高中物理人教版（2019）新教材全冊導(dǎo)學(xué)案：必修1

高中物理必修一第一章

第四節(jié)實驗：用打點計時器測速度

課型：實驗課課時：4課時

審核人：高一物理組

【學(xué)習(xí)目標】

1.了解打點計時器的計時原理，理解紙帶中包含的物體運動的信息（時間、位移）.

2.會安裝并使用打點計時器，理解根據(jù)紙帶測量速度的原理并測量瞬時速度.

3.明確速度一時間圖象的物理意義，描點法畫圖象的方法，并畫出該實驗中的速度一時間圖

象，

【學(xué)習(xí)重點】

1.學(xué)會使用打點計時器.

2.能根據(jù)紙帶計算物體運動的瞬時速度.

3.會用描點法描繪物體的速度一時間圖象，并從中獲取物理信息.

【學(xué)習(xí)難點】處理紙帶的方法，用描點法畫圖象的能力.

第一課時

【知識鏈接】

一、電磁打點計時器：觀察打點計時器并閱讀教材，了解電磁打點計時器的結(jié)構(gòu)、工作原理

及使用方法.

1、電磁打點計時器的電源應(yīng)是電源，通常的工作電壓為伏，當電源的頻率

為50Hz時，每隔秒打一次點，用振針和打點。

【思考與交流】電磁打點計時器使用低壓交流電源工作，大家想一想能不能使用直流電源，

為什么？

二、電火花計時器：觀察打點計時器并閱讀說明書了解電火花打點計時器的結(jié)構(gòu)、各部分的

名稱、工作原理及使用方法.

1、電火花計時器通常的工作電壓為伏，當電源的頻率為50Hz時，振針每隔s

打一次點，用電火花和打點。

三.學(xué)生動手實驗：閱讀教材中的實驗步驟提示.學(xué)生動手實驗，練習(xí)使用打點計時器打點,

要求學(xué)生每人打一條紙帶。

第二課時

【思考與交流】

問題1：怎樣根據(jù)紙帶上的點跡標計數(shù)點？

問題2：怎樣根據(jù)紙帶上的點跡計算計數(shù)點周期？

四、長度的測量：——

例1.用刻度尺測物體的長度，如圖所示，他所用的刻度尺的分摩再

長度是------cm。\678910厘米1

【達標檢測】

1.使用刻度尺進行測量，物體要緊貼在有刻度的一邊，讀數(shù)時視線要與尺面有刻度一

邊，如圖甲物體長度為cm,乙物體長度為cm,丙物體長度為.

cm

3.測量某物體長度，測量結(jié)果分別是25.1cm25.11cm25.12cm25.13cm25.14cm,則測

量結(jié)果數(shù)據(jù)是不正確的，測量所使用刻度尺的分度值是—mm,物體的長度更接

近cm.

4.P12例2（只練習(xí)讀數(shù)）

五、練習(xí)使用打點計時器：

例1.在用打點計時器研究小車在重物牽引下運動的實驗中，某同學(xué)有如下操作步驟，

A.拉住紙帶，將小車移至靠近打點計時器處，

B.將打點計時器固定在平板的，并接好電路

C.把一條細繩拴在小車上，細繩跨過定滑輪，下端懸掛適當?shù)你^碼

D.,取下紙帶

E.放手，使小車在平板上運動

F.將紙帶固定在小車尾部，并穿過打點計時器的

將以上步驟完善后按合理序號排列.

【達標檢測】

1.關(guān)于打點計時器的使用說法正確的是（）

A.電磁打點計時器使用的是6V以下的直流電源

B.在測量物體速度時，先讓物體運動，后接通打點計時器的電源

C.使用的電源頻率越高，打點的時間間隔就越小

D.電源的電壓越高，打點的時間間隔就越小

2.（多選）使用電火花打點計時器，在接通電源，打點計時器工作時，通過的紙帶上沒有點,

原因可能是（）

A.電源用6V交流B.電源用220V交流

C.墨粉紙反置D.紙帶拉得太快

3.如圖所示是一位同學(xué)使用打點計時器所得到的/條紙帶，他將兩條紙帶工卜并排放在了職

進行比較,在圖中A、B兩點之間，兩條紙帶運動的時間之比是（—J

A.11????

B.21A

C.12

D.無法比較

4.一小球在桌面上從靜止開始做變速運動，現(xiàn)用高速攝影機在同一底片上多次曝光，記錄下

小球每次曝光的位置，并將小球的位置編號.如圖所示jl便置恰.小球剛苕始運動蜩間,

攝影機連續(xù)兩次曝光的時間間隔均為1s,則小球從U

m,時間為.

010203040

cm

【學(xué)生課后作業(yè)】P13頁1,2,3,4,5

第三課時

六.用打點計時器測量瞬時速度：

用打過點的紙帶，如圖。根據(jù)量出的A、D間的距離?和時間間隔Af,算出A、D間的平

-Ar

V——

均速度Z。用這個速度代表紙帶經(jīng)過A點時的,如果加再小一些（如

A、C之間或A、B之間），用平均速度代表某點的瞬時速度會。

實例：如圖，測量出包括E點在內(nèi)的D,F兩點間的位移△x和時間△t,算出紙帶在這兩

點間的平均速度v=Ax/At,用這個平均速度代表紙帶經(jīng)過E點時的瞬時速度.

△x/at可以大致表示正點的瞬時速度，D、F兩點離E點越近，算出的平均速度越接近

正點的瞬時速度.然而D,F兩點距離過小則測量誤差增大，應(yīng)該根據(jù)實際情況選取這兩個點.

結(jié)論：計算E點時的瞬時速度，可選E點鄰近的兩個點，計算這兩個點間的平均速度。

例2.如下圖所示為某次實驗時打出的紙帶，打點計時器每隔0.02s打一個點，圖中O點為第

一個點，A、B、C、D為每隔一點選定的計算禮八根端圖中檢出的數(shù)據(jù)，樨帶上A、C用點.

應(yīng)的時間為________S,紙帶在A、D間的平駟度為［m/s,打B除時紙帶的瞬哂速陵

、，---1238^4

52.43--------------------------------?

【達標檢測】

1.如圖所示，是某同學(xué)抽動紙帶打點的一部分紙帶，紙帶上點跡清晰，所用的電源頻率是50

Hz.

試回答：（1）A、B、C、D是選用的計數(shù)點，每兩個相鄰計數(shù)點間的時間間隔是多少.

（2）測量數(shù)據(jù)標在圖中，試估算出打點B時的抽動紙的速度大小.

2.在“練習(xí)使用打點計時器的實驗中”，記錄的正標檄溫，圖小前幾彳點模糊,從A

點開始每5個點取L個計數(shù)點，則小車通過B點時速，是Of機盈，小車通|過C點出?速度

是L----------------43.25em---------------

m/s.（打點計時器的電源頻率是50Hz）

3.（2010年重慶卷改編）某同學(xué)用打點計時器測量做勻加速直線運動的物體的加速度，電源

頻率f=50Hz在線帶上打出的點中，選出零點，每隔3個點取1個計數(shù)點，因保存不當，紙帶

被污染，如是圖1所示，A、B、C、D是依次排列的4個計數(shù)點，僅能讀出其中3個計數(shù)點

到零點的距離：XA=1.66cmXB=12.65cmXD=62.45cm若無法再做實驗，可由以上信息推

知：

（1）相鄰兩計數(shù)點的時間間隔為S（2）打C點時物體的速度大小為

_________m/So

A8C_______?

H22RI

4.（2013年廣東卷）研究小車勻速直線運動的實驗裝置如圖16（a）所示打點計時器的工作頻率

為50HZ,紙帶上計數(shù)點的間距如圖16（b）所示，圖中每相鄰兩點之間還有4個記錄點未畫

出。

（1）部分實驗步驟如下：

A.測量完畢，關(guān)閉電源，取出紙帶

B.接通電源，待打點計時器工作穩(wěn)定后放開小車

C.將小車依靠在打點計時器附近，小車尾部與紙帶相連

D.把打點計時器固定在平板上，讓紙穿過限位孔

上述實驗步驟的正確順序是：（用字母填寫）

（2）相鄰兩計數(shù)點的時間間隔T=s

（3）計數(shù)點5對應(yīng)的瞬時速度大小計算式為V5=

5.讓小球從斜面的頂端滾下，如右圖所示是用閃光照相機拍攝的小球在斜面上運動的一段,

已知閃頻為10Hz,試根據(jù)此圖估算：（1）小球從O點到B點的平均速6

⑵小球在A點和B點的瞬時速度；廠飛

【學(xué)生課后作業(yè)】P12頁例2,例3（要求留下做題痕跡），P13頁8（不要求作圖），P96

頁11

第四課時

七、用圖象表示速度:

提出問題：我們從表2中的數(shù)據(jù)可以粗略看出我們自己手拉紙帶運動的速度變化情況，

圖象是表示變化規(guī)律的好方法，我們可以用圖象來描述物體的速度變化情況，那么怎樣用圖

象來表示物體運動的速度呢?請同學(xué)們先看課文并回答.

學(xué)生具體操作描點.學(xué)生用打點計時器測得數(shù)據(jù)作出圖象一一速度時間圖象，可以從這

些點的走向大致看出紙帶速度的變化規(guī)律.更形象直觀地顯示自己手拉紙帶的運動速度變化

情況.

質(zhì)點運動的速度可以用圖象來表示。在平面直角坐標系中，用縱軸表示速度，用

橫軸表示時間，將各個時刻的速度用_________________在坐標平面上表示出來。然后

用,這就是速度一時間圖象或v-t圖象

例3.如圖示是某次實驗打出的紙帶，在紙帶上找出連續(xù)的6個點，分別標上0、1、2、3、4、

5,用直尺測量出兩個相鄰點間距離制、及、冷、悶、期，并把它們填入表格中.根據(jù)這些數(shù)據(jù):

（所用打點計時器的打點周期為0.02s）,求各點1,2,3,4的瞬時速度，并畫出速度-時間圖象。

012345

???*??

圖1.2-1

xlX\X2工3X4心

cm

0.801.001.201.401.60

“（ms」）

0.9——T-T

【達--標-檢測.--】Of

1.某同學(xué)在實驗中，用打點計時器記錄了被小車拖動的紙帶的運曲情況“趣帝上確定出A、

B、C、D、E、F、G共7個計數(shù)點，其相鄰點間的距離如圖所利6每兩個虱鄰的訃數(shù)點之間

的時間間隔為0.10s.占….

⑴試根據(jù)紙帶上各個計數(shù)點間的距離，計算打下B、C、D、E、耨。不輸如率的瞬時速度,

并將各個速度值填在下面的橫線上.（要求保留三位有效數(shù)字）?°。°1°2030.40_5〃s

VB=m/svc—m/s

VD=m/sVE=m/s?單位

干"

VF=m/s3.624.385L2O5.996.80'7.62

（2）以A點為計時零點，將B、C、D、E、F各個時刻的瞬時速度標在如圖所示的坐標紙上,

并畫出小車的瞬時速度隨時間變化的關(guān)系圖線.

【學(xué)生課后作業(yè)】P12頁例3（要求作圖），P13頁8（要求作圖）

【課后反思】

第五節(jié)速度變化快慢的描述——加速度

課型：新授課課時：7課時

審核人：高一物理組

【學(xué)習(xí)目標】

1.理解加速度的意義，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量.知道它的定義、公式、符

號和單位，能用公式a=Av/At進行定量計算.

2.知道加速度與速度的區(qū)別和聯(lián)系，會根據(jù)加速度與速度的方向關(guān)系判斷物體是加速運動還

是減速運動.3.理解勻變速直線運動的含義，能從勻變速直線運動的v—t圖象理解加速度的

意義.

【學(xué)習(xí)重點】

1.加速度的概念建立和加速度與勻變速直線運動的關(guān)系.

2.加速度是速度的變化率，它描述速度變化的快慢和方向.

【學(xué)習(xí)難點】

1.理解加速度的概念，樹立變化率的思想.

2.區(qū)分速度、速度的變化量及速度的變化率.

3.利用圖象來分析加速度的相關(guān)問題.

第一課時

【知識鏈接】

—：加速度：

不同的物體速度變化的快慢往往是不同的，為了描述物體運動中速度變化的快慢，人們引入

了加速度的概念，再看下面的例子（用PPT演示）

案例1、飛機的速度由0增加到300km/h,飛機速度的變化量是多少？發(fā)生這一變化用時30s,

則物體的速度平均每秒增加多少？

案例2、迫擊炮射擊時，炮彈在炮筒中的速度在0.005s的時間內(nèi)就可以由0增加到250m/s,

炮彈速度的變化量與時間的比值是多少？

案例3、某競賽用的跑車啟動時，4s內(nèi)速度達到108km/h；某高速列車啟動時，120s內(nèi)速

度達到108km/h；自行車4s內(nèi)速度達到6m/s；而100in跑運動員起跑時，0.2s內(nèi)速度達

到12m/s推算出這些物體啟動時，速度的增加量和1s內(nèi)速度的增加量，并填入下列表格：

速度增經(jīng)歷的時1S內(nèi)速度的

速度增加的快慢程度（最快、

啟動物體加量（m間（S）增加量（m/

較快、較慢、最慢）

/s）s）

4

A競賽用跑車307.5較快

120

B高速列車300.25最慢

4

C自行車61.5較慢

0.2

D運動員1260最快

問題1:速度大，速度變化量（△口）一定大嗎?速度變化一定快嗎?

問題2:速度變化量大，速度變化一定快嗎?

閱讀教材p26并填空

（1）加速度定義：加速度等于速度的跟發(fā)生這一改變所用的比值，用〃

表示加速度。

（2）公式：a=o

（3）物理意義：表示速度的物理量。

（4）單位:在國際單位制中，加速度的單位是,符號是,讀作。

注意：當發(fā)生變化的時間間隔趨近于零時，平均加速度就變?yōu)樗矔r加速度

例1.一子彈用0.02s的時間穿過一木板.穿入時速度是800m/s,穿出速度是300m/s,則子彈

穿過木板過程的加速度為.

【達標檢測】

1.做加速運動的火車，在40s內(nèi)速度從10m/s增加到20m/s,求火車加速度?

2.汽車緊急剎車時做減速運動，在2s內(nèi)速度從10m/s減小到零，求汽車的加速度?

3.以10m/s速度前進的汽車，制動后經(jīng)4s停下來，則汽車的加速度是

4.一架飛機在空中以400m/s的速度勻速飛行，它的加速度《=Ws"一輛汽車由靜止

起動在2s鐘內(nèi)速度增加到4m/s,它的加速度生=nVs2.

5.如圖龜?shù)募铀俣仁?/p>

【學(xué)生課后作業(yè)】P15頁例1,P16頁1，P17頁3(1),P94頁10,11

第二課時

二：加速度的方向：

1、加速度的方向和的方向總相同，加速度是矢量，不但有大小，而且有方向，

而負號只表示其，不表示其.

2、加速度方向與速度方向關(guān)系：

加速直線運動：____________________________

減速直線運動：____________________________

加速度是矢量，不僅有大小而且也有方向。加速度的方向與的方向相同，如果是

加速運動，速度變化方向與速度方向相同，則加速度的方向與速度的方向相同，反之，如果

是速度減小，速度變化的方向與加速度的方向相反，加速度的方向與速度的方向相反。

加速直線運動減速直線運動

注意：在運動過程中，加速度保持不變的運動叫做勻變速運動，在這種運科野1濟翱加速度

與瞬時加速度相等。

例2.籃球以6m/s的速度豎直向下碰地面，然后以4m/s速度豎海鼻反孤_碰地的1口澧戛貨2

壬小?i=08=2.511(米/眇

(1)求籃球在這0.2秒內(nèi)的速度變化Av。

（2）有的同學(xué)這樣計算球的加速度：a=（V2—vi）/t=（4—6）/0.2m/s2=-10m/s2（.他的方

法對嗎？為什么？正確的是多少？

【達標檢測】

1.在《守株待兔》寓言故事中，若一只野兔以10m/s的速度沖向樹飛奔撞來，經(jīng)0.1s又被

反向彈回，速率仍是10m/s,這0.1s內(nèi)加速度的大小為,方向.

2.2012年8月25日，在倫敦奧運會女排小組賽中中國隊以3：2擊敗韓國隊，奪得小組賽亞

軍.中國隊與韓國隊交鋒時，假如從韓國隊飛來的排球具有水平方向上的20m/s的速度，被

擊后球以原速率水平返回，球與王一梅的手接觸時間為0.2s,設(shè)0.2s內(nèi)排球的速度均勻變化,

求排球被擊打過程中的加速度.

【學(xué)生課后作業(yè)】P16頁例3,P17頁5,P93頁5,P96頁12

第三課時

1.注意：詳解上節(jié)課學(xué)生課后作業(yè)，

例3.（多選）一個物體以恒定加速度做變速直線運動，某時刻速度的大小為4m/s,ls后的速

度大小為10m/s,在這1s內(nèi)該物體的（）

A.速度變化的大小可能小于4m/sB.速度變化的大小可能大于10m/s

C.加速度的大小可能小于4m/s2D.加速度的大小可能大于10m/s?

【達標檢測】

1.（多選）物體做勻變速直線運動，已知第1s末的速度大小是6m/s,第3s末的速度大小是

10m/s,則該物體的加速度可能是（）

A.2m/s2B.4m/s2C.—4m/s2D.—8m/s2

【學(xué)生課后作業(yè)】P17頁2,

第四課時

三.加速度、速度、速度變化量的關(guān)系:

1.加速度同時決定于速度的變化量和時間，不能說加速度與速度的變化量成正比，與時間成

反比。

2.速度的變化量是描述速度變化大小的物理量。加速度是描述速度變化快慢的物理量，又叫

速度的變化率，是單位時間的速度的變化量。加速度的數(shù)值表示以恒定加速度做變速直線運

動的物體每1s的末速度比初速度大（或?。┘铀俣鹊臄?shù)值。

3.加速度的方向一定與速度變化量的方向相同，加速度的方向與速度的方向無關(guān)（可能相同,

也可能相反）。

4.加速度的方向與速度的方向相同時，無論如果加速度的大小如何變化，速度都增加；加速

度的方向與速度的方向相反時，無論如果加速度的大小如何變化，速度都減小。

【思考與交流】

1、速度大，加速度小，有可能嗎？

2、速度變化量小，而加速度大，有可能嗎？

3、加速度大，而速度小，有可能嗎？

例4.下列說法中正確的是（）

A.加速度增大，速度一定增大B.速度變化量Av越大，加速度就越大

C.物體有加速度，速度就增加D.物體速度很大，加速度可能為零

【達標訓(xùn)練】

練習(xí)1.關(guān)于加速度的概念，正確的是（)

A.加速度反映速度變化的快慢B.加速度反映速度變化的大小

C.加速度為正值，表示物體速度一定是越來越大D.加速度為負值，表示速度一定是越

來越小

2.關(guān)于加速度的概念，下列說法中正確的是（）

A.加速度大，表示物體的運動速度大

B.加速度大，表示物體的運動位移大

C.加速度為正值時，物體速度總比加速度為負值時速度數(shù)值大

D.加速度大表示物體運動速度變化快

3.（多選）關(guān)于速度和加速度的說法中，錯誤的是（）

A.速度增大時，加速度不一定增大B.速度減小時，加速度一定減小

C.速度改變量越大，加速度越大D.加速度與速度的大小及方向無關(guān)

4.（多選）下列說法中正確的是（）

A.物體的加速度不為零，速度可能為零B.物體的速度大小保持不變時，可能加速度

不為零

C.速度變化越快，加速度一定越大D.加速度越小，速度一定越小

5.關(guān)于物體運動的速度和加速度的關(guān)系，下列說法正確的是（）

A.速度越大，加速度也越大

B,相同時間內(nèi)，速度變化越大，加速度一定越大

C.加速度的方向總是和速度方向相同

D.加速度方向保持不變時，速度方向也保持不變

【學(xué)生課后作業(yè)】P15頁1,2,P17頁，1,2,P93頁1,2,P95頁5,

第五課時

例5.（多選）一個做變速直線運動的物體，加速度逐漸減小，直至為零，那么該物體運動的情

況可能是（）

A.速度不斷增大，加速度為零時，速度最大B.速度不斷減小，加速度為零時，速

度最小

C.速度的變化率越來越小D.速度肯定是越來越小的

【達標訓(xùn)練】

1.（多選）下面關(guān)于加速度的描述中正確的有（）

A.加速度描述了物體速度變化的多少

B.加速度在數(shù)值上等于單位時間里速度的變化

C.當加速度與速度方向相反時，物體做減速運動

D.當加速度與速度方向相同且又減小時，物體做減速運動

2.關(guān)于物體的運動，下列說法不可能的是（）

A.加速度在減小，速度在增大

B.加速度方向始終改變而速度不變

C.加速度和速度大小都在變化，加速度最大時速度最小，速度最大時加速度最小

D.加速度方向不變而速度方向變化

例6.（多選）根據(jù)給出的速度和加速度的正負，對下列運動性質(zhì)的判斷中，正確的是（）

A.v（）>0,a<0,物體做加速運動

B.vo<O,a<O,物體做加速運動

C.vo<O,a>O,物體做減速運動

D.vo>O,a>O,物體做加速運動

【達標訓(xùn)練】

1.一物體的加速度為一2m/s2,則下列說法正確的是（）

A.物體一定做減速運動B.物體一定向反方向運動

C.物體速度可能增加D.以上說法都不正確

2.以2m/s2做勻加速直線運動的物體在每1s內(nèi)（）

A.位移是2mB.位移增加2m

C.速度增加2m/sD.加速度增加2m/s2

3.一物體的加速度為一7m/s2,下列說法正確的是（）

A.未速度比初速度小7m/sB.物體每經(jīng)Is速度減小7m/s

C.未速度與初速度反向D.以上說法都不對

4.汽車沿平直公路做加速度為0.5m/S?的勻加速直線運動，那么在任意1s內(nèi)（）

A.汽車的末速度一定等于初速度的0.5倍

B.汽車的初速度一定比前一秒內(nèi)的末速度大0.5m/s

C.汽車的末速度一定比前一秒內(nèi)的初速度大0.5m/s

D.汽車的末速度一定比初速度大0.5m/s

5.A、B兩物體均做勻變速直線運動，A的加速度ai=1.0m/s2,B的加速度a?=-2.0m/s2,

根據(jù)這些條件做出的以下判斷，其中正確的是（）

A.B的加速度大于A的加速度B.A做的是勻加速運動，B做的是勻減速

運動

C.任意時刻兩個物體的速度都不可能為零D.兩個物體的運動方向一定相反

【學(xué)生課后作業(yè)】P16頁1,2,P17頁3,P93頁4,P95頁7

第六課時

四：運動圖象

1、位移-時間圖象：圖象可以直觀地反映兩個量之間的函數(shù)關(guān)系。位移-時間圖象是具體反

映運動物體的隨的變化關(guān)系，從圖象中不但能確定物體在任意時刻的位置，還

能求得任意時間物體的位移，在某一段時間的平均速度和某一時刻的瞬時速度。

【PPT演示】

案例1.勻速直線運動規(guī)律的位移時間圖像（縱坐標表示物體運動的位移，橫坐標表示時間圖

像意

義：表示物體位移隨時間的變化規(guī)律）

問題：右邊s-t圖象表示物體做什么運動？速度較大的運動是哪個？說明理由

A

B

案例2.如圖所示，則

①表示物體做;

②表示物體做;

③表示物體做：

①②③交點的縱坐標表示三個運動物體相遇時的相同。

注意：位移-時間圖象的斜率表示速度，傾斜程度越大，速度越大，且向上傾到為正,

且向下傾斜表示速度為負。

例1.如圖所示，為一物體做直線運動的x-t圖象，問：

（1）圖中OA、AB、BC、CD各表示的運動狀態(tài)是什么。

（2）其中過程運動最快，其第4s內(nèi)的位移為

（3）5s內(nèi)物體的位移和路程分別為和

練習(xí)1.如圖所示為在同一直線上運動的甲乙兩物體的x-t圖象,則甲物體速度v尸m/s,

乙物體運動速度V2=m/s,t=15s時，甲乙兩物體相距m.

2.（多選）如下圖所示為在同一直線上運動的A、B兩質(zhì)點的x—t圖象.由圖可知（）

A.t=0時，A在B的前面

B.B在t2時刻追上A,并在此后跑在A的前面

C.B開始運動的速度比A小，t2時刻后才大于A的速度

D.A運動的速度始終比B大

、s/m

3.（多選）如下圖所示為甲、乙兩質(zhì)點做直線運動的位移一時間圖象，3。圖象可期）

A.甲、乙兩質(zhì)點在1s末時相遇20-fr\\

B.甲、乙兩質(zhì)點在1s末時的速度大小相等10/：；

C.甲、乙兩質(zhì)點在第1S內(nèi)反方向運動°12j4

D.在第1s內(nèi)甲質(zhì)點的速率比乙質(zhì)點的速率要大

4.下圖所示是某質(zhì)點做直線運動的x—t圖象，由圖象可知（

A.質(zhì)點一直處于運動狀態(tài)

B.質(zhì)點第3s內(nèi)位移是2m

C.此圖象表示了質(zhì)點運動的軌跡

D.該質(zhì)點前4s內(nèi)位移是2m

5.如圖為甲、乙、丙3個物體在同一直線上運動的x-t圖，比較前5s內(nèi)3個物體的平均速

度云—正—幅；比較前10s內(nèi)3個物體的平均速度大小有4一_謁.

M--->/

【學(xué)生課后作業(yè)】P91頁4,P95頁2,8,P,99頁5,P107頁4,hh

第七課時

2、速度-時間圖象：速度-時間圖象是反映運動物體的與的變化I獐。3據(jù)圖象

能確定物體的運動性質(zhì)（如是勻速、還是變速，變速運動是加速還是減速）。t/s

【PPT演示】

案例1.勻變速直線運動規(guī)律的速度時間圖像（縱坐標表示物體運動的速度則橫座標表,示時間

圖像意義：表示物體速度隨時間的變化規(guī)律）

問題I、右邊v-t圖象表示物體做什么運動？加速度較大的運動是哪個？說明理由

案例2.如圖所示，則

①表示物體做;

②表示物體做;

③表示物體做:

①②③交點的縱坐標表示三個運動物體的：

注意：1.速度-時間圖象的斜率表示加速度，傾斜程度越大，加速度越大，且向上傾斜表示加

速度為正，且向下傾斜表示加速度為負。

2.圖象在橫軸上方表示速度為正，在橫軸下方表示速度為負，且加速度與速度方向相同時速

度增大，

相反時速度減小。

例2.圖是A、B兩個物體做直線運動的速度圖象，下列說法正確的是（

A.物體A做加速直線運動，一一一

B.物體B做減速直線運動新課標第一網(wǎng)「之二____

C.物體A的加速度為正值，B的加速度為負值，所以A的加速度

大于B的加速度

D.物體B的速度變化比A的速度變化大

練習(xí)1.如圖所示是某質(zhì)點運動的v-t圖象，請回答：

（1）質(zhì)點在圖中各段的過程中做什么性質(zhì)的運動？

（2）在0s?4s內(nèi)、8s?10s內(nèi)、10s?12s內(nèi)質(zhì)點的加速度各是多少？

2.如圖所示是某質(zhì)點丫一，圖象.0?2s內(nèi)加速度是.2~4s內(nèi)加速度是

內(nèi)加速度是.

3.如圖所示為某質(zhì)點運動的v—l圖像，請回答：（1）質(zhì)點在AB、BC、CD段各做什么運動?

（2）AB、CD段的加速度各是多少？（3）質(zhì)點在2s時的速度多大?

4.如圖所示，物體的運動分三段，第1、2s為第I段，第3、4s為第H段，第5s為第HI段,

則下列說法中正確的是（）Hms，

A.第1S與第5s的速度方向相反!

B.第1s內(nèi)的加速度大于第5s內(nèi)的加速度

C.第I段與第in段的加速度方向相反

D.第I段和第nii段的加速度與速度的方向都相同

5.一輛汽車正在向南行駛，汽車運動的vr圖像如圖所示.求汽車運動時加速度的大小和方

向.

6.如圖所示：為兩個物體的速度圖像，由圖說明在O-IOs甲、乙誰作加速運動，誰作減速運

動；加速度各是多少；誰的加速度大。

7.如圖所示為某一質(zhì)點運動的速度圖象，從圖象可知：質(zhì)點運動方向和第1s運動方向相同的

是在時間內(nèi)，質(zhì)點加速度方向和第3s加速度方向相反的是在

時間內(nèi).

【學(xué)生課后作業(yè)】P14頁試做，P16頁例2,P17頁4,P93頁6,9,P95頁10,P96頁13,

高中物理必修一第二章

第一節(jié)實驗：探究小車速度隨時間變化的規(guī)律

課型：實驗課課時：2課時

審核人：高一物理組

【學(xué)習(xí)目標】

1.會正確使用打點計時器打出的勻變速直線運動的紙帶。

2.會用描點法作出v-t圖象。

3.能從v-t圖象分析出勻變速直線運動的速度隨時間的變化規(guī)律。

4.培養(yǎng)學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)精神。

【學(xué)習(xí)重點】

1.圖象法研究速度隨時間變化的規(guī)律.

2.對運動的速度隨時間變化規(guī)律的探究

【學(xué)習(xí)難點】

1.各點瞬時速度的計算.

2.對實驗數(shù)據(jù)的處理、規(guī)律的探究.

【方法指導(dǎo)】探究實驗、討論、練習(xí)

第一課時

【知識鏈接】

實驗?zāi)康奶骄啃≤囁俣入S___________變化的規(guī)律。

二.實驗原理利用_________打出的紙帶上記錄的數(shù)據(jù)，以尋找小車速度隨時間變化的規(guī)

律。

三.實驗器材打點計時器、低壓_____電源、紙帶、帶滑輪的長木板、小車、_____、細

線、復(fù)寫紙片、O

四.實驗步驟

1.如課本34頁圖所示，把附有滑輪的長木板平放在實驗桌上，并使滑輪伸出桌面，把

打點計時器固定在長木板上沒有滑輪的一端，連接好電路。

2.把一條細線拴在小車上，使細線跨過滑輪，下邊掛上合適的。把紙帶穿過打

點計時器，并把紙帶的一端固定在小車的后面。

3.把小車停在靠近打點計時器處，接通后，放開,讓小車拖著紙帶運

動，打點計時器就在紙帶上打下一行小點，隨后立即關(guān)閉電源。換上新紙帶，重復(fù)實驗三次。

4.從三條紙帶中選擇一條比較理想的，舍掉開頭比較密集的點跡，在后邊便于測量的地

方找一個點做計時起點。為了測量方便和減少誤差，通常不用每打一次點的時間作為時間的

單位，而用每打五次點的時間作為時間的單位，就是T=0.02sx5=0.1s。在選好的計時起點

下面表明A,在第6點下面表明B,在第11點下面表明C.........點A、B、C……叫做計數(shù)點，

兩個相鄰計數(shù)點間的距離分別是X/、X2、X3……

5.利用第一章方法得出各計數(shù)點的瞬時速度填入下表：

位置ABcDEFG

時間（S）00.10.20.30.40.50.6

v(m/s)

6.以速度v為軸，時間f為軸建立直角坐標系，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在直角坐標

系中描點。

7.通過觀察思考，找出這些點的分布規(guī)律。

五.注意事項

1.開始釋放小車時，應(yīng)使小車靠近打點計時器。

2.先接通電源，計時器工作后，再放開小車，當小車停止運動時及時斷開電源。

3.要防止鉤碼落地和小車跟滑輪相撞，當小車到達滑輪前及時用手按住它。

4.牽引小車的鉤碼個數(shù)要適當，以免加速度過大而使紙帶上的點太少，或者加速度太小而使

各段位移無多大差別，從而使誤差增大。加速度的大小以能在60cm長的紙帶上清楚地取得六

七個計數(shù)點為宜。

5.要區(qū)別計時器打出的點和人為選取的計數(shù)點。一般在紙帶上每5個點取一個計數(shù)點，

間隔為0.1s。

第二課時

例1.在探究小車速度隨時間變化的規(guī)律的實驗中，按照實驗進行的先后順序，將下述步驟地

代號填在橫線上______________________。

A.把穿過打點計時器的紙帶固定在小車后面

B.把打點計時器固定在木板的沒有滑輪的一端，并連好電路

C.換上新的紙帶，再重做兩次

D.把長木板平放在實驗桌上，并使滑輪伸出桌面

E.使小車停在靠近打點計時器處，接通電源，放開小車，讓小車運動

F.把一條細線拴在小車上，細線跨過定滑輪，下邊吊著合適的鉤碼

G.斷開電源，取出紙帶

練習(xí)1.在下列給出的器材中，選出“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”的實驗中所需的器材并

填在橫線上(填序號)。①打點計時器②天平③低壓交流電源④

低壓直流電源⑤細線和紙帶⑥鉤碼和小車⑦秒表⑧一

端有滑輪的長木板⑨刻度尺

選出的器材是__________________________________

例2.如圖示是某次實驗打出的紙帶，在紙帶上找出連續(xù)的6個點，分別標上0、1、2、3、4、

5,用直尺測量出兩個相鄰點間距離可、及、右、用、玲，并把它們填入表格中.根據(jù)這些數(shù)據(jù)：

(所用打點計時器的打點周期為0.02s),求各點1,2,3,4的瞬時速度，并畫出速度-時間圖象。

圖1.2-1

x/x\X2X3X4X5

cm

0.801.001.201.401.60

練習(xí)1.某同學(xué)在實驗中，用打點計時器記錄了被小車拖動的紙帶的運動情況，在紙帶上確定

出A、B、C、D、E、F、G共7個計數(shù)點，其相鄰點間的距離如圖所示，每兩個相鄰的計數(shù)

點之間的時間間隔為0.10s.

(1)試根據(jù)紙帶上各個計數(shù)點間的距離，計算打下B、C、D、E、F五個點時小車的瞬時速度,

并將各個速度值填在下面的橫線上.(要求保留三位有效數(shù)字)一r―r—-

\ADLUt,rC

VB—m/svc=m/sS!!!!!!_____

VD=------------m/sVE=------------m/s3.624.38:520：5i99:6^0:7.62

VF=m/s

(2)以A點為計時零點，將B、C、D、E、F各個時刻的瞬時速度標在如圖所示的坐標紙上，

并畫出小車的瞬時速度隨時間變化的關(guān)系圖線.

【學(xué)生課后作業(yè)】P19頁例1,P19頁例2,P19頁1,2,3,

P20頁4,5,6,

第二節(jié)勻變速直線運動的速度和時間的關(guān)系

課型：新授課課時：3課時

審核人：高一物理組|"(msT)

【學(xué)習(xí)目標】0.9卜丁.廠丁一廠彳

1.知道勻變速直線運動的v—t圖象特點，理解圖象的物理意義.

2.掌握勻變速直線運動的概念，知道勻變速直線運動v—t圖象的除工…「工…71

3.理解勻變速直線運動v—t圖象的物理意義，會根據(jù)圖象分析解決R版J…&…二」

4.掌握勻變速直線運動的速度與時間關(guān)系的公式，能進行有關(guān)的誼#-

【學(xué)習(xí)重點】°-to：loio：3O：405?/s

1.理解勻變速直線運動v—t圖象的物理意義

2.掌握勻變速直線運動中速度與時間的關(guān)系公式及應(yīng)用.

【學(xué)習(xí)難點】

1.勻變速直線運動v—t圖象的理解及應(yīng)用.

2.勻變速直線運動的速度一時間公式的理解及計算.

【方法指導(dǎo)】自主探究、交流討論、自主歸納

第一課時

【知識鏈接】在上一節(jié)實驗的基礎(chǔ)上，分析V-t圖像是一條傾斜直線的意義--加速度不變，

由此定義了勻變速直線運動。而后利用描述勻變速直線運動的V-t圖像的傾斜的直線，進一步

分析勻變速直線運動的速度與時間的關(guān)系：v=v0+at

【自主探究】

一、勻變速直線運動

【PPT演示】思考速度一時間圖象的物理意義.

案例：如圖：勻變速直線運動的v—t圖象，如圖所示.

【思考討論】如圖的速度一時間圖象.在v—t圖象中能看出哪些信息呢?思考討論圖象的特點,

嘗試描述這種直線運動.

1.物體做直線運動，如果在相等的時間內(nèi)速度的變化量相等，這種運動叫勻變速直線運動。

2.特征：勻變速直線運動是加速度的大小和方向都不變的直線運動。

3.分類：勻加速直線運動：加速度和速度同方向

勻減速直線運動：加速度和速度反方向

例1.（多選）勻變速直線運動是（）

A.位移隨時間均勻變化的直線運動B.速度隨時間均勻變化的直線運動

C.加速度隨時間均勻變化的直線運動D.加速度的大小和方向恒定不變的直線運動

【達標訓(xùn)練】

1.（多選）下列說法，正確的有（）

A.物體在一條直線上運動，若在相等的時間里通過的位移相等，則物體的運動就是勻變

速直線運動

B.加速度大小不變的運動就是勻變速直線運動

C.勻變速直線運動是速度變化量為零的運動

D.勻變速直線運動的加速度是一個恒量

2.物體做勻減速直線運動，則以下認識正確的是（）

A.瞬時速度的方向與運動方向相反

B.加速度大小不變，方向總與運動方向相反

C.加速度大小逐漸減小

D.物體位移逐漸減小

3.物體做勻變速直線運動時，在相等時間內(nèi)（）

A.加速度的變化相等B.速度的變化相等

C.速度的變化不相等D.以上敘述都不對

4.（多選）下列關(guān)于勻變速直線運動的理解中正確的（）

A.勻變速直線運動就是速度大小變化的直線運動

B.勻變速直線運動就是加速度不變的運動

C.勻變速直線運動的速度方向一定不變

D.勻變速直線運動的加速度方向一定不變

5.關(guān)于直線運動的位移、速度圖象，下列說法正確的是（）

A.勻速直線運動的速度-時間圖象是一條與時間軸平行的直線

B.勻速直線運動的位移-時間圖象是一條與時間軸平行的直線

C.勻變速直線運動的速度-時間圖象是一條與