16麻雀（教案）四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

/16麻雀（教案）四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版第16課《麻雀》。本課選自俄國(guó)著名作家屠格涅夫的短篇小說(shuō)《獵人筆記》，講述了一只老麻雀在獵狗面前拯救小麻雀的故事。文章通過(guò)對(duì)麻雀形象的描繪，表現(xiàn)了母愛(ài)的偉大。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解課文內(nèi)容。2.通過(guò)朗讀、感悟，體會(huì)母愛(ài)的偉大，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物、珍惜生命的情感。3.學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題讀課文，提高閱讀理解能力。4.培養(yǎng)觀察、思考、表達(dá)等語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的偉大。2.學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題讀課文，提高閱讀理解能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.課文插圖2.生字卡片3.教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1.出示麻雀圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并交流對(duì)麻雀的了解。2.揭示課題，板書(shū)：麻雀。二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.指名學(xué)生分段讀課文，檢查讀音。3.教師提問(wèn)：課文講了一件什么事？引導(dǎo)學(xué)生概括課文內(nèi)容。三、品讀課文，深入理解1.學(xué)生自讀課文，畫(huà)出讓自己感動(dòng)的句子。2.指名學(xué)生交流，教師指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)母愛(ài)的偉大。3.教師提問(wèn)：課文中的老麻雀為什么要拯救小麻雀？引導(dǎo)學(xué)生從文中找出依據(jù)。4.教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)母愛(ài)的偉大。四、鞏固拓展1.出示生字卡片，認(rèn)讀生字。2.學(xué)生交流對(duì)課文中其他動(dòng)物的了解，教師適時(shí)補(bǔ)充。3.學(xué)生講述自己與動(dòng)物之間的感人故事。五、總結(jié)全文1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)母愛(ài)的偉大。2.學(xué)生談收獲，教師點(diǎn)評(píng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：麻雀-屠格涅夫-母愛(ài)的偉大作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫(xiě)本課生字、新詞。2.朗讀課文，體會(huì)母愛(ài)的偉大。3.收集關(guān)于動(dòng)物母愛(ài)的感人故事，與同學(xué)分享。課后反思：本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《麻雀》一文，讓學(xué)生感受到了母愛(ài)的偉大。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文內(nèi)容。通過(guò)朗讀、感悟，學(xué)生能夠體會(huì)到母愛(ài)的偉大，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題讀課文。在教學(xué)過(guò)程中，我還注重激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們觀察、思考、表達(dá)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。同時(shí)，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，提高他們的閱讀能力，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程在本次教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文內(nèi)容。通過(guò)朗讀、感悟，學(xué)生能夠體會(huì)到母愛(ài)的偉大，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題讀課文。在教學(xué)過(guò)程中，我還注重激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們觀察、思考、表達(dá)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。同時(shí)，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，提高他們的閱讀能力，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一、品讀課文，深入理解在品讀課文環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自讀課文，畫(huà)出讓自己感動(dòng)的句子。這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)課文中表達(dá)母愛(ài)的語(yǔ)句，進(jìn)而體會(huì)到母愛(ài)的偉大。在此過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，如“老麻雀用自己的身軀擋住了獵狗”、“老麻雀的眼睛里充滿(mǎn)了恐懼”等，讓學(xué)生深入理解這些詞句所表達(dá)的情感。接著，我指名學(xué)生交流，分享他們畫(huà)出的感動(dòng)句子。在學(xué)生分享的過(guò)程中，我適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生從文中找出依據(jù)，進(jìn)一步理解母愛(ài)的偉大。例如，當(dāng)學(xué)生分享到“老麻雀用自己的身軀擋住了獵狗”這一句時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“身軀”一詞，讓學(xué)生思考老麻雀為何要用身軀擋住獵狗，從而體會(huì)到母愛(ài)的偉大。此外，我還注重指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讓他們?cè)诶首x中感受母愛(ài)的偉大。通過(guò)朗讀，學(xué)生能夠更加深入地理解課文內(nèi)容，體會(huì)到母愛(ài)的偉大。在朗讀過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生將自己的情感融入其中，讓朗讀更具感染力。二、鞏固拓展在鞏固拓展環(huán)節(jié)，我出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀生字。這一環(huán)節(jié)旨在鞏固學(xué)生對(duì)本課生字的掌握，提高他們的識(shí)字能力。在學(xué)生認(rèn)讀生字的過(guò)程中，我注重糾正發(fā)音錯(cuò)誤，并給予肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生樹(shù)立信心。隨后，我讓學(xué)生交流對(duì)課文中其他動(dòng)物的了解，如獵狗、獵人等。這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生了解課文中的其他角色，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。在學(xué)生交流的過(guò)程中，我適時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，如獵狗的習(xí)性、獵人的職責(zé)等，讓學(xué)生對(duì)課文有更全面的了解。最后，我讓學(xué)生講述自己與動(dòng)物之間的感人故事。這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注生活中的動(dòng)物，培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)動(dòng)物、珍惜生命的情感。在學(xué)生講述的過(guò)程中，我認(rèn)真傾聽(tīng)，并給予肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到分享的喜悅。通過(guò)以上教學(xué)過(guò)程，我力求讓學(xué)生在課堂上有所收獲，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。同時(shí)，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，提高他們的閱讀能力，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)攻克在攻克教學(xué)難點(diǎn)方面，我采取了以下策略：1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的偉大：為了幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一系列的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入文本。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“老麻雀為什么要拯救小麻雀？”、“文中哪些細(xì)節(jié)讓你感受到老麻雀的勇氣和愛(ài)？”這些問(wèn)題旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息，從而理解母愛(ài)的偉大。2.學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題讀課文，提高閱讀理解能力：在教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問(wèn)題，并嘗試在課文中找到答案。這種方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，還能夠提高他們的閱讀理解能力。例如，有的學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：“為什么獵狗會(huì)害怕老麻雀？”我會(huì)引導(dǎo)他們通過(guò)閱讀課文，找到獵狗害怕的原因。四、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)中，我將重點(diǎn)內(nèi)容以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)注重板書(shū)的邏輯性和美觀性。1.板書(shū)麻雀2.板書(shū)內(nèi)容：-作者：屠格涅夫-主題：母愛(ài)的偉大-關(guān)鍵詞：勇氣、愛(ài)、拯救、小麻雀、老麻雀-重點(diǎn)句子：老麻雀用自己的身軀擋住了獵狗。五、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，我注重作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)踐性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。1.抄寫(xiě)本課生字、新詞：通過(guò)抄寫(xiě)，學(xué)生可以進(jìn)一步熟悉和掌握本課的生字和新詞，提高他們的識(shí)字和書(shū)寫(xiě)能力。2.朗讀課文，體會(huì)母愛(ài)的偉大：通過(guò)朗讀，學(xué)生可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，同時(shí)培養(yǎng)他們的語(yǔ)感和表達(dá)能力。3.收集關(guān)于動(dòng)物母愛(ài)的感人故事，與同學(xué)分享：這個(gè)作業(yè)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的觀察能力和表達(dá)能力，同時(shí)增強(qiáng)他們對(duì)動(dòng)物母愛(ài)的認(rèn)識(shí)。六、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)水平的重要途徑。在本節(jié)課的課后反思中，我認(rèn)真總結(jié)了教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。1.亮點(diǎn)：-通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。-注重學(xué)生個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。-作業(yè)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和實(shí)踐性，有助于鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果。2.不足：-在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)部分學(xué)生的關(guān)注不夠，今后需加強(qiáng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)注