冀美版美術(shù)四年級上冊上學期2019-2020年全冊教案

畀夫取夫小

四年級上冊上學期

2019-2020年

全冊

【名師優(yōu)質(zhì)教案】

可編輯、可打印

四年級上冊目錄

1.識別公共標志

2,導向標牌設(shè)計

3.撕紙拼貼

4.做個存錢罐

5?我和動物交朋友

6.大花雞

7.吉祥紋樣

8.水墨練習

9.墨分五色

10.蛋殼創(chuàng)意玩具

n.小相框

12.我和我的親人

13.多變的大自然

14.巧手穿編

15.剪紙“老鼠嫁女”

16.電子賀卡

17.正月十五鬧元宵

18.多彩的民族服飾

《識別公共標志》教學設(shè)計

教學目標：

1、應(yīng)知：初步認識標志的作用與特點。

2、應(yīng)會：初步嘗試運用聯(lián)想與概括的方法進行設(shè)計。

教學重難點：

重點：認識標志在生活中的作用及其特點。

難點：運用聯(lián)想與概括的方法達到視覺傳達的最佳效果。

課前準備：

教師：各色彩紙、白紙、剪刀、膠棒、水彩筆、電腦等。

學生：各色彩紙、白紙、剪刀、膠棒、水彩筆等，收集各種有關(guān)

資料、圖片等等。

教學過程：

（-）揭示課題。

雖然老師沒有告訴大家我去了哪些地方，但是同學們?nèi)匀徊碌?/p>

了。在我們的生活周圍，常常會見到這些能提醒我們、指示我們的圖

畫，我們把這些圖畫稱為標志。標志是一種視覺語言，在我們生活中

起重要的作用。

（二）聯(lián)系生活對比分類，出示生活中的標志，讓學生辨識，簡

介標志的分類。

1、按作用分：（1）引導；（2）指示；（3）識別。

2、按顏色分：（1）紅色；（2）綠色；（3）其他。

3、代表含義：（1）商標；（2）公共標識；（3）徽標標識。

（三）對比分析（圖畫和標志）。

（四）引發(fā)創(chuàng)作。

（五）提創(chuàng)作要求。

1、用繪畫的方法為學校設(shè)計一個標志。

2、抓住標志的特點。

3、設(shè)計時注意顏色的運用。

（六）學生創(chuàng)作。

1、巡視，針對學生的具體問題給予具體指導。

2、鼓勵學生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨立完成標

志設(shè)計。

（七）展示評價。

采取自評、組評和教師評的方式。

評價導向：

1、評價自己或組作品是否有美感、有獨創(chuàng)性。

2、小組創(chuàng)作的過程中的點滴體驗。

（八）小結(jié)。

標志是一種圖形的傳播符號，它以精煉的語言向人們表達一定的

含義。標志不受不同種族、民族、語言文字的束縛，遍布世界的各個

角落，形新通過今天這節(jié)課，你們對標志的理解會更深。

請大家今天回去以后，到你們生活的小區(qū)去找一找，有沒有需要

提示或提醒的地方，如果有，請你運用你今天學習的知識和創(chuàng)作標志

的方法，也為自己的小區(qū)設(shè)計一些標志，把我們的所學所知服務(wù)于社

會，做社會的小主人。

《導向標牌設(shè)計》教學設(shè)計

教學目標：

1、激發(fā)學生們的創(chuàng)造力和想象力。

2、了解導向標識的設(shè)計。

教學重難點：

重點：認知導向標識的意義。

難點：理解導向標識的設(shè)計理念。

課前準備：

教師：教材、多媒體和課件等。

學生：課本。

教學過程：

一、導入新課

展示若干標牌的圖片，問問同學們的在哪見過和有什么想法。

二、授課

1、欣賞

(1)播放導向標牌視頻

等同學們看完后，問問同學們幾個問題。

a、你們在哪兒見到的多呢？

b、這些“柱子”用來干什么的？

c、你認為這些東西設(shè)計的號碼？

(2)展示圖片

介紹導向標牌，并解釋導向標牌的功能有哪些。

(3)學生討論

三、小結(jié)

生活中到處都有各種各樣的導向標牌，它給我們帶來了很大的方

便，讓我們的生活更美好。

《撕紙拼貼》教學設(shè)計

教學目標：

1、了解利用各種紙材進行立體造型的基本方法。

2、能愉快的參加教學活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興

趣，感受創(chuàng)作的喜悅。

3、能夠利用各種紙材進行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。

培養(yǎng)學生用自己構(gòu)想的方法來表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。

教學重難點：

重點：通過造型活動激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，使學生在創(chuàng)作的過程

中感受成功的喜悅。

難點：能夠合理的運用紙材進行造型游戲，作品具有一定的美感。

課前準備：

老師：供示范作品。

學生：彩色蠟光紙，固體膠，水彩筆。

教學過程：

一、組織教學

1、檢察學具。

2、師生問好。

二、導入新課

三、講授新課

1、啟發(fā)談話，導入新課。

教師出示用撕紙拼貼方法制作的各種形象，提供學生欣賞。

2、分組讓學生分析作品的制作方法。

（1）教師將作品分給各組同學，讓學生分析。學生討論，分析

作品的制作方法。

（2）教師總結(jié)方法：撕紙一拼貼。

3、教師示范。

（1）撕紙時動作要慢，要隨意變換方向。

（2）撕紙之后要進行想象（教師可多撕幾張紙，讓學生的發(fā)散

思維得到訓練）。

4、學生嘗試撕紙，并在小組討論。

5、拼貼游戲。

先由學生自己撕紙，再由學生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺

成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學生就坐在面前的座位上，將其他

同學的作業(yè)進行拼貼。（教師可先作示范）

四、小結(jié)

（1）展評學生作業(yè)。

（2）總結(jié)本課的學習的內(nèi)容。

《做個存錢罐》教學設(shè)計

教學目標：

1、在構(gòu)思和制作過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和提高學生的動

手能力。

2、運用多種廢棄材料制作造型美觀豐富的存錢罐。

3、讓學生從小樹立正確的理財觀念，明白勤儉節(jié)約極少成多的

道理。

教學重難點：

重點：用紙質(zhì)材料談價制作成造型各異的存錢罐。

難點：體會立體形象的特征，提高空間想象的能力。

課前準備：

教師：多媒體課件，存錢罐實物等。

學生：存錢罐、廢棄的瓶罐紙盒等。

教學過程：

一、問題導入：

今天老師帶來了一個問題。

同學們平時父母給的零用錢都干什么？（同學回答，引導學生說

出存錢罐）

今天我們就來學習做存錢罐

在古代人們管存錢罐叫做撲滿。其實也就是一個只有小口的陶

罐，它呀平時只進不出，只有等到急用錢或裝滿的時候才把他摔碎了，

取出這些平時積攢下來的錢，每到這時他總會幫人們度過經(jīng)濟難關(guān)。

同時使人明白一個勤儉節(jié)約，積少成多的道理，怎么樣，一個小小的

存錢罐夠厲害吧，它呀，真可以稱作我們的小銀行。

二、質(zhì)疑探究：

1、老師出示存錢罐讓學生進行觀賞，讓學生挑選自己喜歡的，

說說為什么喜歡它？引導學生從造型、色彩的搭配和空間利用價值思

考。

(1)、你喜歡那個存錢罐？

(2)、他們有什么不一樣？有什么聯(lián)系？

2、總結(jié)存錢罐的基本特點。

3、欣賞課本中作品，探索制作方法與裝飾方法，教師還可以等

一些學生準備的制作材料，讓學生說以說你制作的想法。

(1)、清同學們打開書觀賞課文中各種形狀的存錢罐。同組的同

學互相交流一下自己喜歡的村強是怎樣制作出來的。用了什么樣的材

料，是怎樣裝飾的(小組探索交流自己的想法)

(2)、小組討論做中心發(fā)言，你打算制作什么樣的存錢罐？

總結(jié)：同學們說的真好，其實一個普通的盒子經(jīng)過大家的設(shè)計和

裝飾都可以成為一個使用的存錢罐，同時呢，他也可以成為一個精美

的工藝品，擺在家里裝飾我們的生活。

三、制作：

1、布置作業(yè)要求：說了這么多同學們也都等急了，下面就請同

學們根據(jù)自己所帶的材料特點大膽進行奇思巧想，制作一個設(shè)計巧妙

造型色彩豐富的存錢罐。

2、老師巡視指導，隨時提醒學生主義安全，看誰設(shè)計得與眾不

同，做到了奇思巧想，同時注意作品的色彩搭配是否協(xié)調(diào)，利用空間

是否合理，是否有使用價值和欣賞價值。

四、作品交流詳悉：

1、欣賞：全班將作品放在講臺上供大家欣賞。

2、評析：自評互評。

3、小結(jié)：鞏固所學內(nèi)容。

《做個存錢罐》參考教案1

教材分析

當人們有了多余的錢時，就會把它放到一個器皿中，讓它積少成

多，這就是存錢罐的雛形。隨著時代的發(fā)展，存錢罐的外觀和材質(zhì)都

有了很大的變化，造型也更生動，有的做工精致，有的雅拙樸實，今

天的存錢罐已經(jīng)不僅僅是存放零錢的器皿，同時，它也是裝點美化生

活環(huán)境的藝術(shù)品。

教材中出現(xiàn)的范例，從造型、色彩以及材料的選擇上都做了很好

的提示。教師應(yīng)該從拓展學生的創(chuàng)造性思維出發(fā)，觸類旁通，指導學

生利用身邊觸手可及的物品進行設(shè)計制作，讓他們感受到美術(shù)就在我

們的周圍，設(shè)計與應(yīng)用密切相關(guān)，從而使學生慢慢意識到設(shè)計應(yīng)用活

動與造型活動的區(qū)別。

學生分析

存錢罐在每個人的腦海中都留下過記憶，尤其對于兒童，當把一

枚枚的硬幣投進存錢罐中，當?shù)嘀种械拇驽X罐越來越重，聽到里面

“嘩嘩”的聲響時、一種幸福感油然而生。本課的設(shè)計就是針對兒童

這一心理特點，在設(shè)計和制作的過程中，使他們的手、腦、眼相互配

合，不但能夠培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣，對培養(yǎng)他們的設(shè)計意識，發(fā)

現(xiàn)材料和運用材料的能力，以及創(chuàng)新精神的激發(fā)也有促進作用。另外,

本課將小學生勤儉節(jié)約習慣的培養(yǎng)寓于美術(shù)創(chuàng)作之中，教師也應(yīng)很好

地把握，使學生有一個正確的消費觀，零用錢積少成多，并能夠合理

的運用。

教學目標

1.能夠利用身邊的廢舊材料，設(shè)計制作一個富有特色的存錢罐。

2.在構(gòu)思和制作過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和提高學生的動手能

力。

3.培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的美德。

課前準備綜合材料、剪刀、膠帶等。

教學過程

一、激趣

讓學生將自己的存錢罐拿到課堂上，引發(fā)有關(guān)存錢罐的話題：

1、存錢罐的造型、色彩、材料有何特點？

2、存錢罐的取放是怎樣設(shè)計的？

3、你帶來的存錢罐適合什么人使用？

4、如果購買存錢罐，除了考慮它的用途，在造型等方面有何考

慮？

使學生認識到設(shè)計師將造型與實際應(yīng)用巧妙地結(jié)合，使他們感受

到，設(shè)計的目的是為了更好地方便我們的使用。

二、探討

指導學生分析教材上的示范作品，也可以出示范例實物引導學生

分析：

這些作品用了怎樣的材料？

生活中還有哪些材料適合用來制作存錢罐？

存錢罐是怎樣把設(shè)計與應(yīng)用巧妙結(jié)合的？

它適合給誰使用？

分析討論的話題逐漸轉(zhuǎn)到：

如何將自己的設(shè)想轉(zhuǎn)化成實際的物品呈現(xiàn)出來？

讓學生暢所欲言，把大家的意見收集起來對比分析，使學生在分

析對比中了解設(shè)計活動的特點，明確實用美觀是設(shè)計存錢罐的關(guān)鍵。

三、操作

進行必要的技法指導，如：怎樣在紙盒上開洞，塑料瓶要如何切

割、塑料瓶的粘連等問題。

四、實踐

在學生制作過程中，教師應(yīng)注意分層次指導，對于能力較強的學

生，要鼓勵他們創(chuàng)新，大膽嘗試；對于能力稍弱的學生，教師更要關(guān)

注，施以必要的示范和指導。

五、延伸

在制作完成之后，提出問題：

平時有了零用錢或者過年時長輩們給的壓歲錢，你會用來做什

么？

除了購買學習用品之外，余下的錢你會存起來嗎？

當零用錢越存越多時一，你又會用它來做什么？

對于學生不正確的觀點給予積極正確的引導。從現(xiàn)實生活開始,

通過觀察、交流、引導學生產(chǎn)生設(shè)計意識并自覺地應(yīng)用于設(shè)計制作活

動中，這也為以后的教學環(huán)節(jié)的開展打下基礎(chǔ)。

課后總結(jié)

在教學活動中還可以利用有關(guān)存錢罐的發(fā)展歷史、民俗和文學作

品來增強本課人文情感的含量，可以達到更好的教學效果。

《做個存錢罐》參考教案2

教學重難點：

1.能夠利用身邊的廢舊材料，設(shè)計制作一個富有特色的存錢罐。

2.在構(gòu)思和制作過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和提高學生的動

手能力。

3.培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的美德。

教學設(shè)計思路：

1.了解存錢罐。

2.利用廢舊材料制作的存錢罐。

3.懂得勤儉節(jié)約是一種美德。

教學內(nèi)容：

一.了解存錢罐。

1.猜謎語，讓學生了解存錢罐。

生來不吃飯，肚里沉甸甸。

平日多積攢，幫你渡難關(guān)。

存錢罐

2.展示自己的存錢罐。

3.說說它的特點：造型色彩材料功用

4.教師講講存錢罐的歷史，引起學生的興趣。

西漢時期的墓葬發(fā)現(xiàn)了西漢的貨幣一一五銖錢，還發(fā)現(xiàn)了一只直

徑七厘米左右、近十厘米高的陶罐，在陶罐的頂端的平面封口處有一

類似現(xiàn)代孩童用存錢罐一樣的“一”字形開孔，里面的東西無法取出。

這就是西漢時期的存錢罐。

二.分析書中的學生作品，了解廢舊材料制作的存錢罐。

1.哪些材料適合做存錢罐？

紙盒塑料瓶易拉罐等

2.適合給什么樣的人用？

儲蓄錢的人或者兒童

3.怎樣設(shè)計才方便存??？

存錢的孔不能太大，可以在下面設(shè)計一個取錢的孔，大一些，也

可以不要。

三.學生在思考這些問題的同時進行制作

1.想：用什么材料制作？

2.說：說說自己的設(shè)計理念。

3.做：分小組進行制作。

4.評：評評作品的優(yōu)缺點。

四.教師輔導

在制作的同時想想怎樣把設(shè)計與應(yīng)用巧妙的結(jié)合，明確實用美觀

是設(shè)計存錢罐的關(guān)鍵。

五.評價：

1.教師選取色彩鮮艷，造型獨特，存取方便的作品給予講評。

2.學生評價自己的作品。說說自己的設(shè)計理念。

3.存錢是為了干什么，讓學生帶著這個問題去思考，對學生進行

勤儉節(jié)約的教育。

《我和動物交朋友》教學設(shè)計

教學目標：

1、讓同學們知道人類和動物一直是朋友。

2、理解油畫的造型練習。

教學重難點：

重點：讓學生了解更多的動物，知道動物是人類的朋友，喜歡和

動物交朋友。

難點：掌握人物和動物的造型塑造。

課前準備：

教師：多媒體，課件等。

學生：課本。

教學過程：

一、導入新課

1、師：同學們，請大家閉上眼睛仔細聽，然后告訴我你們聽到

了什么聲音，好嗎？（播放各種動物的叫聲）（學生說）

2、師：看得出，同學們對許多動物都有一定的了解。請你把你

喜愛的動物的動作特征或叫聲表演出來，讓大家猜猜是哪種動物，行

嗎？（同學表演，其他同學猜）

3、看來，同學們都非常喜歡動物。這節(jié)課老師就帶領(lǐng)同學們和

動物交朋友。（板書：我和動物交朋友）

二、授課

1、欣賞

（1）展示圖片

提問：這些作品的特點什么？

（2）老師講解。

（3）展示ppt,介紹周昌谷和董希文兩位大師。

（4）讓同學們欣賞兩位大師的作品。

（5）提問同學們，總結(jié)油畫的造型特點。

三、小結(jié)

油畫的世界充滿這美好與力量。美好是因為它的無限想象，力量

是因為它的生命。

《大花雞》教學設(shè)計

教學目標：

1、能夠了解民間美術(shù)作品的裝飾性特點。

2、能夠初步了解動物變形、裝飾的一般表現(xiàn)方法和規(guī)律。

3、愿意欣賞中國民間美術(shù)，對中國民間美術(shù)感興趣。

教學重難點：

重點：學習簡單的裝飾方法（裝飾、簡化、變形、夸張），感受

其特有的藝術(shù)美感。

難點：動物變形及創(chuàng)作過程。

課前準備：

教師：多媒體課件。

學生：彩色筆、油畫棒、鉛筆、橡皮、圖畫紙。

教學過程：

一、談話導入，揭示課題。

師：雞在我國與“吉”字同音，是“吉慶”的象征，所以生活中

以雞為題材的美術(shù)作品非常多。（教師展示雞的裝飾作品，學生欣賞）

師：同學們，你們都在哪見過這些漂亮的雞呢？生：指名回答。

師：雞與我們的生活息息相關(guān)，給我們帶來吉祥與美好的祝福，

今天我們就來學習《大花雞》一課。教師板書課題。

二、新授，利用多媒體課件，讓學生充分認識雞的造型及特點。

1、利用課件欣賞各種生活中的雞，引導學生觀察雞的身體分幾

部分？每一部分有什么特點？

老師概括并板書：尖尖嘴，火紅冠，頭頸身體連一起，彎彎尾，

結(jié)實的雙腿，鋒利的爪子，還有一身五顏六色的羽毛。

三、多媒體課件欣賞各種藝術(shù)作品中的裝飾雞，感受學習其裝飾

特點。

1、利用多媒體課件賞析藝術(shù)作品中的各種裝飾雞的造型，引導

學生充分認識掌握夸張、變形等裝飾手法的特點，并感受其特有的藝

術(shù)美感。

(1)、這些雞的特點與我們剛才看到的雞有什么不同？

學情預(yù)設(shè)：

生1:顏色鮮艷豐富……

生2：雞的身上畫出了許多花紋圖案……

生3：和剛才看到的形態(tài)不太一樣……

生4：太漂亮了，就像給雞穿上花衣服……

(2)、師：這些作品就是裝飾雞。它運用夸張、變形、概括添加

等方法表現(xiàn)出的雞就像給雞穿上了美麗的花衣裳。

2、利用多媒體課件欣賞學生作品，進一步激發(fā)創(chuàng)作熱情。

四、學生創(chuàng)作，教師輔導。

1、創(chuàng)設(shè)情境：下面請同學們動手創(chuàng)作自己的大花雞，最后我要

把好的作品貼在黑板上……

2、師：鼓勵學生大膽創(chuàng)造，突出雞的變化和裝飾。

生：認真做畫。

師：及時給予指導，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品進行展示并給予表揚，鼓

勵。

五、評價活動。

(1)作品展示。

(2)引導學生從作品的色彩、造型、創(chuàng)意，以及表現(xiàn)手法上進

行自評、互評。

(3)從學生學習過程的表現(xiàn)，學習態(tài)度給學生以積極評價。

《吉祥紋樣》教學設(shè)計

教材目標：

知識目標：了解吉祥圖案的造型特點及所表達的含義，掌握用剪

紙的形式制作吉祥圖案的方法。

能力目標：提高學生手工制作的技能及審美能力，進一步豐富學

生的想象力和創(chuàng)造力。能用剪紙的形式設(shè)計制作吉祥圖案。

情感目標：通過生動有趣的教學活動，培養(yǎng)學生健康向上的情感

態(tài)度，使學生感受生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣。

教學重難點：

通過了解吉祥圖案的文化，加深對民族傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。嘗試用

剪紙的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情，表達對未來生活美好的

祝愿。

圖案的造型要生動、有趣，并且能表達自己的美好愿望。

課前準備：

教師：課件、剪刀、各種彩紙、剪好的吉祥圖案。

學生：剪刀、各種彩紙、鉛筆。

教學過程：

為了突出重點，貫徹落實課程標準，本課由情境創(chuàng)設(shè)、欣賞探究、

實踐創(chuàng)新、展示評價、延伸拓展五個環(huán)節(jié)組成。還根據(jù)教學需要，將

學生分組，每組4—6人，便于合作學習。

(一)情境創(chuàng)設(shè)

魔術(shù)有它磁鐵般的吸引力，把我們帶入了神奇的魔幻世界，所以

這節(jié)課一開始，我就用一張普通的彩紙巧變一張美麗的圖案，通過創(chuàng)

設(shè)情境，激發(fā)學生學習的興趣，并引導學生說出他的制作方法，達到

了“課伊始，趣亦生”的目的。在學生熱情高漲之時，再向?qū)W生介紹

有關(guān)吉祥圖案的文化，加深對民族傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。從而引出課題。

（二）欣賞探究

首先通過讓學生欣賞一幅幅精美的吉祥圖案，初步感受中國傳統(tǒng)

吉祥圖案奇妙美麗。在欣賞的同時，思考提出的問題：1、這些圖案

的形狀有什么特點？2、這些圖案的內(nèi)容分別是什么？3、它們名字的

來歷是什么？邊說我邊向?qū)W生演示“連年有余”寓意。比如“蓮”寓

意“連”，“魚”寓意“余

然后教師分發(fā)剪紙吉祥圖案，學生分小組研究，找出吉祥圖案的

制作方法。

每組派出代表匯報研究成果。我適時的對學生回答進行肯定和補

充，如：在短短的幾分鐘時間里，大家就找到了吉祥圖案的特點和制

作方法，你們真了不起等。

最后，教師出示剪紙吉祥圖案，在欣賞的同時引導學生說出它的

含義和用途。

（三）實踐創(chuàng)新

鼓勵學生大膽嘗試，體驗創(chuàng)作的過程。同時一，教師以指導者的身

份參與創(chuàng)作，及時發(fā)現(xiàn)問題，幫助解決問題。

（四）展示評價

通過展示作品，讓學生在自評、互評的過程中，共同提高。鼓勵

學生已童趣的語言向他人展示并描述自己的作品，鼓勵學生大膽地表

達自己的想法，教師耐心地聆聽他們的發(fā)言，找出不足，保護他們的

自尊心和自信心，并隨時贊賞其富有個性的表達和創(chuàng)作，讓學生體會

成功的快樂。

（五）延伸拓展

讓學生知道吉祥圖案不局限于剪紙這一種形式，它的題材和形式

是多種多樣的，以免學生形成錯誤的認識。通過欣賞，讓學生再次感

受生活中的美好事物，體驗生活的樂趣，培養(yǎng)學生健康向上的情感與

態(tài)度。

《水墨練習》教學設(shè)計

教學目標：

嘗試使用中國畫的工具，材料。認識墨的焦、濃、重、淡、清。

培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。學習傳統(tǒng)筆墨技法知識，及在造型中表

現(xiàn)的藝術(shù)情趣，提高對民族繪畫的認識并培養(yǎng)作畫的基本功。

教學重難點：

重點：認識、掌握工具材料的使用。焦、濃、重、淡、清的畫法。

筆墨造型中的筆情墨趣工具的使用。

難點：用筆、用墨的訓練、方法和效果。

課前準備：

教師：毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。

學生：毛筆、墨水、紙。

教學過程：

一、組織教學：

教師檢查學生所帶材料、工具并進行調(diào)配。集中學生注意力。讓

全班的學生都有作業(yè)做。

二、講授新課：

出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖，引導學生進行欣賞。展示課

件讓學生直觀認識什么是中國畫，并出示課題一一“水墨練習”。

1、導入：先在生宣紙上，用大筆以濃淡不同，相互重疊滲化的

點線面筆墨，信手表現(xiàn)幾種不同的造型。以無聲的語言，加上筆隨意

轉(zhuǎn)的舉動，把學生引入微妙的遐想和情思，趁機提問，老師用什么工

具材料畫出來的？你們畫過這種畫嗎？有什么體會？

2、教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。

毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。

紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫

工筆畫用。）

硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更

強的是用盤子。）

3、用筆用墨技法及藝術(shù)情趣。

（1）用筆法（結(jié)合欣賞、演示與學生嘗試）①筆鋒運用練習：

中鋒、側(cè)鋒②筆觸練習：點、線、面。（2）用墨法：（結(jié)合欣賞、演

示與練習）①墨色：濃、淡、干、濕②墨法：筆、墨、色、水相互交

融的趣味教師當堂演示用筆蘸墨、蘸色、色墨混合效果的試驗以及在

造型中的具體應(yīng)用，樹干、樹枝及不同用筆形成的點線效果，采用隨

堂講練結(jié)合的辦法。墨法主要包括：潑墨法、破墨法、積墨法。潑墨

法：一般以大面積的濃淡墨色，采用寫意手法，勢如潑出，有的先以

重墨落紙后，接著以水筆暈開找出形象再加點景；破墨法：應(yīng)用廣泛,

但不論濃破淡還是淡破濃，均應(yīng)把握趁濕接畫；積墨法：主要是依據(jù)

形象由淺到深層層積點，但要干后再接畫第二遍，它在形象塑造方面

更具特點。

(3)在認識工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、

重、淡、清的畫法。主要提醒學生水在水墨畫當中起到的作用。

(4)請學生與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清

的畫法。

4、布置作業(yè)。

(1)、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。

(2)、教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢

于下筆。

(3)、征集作業(yè)，組織學生談?wù)勼w會，講教訓、經(jīng)驗。最后教師

小結(jié)、評價并布置。

作業(yè)要求：①墨色的濃淡與水分把握的關(guān)系；②墨和色相互作用

的效果。第一點作隨堂練習，第二點是學生做練習的重點，并可作為

本課的主要任務(wù)。當堂作業(yè)的練習，要提醒學生注意水分與濃淡掌握

的情況，檢查試筆紙和襯紙的運用的情況。

三、教學小結(jié)：

1、表揚筆墨效果，水分把握較好的學生，并展示習作，要求多

在實踐中體會。

2、布置下節(jié)課的學具準備。

《墨分五色》教學設(shè)計

教學目標：

了解墨的運用在中國畫中的重要作用和地位。

嘗試調(diào)配深淺不同的墨色，培養(yǎng)學生對墨的表現(xiàn)能力。

嘗試大膽用墨，創(chuàng)作一件墨色變化豐富的作品。

了解祖國繪畫藝術(shù)，能夠?qū)χ袊嬘幸欢ǖ呐d趣。

教學重難點：

1.了解墨的運用在中國畫中的重要作用和地位。

2.嘗試調(diào)配深淺不同的墨色，培養(yǎng)學生對墨的表現(xiàn)能力。

3.體會墨色的豐富變化，創(chuàng)作一件墨色變化豐富的作品。

課前準備：

教師：水墨畫工具，水墨畫欣賞作品，多媒體課件。

學生：水墨畫工具（筆、墨、紙、調(diào)色盤、氈子等）。

教學過程：

一、談話引入

師：同學們，你們知道什么是國畫嗎？今天我們就來簡單的了解

一下中國畫的以墨代色。（通過談話引入課題，出示課題）

二、欣賞寫意國畫，感受國畫藝術(shù)特色

三、初步學習中國畫的用筆用墨知識

1.認識國畫的筆法。

(1)毛筆種類：分為狼毫、羊毫、兼毫等等，分法也多種多樣,

根據(jù)不同作畫內(nèi)容先用不同的筆。

(2)教師示范用筆方法：執(zhí)筆方法和筆法(中鋒、側(cè)鋒、逆鋒)。

2.認識國畫中的墨色。

(1)墨：一般來講，中國畫“墨分五色”：焦、濃、重、淡、清。

(2)蘸墨及用筆方法：用毛筆蘸清水，再用筆尖蘸少許濃墨，

用側(cè)鋒在紙上畫畫，看墨色有何不同？體會：筆上含水多與少，含墨

多與少在宣紙上的效果。

四、師示范畫竹子

邊示范邊講解墨色的變化和筆上水分的把握。

五、欣賞

欣賞古今中國畫作品，感受其中的藝術(shù)美。

六、學生練習

1.試著調(diào)配墨色，感受不同濃淡的墨、干濕不同的用筆、速度不

同的用筆及中鋒側(cè)鋒的用筆在宣紙上產(chǎn)生的不同效果。

2.運用墨色的深淺變化試著做一幅畫，內(nèi)容可以是自己喜歡的任

何題材。

七、課堂小結(jié)

1.作品講評：師生共同欣賞學生的作品，先讓學生自評看誰畫的

好，領(lǐng)導學生從以下幾方面品評：墨色、干濕、濃淡、趣味三方面。

教師評價學生的作品，優(yōu)良的及時表彰，不幻想的給予激勵，并提示

學生以后要戰(zhàn)勝所存在的毛病。要激勵揚長避短，敢于嘗試，才會成

功。

2.簡述本課作畫效果及收獲。

3.提示下節(jié)課學習用具，提示收拾好本節(jié)繪畫用具。

《蛋殼創(chuàng)意玩具》教學設(shè)計

教學目標：

1、學習制作蛋殼玩具的方法，引導學生設(shè)計制作出富有特色的

蛋殼玩具。

2、培養(yǎng)學生利用廢舊材料進行設(shè)計的理念與技術(shù)意識。提高學

生的想象能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

3、通過蛋殼玩具的制作，培養(yǎng)學生熱愛生活，關(guān)于創(chuàng)造的思想

品質(zhì)和認真、耐心、良好的做事習慣。

教學重難點：

重點：了解蛋殼玩具的相關(guān)知識及設(shè)計制作方法。

難點：如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實用的蛋殼玩具。

課前準備：

教師：收集各種蛋殼若干。

學生：彩色紙、碎花布、油畫棒、雙面膠、膠水、橡皮泥、沙等。

教學過程：

一、激趣導入

欣賞錄像，大家手中也有一個可愛的小蛋殼，你想用他做什么？

二、欣賞與探索

師：對小小的蛋殼可以用來做蛋殼貼畫、不倒翁、還可以做成好

看又好玩的蛋殼玩具。

師：這幾幅蛋殼玩具漂亮嗎？那你知道它是用什么方法做出來的

嗎？

小結(jié):彩繪，直接用色彩在蛋殼表面畫上美麗的圖案，做成可愛

的彩蛋。

師：老師這還有更有趣的呢？（出示剪貼、添加蛋殼玩具）

小結(jié)：剪貼，添加。

三、蛋殼的聯(lián)想

師：看這個不起眼的小蛋殼，不但也可以用來美化生活，還能做

成可愛有趣的蛋殼玩具，那就讓我們來仔細的觀察這枚小蛋殼，看它

會給我們帶來怎樣的聯(lián)想？

師：其實生活中還有很多這樣的事物，你能說出那些？

四、畫一畫、比一比

師：我發(fā)現(xiàn)大家的思維非常的敏捷、一個小小的蛋殼就能讓你們

聯(lián)想，你們的想法肯定比老師的更好，趕快把自己的想法也畫下來。

先別急，我這還有一點小要求。（出示游戲規(guī)則）

誰愿意為大家把游戲規(guī)則讀一讀。（找生讀）

展示學生作品

五、學生作品欣賞

那么帶著你的信心跟老師再來看幾幅小朋友制作的蛋殼玩具。

六、蛋殼玩具的制作

這些小朋友的作品創(chuàng)意非常獨特，竟然能把小蛋殼做成了可愛的

小刺猬，那你喜歡哪個？為什么？

能說一說這些可愛的蛋殼玩具的制作過程？

學生制作。

教師巡視，急時解決學生在制作過程中存在的問題。

七、小蛋殼拍賣會

通過拍賣的形式展示學生的作品，在拍賣的過程中啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)

美、美、創(chuàng)造美的能力，增強學生的欣賞能力。

搜集學生的作品進行拍賣。

八、知識的拓展

欣賞蛋殼雕、彩蛋、蛋殼貼畫等藝術(shù)。啟發(fā)學生的思維，開拓學

生視野。

《小相框》教學設(shè)計

教學目標：

1、知識：了解相框相關(guān)知識，及設(shè)計的基本內(nèi)涵，了解物以致用

的基本設(shè)計理念。

2、能力：學習用容易找到的材料設(shè)計新穎、漂亮的小相框。

3、情感：激發(fā)學習美術(shù)的興趣，培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手

能力。

教學重難點：

重點：了解小相框的相關(guān)知識及設(shè)計制作方法。

難點：如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實用的小相框。

課前準備：

教師：多種廢舊材料、手工材料、范作、課件等。

學生：多種廢舊材料、相框?qū)嵨铩D片、繪畫工具剪貼工具等。

教學過程：

（一）、興趣導入

教師請同學們拿出自己的生活照片。

問：這一幅幅情趣盎然的照片記錄了生活中多彩的瞬間，要把這

些精彩瞬間留在身邊，你們有什么好辦法？

教師把照片插進一個漂亮的小相框里，放在講臺前。問：同學們

仔細觀察一下這個小相框有什么與眾不同之處？

讓我們用自己靈巧的雙手給大家的照片做個富有個性的相框吧！

它會給你帶來愉悅和自信。

你家里一定有一些廢舊材料，其實它們都有潛在的利用價值等你

去挖掘與創(chuàng)造。根據(jù)你今天帶來的材料我們來設(shè)計、制作一個小相框。

（二）、出示目標

通過本課的學習，了解相框相關(guān)知識，及設(shè)計的基本內(nèi)涵，了解

物以致用的基本設(shè)計理念，學習用容易找到的材料設(shè)計新穎、漂亮的

小相框。激發(fā)學習美術(shù)的興趣，培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手能力。

（三）、欣賞與啟發(fā)

1、給小組分任務(wù)研究：

（1）可以用什么材料來制作自己的小相框?

(2)什么樣的相框造型與色彩能更好地烘托你的照片？

(3)怎樣將相框的背板固定在相框上？

(四)、探索研究

1、思維訓練

參考收集到的資料，研究如何更好地為相框設(shè)立支架。根據(jù)材料

進行嘗試。

2、解決問題

你在制作時都會遇到哪些問題？

你在制作過程中用哪些手法，需要哪些工具，應(yīng)該注意什么？

3、設(shè)計思路

(1)生活中的材料各不相同，根據(jù)材料的不同形狀進行設(shè)計。

(2)根據(jù)小相框不同的擺放位置、用途進行設(shè)計。

(3)造型新穎，注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。

4、課件展示制作步驟(在演示過程中注意強調(diào)使用工具的安全)

5、欣賞分析學生作品(教材中及課件中的優(yōu)秀作品)

分析哪些材料可以做小相框,都可以用哪些方式進行裝飾。

(五)、學生實踐創(chuàng)作

1、比賽內(nèi)容：小組合作，設(shè)計制作一個小相框來裝點生活。

2、要求：

(1)大膽創(chuàng)新，合理巧妙地運用各種材料、方法設(shè)計制作。

(2)造型美觀，色彩搭配和諧。

(3)注意工具材料使用的安全。

3、特設(shè)獎項有：最炫創(chuàng)意獎、最贊美工獎、最佳默契獎、最高

人氣獎（播放音樂，創(chuàng)設(shè)氛圍。）

（六）、拓展延伸

可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？

《我和我的親人》教學設(shè)計

教學目標：

情感與態(tài)度：通過對家人的工作、愛好、習慣的了解，產(chǎn)生對家

人的敬愛之情。

行為與習慣：用適當?shù)姆绞脚c家庭成員進行良好的交流和溝通。

知識與技能：知道家庭成員間的稱呼、關(guān)系。

過程與方法：講述家庭生活中的親情故事，感受家庭生活的溫馨。

教學重難點：

重點：知道家庭成員間的稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛好、

習慣。

難點：感受家庭生活的溫馨，對家人產(chǎn)生敬愛之情。

課前準備：

教師：準備自己與家人的生活照片和與家人的幸福生活故事；收

集有代表性的學生家庭生活照片若干張；課前與學生交談，幫助其發(fā)

現(xiàn)與家人生活中的幸福時刻；家庭人物圖片和相應(yīng)的家庭稱呼卡片。

學生：準備自己與家人的生活照片（或自畫圖片）及與家人的幸

福生活故事；了解家族中對家人的不同稱呼；觀察并了解自己家人的

職業(yè)、愛好、生活習慣。

教學過程：

1.播放視頻：

(1)提出問題：你會想到些什么？你的家里都有誰？

(2)小結(jié)：我們都有一個溫馨的家，在這個家里住著我的一家

人。

2.我的家庭樹：

(1)提問：你的家里都有誰？和你的爸爸媽媽是什么關(guān)系？

(2)教師根據(jù)學生的發(fā)言把課前準備的家庭成員頭像圖片，按

輩份關(guān)系，以樹狀圖的形式擺在黑板上。

3.趣味搶答：

老師提問，如“爸爸的哥哥稱什么？"，請學生搶答，看誰答得

又對又快。

小結(jié)：我們都有一個家，在這個家里我們和我們的爺爺、奶奶、

外公、外婆、爸爸、媽媽等家人生活在一起，我們是親親一家人。我

們的家充滿溫暖，我和我的家人相親相愛生活在一起。

4.提問：看到這個故事你有什么感受？把和親人在一起的幸福場

景畫下來。

《多變的大自然》教學設(shè)計

教學目標：

情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學生熱愛大自然、增強防災(zāi)意識！

過程與方法:通過欣賞感受，討論交流的方法感受大自然的美麗、

神奇而又多變的景象。形成印象畫出作品。

知識與技能:讓學生了解大自然豐富多變的相關(guān)知識，能運用繪

畫的方法進行表現(xiàn)。

教學重難點：

重點：讓學生了解大自然豐富多變的相關(guān)知識，能運用繪畫的方

法進行表現(xiàn)。

難點：能夠選取恰當?shù)谋憩F(xiàn)形式，大膽的表現(xiàn)大自然的感受。

課前準備：

教師：多媒體、教學課件、學生范例作品。

學生：課本。

教學過程：

一、談話導入

師：同學們，猜猜老師今天是怎樣來學校的呢？

師：因為老師家離學校遠，所以老師今天是坐公交車來學校的。

在寒風中，老師等了很久才等來公交車。上車后人非常多，所以弄得

心情非常糟糕，下車后又急匆匆的往學校趕?，F(xiàn)在老師見到你們，使

我糟糕的心情變得格外開心。你們見到老師開心嗎？

二、出示課題，欣賞圖片

師：喜怒哀樂是人之常情，不光我們?nèi)祟悡碛邢才返那榫w，

其實大自然也有。你們想知道大自然鬧情緒時是什么樣子嗎？那就和

老師一起走進《多變的大自然》吧。

師：哪位同學先來猜想一下大自然開心、不開心時是什么樣子？

（引導學生說說生活當中的天氣）

師：大自然美麗，神奇，而又多變，他有時綠樹藍天風和日麗，

有時烏云密布傾盆大雨，下面我們一起來欣賞多變的大自然。

師:看完這些圖片，你有什么樣的感受？

生：大自然很神奇而又多變，開心時那么美麗可愛，但是一發(fā)起

脾氣有那么可怕。我們應(yīng)該好好保護它，讓它可愛的樣子常在。

生：我想把可愛的它畫下來。

師：那你現(xiàn)在想來做些什么呢？

師：我們先不要著急畫，現(xiàn)在我們看一看別的同學是怎樣用他手

中的畫筆表現(xiàn)大自然的，你覺得那些作品更能生動的表現(xiàn)出大自然

呢？為什么？他用了哪些美術(shù)手法來表現(xiàn)呢？

生：沙塵暴，因為他能抓住沙塵暴來時所表現(xiàn)的現(xiàn)象。

師：生活中你見到過哪些自然現(xiàn)象？誰愿意給大家形容一下。（學

生回答，老師追問）如果這是你想表現(xiàn)的題材，那么你想怎樣把它表

現(xiàn)在你的畫面上呢？

生：下雨過后。天邊會出現(xiàn)彩虹，而且天空非常藍。

生：我想畫一些小孩子在屋外玩耍，天空上掛著彩虹。

三、創(chuàng)作

師：大自然的變化還有很多，這節(jié)課選取你所見到過的，感受最

深的一面，把它畫下來。

四、評價作業(yè)

五、小結(jié)

通過這節(jié)課的學習，相信你們對大自然有了更進一步的了解。大

自然的喜怒哀樂和我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，只要我們保護好它，它就會經(jīng)

常把可愛的一面展現(xiàn)在我們面前。

《多變的大自然》參考教案

教學目標：

讓學生了解大自然豐富多變的相關(guān)知識，能運用繪畫的方法進行

表現(xiàn)。

過程方法：

1、通過欣賞感受，討論交流的方法感受大自然的美麗、神奇而

又多變的景象。

2、形成印象畫出作品。

教學過程：

一、激趣導入：

同學們，今天老師想帶大家到大自然中去放松一下，你們愿意

嗎？下面就讓我們一起走進美麗、神奇而又多變的大自然。

二、探究新知：

1、問題導入，引導學生發(fā)現(xiàn)大自然帶來的天氣變化。

2、原來大自然有這么多的情緒，誰能說說留給你印象最深刻的

自然災(zāi)害是什么樣子的呢？當時是什么情景，都發(fā)生了哪些變化？

（當時是什么情景，都發(fā)生了哪些變化呢？）

3、下面請同學們一起和老師欣賞多變的大自然景象（幻燈片）

學生：晴天、陰天、刮風、沙塵暴、小雨、大雨、山洪。。。。

學生回答，描述大自然天氣

（教師隨著學生的回答要不斷追問，如人們的反應(yīng)、事物的變化、

天空的色彩等，根據(jù)內(nèi)容不同，教師可以隨時進行思想教育）

4、啟發(fā)學生創(chuàng)作思路：

（1）教師小結(jié)：是呀！大自然的天氣可以給我們帶來美好的心

情，但當它發(fā)脾氣時也會給人們帶來災(zāi)難，你們想不想畫畫大自然多

變的情緒？

（2）你想畫哪一種，畫哪些事物來增強效果？

三、學生繪畫，教師輔導：

教師對個別學生的畫面內(nèi)容，表現(xiàn)手法給與幫助指導。（鉛筆、

蠟筆、彩筆、碳素筆等等）

四、小結(jié)：

師生互評作品。（同學們各抒己見）下課。

板書設(shè)計：

12、多變的大自然

晴天陰天刮風

沙塵暴下雨地震

山洪下雪龍卷風

《巧手穿編》教學設(shè)計

教學目標：

通過操作學習紙編技術(shù)，提高對紙編的認識，知道用紙條也能編

織出美麗的工藝品。

教學重難點：

重點：學習了解怎樣用穿插的方法制作編織工藝品。

難點：用穿插的方法編織出造型獨特的工藝品。

課前準備：

教師：制作好的編織品及半成品各一份，剪刀、膠棒、小刀、紙

條。

學生：制作材料10號、小刀、直尺、剪刀、膠棒、紙條。

教學過程：

一、導入

介紹我們?nèi)粘Ｉ钪械木幙椘贰?/p>

二、新授

1、出示成品

(1)談話激趣

(2)向?qū)W生介紹編織技術(shù)

(3)講解注意事項

2、學生動手操作

三、講評

1、展示作品，學生互評。

2、教師針對作品進行講評。

四、總結(jié)

今天我們學習了巧手穿編，編織出來了這么漂亮的紙簍，以后我

們還會繼續(xù)學習編織，希望同學們以后更美的物品來。

《剪紙“老鼠嫁女”》教學設(shè)計

教學目標：

1、認知能力目的：認識剪紙的藝術(shù)特點及意義，掌握剪紙的表

現(xiàn)手法，能獨立設(shè)計創(chuàng)作剪紙作品。

2、情感能力目的：通過學習，喚起學生對這個民間傳統(tǒng)工藝一-

剪紙藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學生的自豪感。

教學重難點：

重點：通過欣賞、討論、探究等方式認識剪紙，了解和掌握翦紙

藝術(shù)的特點、意義和造型裝飾手法。

難點：正確把握好剪紙作品的連續(xù)性和完整性，翦出老鼠或其它

的神采。

課前準備：

教師：范畫、課件。

學生：剪刀、蠟光紙、剪紙圖案等。

教學過程：

一、導入新課

今天我們來通過剪紙“老鼠嫁女”來認識傳統(tǒng)民間藝術(shù)--一剪紙。

二、討論探索

出示問題討論什么是剪紙？

三、知識講授

1、剪紙的定義：”剪紙是一種鏤空藝術(shù)和最為流行的民間藝術(shù)，

在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受”。

2、剪紙的工具和材料：剪紙的工具主要是剪刀、刻刀、蠟盤(刻

墊物)。

剪紙的材料一般是紙張。

單色剪紙一般選用普通大紅紙，或經(jīng)染色后的宣紙，也好用蠟光

紙或絨面紙代替。

彩色剪紙一般采用單宣或粉連紙。

3、剪紙的表現(xiàn)方法與制作步驟。

剪紙的表現(xiàn)方法很多，這里重點歸納為單色和彩色兩種：今天我

們主要來了解一下單色剪紙。

(1)陽刻剪紙：陽刻剪紙的特征是保留原稿的輪廓線，剪去輪

廓線以外的空白部分。它的每一條線都是互相連接的，牽一發(fā)將動全

身。

(2)陰刻剪紙：陰刻的特點與陽刻剪紙恰恰相反，就是刻去原

稿的輪廓線，保留輪廓線以外的部分。所以陰刻剪紙的特征是它的線

條不一定是互連的，而作品的整體是塊狀的。

(3)陰陽結(jié)合：陰陽結(jié)合就是根據(jù)畫稿里的虛實關(guān)系的需要采

取陰刻和陽刻交叉的辦法。能使畫面效果更為豐富，主次更加分明。

(4)剪影：它通過物象外輪廓來表現(xiàn)形象，最注意外輪廓的美。

四、剪紙的制作步驟

1、起稿：構(gòu)思起稿，具體描繪，畫出黑白效果。對初學者來說,

畫稿越細，剪刻越省事。若剪刻對稱的稿子，畫一半即可。

2、剪刻：如用刀子刻，先將畫稿和紙用訂書機訂好，再將四角

固定在蠟盤上。人物先剪刻五官部分，花鳥先剪刻細部或緊要處，再

由中心慢慢向四周剪刻。剪刻順序如同寫字，由上到下，由左到右，

由小到大，由細到粗，由局部到整體。盡量避免重復(fù)刀，不要的部位

必須剪刻斷，不能用手來撕。

五、辨別表現(xiàn)方法

多媒體出示不同的剪紙作品，請學生辨別出各自的表現(xiàn)手法。

六、學生作業(yè)

邊欣賞多媒體課件展示的蝴蝶剪紙圖片，邊完成課堂作業(yè)。

要求：利用老鼠的外形剪出一幅具有獨特設(shè)計意識的剪紙作品，

盡量表現(xiàn)出老鼠的動作，方法不限。

七、課堂小結(jié)

歸納本節(jié)學習內(nèi)容及學習效果，肯定成績，指出不足，提出下節(jié)

課的學習任務(wù)和需要的工具。

《電子賀卡》教學設(shè)計

教學目標：

一、認知目標：

1、了解賀卡的類型、樣式和構(gòu)成。

2、學會設(shè)計電子賀卡的內(nèi)容和版面的制作。

3、能綜合運用所學軟件制作電子賀卡。

二、能力目標：

培養(yǎng)學生綜合運用所學軟件的能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

三、情感目標：

1、學會使用電子賀卡表達情感。

2、學會有計劃的做事情。

3、在小組合作學習中，培養(yǎng)學生合作意識及同學友好交往的情

感。

教學重難點：

教學重點：培養(yǎng)學生的電腦操作能力，養(yǎng)成自己動手、動腦，培

養(yǎng)同學之間合作協(xié)助的集體精神。

教學難點：通過制作電子賀卡，寫祝福語的能力。為學生創(chuàng)造現(xiàn)

代化的學習環(huán)境學習的興趣與能力。培養(yǎng)學生動手實踐培養(yǎng)學生主動

探究。

課前準備：

教師：為學生提供圖片創(chuàng)作素材，和制作的賀卡范例。

學生：課本。

教學過程：

一、激發(fā)興趣，導入新課。

師：以前你有沒有送賀卡給朋友？為什么要送賀卡？（學生回答）

出示課前收集的賀卡，與學生一起邊讀賀卡的內(nèi)容，邊感受賀卡

帶來的喜悅和幸福。師生交流。

總結(jié)：賀卡雖然很小，但它能夠傳遞親情、友情、師生情這些人

間最真摯的感情。以前我們送的賀卡大多是買來的，它的材料大多是

不同類型的紙張。

師：今天老師也制作了一張賀卡想送給你們，大家想不想看一

看？

電腦展示制作的精美賀卡，請同學欣賞，激發(fā)學生的興趣。并提

出問題：

(1)這張賀卡與剛才的賀卡有什么不同？

(2)你喜歡它嗎？你認為它怎么樣？

(3)觀察賀卡，說一說它由幾部分組成？(圖片，文字，背景,

聲音等)總結(jié)：我們已經(jīng)進入了信息時代，我們除了可以用傳統(tǒng)的方

式來傳遞友情，還可以用我們在信息課上學到的知識來制作賀卡，就

像剛才老師送給你們的禮物一樣，大家想不想也親手制作一個，送給

老師們呢？這節(jié)課，我們就來學習如何制作電子賀卡。

二、討論制作步驟。

小組討論：如果要讓你們制作電子賀卡，你想從哪一部開始呢？

生匯報，師生交流。

師總結(jié)：其實制作賀卡的步驟可以很多，我們總結(jié)大家的建議，

大體上可以分為以下幾個步驟：

1、設(shè)計構(gòu)思。

2、確定賀卡的大小。

3、裝飾美化賀卡。

4、寫如祝福的話。

三、制作賀卡。

1、小組研究如何設(shè)置賀卡的大??？（學生以小組的形式邊看書

邊研究討論）

2、學生匯報，并操作演示，師生觀看，發(fā)現(xiàn)問題及時補充，解

決。

3、師總結(jié)演示，重點強調(diào)“頁邊距”選項卡中上、下、左、右、

及裝訂線、頁眉、頁腳的設(shè)置值為0厘米。

4、啟發(fā)引導師：我們確定好賀卡的大小，下面的任務(wù)是美化賀

卡和填寫祝福詞了。大家想一想我們前面學過了哪些關(guān)于美化頁面的

辦法？那些知識可以用到制作賀卡上來嗎？生：插入圖片，設(shè)置背景,

藝術(shù)字，聲音等等。師：同學們沒有忘記我們對以前學過的知識，老

師很高興，下面就給大家一個小試身手的機會，請你們將自己的賀卡

用以前學過的知識按自己的設(shè)計進行裝飾和美化，讓我們的賀卡漂亮

起來吧！

5、展示學生設(shè)計的賀卡，并請同學說說進行了哪些裝飾/是怎么

完成的？并進行演示。

6、師：我們同學們用這么快的速度就設(shè)置出了這么漂亮的賀卡,

背景的顏色五彩繽紛、形式多種多樣，有的同學還加如了聲音，讓賀

卡變得有生有色，說明同學們對這部分知識掌握的非常牢固，老師真

的很開心。這個步驟我們完成了，下面我們要做什么？

生回答。

師：對了，不要忘記賀卡最重要的目的是為了給朋友帶去你的祝

福和企盼的，所以文字的書寫和設(shè)置是非常重要的。

7、學如何輸入賀詞。

8、通過自學，匯報自學結(jié)果，并演示文本框的插入、調(diào)整文本

框、文本框的設(shè)置。說說在自學中遇到了什么問題，如何解決的？還

有哪些自己解決不了的問題？

9、師生根據(jù)提出的疑問，共同學習并演示。重點演示在設(shè)置文

本框時，如何讓文字變得透明美觀。

10、繼續(xù)完成賀詞的輸入，并調(diào)整美化賀卡，讓它更合理更完美。

四、展示賀卡，師生欣賞交流。

1、展示學生作品，自己講評，說創(chuàng)意。

2、展示學生作品同學們互相欣賞，全體同學評論，找優(yōu)點、說

不足。

五、小結(jié)通過今天的學習你有什么收獲？（學生小結(jié)學習收獲。）

今天我們學習了制作賀卡，你還可以用所學到的知識制作哪些作

品？課下制作交流。

《電子賀卡》參考教案

問題提出

大家在節(jié)假日里，有沒有給自己的好朋友送過賀卡？

教學目的

1.掌握插入圖片的方法，學會簡單修飾圖片的格式。

2.學會插入藝術(shù)字。

3.掌握插入文本框的方法，學會修飾文本框的格式。

重點與難點

教學重點與難點：

掌握插入圖片、藝術(shù)字和文本框的方法，掌握圖片與藝術(shù)字格式

的設(shè)置方法。

過程設(shè)計

一、談話導入：

師：（展示賀卡）老師手里拿的是什么？

師：那大家在節(jié)假日有沒有給自己的好朋友送過賀卡？

師：老師發(fā)現(xiàn)，如果要給自己所有的好朋友送賀卡，得花不少錢

呢，對不對？生：（略）

師：今天，老師就來教大家一種既節(jié)約又環(huán)保的方法，（展示課

題）制作電子賀卡。

一、新投：

1.頁面設(shè)置：

師：看老師手里的這兩張賀卡，它們的大小一樣嗎？

師：對了，如果我們要制作一張賀卡，首先要確定它的大小，制

作電子賀卡也一樣，我們通過頁面設(shè)置的方法來設(shè)定紙張的大小。

教師演示操作：

1）單擊“文件”菜單。

2）選擇“頁面設(shè)置”命令。

3）選擇“紙張大小”選項卡，設(shè)置合適的大小。

4）設(shè)置合適的頁邊距。

2.賀卡內(nèi)容:

任務(wù)一、首先插入圖片（剪貼畫與來自文件均可），美化圖片。

然后自己探究如何插入藝術(shù)字與修飾藝術(shù)字。

1）插入剪貼畫中的圖片。

2）利用菜單“格式”命令修飾圖片。

3）利用圖片工具欄修飾圖片。

4）插入藝術(shù)字（祝福語）。

5）利用“格式”一藝術(shù)字命令修飾藝術(shù)字。

6）利用“藝術(shù)字”工具欄修飾藝術(shù)字。

7）適當調(diào)整圖片與藝術(shù)字的位置。

8）刪除多余的圖片與藝術(shù)字。

該部分的操作比較的瑣碎，教師無需面面俱到，可以邊做邊講，

適當?shù)慕o學生展示的機會，讓他們來給其他同學演示操作。

任務(wù)二、插入文本框，在文本框中輸入文字與插入圖片，并修飾

文本框，美化版面。

1）插入水平文本框和垂直文本框。

2）輸入自己想要表達的文字。

3）調(diào)整文本框的位置。

4）修飾文本框。

5）插入圖片，調(diào)整大小。

學生操作，教師巡視指導，對有困難的學生適當作個別輔導，鼓

勵先進生幫助后進生

3.美化賀卡：

師：我們知道賀卡不僅要圖文并茂，而且要布局合理，圖片與文

字的色彩協(xié)調(diào)一致，才能充分表達主題。

師生討論哪些地方還需要調(diào)整？

自選圖形的顏色、文本框的格式等。

（自選圖形和文本框在顏色的設(shè)置方面，操作相似）

教師提問：大家知道如何來設(shè)置自選圖形的線條顏色和填充顏色

嗎？有什么區(qū)別？

學生回答并演示操作過程。

師：好，下面請大家繼續(xù)完善自己的作品，完成不了的操作可以

相互討論。

學生操作。

三、小結(jié)：

師：今天，大家都做的很好，下面我們就來欣賞一部分同學的作

品，看看他們做的怎么樣？

學生作品展示，師生討論評價。

總結(jié)反思：

學生均以掌握了插入圖片的方法，以及簡單修飾圖片的格式。同

時，還學會了插入藝術(shù)字，并掌握了插入文本框的方法，以及修飾文

本框的格式。學習效果不錯。

《正月十五鬧元宵》教學設(shè)計

教學目標:

了解燦爛的民族傳統(tǒng)節(jié)日一一元宵節(jié)的來歷、風俗及節(jié)日文化；

學會用多種材料和方法來制作元宵節(jié)花燈。

教學重難點：

重點：培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

難點：通過學生小組課前收集、準備，課上成果展示的形式，了

解元宵節(jié)的來歷、風俗和節(jié)日文化。

課前準備：

教師：教學課件、相關(guān)圖片、文字資料等。

學生：畫筆、紙等。

教學過程：

一、激趣導入：

欣賞歌曲《賣湯圓》，教師提問：

1、這首歌唱出了一個喜慶熱鬧的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？

學生欣賞歌曲，感受元宵節(jié)歡天喜地的氣氛。

學生回答：元宵節(jié)。

2、大家都知道元宵節(jié)，也知道元宵節(jié)我們要吃湯圓、打花燈、

跳秧歌等，元宵節(jié)是我們中國傳統(tǒng)的重大節(jié)日之一，今天這節(jié)課我們

就一起來學習。（教師揭示課題）

二、探究新知：

1、引導學生欣賞相關(guān)視頻短片。

如：扭秧歌、旱船等民俗表演，讓學生留心觀察其中用到的一些

道具。

2、觀察書中作品，鼓勵學生用我們身邊的廢舊材料就可以制作

花燈和表演用的道具，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

3、啟發(fā)學生的創(chuàng)作思路：在這個喜慶的節(jié)日里，你想做什么來

表達你的喜悅心情和大家一起分享？

三、學