大班語(yǔ)言公開課教案《重要電話》

第頁(yè)共頁(yè)大班語(yǔ)言公開課教案《重要電話》教學(xué)目標(biāo)：1.聽說：學(xué)習(xí)新的單詞和表達(dá)方式，提高學(xué)生對(duì)電話用語(yǔ)的理解和應(yīng)用能力。2.讀寫：通過練習(xí)閱讀和書寫電話留言的形式，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。3.文化：了解中國(guó)和西方電話習(xí)慣的差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)電話用語(yǔ)的單詞和表達(dá)方式。2.練習(xí)閱讀和書寫電話留言的形式。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解和運(yùn)用電話用語(yǔ)的表達(dá)方式。2.書寫電話留言的形式。教學(xué)準(zhǔn)備：1.圖片和單詞卡片。2.音頻和錄音機(jī)。3.白板和白板筆。教學(xué)過程：Step1：引入新課（5分鐘）教師出示一張電話的圖片，引起學(xué)生的興趣，并向?qū)W生提問：“你們經(jīng)常接打電話嗎？接電話和打電話有什么不同的表達(dá)方式？”教師激發(fā)學(xué)生的思考和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考電話的作用和用途。Step2：?jiǎn)卧~學(xué)習(xí)（10分鐘）教師出示一些電話用語(yǔ)的單詞卡片，例如“接聽電話”、“撥打電話”、“掛斷電話”等，向?qū)W生介紹并解釋每個(gè)單詞。教師通過圖片、動(dòng)作和語(yǔ)音的方式讓學(xué)生理解和記憶這些單詞，并引導(dǎo)學(xué)生用正確的表達(dá)方式來回答問題。Step3：聽說練習(xí)（15分鐘）教師播放一段電話對(duì)話的錄音，讓學(xué)生聽一遍，并回答與電話內(nèi)容相關(guān)的問題。然后，教師再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和表達(dá)方式。隨后，教師讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬電話對(duì)話的情景，鞏固所學(xué)的電話用語(yǔ)。Step4：閱讀練習(xí)（15分鐘）教師給學(xué)生發(fā)放一份電話留言的例子，讓學(xué)生閱讀并理解留言中的內(nèi)容。然后，教師提問：“這個(gè)電話留言的目的是什么？”“留言的人是誰(shuí)？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生從留言中獲取信息和推測(cè)意圖。最后，教師讓學(xué)生在紙上寫一份類似的電話留言。Step5：課堂練習(xí)（10分鐘）教師出示一些電話用語(yǔ)的情景圖片，例如一個(gè)人正在用手機(jī)打電話，一個(gè)人正在聽電話等，讓學(xué)生用所學(xué)的電話用語(yǔ)描述和回答這些圖片。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，通過角色扮演的方式進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。Step6：文化講解（10分鐘）教師向?qū)W生介紹中國(guó)和西方電話習(xí)慣的差異，例如中國(guó)人一般會(huì)在電話開始時(shí)先問候和寒暄，而西方人則直接進(jìn)入正題。教師向?qū)W生解釋這種差異的原因和背景，并讓學(xué)生思考如何在跨文化交際中適應(yīng)和處理這種差異。Step7：作業(yè)布置（5分鐘）教師布置一些關(guān)于電話用語(yǔ)的練習(xí)題，例如選擇填空題、閱讀理解題等，讓學(xué)生回家繼續(xù)鞏固所學(xué)的知識(shí)和能力。Step8：課堂總結(jié)（5分鐘）教師和學(xué)生一起回顧本課所學(xué)的電話用語(yǔ)和知識(shí)點(diǎn)，概括課堂內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多用電話用語(yǔ)和練習(xí)書寫電話留言的形式。教學(xué)反思：本節(jié)課以電話為話題，通過教授電話用語(yǔ)的單詞和表達(dá)方式，提高學(xué)生的聽說、讀寫和文化交際能力。通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)，如聽說練習(xí)、閱讀練習(xí)和角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和參與度，使他們能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和能力。此外，通過講解中國(guó)和西