2024屆河北省南宮市奮飛中學(xué)中考?xì)v史模擬試題含解析

2024屆河北省南宮市奮飛中學(xué)中考?xì)v史模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、每小題2分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．1．探索社會(huì)主義建設(shè)道路的良好開端是（）A．中共第八次全國代表大會(huì)B．中共第十二次全國代表大會(huì)C．中共第十三次全國代表大會(huì)D．中共第十四次全國代表大會(huì)2．唐朝時(shí)，新科進(jìn)士們?cè)陂L安大雁塔上題寫自己的姓名以作長久的紀(jì)念，此舉被稱為“雁塔題名”。產(chǎn)生這些“新科進(jìn)士”的選官制度是A．世襲制 B．九品中正制 C．三省六部制 D．科舉制3．19世紀(jì)中期，日本上層人物崇尚的行頭普遍是：男士穿西服，女士打洋傘。這一情景說明當(dāng)時(shí)日本A．實(shí)行中央集權(quán)制度 B．提倡社會(huì)文明開化C．鼓勵(lì)“殖產(chǎn)興業(yè)” D．十分重視教育4．下面結(jié)構(gòu)圖中①②處應(yīng)填（）A．世襲制、禪讓制 B．禪讓制、世襲制C．分封制、郡縣制 D．郡縣制、分封制5．1971年尼克松說：“……同我們?cè)诘诙问澜绱髴?zhàn)結(jié)束的時(shí)候比，美國遇到了我們甚至連做夢(mèng)也沒有想到過的那種挑戰(zhàn)?！边@里的“挑戰(zhàn)”是指（）A．蘇聯(lián)制造的古巴導(dǎo)彈危機(jī)B．西歐和日本的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭C．第三世界的迅速崛起D．美國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入滯漲狀態(tài)6．商周時(shí)期，爵是身份的象征，用以排列貴族、士人地位的高下。在商鞅變法中，哪一措施有利于改變爵位世襲，與庶民無緣的局面()A．獎(jiǎng)勵(lì)軍功 B．獎(jiǎng)勵(lì)耕織C．確立縣制 D．允許土地自由買賣7．在英國，狹窄的鐵路跨過像綠色海洋一樣的鄉(xiāng)間，把沿途被裝進(jìn)火車?yán)锏挠嗣瘢瑨佭M(jìn)城門口越來越稠密的人群之中。這一現(xiàn)象反映了（）A．工業(yè)革命極大促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展 B．工業(yè)化推動(dòng)了城市化進(jìn)程C．工業(yè)革命對(duì)人類生存環(huán)境造成破壞 D．工業(yè)化帶來了貧富分化問題8．2015年4月24日，出席萬隆會(huì)議60周年紀(jì)念活動(dòng)。60年前，萬隆會(huì)議上中國代表團(tuán)團(tuán)長提出“求同存異”的方針改變了“會(huì)議的航向”。這位團(tuán)長是（）A．毛澤東 B．周恩來 C．鄧小平 D．江澤民9．“烈火西焚魏帝旗，周郎開國虎爭時(shí)。交兵不假揮長劍，已挫英雄百萬師。”唐朝詩人胡曾這首詩描述的是（）A．官渡之戰(zhàn) B．赤壁之戰(zhàn) C．淝水之戰(zhàn) D．澶州之戰(zhàn)10．《唐書》記載的唐朝830名進(jìn)士的分布來源如下圖所示(注：士族指世家大族或豪門望族；寒門即庶族，指一般的中小地主；小姓指二者之間的階層)，由此圖示可知()A．唐朝依然延續(xù)了隋唐之前的選官制度B．唐朝時(shí)所有的人都可以參加進(jìn)士考試C．士族、小姓與寒門子弟中進(jìn)士人數(shù)一樣多D．唐朝科舉考試進(jìn)士分布來源很不平衡11．公元184年，經(jīng)過精心策劃，張角等領(lǐng)導(dǎo)的一場(chǎng)有組織有準(zhǔn)備的農(nóng)民大起義終于爆發(fā)了。起義軍頭扎黃巾，在全國各地同時(shí)向東漢王朝發(fā)動(dòng)猛烈進(jìn)攻，腐敗的東漢王朝迅速處于土崩瓦解的境地。黃巾起義嚴(yán)重打擊了東漢的統(tǒng)治，使其一蹶不振。”這段話描述了黃巾起義的（）A．背景和過程B．原因和影響C．背景和影響D．過程和影響12．梁啟超在《變法通義》中敘述了同治初年德相俾斯麥的一段話為“三十年后，日本其興，中國其弱乎？日人游歐洲者討論學(xué)業(yè)，講究官制，歸而行之：中人之游歐洲者，詢某廠船炮之利，某長價(jià)值之廉，購而用之，強(qiáng)弱之源，其在此乎？”梁啟超敘述這段話的根本意圖是A．比較中日近代化異同B．說明中國進(jìn)行社會(huì)政治變革的必要性C．批評(píng)洋務(wù)派的活動(dòng)D．尋找甲午戰(zhàn)爭中中國戰(zhàn)敗的歷史原因二、簡答題（共3小題，滿分26分）13．它的簽訂改變了中國的社會(huì)性質(zhì)，使中國開始了一段屈辱的時(shí)代。近代中國簽訂的第一個(gè)不平等條約是什么條約？它的主要內(nèi)容有哪些？對(duì)中國產(chǎn)生了什么影響？14．社會(huì)治理是國家的基本職能，中國古代歷朝統(tǒng)治者都重視對(duì)國家的治理。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答。秦皇漢武締造了秦漢帝國的輝煌，實(shí)現(xiàn)了秦漢大一統(tǒng)局面。請(qǐng)分別舉出他們?yōu)榧訌?qiáng)中央集權(quán)而創(chuàng)新的地方治理措施。唐太宗和唐玄宗都是唐朝開明君主，對(duì)推動(dòng)唐王朝的發(fā)展繁榮作出重大貢獻(xiàn)，說出他們?cè)谥卫韲疑系墓餐?。元朝為加?qiáng)對(duì)地方的管理，在地方實(shí)行什么制度？為加強(qiáng)對(duì)西藏的管理，在中央設(shè)置了什么機(jī)構(gòu)？15．犧牲弱小國家利益，推行強(qiáng)權(quán)政治，是西方大國慣用的手段。西方大國強(qiáng)行將捷克斯洛伐克的蘇臺(tái)德區(qū)割讓給德國的會(huì)議是_____。

參考答案一、每小題2分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．1、A【解析】根據(jù)題干信息：“探索社會(huì)主義建設(shè)道路的良好開端”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，中共于1956年9月在北京召開了第八次全國代表大會(huì)。大會(huì)經(jīng)過認(rèn)真討論，提出了當(dāng)前黨和人民的主要任務(wù)。這就是集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)國家工業(yè)化，逐步滿足人民日益增長的物質(zhì)和文化需要。因此中共八大是探索建設(shè)社會(huì)主義道路的良好開端。只有選項(xiàng)A符合題意，故選A。2、D【解析】依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，進(jìn)士是科舉考試的重要科目，所以唐朝時(shí)期“新科進(jìn)士”的選官制度是科舉制度。A項(xiàng)是繼承制度；B項(xiàng)九品中正制是魏晉南北朝時(shí)期重要的選官制度；C項(xiàng)三省六部制是古代的中央官制。故選D。3、B【解析】

依據(jù)題干“19世紀(jì)中期，日本上層人物崇尚的行頭普遍是：男士穿西服，女士打洋傘”，反映了日本社會(huì)生活、習(xí)俗的變遷，中央集權(quán)制度指的是中央加強(qiáng)對(duì)地方的控制，與此無關(guān)，故A不符合題意。19世紀(jì)中期正值日本開展明治維新，其中提倡社會(huì)文明開化，即學(xué)習(xí)歐美生活方式等，故B符合題意。鼓勵(lì)“殖產(chǎn)興業(yè)”是指發(fā)展工商業(yè)，與此無關(guān)，故C不符合題意。題干反映了日本社會(huì)生活、習(xí)俗的變遷，沒有直接反映教育的信息，故D不符合題意。故選B。4、B【解析】

結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，堯舜禹之間更替部落聯(lián)盟首領(lǐng)位置采用的是禪讓制。故①處應(yīng)填禪讓制；禹的兒子啟憑借強(qiáng)大的勢(shì)力，在禹死后繼承了他的位置。從此，世襲制代替了禪讓制。故②處應(yīng)填世襲制。故B符合題意；①處是禪讓制，故ACD不符合題意。故選B。5、B【解析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，20世紀(jì)50-70年代西方資本主義國家進(jìn)入發(fā)展的黃金時(shí)代，西歐通過聯(lián)合經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，日本也成為資本主義社會(huì)的第二大經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，西歐、日本對(duì)美國的經(jīng)濟(jì)霸主地位造成沖擊，在資本主義社會(huì)形成了美日歐三足鼎立的局面。西歐、日本在經(jīng)濟(jì)方面與美國的摩擦也不斷發(fā)生，因此70年代尼克松說的它們指的是西歐與日本。ACD不符合題意，故選B。6、A【解析】

依據(jù)所學(xué)可知，商鞅變法規(guī)定獎(jiǎng)勵(lì)軍功，對(duì)有軍功者授予爵位并賞賜土地，改變爵位世襲，與庶民無緣的局面，故A符合題意；獎(jiǎng)勵(lì)耕織、確立縣制、允許土地自由買賣與題干無關(guān)，故BCD不合題意。故此題選A。【點(diǎn)睛】抓住題干關(guān)鍵詞“改變爵位世襲”是解題的關(guān)鍵，商鞅變法規(guī)定獎(jiǎng)勵(lì)軍功，對(duì)有軍功者授予爵位并賞賜土地，改變爵位世襲，與庶民無緣的局面。7、B【解析】

依據(jù)材料中“被裝進(jìn)火車的英國人民，拋進(jìn)城門口越來越稠密的人群之中”的信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，材料指大量民眾被火車帶進(jìn)城市，這將極大地推進(jìn)英國的城市化進(jìn)程，B項(xiàng)符合題意；ACD三項(xiàng)與題干信息不符；故選B。8、B【解析】

依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，在1955年的萬隆會(huì)議上，中國、亞洲、非洲共同努力，維護(hù)世界和平，周恩來提出了“求同存異”的方針，促進(jìn)了會(huì)議圓滿成功，加強(qiáng)了同亞非各國的團(tuán)結(jié)與合作，故B符合題意；毛澤東、鄧小平、江澤民與題干無關(guān)，故ACD不合題意；故此題選B。9、B【解析】

依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，烈火借著東風(fēng)一路向西焚燒著曹操的旗幟，這是周郎為了吳國的建立而進(jìn)行的一次龍爭虎斗。兩軍交戰(zhàn)時(shí)他不用動(dòng)用兵戈，就挫敗了曹操的百萬雄師，是赤壁之戰(zhàn)，B項(xiàng)符合題意；ACD三項(xiàng)不符合題意；所以答案選B。10、D【解析】

根據(jù)圖示內(nèi)容可知，圖片顯示士族子弟多于小姓、寒門子弟，表明分布不平衡，D符合題意。隋唐選官是科舉制，之前是九品中正制，A不符合題意。材料主要是地主參與情況，沒有體現(xiàn)出一般平民參加科舉的情況，B不符合題意。圖片顯示士族子弟多于小姓、寒門子弟，C不符合題意。所以ABC不符合題意，故選擇D。【點(diǎn)睛】注意掌握唐朝時(shí)期科舉制度的發(fā)展和影響。11、D【解析】

分析題干的“公元184年，經(jīng)過精心策劃，張角等領(lǐng)導(dǎo)的一場(chǎng)有組織有準(zhǔn)備的農(nóng)民大起義終于爆發(fā)了。起義軍頭扎黃巾，在全國各地同時(shí)向東漢王朝發(fā)動(dòng)猛烈進(jìn)攻，腐敗的東漢王朝迅速處于土崩瓦解的境地?！笨芍枋龅氖屈S巾起義的過程。分析題干的“黃巾起義嚴(yán)重打擊了東漢的統(tǒng)治，使其一蹶不振。”可知描述的是黃巾起義的影響。故D符合題意；黃巾起義的背景和原因在題干材料中沒有體現(xiàn)，故ABC不符合題意，故選D。12、B【解析】

本題考查的是戊戌變法。材料反映的是德相俾斯麥認(rèn)為日本學(xué)習(xí)制度優(yōu)于中國單純學(xué)習(xí)技術(shù)，梁啟超敘述這段話的根本意圖是說明中國進(jìn)行社會(huì)政治變革的必要性，故選B。二、簡答題（共3小題，滿分26分）13、《南京條約》，內(nèi)容：割讓香港島，賠款2100萬元，開放廣州等五處通商口岸，英國進(jìn)出口的稅款須同英國商量。影響：《南京條約》的簽訂，使我國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)，大量的賠款，加重了我國人民的負(fù)擔(dān)，列強(qiáng)加大對(duì)華商品輸出，使我國傳統(tǒng)自然經(jīng)濟(jì)開始瓦解?！窘馕觥?/p>

結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1842年8月，英國艦隊(duì)沿長江而上，直逼南京城下，用武力強(qiáng)迫清政府簽訂《南京條約》，開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸，賠償英國2100萬元，割香港島給英國，英商進(jìn)出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定。影響：《南京條約》的簽訂，使我國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)，大量的賠款，加重了我國人民的負(fù)擔(dān)，列強(qiáng)加大對(duì)華商品輸出，使我國傳統(tǒng)自然經(jīng)濟(jì)開始瓦解。14、（1）秦始皇：推行郡縣制；漢武帝：頒布“推恩令”，要求諸王把封地再分給自己的子弟，建立侯國，后削奪王侯資格，解決王國問題。（2）都重視人才，注重發(fā)展經(jīng)濟(jì)，主張寬刑薄賦。（3）行省制度；宣政院。【解析】

（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，秦始皇為加強(qiáng)中央集權(quán)，在地方推行郡縣制；漢武帝頒布“推恩令”，要求諸王把封地再分給自己的子弟，建立侯國，后削奪王侯資格