2016-第五章-研究設(shè)計(jì)

第五章研究設(shè)計(jì)研究設(shè)計(jì)(researchdesign)：指對(duì)整個(gè)研究工作進(jìn)行規(guī)劃，制定出探索特定社會(huì)現(xiàn)象或事物的具體策略，確定研究的最正確途徑，選擇恰當(dāng)?shù)难芯糠椒āＭ瑫r(shí)還包括制定詳細(xì)的操作步驟及研究方案等方面的內(nèi)容。根據(jù)研究目的可分為探索性研究、描述性研究、解釋性研究。多數(shù)研究是描述解釋兼有，只是側(cè)重點(diǎn)不同。第一節(jié)研究目的探索性研究(explorationresearch)：對(duì)所研究的對(duì)象或問(wèn)題進(jìn)行初步了解，以獲得初步的印象和感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)為今后更周密、更深入研究提供根底和方向的研究類型。用于該現(xiàn)象或問(wèn)題本身比較特殊，尚無(wú)涉及；或本人對(duì)該研究的目標(biāo)不夠熟悉和了解。直接成果：形成關(guān)于所研究現(xiàn)象或問(wèn)題的初始命題或假設(shè)；開展和嘗試可用于更深入的研究方法；探討進(jìn)行更系統(tǒng)、更周密的研究的可能性。描述性研究(descriptiveresearch)：是一種對(duì)研究的總體或某種現(xiàn)象在某些特征上的分布狀況進(jìn)行描述的研究類型。其關(guān)注的焦點(diǎn)通常不是為什么存在這樣的分布，而是在于答復(fù)這種分布是怎樣的，也可以說(shuō)，其主要目的是收集資料，發(fā)現(xiàn)情況，提供信息。與探索法的主要區(qū)別在于描述法具有系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性和全面性。解釋性研究(explanatoryresearch)：解釋原因，說(shuō)明關(guān)系。指的是那種探尋現(xiàn)象背后的原因，揭示現(xiàn)象發(fā)生或變化的內(nèi)在規(guī)律，答復(fù)各種“為什么”的社會(huì)研究的類型。和描述性研究同樣具有系統(tǒng)性和周密性以外，更為嚴(yán)謹(jǐn)，針對(duì)性愈強(qiáng)。往往需要進(jìn)行雙變量和多變量的統(tǒng)計(jì)分析。區(qū)別：探索性研究答復(fù)現(xiàn)象或問(wèn)題是什么；相對(duì)于探索性研究，描述性研究更具有系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性和全面性的特點(diǎn)；解釋性研究更加深入現(xiàn)象背后的規(guī)律。

探索性研究描述性研究解釋性研究對(duì)象規(guī)模小樣本大樣本中樣本抽樣方法

非隨機(jī)選取

簡(jiǎn)單隨機(jī)、按比例分層不按比例分層研究方法

觀察、無(wú)結(jié)構(gòu)訪問(wèn)問(wèn)卷調(diào)查、結(jié)構(gòu)式訪問(wèn)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等

分析方法

主觀的、定性的定量的、描述統(tǒng)計(jì)相關(guān)與因果分析

主要目的

形成概念和初步印象

描述總體狀況和分布特征

變量關(guān)系和理論檢驗(yàn)

基本特征設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、形式自由

內(nèi)容廣泛、規(guī)模很大

設(shè)計(jì)復(fù)雜、理論性強(qiáng)第二節(jié)研究性質(zhì)根據(jù)研究性質(zhì)可分為理論性研究和應(yīng)用性研究。從定義上看，兩種研究可以分開，但在實(shí)踐中，二者卻難以嚴(yán)格區(qū)分。理論性研究〔theoreticalresearch〕：指那些側(cè)重與開展有關(guān)社會(huì)世界的根本知識(shí)，特別是側(cè)重于建立或檢驗(yàn)各種理論假設(shè)的經(jīng)驗(yàn)研究。其關(guān)注點(diǎn)在于探索現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，其主要目標(biāo)是要增加人們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的內(nèi)在規(guī)律的理解，增加人們對(duì)社會(huì)事物的認(rèn)識(shí)。應(yīng)用性研究(appliedresearch)：側(cè)重于了解、描述和探討某種現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題或者針對(duì)某類具體社會(huì)現(xiàn)象的問(wèn)題。其關(guān)注點(diǎn)通常集中地表達(dá)在迅速地了解現(xiàn)實(shí)狀況，分析現(xiàn)象或社會(huì)問(wèn)題形成的原因，并力圖在此根底上有針對(duì)性地提供政策建議，以幫助制定社會(huì)政策，解決社會(huì)問(wèn)題，以及評(píng)估社會(huì)后果等。主要包括社會(huì)狀況/問(wèn)題/政策/影響研究。目前國(guó)內(nèi)的社會(huì)學(xué)研究人員主要從事應(yīng)用性研究。當(dāng)理論性研究和應(yīng)用性研究研究的是同一的社會(huì)現(xiàn)象，理論性研究更關(guān)注如何開展出某種一般性的社會(huì)認(rèn)知，解答學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的重大理論問(wèn)題或疑難問(wèn)題；而應(yīng)用性研究那么更關(guān)注如何有效地解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題。第三節(jié)分析單位分析單位：社會(huì)研究的研究對(duì)象，即研究中將分析和描述的對(duì)象〔人或事物〕。五種類型：個(gè)人〔大學(xué)生、工人〕、群體〔家庭、鄰里〕、組織〔工廠、公司〕、社區(qū)〔鄉(xiāng)村、城市〕、社會(huì)產(chǎn)品〔其他分析單位如書籍、歌曲〕。分析單位的特點(diǎn)：研究所收集的資料直接描述分析單位的每一個(gè)個(gè)體；將對(duì)這些個(gè)體的描述聚合起來(lái)，可以描述由這些個(gè)體組成的群體(研究的樣本)，以及由這一個(gè)群體所代表的更大的群體(總體)，或者用這種描述的聚合去解釋某種社會(huì)現(xiàn)象。分析單位是一項(xiàng)社會(huì)研究所研究的對(duì)象；調(diào)查對(duì)象是研究者收集資料時(shí)直接詢問(wèn)的對(duì)象；研究的內(nèi)容或主題：分析單位的屬性或特征。例：家庭代際關(guān)系研究，分析單位是家庭，研究?jī)?nèi)容是代際關(guān)系，調(diào)查對(duì)象是戶主。兩種錯(cuò)誤：區(qū)群謬誤〔Ecologicalfallacy〕，又稱生態(tài)謬誤，層次謬誤，是一種在分析統(tǒng)計(jì)資料時(shí)常犯的錯(cuò)誤。和以偏概全相反，區(qū)群謬誤是一種以全概偏，如果僅基于群體的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)就對(duì)其下屬的個(gè)體性質(zhì)作出推論，就是犯上區(qū)群謬誤。簡(jiǎn)化論〔reductionism〕，又稱作簡(jiǎn)約論，指的是研究者用個(gè)體層次的資料來(lái)解釋宏觀層次的現(xiàn)象。如，看重個(gè)人成就的個(gè)性與國(guó)家開展的關(guān)系〔忽略了宏觀因素〕。導(dǎo)致因素：社會(huì)研究易獲得關(guān)于個(gè)人的具體資料，而客觀的單位運(yùn)行比較抽象和模糊。防止這兩種錯(cuò)誤的關(guān)鍵是，保證作結(jié)論時(shí)使用的分析單位，就是運(yùn)用證據(jù)時(shí)使用的分析單位。區(qū)群謬誤區(qū)群謬誤經(jīng)常出現(xiàn)在人口研究之中，Ecologicalfallacy這名詞最先見于WilliamS.Robinson在1950年的文章。在1930年美國(guó)人口普查結(jié)果中，Robinson分析了48個(gè)州的識(shí)字率以及新移民人口比例的關(guān)系。他發(fā)現(xiàn)兩者之間的相關(guān)系數(shù)為0.53，即代表假設(shè)一個(gè)州的新移民比率愈高，平均來(lái)說(shuō)這個(gè)州的識(shí)字率便愈高。但當(dāng)分析個(gè)體資料時(shí)，便發(fā)現(xiàn)相關(guān)系數(shù)便是-0.11，即平均來(lái)說(shuō)新移民比本地人的識(shí)字率低。出現(xiàn)這種看似矛盾的結(jié)果，其實(shí)是因?yàn)樾乱泼穸純A向在識(shí)字率較高的州份定居。Robinson因此提出在處理群體資料，或區(qū)群資料時(shí)，必須注意到資料對(duì)個(gè)體的適用性。第四節(jié)時(shí)間維度按時(shí)間緯度：橫向和縱向研究。橫向研究(cross-sectionalstudies)：橫剖研究。指在一個(gè)時(shí)間點(diǎn)上收集研究資料，并用以描述研究對(duì)象在這一時(shí)間點(diǎn)上的狀況，或者探討這一時(shí)間點(diǎn)上不同變量之間的關(guān)系。如各種內(nèi)容的民意測(cè)驗(yàn)和全國(guó)人口普查。它是社會(huì)研究的最常見的形式。主要是探索性研究和描述性研究。

縱向研究〔longitudinalstudies〕：在假設(shè)干個(gè)不同的時(shí)間點(diǎn)上收集資料，用以描述現(xiàn)象的開展變化，以及解釋不同現(xiàn)象前后之間的關(guān)系。趨勢(shì)研究〔trendstudies〕：對(duì)一般總體隨時(shí)間推移而發(fā)生的變化的研究。期群研究〔cohortstudies〕：又稱人口特征組研究，對(duì)某一特殊人群隨時(shí)間推移而發(fā)生變化的研究。同組研究(panelstudies)：又稱定組研究或追蹤研究，對(duì)同一組人隨時(shí)間推移而發(fā)生變化的研究。與上者的區(qū)別在于始終都是同一樣本。困難是后續(xù)的研究難以獲得這些樣本。解釋性研究的目標(biāo)提出是為著理解社會(huì)現(xiàn)象中因果關(guān)系或因果過(guò)程，而作為原因的現(xiàn)象與作為結(jié)果的現(xiàn)象在時(shí)間上往往會(huì)有先后之別，所以往往屬于縱向研究。第五節(jié)研究方案書具體研究方案應(yīng)包括以下內(nèi)容：