《棉鞋里的陽光》說課稿

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各位評委;老師大家好。我說課的內(nèi)容是人教版一年級下冊第六課《胖乎乎的小手》，

一、說教材

《棉鞋里的陽光》是人教版小學(xué)語文一年級下冊其次單元的一篇課文。其次單元以家庭生活為主題，通過本單元的學(xué)習(xí)讓孩子從小寵愛家庭生活，學(xué)會愛家人甚至延長到愛其他人。本篇課文通過對小峰母子給老人曬棉被曬棉鞋過程中人物的動作、對話及心理活動的描寫，贊揚了尊老敬老的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生懂得應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)懷長輩，學(xué)會愛護(hù)。奶奶老了，媽媽格外愛護(hù)，把老人的棉被曬一曬，讓她睡得更和氣。媽媽的舉動影響著小峰幼小的心靈，小峰也學(xué)會了學(xué)著媽媽的樣子，幫奶奶曬棉鞋，陽光鉆進(jìn)了棉被，也鉆進(jìn)了棉鞋，暖和了奶奶的身體，小峰母子倆的孝心也隨著陽光暖和著奶奶的心。

二、說目標(biāo)

1、認(rèn)識"棉'、"照'等13個生字。會寫"媽'、"奶'等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、有關(guān)懷長輩的愿望，學(xué)會愛護(hù)長輩。

三、說教學(xué)重難點

在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識本文的13個生字，會寫6個生字是本課教學(xué)的重點。讓學(xué)生正確流暢地讀通課文，懂得小峰的孝順，并學(xué)習(xí)小峰付之行動是本課教學(xué)的難點。

四、說教學(xué)思路

《棉鞋里的陽光》這篇課文較長，為了讓學(xué)生對課文內(nèi)容有較完好的印象，我在第一課時里解決了識字，把課文讀正確，并寫了大部分生字的任務(wù)，所以在其次課時里，沒有消滅過多的識字環(huán)節(jié)，只是在開課時復(fù)習(xí)了一下生字詞，把大部分時間用在理解課文和朗讀感悟上。

在教學(xué)過程中，我留意抓住人物的對話、動作及心理活動的描寫，特殊是其中的關(guān)鍵詞來體會人物的精神品質(zhì)。如抓住媽媽和小峰的對話，在勾畫、感情朗讀、評議中體會到媽媽的細(xì)心和愛護(hù)，為小峰做了一個好典范，特殊是通過"更'字的體會，深化大家對媽媽的認(rèn)識。又如抓住小峰給奶奶曬棉鞋時"輕輕地'動作來體會小峰關(guān)懷愛護(hù)長輩。

另外我還留意從課文留白處拓展學(xué)生的思維，培育學(xué)生的想象力。如讓學(xué)生想象小峰想的話中省略號所省略的內(nèi)容。又如讓大家想象，聽了奶奶的話后，小峰的心情是怎樣的。學(xué)生把通過讀文的領(lǐng)悟和體會到的思想感情在想象中得到淋漓盡致的發(fā)揮。

五、說教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

以談話導(dǎo)入進(jìn)入主題，進(jìn)而復(fù)習(xí)一年級上冊所學(xué)課文《陽光》，讓學(xué)生從低段開頭有學(xué)問的前后連貫的意識，而不是學(xué)完就忘。在出示課題后，再讓學(xué)生帶著問題讀文，引發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和探究的興

趣。

(二)識字

1、重視隨文識字及方法的引領(lǐng)，接受精當(dāng)?shù)姆椒ㄗR字。(組詞、看拼音、加一加、減一減、熟字加偏旁或換偏旁、猜謎語)。在教學(xué)中留意引導(dǎo)孩子發(fā)覺并把握識字規(guī)律和方法，逐步培育學(xué)生借助漢語拼音、識字方法等獨立識字的'力量，鼓舞孩子用自己寵愛的方法識字。

2、溝通商量?、穩(wěn)固識字。

(1)多種形式認(rèn)讀。

(2)抽學(xué)生選擇自己會認(rèn)的字讀給大家聽。

(3)選擇會認(rèn)的字組詞。

(三)寫字

1、出示"奶'"媽'，讀一讀，學(xué)生再觀看在田字格中的位置。

2、說說怎樣記住生字。

3、教師范寫，學(xué)生書空并描紅。

在學(xué)習(xí)寫字時，我設(shè)計先讓孩子觀看，在田字格中的位置，這樣可以加深孩子的印象。再后來的老師板書指導(dǎo)，讓孩子看著老師的板書進(jìn)行空書，這樣孩子不但不會由于沒事做而做小動作，還能口耳目手等器官一并用上，記得更快，最終支配練習(xí)書寫。

(四)朗讀

讓人人都參與朗讀，使人人都有呈現(xiàn)的機(jī)會，利用學(xué)生合作學(xué)習(xí)，

充分發(fā)揮學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的作用，用不著過多的教師范讀，只對學(xué)生讀不到位的地方賜予點撥和鼓舞，再通過反復(fù)朗讀到達(dá)讀正確、讀流利的目標(biāo)。

(五)理解感悟

通過朗讀，理解感悟媽媽和小峰的高尚品質(zhì)，從而讓學(xué)生有關(guān)懷長輩的愿望，學(xué)會愛護(hù)長輩，這是本課學(xué)習(xí)的一個難點。畢竟孩子的年齡及理解力量有限，理解起來有些困難。在教學(xué)過程中，我利用插圖抓住人物的對話、動作及心理活動的描寫，特殊是其中的關(guān)鍵詞來體會人物的精神品質(zhì)。如抓住媽媽和小峰的對話，在勾畫、感情朗讀、評議中體會到媽媽的細(xì)心和愛護(hù)，為小峰做了一個好典范，特殊是通過"更'字的體會，深化大家對媽媽的認(rèn)識