人美版小學(xué)美術(shù)一年級上冊（北京課改）全冊備課教學(xué)設(shè)計

金叫瘠便

教學(xué)內(nèi)容：

【造型?表現(xiàn)】初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體

驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事

物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

【設(shè)計?應(yīng)用】學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱于均衡等組合原理，了解一些簡易的

創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動

的區(qū)別。

【欣賞?評述】觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭和書面

語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

【綜合?探索】采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美

術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)目標(biāo)：

一、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情

感和珍惜人類文化遺產(chǎn)的態(tài)度。

二、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對美的感受能力。

三、幫助學(xué)生認(rèn)識物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識，

進(jìn)一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計制作能力。

教學(xué)重點：

運用形、色與肌理和空間等等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適

合自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與

創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。

教學(xué)難點：

運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)

意、設(shè)計方法和媒體的加工方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

一、課時安排：

繪畫課占40一一45%

工藝課占40——45%

欣賞課占15%

教學(xué)進(jìn)度表

飛

周X舞題課時時間備注

次

第1、擺花樣1課時9、2

2、變臉的太陽1課時9、5

周

第3、多彩的秋天3課時9、12

4、多彩的秋天9、14

周

第5、多彩的秋天9、19

6、豐幅多彩的生活2課時9、21

周

第7、豐幅多彩的生活9、26

四8、花手套1課時9、28

周

第9、畫自己2課時10、10

五10＞畫自己10、12

周

第9、可愛的家1課時10、17

、一

八10、美的天空1課時10、19

周

第11、美麗的大自然2課時10、24

七12、美麗的大自然10、26

周

第12、勤勞的蜜蜂和螞蟻2課時10、31

八13、勤勞的蜜蜂和螞蟻11、2

周

第14、撕紙游戲1課時11、7

九15、圖圖畫畫1課時11、9

周

第16、玩泥沙2課時11、14

十17、玩泥沙11、16

周

十17、我的手1課時11、21

18、一盤小吃2課時1k23

周

十19、一盤小吃11、28

19、字母娃娃1課時11、30

周

十20、玩紙偶2課時12、5

21、玩紙偶12、7

周

十21、早餐1課時12、12

四22、做玩具2課時12.14

周

十23、做玩具12、19

五24、小彩燈2課時12、21

周

十25、小彩燈12、26

六考試1課時12、28

周

9月2號

擺花樣9、2

課時1課時

知道有規(guī)律的排列組合會使普通造型更具有藝

顯性內(nèi)容和目標(biāo)術(shù)美感，會有選擇地將不同形狀、顏色的物體進(jìn)行排

教學(xué)歹ij,組合出自己想表現(xiàn)的圖形。

目標(biāo)通過造型活動，豐富學(xué)生視覺與觸覺的感受，并

隱性內(nèi)容和目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性，鼓勵大膽創(chuàng)新。并為學(xué)生創(chuàng)

造合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

教學(xué)認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)身邊的日常用品等各種物象的外形、色彩特點，利用這

重點些物體排列組合出自己喜歡的圖形。

教學(xué)有選擇地利用物體的形與色進(jìn)行排列組合。

難點

作業(yè)用你身邊的物體拼一拼、擺一擺看誰擺得最漂亮。

要求

學(xué)習(xí)各種自然物（水果、花生、豆子、花、樹葉、石子等）

材料

過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖

1、教師情景導(dǎo)入：今學(xué)生回答老師的

天老師給同學(xué)們帶來提問，并請兩組同

了一些禮品，你們高興學(xué)到前面進(jìn)行拼

嗎？出示禮品：各種糖擺。情景導(dǎo)入激發(fā)興趣

果隨手仍在投影儀上。其它同學(xué)欣賞。

教問：你們看這是什么？

他們這樣呆在這里很學(xué)生到實物投影

學(xué)舌L,誰能上來擺一擺。前擺一擺

讓他們呆得更舒服一其它同學(xué)構(gòu)思欣

設(shè)些，也更漂亮一些？賞。

在我們生活中，有許多

計物品都是這樣，隨意放

就很亂，動手?jǐn)[一擺就資源的開發(fā)與利用

美觀。不信，你們看（課

件）。欣賞課件一一擺

2、欣賞課件里的擺花樣。花樣

3、教師出示課題一一擺花學(xué)生為老師設(shè)計

樣。并請學(xué)生為老師擺一禮物：用鉛筆盒里信息交流

組花樣作為禮物（要求是：的用具擺花樣

可以用材料袋里的材料，同學(xué)之間互相欣

也可以用你鉛筆盒里的所賞，提意見

有用具來擺）

4、織一個小比賽。要求：學(xué)生比賽

可以用你自己帶的東

西也可以用“百寶箱"

里的用具設(shè)計拼擺一

個美麗的花樣，看誰擺

的最漂亮。

欣賞自由的互相欣賞，評出自己認(rèn)為最漂亮的花樣。

評述教師展示優(yōu)秀作品并啟發(fā)思維：生活中還有哪些物品可以用來擺花樣？

課下可以試一試。

學(xué)生的積極性很高，課堂氣氛活躍，擺出來的花樣也非常豐富，有花朵、

課后有風(fēng)景畫、有人物，千姿百態(tài)，體現(xiàn)了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力、較

反思強(qiáng)的動手能力，這說明，一、課件發(fā)揮了作用。二、教師引導(dǎo)到位。只

是在資源的開發(fā)與利用上還存在著一定的局限性。還有待繼續(xù)培養(yǎng)。

擺花樣

板書田

設(shè)計

9月5日

變臉的太陽

課時1課時

熟悉使用工具和材料，進(jìn)行感官體驗。

顯性內(nèi)容和目標(biāo)采用繪畫或剪、撕、拼貼的方法進(jìn)行以平面造型

教學(xué)

為主的練習(xí)，感受材料的特性及其與設(shè)計的關(guān)系。

目標(biāo)

讓學(xué)生探索在同樣的圓形下，用剪貼與繪畫

隱性內(nèi)容和目標(biāo)

教學(xué)用繪畫或剪紙的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒

重點

教學(xué)在繪畫或制作剪貼畫中造型設(shè)計的多種變化、新穎、色彩選擇富于個性

難^^

作業(yè)用你喜歡的方法把太陽的臉變一個樣。

要求

學(xué)習(xí)彩紙、剪刀、膠水、畫筆及橡皮泥等

材料

過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖

1、設(shè)問：你們說人的臉1、小組討論用人臉的變化加深對太

會變嗎？個別學(xué)生發(fā)言且表陽臉變化的理解

演。

2、你能快速演示幾種臉2、學(xué)生練習(xí)

的變化嗎？

教3、人的臉是可以變的，3、學(xué)生討論增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性

那么太陽的臉可以變反日

學(xué)嗎？怎么變？信息交流

4、用形象的語言講述后4、學(xué)生繪畫制作

設(shè)羿射日的故事

設(shè)問：故事中的太陽兄

計弟們都長得什么樣？抓住表現(xiàn)重點

5、選九個有代表性的太欣賞

陽貼在黑板上。欣賞、討論、交流

設(shè)問：還有那部分能夠

變？學(xué)生活動

6、你最想讓他怎么變，

用你的方法表現(xiàn)出來告

訴同學(xué)們好嗎？

欣賞1、展示所有學(xué)生的作品，互相欣賞

評述2、選是個太陽做成頭飾，讓學(xué)生表演后羿射日的故事。

課這節(jié)課，我給學(xué)生展示了大量的有關(guān)太陽形態(tài)的資料，對學(xué)生很有啟發(fā)，

后并且學(xué)習(xí)興趣極其濃厚，學(xué)生的思維被打開了，他們敢想、敢說、敢表

反現(xiàn)，想象力豐富，畫出了許多新穎奇特的太陽形象并富有表情。但也有

思少數(shù)學(xué)生，思想懶惰，不愿動腦去想，只把平常學(xué)過的太陽畫了下來。

對待這些學(xué)生應(yīng)多鼓勵他們勇敢、動腦，使他們很快進(jìn)步。

板書變臉的太陽

設(shè)計學(xué)生畫的十個太陽

200年9月12日星期三

多彩的秋天

課時3課時

教顯性內(nèi)容秋天里自然界的主要顏色一一紅、橙、中黃。能運用自己喜歡的

學(xué)和目標(biāo)方式表現(xiàn)秋天。

目隱性內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力，創(chuàng)造能力和綜合能力。

標(biāo)和目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情感。

教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)秋天的美。

重點

教學(xué)表現(xiàn)秋天的方法。

難點

作業(yè)說說秋天畫畫秋天

要求

學(xué)習(xí)表現(xiàn)秋天的各種資料，水粉、彩色復(fù)印紙、色卡等。

材料

過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖

一、導(dǎo)入：引入

同學(xué)們請看大屏幕，［課件

(1)(2)(3)](講故事)1、學(xué)生聽教師講故

有一天，老師帶同學(xué)們到野事。

外去尋找秋天。小剛說：“秋

天是藍(lán)色的”，小蘭說：“秋

教天是黃色的”，麗麗說：“秋培養(yǎng)觀察習(xí)慣

天是紅色的”。你們說秋天

到底是什么顏色？［課件2、談秋天的特點

（4）］（多彩）板書：多彩在錄像中找答案引導(dǎo)

學(xué)的秋天學(xué)生觀察秋天里自然發(fā)散思維

問：在多彩的秋天里主要的界給人印象最深的顏

顏色是哪些？（中黃、橙、色，總結(jié)出紅、橙、

紅）中黃等顏色。

設(shè)二、欣賞秋天的景象。（個

別畫面問：主要顏色是什

么？）3、欣賞秋天的景象。

請大家欣賞秋天的景象［課

計件（5）-（12）J,同學(xué)們

大都住在城里，還有許多農(nóng)

村秋天的景象你們不?？?、談欣賞秋天景象后

到[課件(13)—(19)]0的感想

問：喜歡秋天嗎？最喜歡哪

些景象？看完這些秋天的用一句話贊美秋天

景象，想和老師說些什么？了解秋天里的節(jié)日

能用一句話贊美秋天嗎？

誰知道都有哪些節(jié)日在秋

天？（中秋節(jié)、重陽節(jié)、十

月一）這些節(jié)日更為秋天增

添喜氣。討論秋天的表現(xiàn)方法

三、秋天的表現(xiàn)方法。及選擇的顏色

這么美的秋天，用什么辦法

可以表現(xiàn)呢？同桌相互說

說。

問：你們想出了什么方法？

當(dāng)你表現(xiàn)秋天時，主要選擇

色卡中的哪些顏色？（出示說說自己表現(xiàn)秋天的

色卡）為什么？（紅、橙、方法

黃可以代表秋天的顏色）

現(xiàn)在同學(xué)們閉上眼睛想一

想，你準(zhǔn)備怎樣來表現(xiàn)秋欣賞農(nóng)民是怎樣表現(xiàn)

天？表現(xiàn)秋天的什么？只秋天的、小朋友們是

要同學(xué)們動腦筋，就會想出怎樣表現(xiàn)的

許多方法。下面同學(xué)們看看

農(nóng)民是怎樣表現(xiàn)秋天的？

［課件（20）—（24）］,再

看看小朋友們是怎樣表現(xiàn)

的？［課件（25）—（30）］,學(xué)生作畫

下面我們就要看看XX班的介紹自己的作品

同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)的？看

誰的方法最新穎。開始行動

吧?。ǚ乓魳芬灰弧肚镯崱?/p>

伴奏）

四、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。

五、介紹作品。（利用實物

投影）

誰到前邊介紹自己的作欣賞樹葉貼畫

品？能給自己的作品起個

名字嗎？還誰愿意把自己

的作品拿到前邊來？高高

舉起。在座的同學(xué)也將作品

舉起來，給大家看看。

六、小結(jié)。（出示樹葉貼畫）

你們看這幅畫是用什么粘

貼的？喜歡嗎？星期天可

以讓爸爸媽媽帶你們出去

采集，但可要注意不要亂踏

草坪、亂折樹枝。

1、師生將各組粘貼的“秋天的樹”組織在一起，形成“小樹林”。共同欣賞，體

會用顏色能表現(xiàn)出我們對秋天的感受。

欣賞2、請學(xué)生用一句話或一首小詩贊美秋天。

評述3、賞析畫家用色彩表現(xiàn)秋天的作品。

今天的《多彩的秋天》一課上完了，我的心情非常不好。因為這節(jié)課上的很不理

想，主要反應(yīng)在以下三個方面：首先是講授部分，老師讓學(xué)生談?wù)勑蕾p秋天景象

后的感想時，學(xué)生的回答很令人失望，有的說：“祝老師節(jié)日快樂！”，有的說：“老

師您辛苦了”，還有的說：“老師您真漂亮”。真是讓人哭笑不得，仔細(xì)想想，這也

課不能怪學(xué)生，錯就錯在了自己設(shè)計的問題上。這節(jié)課是繼一（2）班后的第二節(jié)課，

在給一（2）班上次課時，學(xué)生們欣賞完秋天的景象后，我設(shè)計了這樣幾個問題：

“喜歡秋天嗎？喜歡秋天的什么？看完這么多秋天景象的圖片，你想對老師說些

什么？能用一句話贊美秋天嗎？誰知道秋天里都有哪些節(jié)日？工前兩個問題比較

后順利，第三個問題的答案就脫離了老師設(shè)計問題的本意，如果學(xué)生是高年級，第

三個問題應(yīng)是：“看完這些圖片，你有什么感受？”但現(xiàn)在授課對象是一年級學(xué)生，

我怕他們不懂什么是感受，因此將問題改成了“看完圖片，想和老師說些什么？”

結(jié)果學(xué)生說：“我想畫秋天”，“我想貼秋天”，按說學(xué)生這樣回答也可以，可后

反邊我還安排著研究表現(xiàn)秋天的方法一環(huán)節(jié)，這里出現(xiàn)就與后邊重復(fù)了。因此，上

完一（2）班的課后，我就將這個問題移到了“秋天里都有哪些節(jié)日？”的后邊，

我想如果下一個班學(xué)生還這樣回答，正好與討論表現(xiàn)方法一環(huán)節(jié)銜接。但我忽略

了一個問題，那就是在讓學(xué)生和老師說些什么之前的問題是：“秋天有哪些節(jié)日”,

思學(xué)生回答了：“國慶節(jié)、中秋節(jié)、教師節(jié)”等后，再回答這個問題，自然就出現(xiàn)了

“老師辛苦了”、“祝老師節(jié)日快樂”等答案。

本節(jié)課不理想的第二方面，是學(xué)生作畫環(huán)節(jié)。本來學(xué)生在討論表現(xiàn)方法時，有

許多種，但作畫時，學(xué)生沒發(fā)揮出來，只有個別學(xué)生運用了粘貼方法。這一點，

分析起來還是老師的原因，學(xué)生從沒用過水粉表現(xiàn)，這節(jié)表現(xiàn)秋天的畫面如果用

水粉點，不但速度快，而且效果還好。于是，我就為學(xué)生準(zhǔn)備了幾盒水粉，并告

訴學(xué)生誰想用請舉手，沒想到學(xué)生的好奇心強(qiáng)，除了個別人沒舉手，都搶著用水

粉顏料，結(jié)果，本來想用其它方法的，也不用了，有些學(xué)生甚至停止了畫筆，就

等著用水粉，結(jié)果，老師忙得不亦樂乎，學(xué)生秩序很亂。這些都說明教師備課不

細(xì)，沒有考慮這么多。

第三個存在的問題是：學(xué)生畫完畫不但到前邊去介紹，有的學(xué)生畫的非常好，

就是不敢到前邊去，我設(shè)計了七、八分鐘展示作品的時間，只有兩名學(xué)生利用實

物投影介紹了自己的作品，其它學(xué)生任憑老師怎樣鼓勵都不到前邊來，致使課堂

氣氛顯得不活躍。我想，這還是平時老師對學(xué)生訓(xùn)練的不夠，今后要加強(qiáng)這方面

的培養(yǎng)。

總體分析，這節(jié)課存在問題的原因都在于老師，我要認(rèn)真修改教案，力求在后

幾個班取得較好的效果。

板書

設(shè)計曖。8oBl

9月14日星期五

第二節(jié):

教學(xué)通過畫一畫秋天里的趣事，進(jìn)一步表現(xiàn)多彩的秋天。

目標(biāo)

作業(yè)畫一幅表現(xiàn)“多彩的秋天”的秋天里的趣事。

要求

過程師生活動教學(xué)意圖

1.師生在課前準(zhǔn)備一些多角度反映秋天人們生引入課題

活的圖片、藝術(shù)作品。

2、課上，教師首先播放反映秋天是人們歡度節(jié)

教日、喜迎豐收……等內(nèi)容的錄像片。結(jié)合大家

帶來的各種資料，小組同學(xué)一起討論秋天里的

趣事。分析問題的方法

學(xué)3.展示表現(xiàn)秋天趣事的學(xué)生美術(shù)作品，賞析第

21頁的范作，師生分析其作畫方法。認(rèn)識表現(xiàn)秋天的主要顏色。

4.師生討論如何畫一幅表現(xiàn)“多彩的秋天”的

設(shè)畫。

5.個人或集體共同完成一幅秋天的作業(yè)。

6.同學(xué)之間相互介紹自己的作品。

計7.賞析中外畫家表現(xiàn)秋天的繪畫作品，師生討

論：這些作品從哪方面表現(xiàn)了秋天的美。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、研究問題的能

8.觀看冬、春、夏的錄像片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步力。

感受其它季節(jié)的美感，號召學(xué)生課后進(jìn)行表現(xiàn)。

根據(jù)課前準(zhǔn)備的工具、材料(紙團(tuán)、毛筆、水

粉……)o思維拓展

小組研究：①第20、21頁上學(xué)生作業(yè)是用

什么方法畫出來的？

②你還可以用什么方法表現(xiàn)秋天的色彩？

學(xué)生用多種方法表現(xiàn)出秋天的色彩。

欣賞展示學(xué)生作業(yè)欣賞

評述教師小結(jié)

課后學(xué)生用了多種方法表現(xiàn)出了秋天的多姿多彩，畫面效果好，色彩和諧。

反思

多彩的秋天（二）

板展示學(xué)生作品

書

計

9月19日星期三

第三節(jié)

教學(xué)通過用彩紙貼一貼多彩的秋天，在進(jìn)一步表現(xiàn)秋天的同時，鍛煉學(xué)生剪、撕、貼的

目標(biāo)能力。

作業(yè)用剪、撕、貼的方法制作一幅表現(xiàn)“多彩的秋天”的故事。

要求

過程師生活動教學(xué)意圖

教學(xué)i.師生在課前準(zhǔn)備一些多角度反映秋天人們生

設(shè)計活的圖片、藝術(shù)作品。

2、課上，教師首先播放反映秋天是人們歡度節(jié)

日、喜迎豐收……等內(nèi)容的錄像片。結(jié)合大家

帶來的各種資料，小組同學(xué)一起討論秋天里的

e趣事。引導(dǎo)學(xué)生感受社會生活的美。

3.展示表現(xiàn)秋天趣事的學(xué)生美術(shù)作品，賞析第

學(xué)21頁的范作，師生分析其作畫方法。

4.學(xué)生以上節(jié)課的作業(yè)為背景，用粘貼、繪畫

設(shè)或貼畫結(jié)合的方法表現(xiàn)秋天里的趣事。

5.教師播放表現(xiàn)秋天的音樂。

計6.小結(jié)：同學(xué)之間相互觀摩作業(yè)，并結(jié)合自己

的作品抒發(fā)對秋天的感受。

7.賞析中外畫家表現(xiàn)秋天的繪畫作品，師生討培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。

論：這些作品從哪方面表現(xiàn)了秋天的美。

8.觀看冬、春、夏的錄像片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步

感受其它季節(jié)的美感，號召學(xué)生課后進(jìn)行表現(xiàn)。

教師輔導(dǎo)：利用一些優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)及教材中

的學(xué)生作品與學(xué)生一起分析其表現(xiàn)方法，如果

采用的是粘貼或貼畫結(jié)合的表現(xiàn)形式，特別要

提醒學(xué)生注意主要景物、人物與背景的顏色要

區(qū)別開。

欣賞展示學(xué)生作業(yè)欣賞

評述教師小結(jié)課后延伸，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望

課后學(xué)生用了粘貼的方法表現(xiàn)出了秋天的色彩和情趣，畫面效果好，色彩和諧，但仍有

反思些作品的人物與背景的顏色沒有區(qū)別開，且學(xué)生的粘貼速度較慢，有沒完成作業(yè)的

現(xiàn)象。

多彩的秋天（三）

板展示學(xué)生作品

書

設(shè)

針

9月21日

豐富多彩的生活

課時2課時

教學(xué)回憶半年來的小學(xué)生活，感受學(xué)校生活的美好。選取生活片斷進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

目標(biāo)從而提高學(xué)生的思維能力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)各種生活情節(jié)的回憶和表現(xiàn)內(nèi)容的選擇

重點

教學(xué)選擇適合自己表現(xiàn)的生活內(nèi)容，用自己喜歡的方法進(jìn)行表現(xiàn)。

難點

作業(yè)用自己喜歡的方法表現(xiàn)自己豐富多彩的生活。

要求

學(xué)習(xí)根據(jù)自己的需要準(zhǔn)備彩筆、油畫棒、水彩、水粉或剪刀、膠水等

材料

過程師生活動教學(xué)意圖

1、教師啟發(fā)思考：我們從幼兒園走入學(xué)校已經(jīng)半年

了，在這半年的時間里，給你印象最深或令你最回憶半年的生活，感受小學(xué)生活

高興的一件事是什么？的美好。

教2、學(xué)生自由談?wù)摬堰@種美好的生活表現(xiàn)出來。

學(xué)教師利用投影或錄像給學(xué)生以直觀的回憶。

設(shè)3、學(xué)生打開書40頁，欣賞小朋友的豐富生活。并

計結(jié)合教師出示的范畫，說一說怎樣表現(xiàn)我們的生

活？

4、小組談?wù)撟约合矚g的表現(xiàn)方法。

5、學(xué)生表現(xiàn)自己的想法。教師給予有針對性的建

議。

欣賞展示學(xué)生作品，互相欣賞、互相介紹。

評述拓展：還有哪些活動給你的印象最深？你還能用什么方法來表現(xiàn)？試試看！

課后這是一節(jié)回憶性的創(chuàng)作課。學(xué)生思維積極踴躍，課堂氣氛和諧活躍。學(xué)生的作品雖有

反思些單一，全是畫的。但表現(xiàn)的卻豐富多彩。

豐富多彩的生活

板書

設(shè)計有代表性的范畫

9月28日星期五

花手套

課時1課時

教顯形內(nèi)容手套的用途、手套的外形。

學(xué)設(shè)計花紋。（粘貼、繪畫）

目隱性內(nèi)容鍛煉學(xué)生適形造型的能力，培養(yǎng)設(shè)計能力，樹立學(xué)生表現(xiàn)生活的意

標(biāo)識。

教學(xué)這一課的重點，在于美化手套

重點

教學(xué)難點在于手套外形的構(gòu)思與設(shè)計

難點

作業(yè)我們一起來作花手套，比一比，誰做的最好看？

要求

學(xué)習(xí)紙張、剪刀、膠棒、繪畫工具。

材料

過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖

教師帶著一幅紙做的漂亮學(xué)生很高興，答：漂激發(fā)興趣

手套進(jìn)入教室，問學(xué)生漂亮亮。

不漂亮。培養(yǎng)觀察方法和分析方法

誰能猜一猜他是怎么做猜做法

教的？

教師作提示性演示認(rèn)真觀看

學(xué)展示自己的手套，同

你自己的手套是什么樣子時欣賞別人的手套。形象思維

設(shè)的？舉起來讓同學(xué)們看一

看。根據(jù)記憶發(fā)言

計小組討論，互相補(bǔ)充激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望

你還見過什么樣的手套？意見

如果把它做出來需要怎樣

做

宣布競賽規(guī)則：

每人只做一只小手套，比一

比誰的最漂亮。聽清要求，比賽開始

要求：形狀和花紋要獨特，

顏色搭配要合理，制作的還

要干凈整齊。

欣賞2、展示學(xué)生作品，互相欣賞

評述3、選出你最喜歡的作品,送他一顆小星星。

4、自由結(jié)組做游戲。

課后開放式的教學(xué)，一節(jié)成功的課。學(xué)生思維活躍，課堂氣氛和諧，制作出來的作品具有

反思豐富的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生很喜歡這節(jié)課。

花手套

板書

設(shè)計幾種有代表性的資料

10月10日星期三

畫自己

課時2課時

教學(xué)生能夠細(xì)致地觀察和回憶自己的特點，能夠大膽地運

顯性內(nèi)容

學(xué)用自己掌握的繪畫方法表現(xiàn)自己，讓同學(xué)們通過作品認(rèn)

和目標(biāo)

目識自己。

標(biāo)隱性內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的自我價值觀，注意自己在社會中一言一行的

和目標(biāo)影響。

教學(xué)啟發(fā)學(xué)生觀察、回憶并最終表現(xiàn)出自己的最主要特征和特點，可以從同

重難學(xué)之間、師生之間、有典型特征的人物圖片與學(xué)生五官的特點之間進(jìn)行

點比較啟發(fā)。

作業(yè)把可愛的你畫出來讓同學(xué)認(rèn)識你

要求

學(xué)習(xí)所以可以使用任何學(xué)生能夠運用的繪畫表現(xiàn)方式，如彩色墨水筆、油畫

材料棒、粉筆、甚至水彩或水墨畫均可。也可以運用拼貼畫或電腦繪畫的方

式。

過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖

1、你們看一看這是誰？

逐步畫出自畫像：頭形

教----眼睛----鼻子----

嘴一一頭發(fā)觀察老師的自畫

學(xué)介紹自己：像，聽介紹，并給

這就是我，大大的眼睛,老師提意見。（老師學(xué)會觀察方法

設(shè)長長的小辮，圓圓的臉,的眼睛是大的、頭

小鼻子小嘴巴……你說發(fā)長但沒疏小觀察分析的方法

計像嗎？辮…）

2、如果要想把人畫像，——頭形、眼睛、

都要把那些地方畫好？鼻子、嘴和頭發(fā)都

3、你長得什么樣向同座要畫像

介紹一下自己好嗎？用小鏡子觀察自己

并向同學(xué)作介紹

4、與同學(xué)一起分析幾個團(tuán)結(jié)合作

同學(xué)的臉形特征方形、圓形、橢圓

5、你自己的臉形是什么形、三角形等

形狀的？把你自己的樣

子畫下來介紹給同學(xué)好學(xué)生活動，可以互

嗎？相提意見

欣賞把自己的畫像剪下來貼在黑板上組成一個整體，一起欣賞。

評述教師進(jìn)行友愛教育

學(xué)生畫的非常有特點，課堂氣氛活躍，效果好。這節(jié)課的成功之處，就

課后是學(xué)生畫出了自己豐富的表情，又哭的，有笑的，有做鬼臉的，畫面生

反思動有趣。不足之處是：自己臉型特征畫的不準(zhǔn)確，長的不長，圓的不圓，

還有同學(xué)構(gòu)圖小，如果引導(dǎo)學(xué)生觀察臉型再仔細(xì)一點，或畫臉型時，將

筆放慢，該圓的圓，該方的方，這樣，效果可能就好了。

畫自己

板書

設(shè)計教師演

學(xué)生畫像

10月17日星期三

可愛的家

課時1課時

教初步了解家具的不同特點，并能用水彩筆、彩紙等材料進(jìn)行繪制、

顯性內(nèi)容

剪貼家具，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力及與人交往的能力。

和目標(biāo)

學(xué)

通過小組討論、合作等學(xué)習(xí)方法，使他們在不知不覺中培養(yǎng)了合

目隱性內(nèi)容作精神和創(chuàng)新意識。

和目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和熱愛生活的情感。不同地域，不

標(biāo)同風(fēng)俗習(xí)慣的家，風(fēng)格會不同。

教學(xué)回憶自己的家，感受生活的美。

重點

教學(xué)難點：家具的不同特點的表現(xiàn)及畫面的組織。

難點

作業(yè)小組合作繪畫或粘貼一個溫馨的家

要求

學(xué)習(xí)彩筆、油畫棒或水粉、水彩等繪畫用具

材料蔡智、剪刀、膠水等剪貼用具

過程師生活動教學(xué)意圖

教-）引導(dǎo)學(xué)生講一講自己的家。

（-）每個家的環(huán)境都不同，可以看出不同的風(fēng)格。激發(fā)熱愛自己的家的情

學(xué)（三）欣賞：感。

1.課本中的圖片。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

設(shè)學(xué)生描述自己的家或出示自己家的圖片進(jìn)行介紹。

談?wù)勀銥槭裁聪矚g自己家的環(huán)境？

計小組討論：幾位同學(xué)分別為大家介紹自己家的環(huán)境。

欣賞作品。

教深入思考自己的家可愛之處，感受不同的家庭氛圍。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能

看幾幅家居的圖片或海報，問好不好為什么？力。

學(xué)3、出示本節(jié)課的要求：可愛的家解決難點。

討論：你怎樣能讓自己的家的環(huán)境更可愛？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，激勵

設(shè)觀察、分析、評論作品。學(xué)生創(chuàng)新。

找錯誤：1.過小；2.過散；3.沒有秩序。

計找?guī)孜煌瑢W(xué)在實物投影儀上畫出家具。

4、學(xué)生設(shè)計制作

a討論設(shè)計家的樣子

b分工

c分頭制作

d一起布置裝飾新家

5、互相欣賞提意見

5、修改

欣賞1、組織學(xué)生展示、參觀、講解可愛的家。

評述評論自己的作業(yè)。評論同學(xué)的作業(yè)。

互相學(xué)習(xí)，拓寬思路。

2、拓展：欣賞設(shè)計師的設(shè)計圖。

提高到設(shè)計領(lǐng)域，擴(kuò)展知識面。

課后學(xué)生積極思考、認(rèn)真繪制，各組的家庭別具一格。但這一課教學(xué)效果不好，學(xué)生們

反思大部分沒有將自己家可愛的地方表現(xiàn)清楚，有些畫面物體結(jié)構(gòu)畫的都比較好，但涂

完色后，特別是涂完底色后，畫面效果就是一塌糊涂。還有的同學(xué)表現(xiàn)家里的東西

有些散亂。前邊存在問題的主要原因還是引導(dǎo)不夠，應(yīng)在備課上下功夫。后邊存在

的問題是色彩處理不恰當(dāng)，今后應(yīng)加強(qiáng)色彩搭配的訓(xùn)練。

板書可愛的家

設(shè)計各種家具樣式

10月19日星期五

美的天空

課時1課時

了解天空豐富的色彩變化，有關(guān)天空的基本知識及美

顯性內(nèi)容和目麗傳說。

標(biāo)應(yīng)會：根據(jù)欣賞和自己對天空的印象，發(fā)揮想象

教學(xué)及大膽表現(xiàn)出自己對天空的所感所想。

目標(biāo)鼓勵學(xué)生運用不同表現(xiàn)手法及材料創(chuàng)作出與眾不同的

隱性內(nèi)容和目畫面，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的意識。同時在欣賞表現(xiàn)的

標(biāo)過程中，培養(yǎng)學(xué)生對自然與環(huán)境的

熱愛之情，樹立環(huán)保意識。

感受天空的美麗與神奇，初步了解有關(guān)天空的知識、傳說，觀賞天空色

教學(xué)

彩的豐富變化。根據(jù)自己對天空的認(rèn)識及想象，把美麗的天空表現(xiàn)出來。

重點

教學(xué)天空上的物體形象容易概念化，畫面組織容易散亂。

難點

作業(yè)天空中發(fā)生了那些故事，把他畫在紙上

要求

學(xué)習(xí)彩筆、油畫棒或水彩、水粉等

材料

過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖

1、放一段（孫悟空大鬧1、學(xué)生看錄像

天空）的錄像。回答老師的問題

教問：你們知道這是在那----發(fā)生在天空中課堂交流，引導(dǎo)學(xué)習(xí)意向

里發(fā)生的故事嗎？是真的故事，不是真的。

學(xué)的嗎？2、根據(jù)記憶回答，

2、那你們知道天上都有并告訴同學(xué)自己是

設(shè)什么嗎？是怎么知道怎么知道的。培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機(jī)

的？3、學(xué)生觀看，了解

計宇宙的有關(guān)知識激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，指明目標(biāo)

3、再放一段（太空的奧

密）的錄像片4、學(xué)生在一起編故

4、你能編一個新的天空事。

中的故事嗎？

（出示一些天體的圖片

共學(xué)生參考）

5、用你喜歡的方法表現(xiàn)5、完成作業(yè)

出來吧！

欣賞互相欣賞完成的作品，自己評價自己的畫，說一說自己最滿意的地方在

評述哪里。鍛煉學(xué)生的評述能力，體驗創(chuàng)作的樂趣。

課后這節(jié)課上得不成功。因為沒能讓學(xué)生看上錄像，光靠形容學(xué)生理解的不

反思充分

所以在作業(yè)內(nèi)容上沒能體現(xiàn)創(chuàng)新性。學(xué)生沒有把天空中的故事表現(xiàn)出來，

只是將天空有的物體羅列在畫紙上，讓人感覺非常零散。今后老師在黑

板上出事資料時應(yīng)慎重，否則學(xué)生就會挨個的臨摹，最后的效果就是羅

列。

板書美的天空

設(shè)計天體圖片

10月24日星期三

美麗的大自然

課時2課時

教學(xué)通過認(rèn)識、感受、體會、大自然的美和表現(xiàn)大自然的美，使學(xué)生更加的

目標(biāo)熱愛生活、熱愛自然、并保護(hù)自然。

教學(xué)認(rèn)識、感受、體會、大自然的美并用自己的方法表現(xiàn)這種美

重點

教學(xué)表現(xiàn)大自然的美

難點

作業(yè)欣賞大自然的美麗，感受大自然的神奇。用自己的方法表現(xiàn)大自然的景

要求色。

學(xué)習(xí)根據(jù)自己的需要準(zhǔn)備彩筆、油畫棒、水彩、水粉或剪刀、膠水等

材料

過程師生活動教學(xué)意圖

1、出示課題一一美麗的大自然

2、學(xué)生打開書38頁，欣賞書上的圖片，說認(rèn)識、感受、體會、大自

教一說你最喜歡那一幅，講給大家聽聽。然的美

3、學(xué)生欣賞，并根據(jù)自己的理解講一講書上

學(xué)的圖

4、你還知道我們的大自然中有哪些美麗的

設(shè)景色嗎?你都去過那里，給同學(xué)們講一講。

5、學(xué)生自由談?wù)?、體會大自然的美。表現(xiàn)大自然的美

計6、教師出示一些圖片資料供學(xué)生欣賞、分析

景觀特點。

7、大自然多美呀!你能也畫一張或制作一張

歌頌大自然的作品，給同學(xué)們看看嗎？

8、學(xué)生繪畫或制作

9、同組同學(xué)互相交流，提意見，并修改。

欣賞互相欣賞作品，并給同學(xué)講一講自己的畫

評述教師拓展：我們美麗的祖國，景色宜人，各地有各地的特點，到處都有

美。你能研究一下我們懷柔景色的特點嗎？

課后從本課的學(xué)習(xí)看到了學(xué)生的差異，好學(xué)生知識豐富，語言的表達(dá)和手頭

反思的表現(xiàn)都非常得好。而較差的學(xué)生課外知識又是那么的貧乏，需要教師

的特別關(guān)注和培養(yǎng)。

美麗的大自然

板書

設(shè)計范畫和資料

2007年10月31日星期三

勤勞的蜜蜂和螞蟻

課時2課時

蜜蜂一一昆蟲類。結(jié)構(gòu)為頭、胸、腹，胸部上有兩對翅，

教顯性內(nèi)容與下有三對足。群居。螞蟻一一昆蟲類。結(jié)構(gòu)為頭、胸、

學(xué)目標(biāo)：腹、足（三對）。群居、多型及生活特點。

目蜜蜂或螞蟻的基本結(jié)構(gòu)及畫法。

標(biāo)蜜蜂飛行或螞蟻爬行時的基本動態(tài)。

隱性內(nèi)容與吃苦耐勞，熱心為群體工作,不怕困難，合作精神。

目標(biāo)：

教學(xué)身體的基本結(jié)構(gòu)、形象、三對足的位置及蜜蜂飛行螞蟻行走，覓食、獨

重點立或合作的動態(tài)。

教學(xué)蜜蜂與花、螞蟻與食品，環(huán)境背景的關(guān)系，整體完成一幅畫的構(gòu)圖安排，

難點合作覓食的表現(xiàn)。

第一課時

作業(yè)看看勤勞的蜜蜂在忙些什么，你能把他們的生活畫出來嗎

要求

學(xué)習(xí)彩色水筆、油畫棒或釘子、筆帽、筷子、油墨等。

材料

過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖

設(shè)問：你們家里誰最勤談一談家里勤勞的了解父母的辛苦

教勞?為什么？人愛勞動的教育

那你知道在動物王國里

誰最愛勤勞嗎？為什小組討論，也可以

學(xué)么？爭論最主要的是要

說出理由

你知道蜜蜂什么樣，是滲透集體教育、人生價值

設(shè)怎樣生活的嗎？他住在談一談對蜜蜂的了的教育

哪里？解.

放錄像或演示電腦課件仔細(xì)觀看發(fā)散思維的培養(yǎng)

計一一勤勞的小蜜蜂

學(xué)習(xí)蜜蜂的基本畫法談自己的想法

看了這些你有什么想法學(xué)習(xí)蜜蜂的基本畫

嗎？法

除了這些他們還會干些

什么呢？充分想象蜜蜂的生

把你們的想法畫出來講活同學(xué)之間說一說

給大家聽好嗎？

畫一幅合作工作的勤勞學(xué)生表現(xiàn)

小蜜蜂的作業(yè)?？梢宰约邯毩⑼瓿?/p>

要求：1.(1)畫出幾也可以小組合作完

只有不同勞動動態(tài)的小成

蜜蜂。

(2)表現(xiàn)出蜜蜂勤勞工

作的場面。

(3)添加環(huán)境背景完

成。

2.可以發(fā)揮想象畫出

蜜蜂王國的生活與工作

情景。

欣賞展示學(xué)生作品，互相欣賞

評述教師小結(jié)表揚鼓勵

課后這節(jié)學(xué)生畫出的蜜蜂大多是沒有故事情節(jié)的單一形象，但他們對蜜蜂裝

反思飾的非常漂亮，整體畫面效果很好。

勤勞的蜜蜂

板書圖片學(xué)/上作品

設(shè)計

11月2日星期五

第二課時

作業(yè)看看勤勞的螞蟻在忙些什么，你能把他們的生活表現(xiàn)出來嗎

要求

學(xué)習(xí)彩色水筆、油畫棒或釘子、筆帽、筷子、油墨等。

材料

過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖

你知道在動物王國里除小組討論，也可以愛勞動的教育

教了蜜蜂爭論最

以外還有誰最愛勤勞主要的是要說出理

嗎？為什么？由

學(xué)

你知道螞蟻什么樣，是談一談對螞蟻的了滲透集體教育、人生價值

怎樣生活的嗎？他住在解.的教育

設(shè)哪里？仔細(xì)觀看

放錄像或演示電腦課件發(fā)散思維的培養(yǎng)

計---勤勞的小螞蟻談自己的想法

學(xué)習(xí)小螞蟻的基本畫法學(xué)習(xí)小螞蟻的基本

看了這些你有什么想法畫法

嗎？

除了這些他們還會干些充分想象小螞蟻的

什么呢？生活同學(xué)之間說一

把你們的想法畫出來講說

給大家聽好嗎？

畫一幅合作工作的勤勞學(xué)生表現(xiàn)

小螞蟻的作業(yè)?？梢宰约邯毩⑼瓿?/p>

要求：1.(1)畫出幾也可以小組合作完

只有不同勞動動態(tài)的小成

螞蟻。

(2)表現(xiàn)出小螞蟻勤勞

工作或的場面。

(3)添加環(huán)境背景完

成。

2.可以發(fā)揮想象畫出

小螞蟻王國的生活與工

作情景。

欣賞展示學(xué)生作品，互相欣賞

評述教師小結(jié)表揚鼓勵

這一課學(xué)生表現(xiàn)的基本成功。有部分學(xué)生的畫面比較生動，能讓觀者看

出小螞蟻在做什么？并且色彩搭配的也較鮮艷，形象大方，構(gòu)圖飽滿。

課后但也有少部分學(xué)生，只是將螞蟻的基本結(jié)構(gòu)畫出，沒有進(jìn)行想象，讓人

反思感覺畫面內(nèi)容有些死氣，還有個別學(xué)生，將螞蟻身上畫上許多花紋，但

在涂色時，卻沒有變換顏色，結(jié)果，物象就是一種色，也給畫面的整體

效果減了彩，如果引導(dǎo)到位，這些現(xiàn)象就可能避免了，因此，下次再講

此課時，我要研究如何引導(dǎo)的問題。

勤勞的螞蟻

板書圖片學(xué)生作品

設(shè)計

11月7日星期三

撕紙游戲

課時1課時

顯性內(nèi)容使學(xué)生了解撕紙是美化生活的一種裝飾形式。

教與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力；并用撕紙打扮自己和我

學(xué)們周圍的同學(xué)；使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。

目隱性內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、合作精神。

標(biāo)與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力。

使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。

教學(xué)發(fā)揮學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力，用撕紙的形式裝飾自己和我們身邊的同學(xué)。

重點

教學(xué)撕紙的方法。

難點

作業(yè)時裝表演賽

要求

學(xué)習(xí)報紙、彩色紙、掛歷紙、皺紋紙等多種紙材；膠棒、剪刀等。

材料

過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖

1、（教師帶著頭飾走進(jìn)

教室）1、回答：漂亮，因引發(fā)學(xué)生觀察

教問：同學(xué)們看老師今天為老師戴了一個頭

漂亮嗎？為什么？飾。提出問題

學(xué)2、繼續(xù)問：你們知道他2、小組分析頭飾的

是怎么做的嗎？做法。

設(shè)3、出示課題并放錄像欣

賞其它紙作品欣賞其它紙作品分析問題

計你知道這些紙作品是用

什么手法制作出來的（撕出來的）試著

嗎？你試試看！撕一撕

教師示范撕紙方法啟發(fā)思維并請學(xué)生

繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思維：撕到前邊來演示細(xì)

紙除了可以做頭飾，還條、半圓及螺旋等激發(fā)興趣

可以做什么來裝飾自形狀的撕法；

己？

將用撕紙做的項鏈、手

鏈、裙子、衣服等分別研究問題

給學(xué)生穿戴上并粘貼