考查學生理解、分析、評價作者的觀點態(tài)度的能力。A.“就能減緩冰川消融，解決全球氣候變暖的問題"理解錯誤，主觀臆斷。根據(jù)材料以最后一點“‘冰川消融無法阻止，只能減緩。為應對全球氣候變暖，減緩冰川消融，我們最需要做的是節(jié)能減排?！凳啦f，中國在2020年9月提出的雙碳目標——2030年前碳達峰與2060年前碳中和，體現(xiàn)了我國積極應對全球氣候變暖、減少溫室氣體排放的決心”，減緩冰川消融，解決全球氣候變暖的問題，我們最需要做的是節(jié)能減排是康世昌的所說話觀點，而我國在2020年9月提出的雙碳目標——2030年前碳達峰與2060年前碳中和，體現(xiàn)了我國積極應對全球氣候變暖、減少溫室氣體排放的決心，但文中沒有選項中“就能減緩冰川消融，解決全球氣候變暖的問題"的觀點。故答案為：A。

3．本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。B.“這直接導致了青海省出境輸送水量的增加”理解錯誤，曲解文意。原文材料二“位于青藏高原的三江源地區(qū)典型冰川呈退縮態(tài)勢"而長江源區(qū)過去10多年的平均氣溫比前40多年增加了1.4攝氏度”可知，長江源區(qū)過去10多年的平均氣溫比前40多年增加了1.4攝氏度是三江源地區(qū)典型冰川呈退縮態(tài)勢的表現(xiàn)，并不是直接導致了青海省出境輸送水量的增加。故答案為：B。

4．本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。根據(jù)材料一“而今年佩托冰川遭遇了更嚴重的氣候異?！窘笛┝枯^低、反常的炎熱天氣和野火煙霧飄落的煙灰共同作用，形成了冰川‘死亡螺旋’"可知，佩托冰川今年受到了在冬季降雪量較低、反常的炎熱天氣和野火煙霧飄落的煙灰等外界因素的影響。再結合“他說，今年創(chuàng)紀錄的野火季節(jié)產(chǎn)生的煙霧可能會使情況變得更糟。雖然煙霧在一定程度上可以保護冰層免受陽光照射，但從長遠來看，煙霧會使冰層變暗，并可能導致融化速度最多增加10%”可知，冰川冰川在這樣的惡劣環(huán)境影響下，陷入了持續(xù)消融、無法更好地調節(jié)氣候，以致加劇了消融的惡性循環(huán)，從而走向毀滅的必然局面，也就是“死亡螺旋"。材料中“死亡螺旋”是指冰川受外界因素的惡性循環(huán)，從而走向毀滅的局面，根據(jù)對冰川“死亡螺旋"的分析可得出，“死亡螺旋”是指在惡性循環(huán)中走向死亡。

故答案為：“死亡螺旋"是指在惡性循環(huán)中走向死亡。在本文中是指：冰川在冬季降雪量較低、反常的炎熱天氣和野火煙霧飄落的煙灰等外界因素的共同作用下，陷入了持續(xù)消融、無法更好地調節(jié)氣候，以致加劇了消融的惡性循環(huán)，從而走向毀滅的必然局面。

5．本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。根據(jù)材料一“隨著未來冰川繼續(xù)消退，冰川徑流在達到峰值后，便會穩(wěn)步下降。而冰川徑流減少將對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和糧食安全產(chǎn)生負面影響，導致水資源緊張；冰川徑流的變化還可能影響水力發(fā)電，導致植物和動物物種的范圍發(fā)生變化”可知，冰川徑流減少將導致水資源緊張；冰川徑流的變化還可能影響水力發(fā)電，導致植物和動物物種的范圍發(fā)生變化。根據(jù)材料一“隨著冰川融水，冰川湖形成并不斷擴張，最終發(fā)生潰決導致洪水，可能對湖泊下游整個地區(qū)的人口和生物多樣性造成災難性后果"可知，隨著冰川融水，冰川湖形成并不斷擴張可能引發(fā)毀滅性洪災，給人口和生物多樣性造成災難性后果。根據(jù)材料二“然而氣候變化影響下，近年來，青海出境輸送水量增加的同時，冰川、凍土消融退化，極端天氣多發(fā)”可知，冰川、凍土消融退化，引發(fā)極端天氣多發(fā)；根據(jù)材料二“青海是亞洲、北半球乃至全球氣候變化的敏感區(qū)和重要啟動區(qū)，以更寬廣的視野來看，青海所在的青藏高原對東亞甚至全球天氣氣候具有重要影響，它牽動著整個北半球甚至全球的大氣環(huán)流"可知，冰川的消融對青海湖的影響，將改變區(qū)域乃至全球氣候環(huán)境系統(tǒng)。根據(jù)材料一“而冰川徑流減少將對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和糧食安全產(chǎn)生負面影響，導致水資源緊張”可知，冰川消融引起的冰川徑流變化導致水資源緊張，對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和糧食安全產(chǎn)生負面影響。根據(jù)材料一“冰川是地球最重要的‘天然淡水庫’，是氣候調節(jié)最重要的環(huán)節(jié)之一，也是世界遺產(chǎn)尤其是世界自然遺產(chǎn)的重要成員"可知，冰川是地球最重要的“天然淡水庫”；根據(jù)“然而令人遺憾的是，聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的一項研究顯示，世界遺產(chǎn)名錄中的冰川正加速融化，其中三分之一將在2050年前消失，其他三分之二能否幸免，取決于能否把全球平均氣溫較工業(yè)化前水平升高幅度控制在1.5攝氏度以內"可知，冰川正加速融化，冰川的融化導致冰川這個“天然淡水庫”將消失，導致全球淡水資源短缺。故答案為：①引發(fā)毀滅性洪災，給人口和生物多樣性造成災難性后果。②改變區(qū)域乃至全球氣候環(huán)境系統(tǒng)。③冰川徑流變化對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和糧食安全產(chǎn)生負面影響。④“天然淡水庫"將消失，導致淡水資源短缺。

【答案】6．D

7．A

8．①山上開滿窗戶，“仿佛許許多多的人家住在半空”，浪漫唯美，寓意“超越庸常與勞苦，詩意地棲居"。②“把窗戶主人的名字留在窗框上”，寄托了對逝去的舊事物的紀念。③“窗戶里是厚土，是麥子的根須”，寓意“村民扎根故土，守住傳統(tǒng)”。

9．①這是一篇散文化小說，兼具小說和散文的特點，體現(xiàn)了作者獨特的藝術追求。②淡化情節(jié)，沒有激烈的矛盾沖突，故事主體敘寫“我"處理舊門窗的兩個夢。③抒情性強，通過含蓄、獨白式的語言表達作者豐富的情感，耐人尋味。④注重意境營造，如多次寫到有月光的夜晚，營造朦朧幽寂的氛圍，與夢境相契合。

【知識點】分析文體特征和表現(xiàn)手法；體會重要語句的豐富含意；品味精彩語句的表達藝術；理解概括文本主要內容；篩選并整合文本信息；中國現(xiàn)當代小說

【解析】【點評】

（1）本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。解答本題時，首先要整體把握文章的內容，看清文脈，并認真品味關鍵性語言。

（2）本題考查學生體會重要語句的豐富含意、品味精彩的語言表達藝術的能力。答題的關鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細微的差別，得出正確結論。

（3）本題考查學生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。答題時一般從內容、結構和藝術效果等角度分析。內容上一般為交代人物活動的環(huán)境、刻畫人物性格、表現(xiàn)主旨或深化主題等；結構上一般為為后面情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋下伏筆，線索或推動情節(jié)發(fā)展，照應前文或標題，和文中的某情節(jié)形成對比等；效果上一般為設置懸念，引起讀者閱讀的興趣，出乎意料卻在情理之中，情節(jié)陡轉，產(chǎn)生戲劇性效果、引人深思等。

（4）本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。篩選答案時，要仔細審題，確定篩選標準、范圍；一般來講，人物在事件中的言行表現(xiàn)，往往就是篩選的重點；在篩選的基礎上，對主旨或共性的東西加以提煉概括。

6．本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。D.“目的是讓村民想念‘舊家’時更好辨識，體現(xiàn)‘我’的細心周到”錯。由“他們找到窗戶，朝里看，全是厚厚的土，是麥子扎的根須”，可知主要的目的在于表達對村民、對歷史的紀念。故答案為：D。

7．本題考查學生體會重要語句的豐富含意、品味精彩的語言表達藝術的能力。A.“這兩個鎖字的含義相同”錯。畫線句中的“鎖"是“心鎖”，指無法回到從前的心理感受，另一個是生活中的真實的鎖。這兩個“鎖"字的含義不同。故答案為：A。

8．本題考查學生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。所在的段落，是寫由老郭想給豬洞安一個窗戶的事上受到啟發(fā)，“我突然想到用這些收購來的窗戶，把一座山上安滿窗戶”，與老郭給豬洞安窗戶一樣，都是美好的愿望和暢想。山坡是美的，“我上下遠近地打量這座山，想著把它用舊窗戶鑲嵌起來該多有意思”，體現(xiàn)了“我”對村民的關注和詩意的追求。據(jù)“窗戶里裝上燈，從河對岸看，整個山坡的麥地開滿窗戶。到夜晚，整座山因為亮著的窗戶而懸空起來，看上去仿佛許許多多的人家住在半空”，可知，寓意著“超越庸常與勞苦，詩意地棲居”，浪漫而唯美。據(jù)“我會把這些窗戶主人的名字留在窗框上”，可知，是寄托了對逝去的舊事物的紀念。據(jù)“有一天他們從地里回來，找不到門，或者門鎖的鑰匙丟了，他們找到窗戶，朝里看，全是厚厚的土，是麥子扎的根須”，可知，如果有一天迷失，窗戶可以幫他們找到過去，看到曾經(jīng)的最熟悉的一切，寓意著“村民扎根故土，守住傳統(tǒng)"。

故答案為：①山上開滿窗戶，“仿佛許許多多的人家住在半空”，浪漫唯美，寓意“超越庸常與勞苦，詩意地棲居"。②“把窗戶主人的名字留在窗框上”，寄托了對逝去的舊事物的紀念。③“窗戶里是厚土，是麥子的根須”，寓意“村民扎根故土，守住傳統(tǒng)”。

9．本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。①從整體上看，這是一篇小說，由評論可知，它兼具小說和散文的特點，是一篇散文化小說。②從情節(jié)內容上看，沒有一般小說具有的開端、發(fā)展、高潮、結局的情節(jié)發(fā)展階段，故事主體敘寫“我"處理舊門窗的兩個夢，淡化了情節(jié)，沒有激烈的矛盾沖突，使小說具有散文化特征。③從語言表達上看，“他不知道我從里面也上了鎖，那鎖的鑰匙在我這里。他推窗戶，也推不開，窗戶也從里面鎖住”“窗戶也在書院院墻邊攢著，風吹雨淋，一年年腐朽。一直等它們朽到窗框散架，完全不能用，這要不了多少年。那時我散步走過它們身邊時，會做何感想呢”，作者通過含蓄、獨白式的語言表達豐富的情感，耐人尋味。語句抒情性強，也是“有意抹去了小說和散文的邊界”的體現(xiàn)。④從風格和手法上看，作者注重將思想感情和生活場景相融合，營造意境，和散文的邊界不是那么鮮明。如“在某個夜里，某人被月光喊醒，穿鞋出門，拿著我給的鑰匙，夢游似的行到書院墻根兒"他爬窗戶上往里望，一院子的月光樹影”“在有月光的夜晚，那些從來關不嚴實的門縫、變形的窗框里走掉的人聲，仿佛又回到屋里”，多次寫到有月光的夜晚，營造了朦朧幽寂的氛圍，與“我這樣想的時候，仿佛在替另一個人做夢。一定有人會做這樣的夢”所寫的夢境相契合，體現(xiàn)了作者的獨具匠心和作品獨特的藝術風格。故答案為：①這是一篇散文化小說，兼具小說和散文的特點，體現(xiàn)了作者獨特的藝術追求。②淡化情節(jié)，沒有激烈的矛盾沖突，故事主體敘寫“我"處理舊門窗的兩個夢。③抒情性強，通過含蓄、獨白式的語言表達作者豐富的情感，耐人尋味。④注重意境營造，如多次寫到有月光的夜晚，營造朦朧幽寂的氛圍，與夢境相契合。

【答案】10．CGH

11．B

12．C

13．①楚國軍中賢能的謀士將領都毫無保留地獻出才智和忠誠，但齊國的軍隊愈發(fā)強大。

②使他的后代受到壓抑，卻認為個人清廉，這難道不是大錯特錯嗎？

14．①違反先王賞功罰罪之道；②擾亂了楚國法律的權威性；③打擊了有功之臣的積極性；④使已經(jīng)受賞之人蒙羞；⑤使他的后代受到壓抑。

【知識點】理解實詞在文中的含義；詞類活用；翻譯；斷句；概括分析；篩選信息

【解析】【點評】

（1）本題考查學生文言斷句能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事內容的變化等?/p>

（2）本題考查學生了解并掌握常見文言一詞多義、詞類活用的能力。理解文言實詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性；從詞義搭配的角度推測詞義；從語境暗示的角度推斷詞義；從字形構成的角度推測詞義；從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義；從句子結構對稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。

（3）本題考查概括歸納文章內容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。

（4）本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞"；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略"其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。

（5）本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。解答本題，首先需要在原文中找到關鍵語句，在理解文意的基礎上，用自己的話概括即可。

參考譯文：

材料一

楚國將領子發(fā)喜好謀求有技能的人。楚國有一個擅長偷盜的人，就去見他，說：“聽說您謀求有技能的人，我是善于偷盜，愿意以我的技能奉獻我個人的力量。"子發(fā)聽說后，衣服帶子沒系好，頭冠也沒戴正，出來以賓客之禮相待。左右的人說：“偷竊之人，是盜取天下之物的，為什么以禮儀相見他呢？”子發(fā)說：“這種技能并不是你們都具有的。"沒過幾天，齊國進犯楚國，子發(fā)率軍迎敵。一交一戰(zhàn)三次，楚軍三次被打退。楚國軍中賢能的謀士將領都毫無保留地獻出才智和忠誠，但齊國的軍隊愈發(fā)強大。這時神偷請戰(zhàn)，說：“我有一些微薄的技能，愿意為您效勞。”子發(fā)說：“好吧！"沒有請示就派遣神偷去了。他在夜幕的掩護下，將齊軍主帥的睡帳偷了回來。子發(fā)派使者將睡帳送還給齊軍主帥，并對他說：“我們出去打柴的士兵撿到您的帷帳，特地趕來奉還?！钡诙焱砩希裢涤秩R軍主帥的枕頭偷來，子發(fā)又一次派人送還。第三天晚上，神偷偷得主帥頭上的簪子，子發(fā)又一次派人送還。齊軍上下聽說此事，甚為恐懼，主帥驚駭?shù)貙δ涣艂冋f：“如果再不撤退，恐怕子發(fā)要派人來取我的人頭了。"于是，齊軍不戰(zhàn)而退。

材料二：

子發(fā)率軍向西征討蔡國，攻克了蔡，擒獲了蔡侯，回來向楚王回復命令說：“蔡侯把整個國家奉獻給了楚國，我已委托幾個大臣治理它了?！背酹勝p他，子發(fā)辭謝說：“發(fā)布誠令而敵人退卻，這是君主的威勢；進軍攻打而敵人退卻，這是將領的威勢；眾志成城、奮力拼殺而敵人退卻，這是士兵的威勢。我不能憑借士兵的威勢而受賞。"

荀子批評他說：“子發(fā)回復命令也算恭敬了，他辭謝獎賞卻很淺陋。崇尚賢人、任用能人，獎賞功臣，處罰罪人，并不是某一個人要這樣做的，這是古代君王的辦法，是統(tǒng)一百姓的根本原則，是獎勵良善、懲罰丑惡的表現(xiàn)，治國必須遵從它，古今是一樣的。古時圣明的君王舉行大事，建立大功，大事已經(jīng)完畢，大功已經(jīng)建立，那么君主享受它的成果，群臣享受它的功勞，士大夫加官進爵，官吏提高級別，士兵增加軍餉。所以行善的得到勉勵，為惡的得到制止，上下一條心，三軍同努力，因此事事成功而功業(yè)顯赫。現(xiàn)在子發(fā)獨獨不這樣，違反先王的治國法則，擾亂了楚國的法律，打擊了有功之臣的積極性，使受賞的人感到羞恥，使他的后代受到壓抑，卻認為個人清廉，這難道不是大錯特錯嗎？

10．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：“蔡侯把整個國家奉獻給了楚國，我已委托幾個大臣治理它了?！背酹勝p他，子發(fā)辭謝說。“而"字連接“奉其社稷”和“歸之楚”，中間不斷開，賓語“楚”后斷開；且“臣"是下句主語，其前斷開，故C處斷開；“臣”是主語，“屬"是謂語，“二三子而治其地”是賓語，其后G處斷開；“子發(fā)"是“辭”的主語，其前H處斷開。故答案為：CGH。

11．本題考查學生了解并掌握常見文言一詞多義、詞類活用的能力。A.正確。句意：子發(fā)率軍迎敵。/料想大王的軍隊足夠來抵擋項王的軍隊嗎？B.錯誤?！耙鉃橥藚s，使動用法"錯，應為被動，被打?。弧袄钅吝B卻之”的“卻”，使……退卻。句意：楚軍三次被打退。/李牧接連擊敗了他們。C.正確。都是形容詞用作動詞，獎勵；彰明。句意：是獎勵良善、懲罰丑惡的表現(xiàn)。/在于彰明美好的品德。D.正確。句意：所以行善的得到勉勵。/怎么能不禁止人們互相仇恨而不鼓勵彼此相愛呢？故答案為：B。

12．本題考查學生理解文章內容的能力。C.“將戰(zhàn)功歸于國君、將領、士卒”錯，原文“臣不宜以眾威受賞"表明子發(fā)只是將戰(zhàn)功歸于士卒。故答案為：C。

13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“盡”“悉”，竭盡，全部獻出；“師”，軍隊。（2）“抑卑”，使……受到壓抑；“私”，個人；“過甚”，大錯特錯。

故答案為：①楚國軍中賢能的謀士將領都毫無保留地獻出才智和忠誠，但齊國的軍隊愈發(fā)強大。

②使他的后代受到壓抑，卻認為個人清廉，這難道不是大錯特錯嗎？

14．本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。①由“反先王之道”可知，違反先王賞功罰罪之道；②由“亂楚國之法"可知，擾亂了楚國法律的權威性；③由“墮興功之臣”可知，打擊了有功之臣的積極性；④由“恥受賞之屬"可知，使已經(jīng)受賞之人蒙羞；⑤由“抑卑其后世”可知，使他的后代受到壓抑。故答案為：①違反先王賞功罰罪之道；②擾亂了楚國法律的權威性；③打擊了有功之臣的積極性；④使已經(jīng)受賞之人蒙羞；⑤使他的后代受到壓抑。

【答案】15．C

16．①“結凍"兩句，通過寫水結冰使魚不能躍出水面，沙黏膩馬不能自在奔跑，襯托雪很大。②“爐寒”兩句，寫爐寒需要燒火來取暖，“屋暖"全靠編織的茅席遮擋。以環(huán)境寒冷襯托雪很大。③“遠不分”兩句，寫遠處看不清連綿的山巒，近處也看不見低洼之處。以看不到周圍的景物，襯托雪之大。

【知識點】形象、意象、意境類題目；表達技巧類題目；思想內容、觀點態(tài)度、感情類題目

【解析】【點評】

（1）本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。采用了客觀選擇題的形式，各選項內容涉及了對詩歌的題材、結構、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，再對照選項確認，得出答案。

（2）本題考查學生鑒賞景物形象、分析表現(xiàn)手法的能力。解讀此題，首先指出是什么表達技巧，再結合內容、主題、藝術效果來分析其作用。

15．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“目睹"錯誤?！皯保瑧?；“必”，一定。二字表明積雪封住獸穴并使鳥巢墜毀應是作者的猜測或想象。故答案為：C。

16．本題考查學生鑒賞景物形象、分析表現(xiàn)手法的能力?！敖Y凍”，寫雪使水結冰；“黏沙”，寫雪使沙黏膩。兩句以魚不能躍出水面，馬不能自在奔跑襯托雪很大?？梢娖錈o一“雪”字，卻句句在寫“雪"?！盃t寒”，借助燒火取暖，“屋暖”，依賴編織的茅席遮擋。通過描寫居住環(huán)境的寒冷側面突出雪之大?？梢娖錈o一“雪”字，卻句句在寫雪?！安环稚蒋B"宜失地坳”，寫遠遠望去分辨不清重重疊疊的山巒，近處也看不見低洼之處。由遠及近，寫雪后什么也看不到，以此突出雪之大?？梢娖錈o一“雪"字，卻句句在寫雪。故答案為：①“結凍”兩句，通過寫水結冰使魚不能躍出水面，沙黏膩馬不能自在奔跑，襯托雪很大。②“爐寒"兩句，寫爐寒需要燒火來取暖，“屋暖”全靠編織的茅席遮擋。以環(huán)境寒冷襯托雪很大。③“遠不分"兩句，寫遠處看不清連綿的山巒，近處也看不見低洼之處。以看不到周圍的景物，襯托雪之大。

17．【答案】（1）我欲因之夢吳越；一夜飛度鏡湖月

（2）無邊落木蕭蕭下；不盡長江滾滾來

（3）金戈鐵馬；氣吞萬里如虎

【知識點】理解性默寫

【解析】【分析】

本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。

注意重點字的寫法，“越”“度"蕭”“戈"。

故答案為：（1）我欲因之夢吳越一夜飛度鏡湖月

（2）無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來

（3）金戈鐵馬氣吞萬里如虎

【點評】

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。考查分直接性默寫和理解性默寫和開放性默寫三種類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，寫錯字、漏字、添字均不能得分。

【答案】18．B

19．D

20．①有它的主客觀原因和相應條件；②人民文化具有一種自然調節(jié)、改進的能力；③是包括著社會的多種活動事項在內的

【知識點】近義詞辨析；補充關聯(lián)詞；字詞在語境中的含義；語句補寫

【解析】【點評】

（1）本題考查學生正確使用詞語的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求然后把握成語的意思，再結合語境辨析正誤。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現(xiàn)象。

（2）本題考查學生理解不同語境中詞語含義的能力。答題時注意明確詞語的含義，從詞語的使用對象、范圍、感彩等方面區(qū)別近義詞語，然后分析詞語所在的語境，從中依據(jù)合乎語境理解詞語。

（3）本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應的語句即可。語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達題型。所謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補寫，補寫后的句子與語段內容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。

18．本題考查學生正確使用詞語的能力。并且：表并列或遞進；乃至：表示事情所達到的范圍，相當于“甚至"。語境是由“可笑”到“可厭”，表示程度加深，應選“乃至”。鑒于：覺察到；考慮到。由于：用于表示原因或理由。此處在分析有些節(jié)日帶有迷信色彩的原因，應選“由于"。也有：還有，表補充。以及：連接并列的詞或詞組。此處“出嫁了的女兒回娘家”與前面各種活動是并列關系，應選“以及"。對于：引進對象或事物的關系者。至于：表示對事物進行補充說明或處理；表示另提一件事；表示提出另一話題。此處由端午節(jié)到春節(jié)，表示另提一個話題，應選“至于”。故答案為：B。

19．本題考查學生理解不同語境中詞語含義的能力。原文中的“要"意為“想”。A.將要；B.必須，需要；C.如果；D.想。故答案為：D。

20．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①此處是說過去的節(jié)日在當時被創(chuàng)造時是有原因或者條件的，可填：有它的主客觀原因和相應條件；②此句在第二段開頭，起到承上啟下的作用。前面說有些節(jié)日帶有消極文化色彩；后面則說“對于傳統(tǒng)文化中不合理的部分往往不自覺地加以改動，使之具有較高的社會意義”，這說明人民文化具有改進的能力，可填：人民文化具有一種自然調節(jié)、改進的能力；③此處為總結句，前面列舉端午節(jié)、春節(jié)的各種豐富多彩的活動，這些活動不光是節(jié)日活動，還有很多社會活動事項，說明節(jié)日活動的“復合性”，然后說“宋人陳元靚編纂的《歲時廣記》，‘元旦’這部分的資料，就占了三卷”，說明民間節(jié)日包括很多社會性活動在內，可填：是包括著社會的多種活動事項在內的。故答案為：①有它的主客觀原因和相應條件；②人民文化具有一種自然調節(jié)、改進的能力；③是包括著社會的多種活動事項在內的

【答案】21．七個字獨立成段突出下午時光的沉靜和停滯，與后文突然響起的隆隆雷聲和看到的大雨滂沱形成鮮明對比，進一步突顯了天氣的變化之快。

22．運用擬人手法，把月亮比擬成剛離開病床的虛弱病人，但笑著在天空漫步，突出作者所見景物的美麗和活力。

【知識點】品味精彩語句的表達藝術；句子藝術手法辨析

【解析】【點評】

（1）本題考查學生分析文章重要語段的作用的能力。回答時，一般要回答出三點，第一，句子使用的表達技巧，可以從修辭上、表現(xiàn)手法上、或者某些特殊的詞語、或者句式上考慮；第二，句子表達的內容；第三，句子表達的效果。

（2）本題考查學生賞析句子表達效果的能力。句子的表達效果，應先分析句式特點、修辭運用等，再有針對性地結合文意加以分析。

21．本題考查學生分析文章重要語段的作用的能力?！皶r光仿佛凝固了”，“凝固"二字突顯時光的沉靜和停滯，與上文的“沐浴陽光的情思，在邈遠的心空飄游”相承接；同時這種時光的凝固又與下文的“突然響起的隆隆雷聲"轉眼間大雨滂沱，天空白茫茫的”形成鮮明對比，給人以強烈的視覺沖擊力。七個字獨立成段，有強調語意，進一步突顯了下文天氣變化之迅速。

故答案為：七個字獨立成段突出下午時光的沉靜和停滯，與后文突然響起的隆隆雷聲和看到的大雨滂沱形成鮮明對比，進一步突顯了天氣的變化之快。

22．本題考查學生賞析句子表達效果的能力。畫橫線的句子把“纖弱的月亮"形容為“剛離開病榻”之人，“臉上仍掛著慵倦的笑意"漫步”更是人的行為，此處用來形容月亮，采用了擬人手法，借助豐富的想像，把物當成人來寫，啟發(fā)了讀者想像，令文章更生動，突出了作者所見之景的美麗和活力。故答案為：運用擬人手法，把月亮比擬成剛離開病床的虛弱病人，但笑著在天空漫步，突出作者所見景物的美麗和活力。

23．【答案】略

【知識點】材料作文

【解析】【分析】

本題考查學生材料作文的寫作能力。

這是一道引語式材料作文題。

【題干分析】

這種合成材料由兩部分組成。第一份材料將理性與感性相比較，指出“文明的動力永遠是各種感覺”，強調感性的重要性；材料2《沒有什么比理性更高》強調了理性的重要性。

兩種觀點都有其合理性和片面性。材料主要考察學生對感性和理性的思考和權衡。對此，我們需要認識到，理性是感性的基石，正確分析、把握和利用一切現(xiàn)有條件是感性發(fā)揮作用的關鍵。感性使理性變得深刻，使人們更加深刻地理解現(xiàn)實，推動社會不斷發(fā)展。感性和理性的目的是一樣的，源于現(xiàn)實，服務于現(xiàn)實。

"當代青年應該如何投身于這個多元化的社會？"這個問題引起考生思考。在這個世界上，年輕人不僅要學會理性看待問題，理性認識自己的責任和使命，更要保持自己的愛情和熱血，追求詩意的人生。

在提出一個想法時，考生可以討論理性和感性中的一個，但要體現(xiàn)辯證思維，如“感性重要，但過度感性使人沖動”、“理性重要，但過度理性使人冷漠"。最好的理念應該涉及到兩者的辯證關系，即兼顧理性和感性。

寫作時，可以采用遞進式的論證結構，從理性和感性的內涵和表現(xiàn)、二者的辯證關系、各自的重要性、如何正確對待感性和理性等角度展開。在討論“理性和感性各自的重要性”時，可以從個人成長和社會發(fā)展兩個角度進行分析，從而使論點更加深入。在討論“如何正確對待理性與感性的關系"時，可以從不同角度切入辯證分析。比如，理性如一座大山，我們要有堅定的意志，清醒的頭腦，理性的思考；感性如水，要有張揚的個性，要有追求熱血、詩意生活的勇氣；理性和感性是對立統(tǒng)一的，相輔相成，不可偏廢。

【立意提取】

1.理性與感性并駕，清醒而詩意地棲居。

2.平衡理性與感性，書寫精彩人生篇章。

3.理性與感性必須協(xié)同發(fā)展。

【點評】

本題考查學生材料作文的寫作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點，理清關系。然后立意要準確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當巧妙，我們要在恰當?shù)牡胤街苯踊蜷g接引用一下題干材料，可以照應話題，否則容易造成與材料疏遠的感覺。

1/1重慶市2023-2024學年高一下學期語文3月月度質量檢測試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（2024高一下·重慶市月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一

冰川是地球最重要的“天然淡水庫”，是氣候調節(jié)最重要的環(huán)節(jié)之一，也是世界遺產(chǎn)尤其是世界自然遺產(chǎn)的重要成員。據(jù)統(tǒng)計，聯(lián)合國教科文組織的世界遺產(chǎn)名錄包含50個冰川，這些冰川占地球冰川總面積的近10%。它們不僅景色壯美奇絕，有豐富的生物多樣性，還具備重要的文化和精神內涵，長久以來為世人提供了重要的教育資源。

然而令人遺憾的是，聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的一項研究顯示，世界遺產(chǎn)名錄中的冰川正加速融化，其中三分之一將在2050年前消失，其他三分之二能否幸免，取決于能否把全球平均氣溫較工業(yè)化前水平升高幅度控制在1.5攝氏度以內。

聯(lián)合國教科文組織與國際自然保護聯(lián)盟合作進行的一項研究表明，由于二氧化碳排放導致氣溫升高，位列世界遺產(chǎn)名錄的冰川自2000年以來一直在加速消融。以加拿大落基山公園為例，其中的佩托冰川是在2000年以后退化不斷加速的冰川之一。作為加拿大落基山脈其他冰川的參照對象，它的變化警示著人們，加拿大西部其他數(shù)百個冰川可能面臨類似的危機。

由聯(lián)合國教科文組織及世界自然保護聯(lián)盟聯(lián)合出版的報告《世界遺產(chǎn)冰川——氣候變化的哨兵》分析說，隨著未來冰川繼續(xù)消退，冰川徑流在達到峰值后，便會穩(wěn)步下降。而冰川徑流減少將對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和糧食安全產(chǎn)生負面影響，導致水資源緊張；冰川徑流的變化還可能影響水力發(fā)電，導致植物和動物物種的范圍發(fā)生變化。

尤其還要提防冰川湖的形成。該報告指出，隨著冰川融水，冰川湖形成并不斷擴張，最終發(fā)生潰決導致洪水，可能對湖泊下游整個地區(qū)的人口和生物多樣性造成災難性后果。2022年8月巴基斯坦發(fā)生的毀滅性洪水災害，就與當年春季嚴重熱浪后冰川融化導致冰川湖潰決有關。

而今年佩托冰川遭遇了更嚴重的氣候異?！窘笛┝枯^低、反常的炎熱天氣和野火煙霧飄落的煙灰共同作用，形成了冰川“死亡螺旋"。波默羅伊預測，今年將是佩托冰川有記錄以來損失最嚴重的年份之一。他說，今年創(chuàng)紀錄的野火季節(jié)產(chǎn)生的煙霧可能會使情況變得更糟。雖然煙霧在一定程度上可以保護冰層免受陽光照射，但從長遠來看，煙霧會使冰層變暗，并可能導致融化速度最多增加10%。

中國冰凍圈科學國家重點實驗室主任康世昌表示，“根據(jù)冰芯記錄分析，在過去50年里，特別是自1951年以來，珠峰地區(qū)大氣中的污染物增多；過去十多年里，我們監(jiān)測到南亞地區(qū)的黑碳、有機碳等各種顆粒態(tài)污染物能夠跨越喜馬拉雅山脈傳輸?shù)角嗖馗咴蟻怼６练e在冰川中的深色污染物會進一步加劇珠峰地區(qū)冰川融化?！盵注]

“冰川消融無法阻止，只能減緩。為應對全球氣候變暖，減緩冰川消融，我們最需要做的是節(jié)能減排。"康世昌說，中國在2020年9月提出的雙碳目標——2030年前碳達峰與2060年前碳中和，體現(xiàn)了我國積極應對全球氣候變暖、減少溫室氣體排放的決心。對于個人來說，大家要盡量減少個人的碳排放足跡。

（摘編自《這里的冰川：消融無法阻止》，《環(huán)球》2023年第19期）

材料二

地處“世界第三極”青藏高原東北部的青海省，被譽為“中華水塔”，是我國重要的淡水供給地，每年為18個省（區(qū)、市）和5個周邊國家提供近600億立方米的優(yōu)質淡水，是數(shù)億人的生命之源。

然而氣候變化影響下，近年來，青海出境輸送水量增加的同時，冰川、凍土消融退化，極端天氣多發(fā)。原本青海省以干旱、缺水著稱，從2018年開始，青海省極端降水事件明顯增加。青海省原來的降雨時空分布規(guī)律已被打破，顛覆認知的小尺度、小范圍極端降水頻發(fā)，山洪災害防御形勢趨緊、難度變大。

專家預測，未來十年，青海極端天氣有增多、增強的趨勢，其中，極暖事件增多、極冷事件減少，極端氣溫事件從日間極端高溫向夜間和日夜持續(xù)性極端高溫事件轉變，旱澇并存、旱澇急轉發(fā)生的概率將會提高。專家認為，對于青海乃至些個青藏高原總體氣候表現(xiàn)是“暖濕化”還是“暖干化"特征，還存在一定爭議，但對于升溫這一結論，已經(jīng)非常明確。近10年是21世紀以來青海的最暖時期。

位于青藏高原的三江源地區(qū)典型冰川呈退縮態(tài)勢。研究人員發(fā)現(xiàn)，與第二次冰川編日（2006年到2010年）相比，2019年到2020年，三江源格拉丹東冰川和阿尼瑪卿冰川面積分別減少5.51%、4.96%，冰儲量分別減少23.43%、4.39%。長期觀測數(shù)據(jù)顯示，過去40年來，氣溫每升高1攝氏度，長江源地區(qū)的湖泊濕地面積平均增加約100平方公里，而長江源區(qū)過去10多年的平均氣溫比前40多年增加了1.4攝氏度。

根據(jù)青海省水利廳發(fā)布的《2022年青海省水資源公報》，2022年青海省地表水出境水量比多年平均偏多9.6%。過去十年，青海省出境輸送水量較多年平均增加17.7%。專家表示，根據(jù)近年來開展的青藏高原綜合科學考察等研究課題成果，江源地區(qū)對外輸送水量增加，主要是受降水增加、冰川消融等因素影響。

青海是亞洲、北半球乃至全球氣候變化的敏感區(qū)和重要啟動區(qū)，以更寬廣的視野來看，青海所在的青藏高原對東亞甚至全球天氣氣候具有重要影響，它牽動著整個北半球甚至全球的大氣環(huán)流。

德國科學家洪堡提出的青藏高原“熱島效應”理論表明，青藏高原的存在不僅影響區(qū)域環(huán)流，還影響了全球的環(huán)流和季風的演化。

目前，針對青藏高原氣候變化的研究仍有很多領域需要突破，比如各個天氣氣候系統(tǒng)之間的變化關系、氣候變化對凍土的影響機理研究等。

研究氣候變化，離不開完善的氣候觀測和監(jiān)測系統(tǒng)。氣候變化涉及較大的空間尺度和時間尺度，通過相應的監(jiān)測數(shù)據(jù)分析，可以揭示其變化過程和機理。專家表示，應繼續(xù)增設長期觀測站網(wǎng)，加強不同區(qū)域、部門、學科領域的合作。

啟動生態(tài)移民工程，推進源頭地區(qū)生態(tài)修復，組建萬名生態(tài)管護員巡護隊伍……隨著三江源生態(tài)保護工程的實施，“綠水青山就是金山銀山"的理念在當?shù)乩喂虡淞ⅰ?/p>

（摘編自新華每日電訊《極端天氣復雜多發(fā)凍土冰川消融加劇——“中華水塔”如何應對氣候變化？》2023年12月14日）

【注】據(jù)《科學通報》載，在全國范圍內青藏高原的大氣環(huán)境整體潔凈。地球化學證據(jù)和對污染事件的分析顯示，南亞大氣污染物傳輸是青藏高原大氣污染物的主要來源之一。

1．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）

A．被錄入世界遺產(chǎn)名錄的冰川，因為景色壯美奇絕，還有生物豐富多樣，而成為當?shù)刂匾慕逃Y源。

B．冰川是否會完全消失，這取決于人類能否把全球的平均氣溫水平升高的幅度控制在1.5攝氏度以內。

C．2019—2020年，格拉丹東和阿尼瑪卿冰川面積分別減少到5.51%、4.96%，說明三江源地區(qū)典型冰川在退縮。

D．關于青藏高原總體氣候到底是“暖濕化"還是“暖干化”，學術界眾說紛紜，但都認為該地區(qū)的總體氣溫在升高。

2．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．我們如果能夠實現(xiàn)2030年前碳達峰與2060年前碳中和的雙碳目標，就能減緩冰川消融，解決全球氣候變暖的問題。

B．青海地區(qū)以前都以干旱、缺水著稱，但從2018年開始，極端降水事件明顯增加，這和該地區(qū)凍土、冰川淯融加劇有很大關系。

C．長江源地區(qū)的湖泊濕地面積和氣溫呈正比關系，數(shù)據(jù)表明，氣溫每升高1℃，湖泊濕地面積平均增加約100平方公里。

D．青海所在的脊藏高原對周邊地區(qū)乃至全球天氣氣候具有重要影響，牽動著全球的大氣環(huán)流，這使青海成為世界氣候變化的敏感區(qū)。

3．根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（）

A．據(jù)觀測，珠峰地區(qū)大氣中的污染物增多，其中大部分來自南亞地區(qū)，而本土影響較小，這與我國對青藏高原本土環(huán)境的保護分不開。

B．數(shù)據(jù)顯示，長江源區(qū)過去10多年的平均氣溫比前40多年增加了1.4攝氏度，這直接導致了青海省出境輸送水量的增加。

C．除大幅減少碳排放外，各國還應共同設立國際冰川監(jiān)測和保護基金，這可以有效地早期預警、應對并減少極端天氣帶來的災害。

D．中國在2020年9月提出雙碳目標，這是我國主動擔當大國責任的表現(xiàn)，而三江源生態(tài)保護工程的實施就是我國的具體行動。

4．請結合材料一的相關內容，闡釋“死亡螺旋"這一詞語的含義。

5．冰川消融會帶來哪些危害？請結合材料一和材料二簡要概括。

【答案】1．D

2．A

3．B

4．“死亡螺旋”是指在惡性循環(huán)中走向死亡。在本文中是指：冰川在冬季降雪量較低、反常的炎熱天氣和野火煙霧飄落的煙灰等外界因素的共同作用下，陷入了持續(xù)消融、無法更好地調節(jié)氣候，以致加劇了消融的惡性循環(huán)，從而走向毀滅的必然局面。

5．①引發(fā)毀滅性洪災，給人口和生物多樣性造成災難性后果。②改變區(qū)域乃至全球氣候環(huán)境系統(tǒng)。③冰川徑流變化對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和糧食安全產(chǎn)生負面影響。④“天然淡水庫"將消失，導致淡水資源短缺。

【知識點】體會重要語句的豐富含意；科普類；理解概括文本主要內容；篩選并整合文本信息

【解析】【點評】

（1）本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題