上海市閘北區(qū)第一中心小學(xué)小學(xué)六年級(jí)小升初期末語文試卷

上海市閘北區(qū)第一中心小學(xué)小學(xué)六年級(jí)小升初期末語文試卷1．看拼音寫詞語。tōngxiāo

fángyù

jīnghuāng

wéikǒng

yánjùn

qīngfù

jiānruì

chényù

wúdúyǒuǒu

2．下列加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．狩獵shòu

厭惡wù

恐嚇hè

九里提t(yī)íB．闊綽chuò

驀然mù

愜意qiè

衣冠廟guānC．發(fā)酵jiào

稱職chèn

瀕臨bīn

浣花溪huànD．矜持jīn

嫉妒jí

懲罰chéng

九寨溝zài3．下面幾組詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（

）A．穿流不息

置之不理

陰謀詭計(jì)

興高彩烈B．不計(jì)其數(shù)

眼花繚亂

鄭重其事

莫明其妙C．別出心裁

迫不急待

再接再厲

出類拔萃D．德高望重

不攻自破

走投無路

漫不經(jīng)心4．選出不是比比喻句的一項(xiàng)是（

）A．往事歷歷在目，仿佛就發(fā)生在昨天。B．地中海被稱為西方文明的搖籃。C．燕子像褐色的閃電，在高傲地飛翔。D．那又濃又翠的景色簡(jiǎn)直是青山綠水畫。5．下列句子中有語病的一項(xiàng)是（

）A．《三門記》是元代著名書法家趙孟頫的楷書代表作。 B．我差不多要哭出來了。C．詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師。 D．他們的熱情，使我熱淚盈眶。6．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（

）A．“在考場(chǎng)上千萬別慌，”老師再三對(duì)我們說：“做題前一定要看清題目要求?！盉．他教我寫作，給我講怎樣選材？怎樣構(gòu)思？怎樣立意……C．今年暑假，爸爸打算帶我到“水滸傳”中的“水泊梁山”旅游。D．亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長(zhǎng)江是世界四大河流。7．下面名言不能作為讀書活動(dòng)的倡導(dǎo)語的一項(xiàng)是（

）A．愛護(hù)書籍吧，它是知識(shí)的源泉。——高爾基B．讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。——歌德C．讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！祆銬．真理惟一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相符合。——?dú)W文8．“而我呢，依然在座位上一動(dòng)不動(dòng)?！边@個(gè)句子應(yīng)插入下面這段話中的（

）①鈴聲有氣無力地響起，又到了放學(xué)的時(shí)候。②每個(gè)同學(xué)紛紛把準(zhǔn)備上交的作業(yè)本放在桌角上，然后陸續(xù)走出教室。③我望著沒有做完的作業(yè)，沉思著。④同學(xué)李偉拿起我的作業(yè)，關(guān)心地問：“怎么了？被哪道題難住了？”A．①和②之間 B．②和③之間 C．③和④之間 D．④之后9．照樣子，寫句子。例：月亮出來了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，像眉毛。①大樹迎風(fēng)而立，________，________，像________。②火紅的太陽炙烤著大地，________，________，像________。10．根據(jù)課文內(nèi)容和平時(shí)的閱讀積累做題。（1）、“昔我往矣，__________。_________，雨雪霏霏?！边@是《詩經(jīng)》里的語言。（2）、讀到“最是一年春好處”，我聯(lián)想到了“________________，一日之計(jì)在于晨?！保?）、中華詩詞大會(huì)，分享詩詞之美，感受詩詞之趣。“立根原在破巖中”它的前半句是“___________?！薄熬匆蝗~舟”的下句是“___”。（4）、仿照文段中的句式補(bǔ)充語句，完成我們?yōu)椤俺砷L(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”創(chuàng)作的“扉頁”和“結(jié)束語”。扉頁：如果有人問我成長(zhǎng)是什么，我會(huì)毫不猶豫地回答：“成長(zhǎng)是從牙牙學(xué)語到出口成章；成長(zhǎng)是從一張白紙到色彩斑斕；成長(zhǎng)是_____________。六年的美好時(shí)光，我長(zhǎng)成了一個(gè)心懷夢(mèng)想，志在遠(yuǎn)方的少年。困難來了，我們攜起手來共同克服；快樂來了，我們____________。感謝老師，是您讓我掌握了知識(shí)，懂得了做人的道理，這些都是我的人生財(cái)富，我將永久珍藏。感謝_______，是你六年的陪伴，讓我學(xué)習(xí)的路上不再孤單；是你____________，_____________。這些與你一同經(jīng)歷的風(fēng)雨，我將_______________”。結(jié)束語：“天下沒有不散的筵席”，今天的分別是為了明天更好的相聚。親愛的同學(xué)，我們行將啟程，__________。11．在生活中學(xué)習(xí)語文，把語文應(yīng)用到生活中去。（1）某小學(xué)為幫助貧困山區(qū)的失學(xué)兒童重返課堂，要在全校開展一次獻(xiàn)愛心捐款、捐物、捐書活動(dòng)。請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一條校園標(biāo)語（至少用一種修辭手法）。__________________________________（2）運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：憶往昔滄桑歲月。

下聯(lián)：________________文言文閱讀曹彬仁愛曹武惠王，國(guó)朝名將，勛業(yè)之盛，無與為比。嘗曰：“吾為將，殺人多矣，然未嘗以私喜怒輒戮一人?！逼渌?，堂屋敞，子弟請(qǐng)加修葺，公曰：“時(shí)方大冬，墻壁瓦石之間，百蟲所蟄，不可傷其生。”其仁心愛物蓋如此?！咀⑨尅肯U：動(dòng)物在冬眠時(shí)潛伏在土中或洞穴中不食不動(dòng)的狀態(tài)。12、解釋文中加點(diǎn)的詞語。（1）其所居堂屋敝()

（2）吾為將()13、用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線句。時(shí)方大冬，墻壁瓦石之間，百蟲所蟄，不可傷其生。________________________14、文章開頭介紹曹武惠王是“國(guó)朝名將”，其作用是什么？_________________________________15、文章通過___________、___________這兩件事刻畫了曹武惠王“________”的德行。閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)?！敖K疾控”微信公眾號(hào)推文（一）

“江蘇疾控”微信公眾號(hào)推文（二）“江蘇疾控”微信公眾號(hào)推文（三）

“江蘇疾控”微信公眾號(hào)推文（四）16、根據(jù)以上“推文”，判斷正誤。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）（1）罐裝飲料易被老鼠啃，只能喝白開水。()（2）生肉買來了以后，建議在水里浸泡。()（3）霉變水果滋生了很多微生物，不能吃。()17、綜合以上“推文”，"江蘇疾控”公眾號(hào)的風(fēng)格偏于（

）。A．活潑明快 B．嚴(yán)肅冷峻 C．樸實(shí)無華 D．優(yōu)美抒情18、有讀者認(rèn)為，這些“推文”的編輯“真偷懶，文字太短了”。你的觀點(diǎn)是什么？說說理由。________________________________________________________19、你最想把以上哪一則微信“推文”分享給誰？為什么？_________________________________________________________閱讀下面文章，完成問題。（1）你給困難起了一個(gè)只有一個(gè)字的名字，叫：坎。（2）在你辦公室最顯眼的位置上，懸掛著一幅卷軸，上面寫著斗大的一個(gè)“坎”。沒有人知道這個(gè)字的意義，但你知道。幾年前，你一手創(chuàng)建的企業(yè)因?yàn)橛錾弦粓?chǎng)意外的官司而風(fēng)雨飄搖。你正愁悶著，那天，你父親來了，送來這幅字。他說：孩子，說白了，這困難其實(shí)就是道坎。你說，這天下有人邁不過去的坎嗎？（3）我給困難起了一個(gè)兩個(gè)字的名字，叫：（

A

）。（4）有一天，我以前教過的一個(gè)學(xué)生來找我，老是說他現(xiàn)在如何的處境不佳，如何的困難重重。我在他說話的間隙，插了一句：困難像彈簧……他不等我說完就接下去說：你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，說完他就笑了，再也不提困難這兩個(gè)字了。（5）他給困難起了一個(gè)三個(gè)字的名字，叫：（B）（6）他是我的一個(gè)朋友。有一次，打電話找他，問起他最近在做什么。他說他在搬石頭。我吃了一驚。心想他一個(gè)搞電腦軟件的怎么會(huì)去搬石頭呢？原來，他正在開發(fā)一個(gè)軟件，已經(jīng)失敗了好多次了，可他一直堅(jiān)持著不放棄。他說：再給我點(diǎn)時(shí)間，我一準(zhǔn)兒會(huì)把這塊“絆腳石”搬開的。（7）我們給困難起了一個(gè)四個(gè)字的名字，叫：小菜一碟。（8）那天，公司老總召集全公司員工開會(huì)。公司接到一筆大訂單，按理要三個(gè)月才能完成的工作量卻要求我們?cè)谝粋€(gè)月內(nèi)交貨。老總很清楚這決不是件容易的事，但從公司發(fā)展的角度出發(fā)卻必須完成。在會(huì)上，老總問，怎么樣？能不能完成？真完不成我們就放棄這筆訂單。我們?nèi)w員工是這樣說的：沒問題，小菜一碟。（9）困難沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，如果你認(rèn)為它是道坎它就是道坎，你遲早會(huì)邁過這道坎；如果你認(rèn)為它是彈簧它就是根彈簧，你鉚（mǎo）足勁一不留神就把彈簧拉得失去彈性；如果你認(rèn)為它是絆腳石它就是塊絆腳石，搬開后，你的面前就馬上呈現(xiàn)出一條寬闊的陽光大道來；如果你認(rèn)為它是小菜一碟它就是小菜一碟，你肯定會(huì)有十足的信心將它幾大口吃個(gè)盡光。當(dāng)然，你若是非要認(rèn)定困難就是困難不可，那么你十有八九要在這困難的面前（C

）一蹶（jué）不振的。（10）更何況，這世上有許多困難原本是算不上困難的，僅僅是因?yàn)槲覀冃睦镎J(rèn)為它是困難它才成了困難。其實(shí)，①我們心里并不把困難當(dāng)回事，②有許多困難我們會(huì)避免遭遇，③就算真的遇到了困難，我們④會(huì)具有足夠戰(zhàn)勝困難的力量和勇氣的。20、結(jié)合第（4）、（6）段內(nèi)容，請(qǐng)給第（3）段的“A”處、第（5）段的“B”處，填寫相應(yīng)的關(guān)鍵詞。A：________________；B：______________________________________21、根據(jù)要求填成語。①文中有一個(gè)詞的意思是“形容形勢(shì)很不穩(wěn)定”，請(qǐng)你寫出這個(gè)四字成語。__________②請(qǐng)你在第（9）段“C”處填上一個(gè)四字成語，這個(gè)詞的意思是“形容事物可怕或討厭，使人一看就往后縮”。__________22、請(qǐng)將第（2）段中劃?rùn)M線的反問句改成陳述句。____________23、請(qǐng)你結(jié)合文意，將以下連詞分別填入第（10）段的①②③④處，使句意連貫。注意一個(gè)都不要錯(cuò)哦，本題見錯(cuò)無分。供選連詞：而且、也、只要、不僅①_________②_________③__________④_________24、請(qǐng)你再給困難起一個(gè)名字，要求是五個(gè)字。____________25、讀完全文，你認(rèn)為本文作者是想告訴我們一個(gè)怎樣的道理？____________________25．習(xí)作。時(shí)間在不知不覺中流逝，我們都在慢慢成長(zhǎng)。有人懂得了欣賞，有人懂得了關(guān)愛，還有人懂得了感恩……在時(shí)光的流里，你懂得了什么？什么讓你感受到了成長(zhǎng)的痕跡？請(qǐng)選擇具體的事例，寫下真實(shí)的感受。要求：1．題目自擬。

2．?dāng)⑹鐾暾?，采用恰?dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)真情實(shí)感。（3）、文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。【參考答案】1．【詳解】本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“宵、御、慌、恐、峻、傾、覆”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．C解析：C【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。A．九里提（dī）B．驀然（mò）D．九寨溝（zhài）3．C解析：C【解析】略4．A解析：A【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為修辭手法。比喻句，是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體（打比方的事物）。A項(xiàng)屬于陳述句。5．A解析：A【詳解】本題考查對(duì)病句的辨析。A選項(xiàng)，表述不準(zhǔn)確。趙孟頫楷書代表作有《三門記》《膽巴碑》《赤壁賦》《道德經(jīng)》等?！度洝肥撬拇碜髦?。B選項(xiàng)，正確。C選項(xiàng)，正確。D選項(xiàng)，正確。故答案為：A。6．D解析：D【詳解】略7．D解析：D【詳解】本題考查學(xué)生的積累能力。D答案中名言的意思是真理是唯一可靠的事物，而判斷它唯一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是真理與真理之間是完全不相悖的，一定是完美吻合的。主要講的內(nèi)容是“真理”，與讀書無關(guān)，所以選D答案。8．B解析：B【詳解】這是一道句子排序題。排列句子時(shí)，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語句，確定哪個(gè)句子可以在最前，哪個(gè)句子不能在最前，哪幾個(gè)句子必須相連。然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語段，檢查確定。第②句寫每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)，“而我呢，依然在座位上一動(dòng)不動(dòng)?！贝司涫菍懳业谋憩F(xiàn)。同學(xué)的表現(xiàn)和我的表現(xiàn)形成對(duì)比，第③句也是寫我的表現(xiàn)。所以此句應(yīng)放在②和③之間。9．

高高的

直直的

士兵

紅紅的

熱熱的

火球【詳解】此題考查學(xué)生仿寫句子能力。仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。如，可以根據(jù)大樹的形象，可以把大樹比作軍人、戰(zhàn)士等。10．

楊柳依依

今我來思

一年之計(jì)在于春

咬定青山不放松

出沒風(fēng)波里

從蹣跚學(xué)步到砥礪前行

載歌載舞共享歡愉

同學(xué)

六年的同行

讓我失意的瞬間不再無助

永遠(yuǎn)銘記

共赴前程【詳解】本題考查課文內(nèi)容的識(shí)記及句子仿寫能力。（1）、“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”出自《詩經(jīng)》。意思是當(dāng)年我離開時(shí)，楊柳正茂密，隨風(fēng)搖曳。如今當(dāng)我回想這些時(shí)，（鎮(zhèn)守的邊塞）正下著紛繁的大雪。（2）、“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”是諺語，意思是一年的收成就在于春天的種植,不然秋后就沒有豐碩的收獲。一天的學(xué)習(xí)就在于早晨的勤奮晨讀,只有這般才可以學(xué)到淵博的知識(shí)。（3）、清代鄭燮的《竹石》，全詩為：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。譯文：竹子抓住青山一點(diǎn)也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。經(jīng)歷無數(shù)磨難和打擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)。宋代范仲淹的《江上漁者》，全詩為：江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。譯文：江上行人來來往往，只是喜愛味道鮮美的鱸魚。你看那一葉小小漁船，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)在滔滔風(fēng)浪里。（4）、句子的仿寫，是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干提供的句式，寫成另一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。扉頁：前兩句例句句式為“成長(zhǎng)是從……到……”；例句“困難來”時(shí)，“我們攜起手來共同克服”，可以聯(lián)想到“快樂來”時(shí)，“我們載歌載舞共享歡愉”；例句句式為“感謝……是你……讓我……我將……”。結(jié)束語：圍繞“啟程”可以聯(lián)想到“未來”，即：共赴前程。11．

獻(xiàn)上一片愛心，托起一片希望；捐出一本圖書，送去一片陽光；捐出一件衣物，送去一份溫暖等。

看今朝錦繡江山【詳解】（1）此題考查學(xué)生語言表達(dá)能力。宣傳標(biāo)語的基本要求：達(dá)到宣傳鼓動(dòng)目的，標(biāo)語口號(hào)用通俗的話語詮釋重要的觀念，傳遞最新的信息，語言簡(jiǎn)潔句式簡(jiǎn)短、字?jǐn)?shù)較少、表情達(dá)意準(zhǔn)確。宣傳標(biāo)語的格式：句式整齊，修辭鮮明，靈活使用明喻、暗喻、比擬、對(duì)偶、排比、反復(fù)等修辭手法。解答時(shí)，要關(guān)聯(lián)主題，擬寫標(biāo)語時(shí)涉及關(guān)于愛心捐款、捐物、捐書。（2）此題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的掌握。對(duì)聯(lián)特點(diǎn)：（1）、字?jǐn)?shù)相等。這是對(duì)聯(lián)的基本要求，也是對(duì)聯(lián)形式工整的前提。（2）、斷句一致，詞性相對(duì)。即上聯(lián)的一個(gè)字對(duì)應(yīng)下聯(lián)的一個(gè)字，上聯(lián)的一個(gè)詞對(duì)應(yīng)下聯(lián)的一個(gè)詞，上聯(lián)的一個(gè)短語對(duì)應(yīng)下聯(lián)的一個(gè)短語。同時(shí)對(duì)應(yīng)位置上的字詞應(yīng)具有相同的詞性。即名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，副詞對(duì)副詞等等。（3）、語義相關(guān)。上下聯(lián)所表達(dá)的含義要相互關(guān)聯(lián)，上下聯(lián)內(nèi)容合起來表達(dá)一個(gè)完整的語義。（4）、仄起平落，平仄相合。即上聯(lián)的最后一個(gè)字用仄聲，下聯(lián)的最后一個(gè)字用平聲。除此以外，上下聯(lián)對(duì)應(yīng)位置上的字要盡可能平仄相反，使得對(duì)聯(lián)讀起來抑揚(yáng)頓挫，優(yōu)美動(dòng)聽。12、

居住

擔(dān)任13、當(dāng)時(shí)正是嚴(yán)寒的冬天，墻壁瓦石的縫隙里蟄伏著各種蟲子，不能傷害它們的生命。14、為下面的古詩作襯托，突出他“仁心愛物”15、

不以個(gè)人喜怒殺人

冬日不修敝屋

仁心愛物【分析】譯文：“武惠王曹彬，國(guó)家的名將，創(chuàng)下了鼎盛的戰(zhàn)績(jī)，沒人比得過他。他曾經(jīng)說：自從我當(dāng)了將領(lǐng)，殺了很多人，然而（我）從來沒有因?yàn)樽约旱南才范鴣y殺一個(gè)人。他的住所舊了，弟子請(qǐng)求修理，曹彬說：這個(gè)時(shí)節(jié)正值大冬天，墻壁與瓦石之間，有許多蟲子在這里冬眠，不可以傷害它們的生命。他的仁愛原來是這樣啊！”12、本題考查的是重點(diǎn)詞語的翻譯，要注意一句話當(dāng)中的關(guān)鍵詞語的分析。結(jié)合上下文和全文內(nèi)容來理解分析即可得出答案，具體參考譯文。13、本題考查的是原文的翻譯，注意翻譯出原文中的重點(diǎn)字詞，翻譯要結(jié)合邏輯和正常的語序。具體翻譯參考譯文。14、本題考查的是文章寫作的思路，開頭先介紹曹武惠王是“國(guó)朝名將”是為了襯托后文她的仁心愛物的品格，理解題目，要聯(lián)系上下文進(jìn)行分析。15、本題考查的是對(duì)原文的分析，以及主人公的人物形象。在讀懂文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析即可得出答案。A解析：16、

×

√

√17、A18、文字精煉但是讀者容易記憶19、把第一則推給孩子們，希望多喝白開水，有益于身體健康?！痉治觥?6、考查對(duì)圖文的辨析。（1）錯(cuò)。理解不全面。材料二：罐裝飲料存在被污染的情況，所以建議不要直接飲用，而是通過吸管等介質(zhì)飲用。材料一：飲料添加成分較多，所以不如白開水營(yíng)養(yǎng)健康，偶爾飲用，不能長(zhǎng)期當(dāng)水喝。（2）對(duì)。（3）對(duì)。17、。考查對(duì)圖文風(fēng)格的辨析。圖片形象生動(dòng)，文字簡(jiǎn)潔凝練，整體感覺親切可愛，客觀明白。所以應(yīng)該是：活潑明快風(fēng)格。18、開放性試題，考查思維拓展。先表明觀點(diǎn)，再說明理由。示例：我不同意這樣的說法。推廣的目的是給讀者科普知識(shí)，而不是賣弄文字。圖片形象生動(dòng)，利于理解認(rèn)知；同時(shí)重點(diǎn)突出，讓人一目了然，有比文字更好的推廣效果。19、開放性試題，考查語言表達(dá)。選一則你最喜歡的，推廣給需要的人，理由合情理，語句通順即可，答案不唯一。示例：我最想把第三條推給老人們，他們年輕時(shí)生活較苦，所以養(yǎng)成了勤儉的好習(xí)慣，往往東西變質(zhì)都不舍得扔，對(duì)健康危害特別大。希望通過推廣能讓他們理解，為何變質(zhì)的食物不能吃。20、

彈簧

絆腳石21、

風(fēng)雨飄搖

望而卻步22、這天下沒有人邁不過去的坎。23、

只有

不僅

而且

也24、泥解析：20、

彈簧

絆腳石21、

風(fēng)雨飄搖

望而卻步22、這天下沒有人邁不過去的坎。23、

只有

不僅

而且

也24、泥濘的沼澤25、只要正確面對(duì)，世上沒有克服不了的困難?！窘馕觥?0、本題考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。第(3)自然段所描述的內(nèi)容是：一個(gè)“我”以前的學(xué)生，老是說他現(xiàn)在如何的處境不佳，如何的困難重重，這表明這個(gè)學(xué)生在困難面前表現(xiàn)出了軟弱的一面，所以老師用一個(gè)對(duì)待困難的諺語來鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難，從而戰(zhàn)勝困難。所以用“彈簧”一詞來給困難起名字。第(6)自然段所描寫是一個(gè)勇于面對(duì)困難的朋友對(duì)待困難的態(tài)度，他把困難當(dāng)作了“絆腳石”，相信自己一定能搬掉這塊“絆腳石”。21、本題考查了對(duì)詞語的理解。從文章中找與意思具有共同詞素的詞語。①“風(fēng)雨飄搖”形容形式很不穩(wěn)定。所以文中的這個(gè)詞語是“風(fēng)雨飄搖”。②望而卻步：形容事物可怕或討厭，使人一看就往后縮。所以文中的這個(gè)詞語是“望而卻步”。22、本題考查反問句改為陳述句：首先將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；（有不去不，沒不加不。）其次將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉；最后將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號(hào)改為句號(hào)。本題改為：這天下沒有人邁不過去的坎。23、考查了對(duì)關(guān)聯(lián)詞詞語的運(yùn)用?！拔覀冃睦锊⒉话牙щy當(dāng)回事，有許多困難我們會(huì)避免遭遇，就算真的遇到了困難”與“我們會(huì)具有足夠戰(zhàn)勝困難的力量和勇氣的”之間是條件關(guān)系，用關(guān)聯(lián)詞“只要……也……”連接；“有許多困難我們會(huì)避免遭遇”與“就算真的遇到了困難”之間是遞進(jìn)關(guān)系，用關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”連接。24、本題考查了根據(jù)課文內(nèi)容的拓展。當(dāng)你在前進(jìn)的路上忽然遇到艱難行走的泥濘沼澤時(shí)，你是舉步不前、退縮，還是勇往直前?趟過去，前面也許就是康莊大道。所以可以給困難起個(gè)名字“泥濘的沼澤”。25、本題考查了對(duì)文章主旨的理解。本文通過一件件小事的敘述，體現(xiàn)了不同的人們面對(duì)困難時(shí)的態(tài)度。正如文中所表述的，困難沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，你認(rèn)為它是什么它就是什么。同時(shí)文章也告我們一個(gè)道理：只要正確面對(duì)，世上沒有克服不了的困難。25．我終解析：

我終于懂得了勇敢

在成長(zhǎng)的過程中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，總能給我們帶來許許多多的啟示，特別是在面臨困境時(shí)，讓我懂得了如何勇敢的面對(duì)。

現(xiàn)在我要來說一說我學(xué)游泳的經(jīng)歷。小的時(shí)候，因?yàn)橛幸淮挝业舻剿锶チ?，心里留下了怕水的陰影，從那時(shí)開始，我便一看到水就害怕，總是帶有一種恐懼的心理。

今年暑假，媽媽希望我學(xué)會(huì)游泳，而我怎么也不肯答應(yīng)?？墒钱?dāng)我看到許多小孩在水中輕松的表現(xiàn)，激起了我的好勝心。于是，我就毅然同意了。初學(xué)的這兩天，教練對(duì)我很好，幾乎沒有什么困難的事要做，我覺得游泳原來也不是那么困難?？墒呛髞斫叹氉屛覍W(xué)著做水中吐氣，我試了一下，到水里面感覺腦海里一陣空白，立馬躍出水面。“