2024屆高考語文沖刺押題復(fù)習(xí)之語言表達(dá)運用新題型練習(xí)（七）含答案

2024屆高考沖刺押題復(fù)習(xí)之語言表達(dá)運用新題型練習(xí)大全（七）閱讀下面的文字，完成小題。2023年10月18日，第三屆“一帶一路”國際合作高峰論壇在京開幕。10年的歷程證明，共建“一帶一路”，走的是人間正道。仿佛一個象征，這次“一帶一路”時間開啟后，習(xí)近平主席會見的第一位客人，是哈薩克斯坦總統(tǒng)托卡耶夫。十年前，正是在那里，共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”倡議提出。10年來，共建“一帶一路”取得歷史性成就。成績（

），經(jīng)驗值得總結(jié)。回望10年歷程，我們認(rèn)識到，各國人民是一個（

）的命運共同體。“一帶一路”不是封閉的，而是開放包容的；不是中國一家的獨奏，

①

。共建“一帶一路”既是為了中國的發(fā)展，也是為了世界的發(fā)展。10年來，通過共建“一帶一路”，中國對外開放的大門越開越大，內(nèi)陸地區(qū)從“后衛(wèi)”變成“前鋒”，沿海地區(qū)開放發(fā)展更上一層樓，中國市場同世界市場的聯(lián)系更加緊密。今天，中國已經(jīng)是越來越多國家的主要投資來源國。中國不斷擴(kuò)大對外開放，不僅發(fā)展了自己，

②

。實踐充分證明，我們只有秉承開放精神，推進(jìn)互幫互助、互惠互利，才能讓大家一起發(fā)展。共建“一帶一路”是中國同世界共享機遇的陽光大道，是通向共同繁榮的機遇之路，是各國共同發(fā)展的大舞臺，是推動構(gòu)建人類命運共同體的實踐平臺。歷史反復(fù)證明，只要各國有合作的愿望、協(xié)調(diào)的行動，天塹可以變通途，“陸鎖國”可以變成“陸聯(lián)國”。共建“一帶一路”是大家攜手前行的陽光大道，只要大家把彼此視為朋友和伙伴，相互尊重、相互支持、相互成就，贈人玫瑰則手有余香，

③

。古絲綢之路延續(xù)千年，積淀了以和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏為核心的絲路精神。共建“一帶一路”在新的時代背景下傳承和發(fā)展絲路精神，不僅激發(fā)出各國實現(xiàn)互聯(lián)互通的極大熱情，更喚起人們對過往時代的美好記憶。共建“一帶一路”走過了第一個蓬勃十年，正值風(fēng)華正茂，務(wù)當(dāng)昂揚奮進(jìn)，奔向下一個金色十年！1．請在文中括號處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。2．請在文中的橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。3．下列各句中的引號，和文中“前鋒”的引號作用相同的一項是（

）A．武漢，從來不是一座“孤島”；湖北，從來不是孤軍作戰(zhàn)。B．英國皇家游輪“不列顛尼亞”號駛離維多利亞港灣。C．但我們被“送來”的東西嚇怕了。先有英國的鴉片，德國的廢槍炮，后有法國的香粉，美國的電影等。D．有幾個“慈祥”的老板到菜場去收集一些菜葉，給工人做飯吃。4．文中畫橫線的部分有兩處語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。5．指出文中畫波浪線的句子使用的修辭手法，并結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果?！敬鸢浮?．彌足珍貴

休戚與共

2．①而是各方的合唱

②也造福了世界

③成就別人也是幫助自己

3．A

4．共建“一帶一路”在新的時代背景下傳承和發(fā)揚絲路精神，不僅喚起人們對過往時代的美好記憶，更激發(fā)出各國實現(xiàn)互聯(lián)互通的極大熱情。

5．①排比：一連鋪排四個“是……”，節(jié)奏鮮明，讀起來朗朗上口，既增強了語言表達(dá)的感染力，也強化和豐富了共建“一帶一路”的重大意義：從“中國”到“各國”再到“人類”，由小到大，條理分明，寫出了共建“一帶一路”產(chǎn)生的影響范圍不斷擴(kuò)大。②比喻：把共建“一帶一路”這一抽象的事件比喻為形象的“陽光大道”“機遇之路”“大舞臺”，生動具體；突出了共建“一帶一路”的巨大作用，贊揚了共建“一帶一路”所取得的成就?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第①空，前文“10年來，共建‘一帶一路’取得歷史性成就”說明成績顯著、珍貴，故應(yīng)填“彌足珍貴”。彌足珍貴：更加值得珍愛、重視。第②空，根據(jù)后文中的“命運共同體”，可用“休戚與共”。休戚與共：有幸福共同享受，有禍患共同抵擋；形容關(guān)系緊密，利害相同。2．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。第一空，聯(lián)系前一句中的“不是”，確定后句以“而是”開頭；空后一句“……也是為了世界的發(fā)展”確定后句內(nèi)容中應(yīng)該包含“一帶一路”還應(yīng)該有助于世界各國的發(fā)展。聯(lián)系前一句中的“獨奏”選擇與之相關(guān)的詞語“合唱”或“交響”，應(yīng)填：而是各方的合唱。第二空，依據(jù)前句中的“不僅”，后句選擇“也”，前文“中國已經(jīng)是越來越多國家的主要投資來源國”確定這一句的內(nèi)容應(yīng)該涉及中國不斷擴(kuò)大對外開放對世界的正向影響的相關(guān)內(nèi)容。應(yīng)填：也造福了世界。第三空，此句的內(nèi)容應(yīng)該和前一句“贈人玫瑰則手有余香”的意思密切相關(guān)；再根據(jù)本段主要內(nèi)容“相互尊重、相互支持、相互成就”，應(yīng)填：成就別人也是幫助自己。3．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。文中“前鋒”中，引號的作用是特殊含義。A.表示特殊含義。B.表示特定稱謂。C.此處“送來”中引號的作用屬于著重強調(diào)論述的對象。D.表示反語，諷刺。故選A。4．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。本句有兩處語?。赫Z序不當(dāng)，“不僅……更……”關(guān)聯(lián)詞語連接的兩個分句前后是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)該是先喚起記憶，再激發(fā)熱情，所以前后兩個分句調(diào)換位置?！鞍l(fā)展……精神”，動賓搭配不當(dāng)，改為“發(fā)揚……精神”。故句子應(yīng)修改為：共建“一帶一路”在新的時代背景下傳承和發(fā)揚絲路精神，不僅喚起人們對過往時代的美好記憶，更激發(fā)出各國實現(xiàn)互聯(lián)互通的極大熱情。5．本題考查學(xué)生分析修辭手法和表達(dá)效果的能力。①排比：“……是……”，四個句式連用，有節(jié)奏感，使得語言表達(dá)有感染力，讀起來朗朗上口。從內(nèi)容上，“是中國同世界共享機遇的陽光大道，是通向共同繁榮的機遇之路，是各國共同發(fā)展的大舞臺，是推動構(gòu)建人類命運共同體的實踐平臺”，從“中國”到“各國”再到“人類”，強化和豐富“一帶一路”的意義，同時說明了其影響范圍不斷擴(kuò)大。“一帶一路是……陽光大道，是……機遇之路，是……大舞臺”，運用比喻，把共建“一帶一路”比喻為形象的“陽光大道”“機遇之路”“大舞臺”，把抽象的事件寫得生動形象，展現(xiàn)了共建“一帶一路”的作用，贊揚了共建“一帶一路”所取得的成就。閱讀下面的文字，完成各小題。人體的免疫系統(tǒng)分為兩種，一種是獲得性免疫，比如打疫苗后產(chǎn)生的對某種疾病的免疫力；另一種是自然免疫，是指個體發(fā)育過程中自然獲得的免疫，或者在感染某種病原體后產(chǎn)生的對該病原體再次侵入的不感染狀態(tài)。經(jīng)過數(shù)百萬年的演化，我們的免疫系統(tǒng)已經(jīng)具備自我更新和升級的能力，能隨時識別并清除大部分入侵機體的細(xì)菌和病毒。然而，有些病毒依然能成功躲過免疫系統(tǒng)的監(jiān)視，侵入正常細(xì)胞，并復(fù)制出更多病毒。當(dāng)病毒復(fù)制到一定數(shù)量，就激活了機體的免疫功能，開始大規(guī)模清除受感染的細(xì)胞。這一過程可能會促使我們出現(xiàn)發(fā)燒和虛弱的癥狀，但這是機體正常的治療反應(yīng)。第一次感染被抑制住以后，免疫系統(tǒng)會把這種微生物致病的所有過程記錄下來。

①

，免疫系統(tǒng)就能夠根據(jù)“記憶”，很容易、很準(zhǔn)確、很迅速地作出反應(yīng)。你在現(xiàn)實生活中工作壓力大，心理負(fù)擔(dān)重，情緒不穩(wěn)定，往往容易生病，這是動物神經(jīng)系統(tǒng)影響免疫系統(tǒng)的表現(xiàn)。

②

，免疫系統(tǒng)的功能就會紊亂，進(jìn)而出現(xiàn)各種疾病。因此，促進(jìn)動物神經(jīng)正?；顒樱?/p>

③

。6．請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。7．文中劃橫線的句子中有語病，請做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。8．下列句子中的“你”和文中畫波浪線處的“你”，用法相同的一項是（

）A．你要覺得這段話對深化文章的主題沒什么幫助，就刪了吧。B．聽了老師的話，三個人你看看我，我看看你，都不吭聲了。C．他是個非常用功的同學(xué)，尤其是鉆研精神叫你不得不佩服。D．請你選三名學(xué)生參加今年五月的“青春和夢想”演講比賽?！敬鸢浮?．①如果同樣的微生物再次入侵人體②當(dāng)動物神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂時③對增強免疫力有重要作用

7．當(dāng)病毒復(fù)制到一定數(shù)量，機體的免疫功能就被激活，開始大規(guī)模清除受感染的細(xì)胞。這一過程可能會導(dǎo)致我們出現(xiàn)發(fā)燒和虛弱的癥狀。

8．C【解析】6．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。①根據(jù)前句“第一次感染被抑制住以后，免疫系統(tǒng)會把這種微生物致病的所有過程記錄下來”和后句“免疫系統(tǒng)就能夠根據(jù)‘記憶’，很容易、很準(zhǔn)確、很迅速地作出反應(yīng)”等信息可知，此處是假設(shè)同樣的微生物再入侵身體后，免疫系統(tǒng)作出是“記憶”反應(yīng)，故補寫內(nèi)容為“如果同樣的微生物再次入侵人體”。②根據(jù)前句“動物神經(jīng)系統(tǒng)影響免疫系統(tǒng)”和后句“免疫系統(tǒng)的功能就會紊亂，進(jìn)而出現(xiàn)各種疾病”可知此處是說動物神經(jīng)系統(tǒng)紊亂，免疫系統(tǒng)的功能會跟著它紊亂，故補寫內(nèi)容為“當(dāng)動物神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂時”。③結(jié)合“免疫系統(tǒng)的功能就會紊亂，進(jìn)而出現(xiàn)各種疾病”的語境可知，此處談的是“促進(jìn)動物神經(jīng)正常活動”對增強免疫力的重要作用，可填：對增強免疫力有重要作用。7．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句的語病為：“就激活了機體的免疫功能”主謂不搭配，沒有主語，承前省主語應(yīng)為“病毒”，和后面的謂語“清除”不搭配，改為“機體的免疫功能就被激活”；用詞不當(dāng)，“致使”意為推動達(dá)到一定目的，應(yīng)改為“導(dǎo)致”。8．本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。題干和選項C中的“你”都是泛指，沒有指具體，而A、B、D三項都是特指。故選C。閱讀下面的文字，完成小題。我確信我是來到了呼倫貝爾大草原。草原毫無遮攔，這樣開闊，這樣坦率，只是一個勁兒地綠。天呢，卻是變化多端。可能是氣候作怪，它常常顯得離地很近，有時站在四不靠的草原上，總覺得天還是可以用手摸到的。在大橋上看日落，真是“遠(yuǎn)在天邊，近在眼前”了。太陽如同從爐中鍛出的熾熱的鐵，紅得發(fā)白。沉下去以后，天邊還久久地染著余光。我便想，那一塊天，一定很燙很燙。那云也奇怪。它仿佛不在天上，而在地上，應(yīng)該說，就是在那天和地的交界上。像要往上飄，又像要往下落，讓人摸不著頭腦。有時烏云密布，天陰沉沉的，滴得下水來。忽然間，云在空中活動起來，大塊大塊地往天邊滑去，太陽馬上就光燦燦的，照得人睜不開眼。天也驟然升高了，就是飛，也難得上去了。那些云，都集中到一堆，落到天地的邊緣上，好像是誰在那兒刷了一筆濃墨。想來那里一定會下大雨，讓豐盛的草原暢飲一番。再等一會兒，這一“筆”勾銷了，卻又在天的另一邊，添上了一筆。這看不見的筆揮來揮去，云層就洶涌而來，呼嘯而去，忙個不?！菰?，在民族大家庭里勞動著，成長著。草原是那么遼闊，天空是那么明凈，我們的祖國是那么美，那么好。的確，通過理解和認(rèn)識中華大地上豐富的地域作品，可以擁有更開闊的視野和包容的心態(tài)，增加民族自豪感。9．下列選項中，加點的詞語和文中“太陽如同從爐中鍛出的熾熱的鐵”所用修辭手法不同的一項是（

）A．遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。B．吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。C．辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。D．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。10．下列各句中的雙引號，和文中加著重號處的雙引號（一“筆”勾銷）作用相同的一項是（

）A．也許因為他說一口漂亮的北京話，姑娘們私下里都叫他“北京話”。B．“木葉”是什么呢？按照字面的解釋，“木”就是“樹”，“木葉”也就是“樹葉”。C．如果說經(jīng)史子集為中國的“父親文化”，那民間故事和歌謠則是“母親文化”。D．寶玉因知她本姓花，又曾見舊人詩句上有“花氣襲人”之句，遂更名襲人。11．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．通過認(rèn)識和理解中華大地上豐富的地域作品，可以擁有更開闊的視野和包容的心態(tài)，增加民族自豪感。B．通過理解和認(rèn)識中華大地上豐富的地域作品，可以擁有更開闊的視野和包容的心態(tài)，增強民族自豪感。C．通過理解和認(rèn)識中華大地上豐富的地域作品，我們可以擁有更開闊的視野和包容的心態(tài)，增加民族自豪感。D．通過認(rèn)識和理解中華大地上豐富的地域作品，我們可以擁有更開闊的視野和包容的心態(tài)，增強民族自豪感。12．文中畫橫線的句子如改成：“草原毫無遮攔，開闊，坦率，一片碧綠?！闭Z意基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？【答案】9．C10．C

11．D

12．①連用“這樣”，強調(diào)現(xiàn)場感；②“一個勁兒地綠”運用比擬手法，突顯“綠”的磅礴恣肆；③“只是”與下文“卻是”形成呼應(yīng)，引出天的變化多端?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。文中“太陽如同從爐中鍛出的熾熱的鐵”，將太陽比作從爐中鍛出的熾熱的鐵，運用了比喻的修辭手法。A.將“山”比作“青螺”。運用了比喻的修辭手法。B.“秋蓬”指秋季的蓬草。蓬草干枯，易隨風(fēng)飄飛，詩句中用“秋篷”比喻辭別故鄉(xiāng)流離四方的游子，運用了比喻的修辭手法C.“干戈”指戰(zhàn)爭，運用了借代的修辭手法。與文中所用修辭手法不同。D.“冰心”指像冰樣晶瑩純潔的心，詩句把,人純潔的本心比作玉壺中一塊純潔清明的冰，運用了比喻的修辭手法。故選C。10．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力?！耙弧P’勾銷”中，引號表示特殊含義。A.

表示特定稱謂。B.

表示強調(diào)。C.

表示特殊含義。D.

表示直接引用。故選C。11．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有三處錯誤。一是“理解和認(rèn)識”語序不當(dāng)，應(yīng)改為“認(rèn)識和理解”。二是“可以擁有更開闊的視野和包容的心態(tài)”成分殘缺，缺主語，應(yīng)改為“我們可以擁有更開闊的視野和包容的心態(tài)”。三是“增加民族自豪感”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“增強民族自豪感”。比對選項，只有D修改正確。故選D。12．本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。從遣詞造句的角度分析，原句“這樣開闊，這樣坦率"連用“這樣”，強調(diào)現(xiàn)場感，讓讀者身臨其境，有畫面感，表達(dá)出作者見到草原的興奮、激動等情緒。從修辭角度分析，“一個勁兒地綠”，運用比擬修辭，把草原人格化，突顯草原“綠”的磅礴恣肆，強調(diào)草原綠的純粹；從語體角度分析其“口語化”效果，與上下文語言風(fēng)格和諧一致，語言生動活潑等。從篇章結(jié)構(gòu)角度分析，“只是”強調(diào)這個句子與后文的關(guān)系，可表達(dá)為“形成呼應(yīng)”，與后文“天的變化多端”形成對比，與下文銜接緊密，引出天的變化多端。閱讀下面的文字，完成小題。那時候，傘沒有現(xiàn)在那么鮮艷好看，也沒那么多的花樣：兩折、三折，又有自動的機關(guān)，“嘩啦”一聲張開來。那時的傘，多是黑的布傘，或者蠟黃的油布傘，大而且堅固，雨打下來，那聲音也是結(jié)實的，啪、啪、啪。有一種油紙傘，比較有色彩，卻也比較脆弱，不小心就會戳一個洞。但是油紙傘的木傘骨子排得很細(xì)密，并且過去的人，用東西都很愛惜。不像現(xiàn)在的人，東西不當(dāng)東西。那時候，人們用過了傘，都要撐開了陰干，再收起來。木傘骨子和傘柄漸漸地，就像上了油，越用久越結(jié)實。鐵傘骨子，也絕不會生銹。傘面倘若破了，就會找修傘的工匠來補。他們都有一雙巧手，補得服服帖帖，平平整整。撐出去，又是一把遮風(fēng)避雨的好傘。那時候，工匠也多，還有補碗的呢！有碎了的碗，只要不是碎成渣，他就有本事對上茬口，再打上一排釘，一點不漏的。今天的人聽起來就要以為是神話了。小孩子玩的皮球破了，也能找皮匠補的。藤椅，藤榻，甚至淘籮壞了，是找篾匠補。有多少好手藝人啊！現(xiàn)在全都沒了。結(jié)果是，廢品堆積成山?，F(xiàn)在的生活其實是要粗糙得多，大量的物質(zhì)被匆忙地吞吐著。而那時候的生活，是細(xì)嚼慢咽。13．下列句子中的“打”和文中加點的“打”，意義和用法相同的一項是（

）A．今年糧食又獲得了大豐收，張翠花家的這十畝土地打了近萬斤小麥。B．一進(jìn)家門，男孩就把書包扔到炕上，背起柳籮筐，到山上打豬草去。C．奶奶心疼道：“學(xué)習(xí)真苦，天天熬夜，人就是鐵打的，也不能這樣呀！”D．龍舟上打鑼的都是小朋友，龍舟勝會要傳承下去，就要從娃娃抓起。14．請簡要分析文中畫橫線句中“呢”“啊”在表情達(dá)意上的作用。15．文中多次出現(xiàn)的“那時候”有怎樣的表達(dá)效果？【答案】13．D14．“呢”表示“驚嘆、自豪”的語氣，“啊”表示贊嘆語氣；強調(diào)對過去工匠種類眾多，對手藝人技能高超的贊美之意；與下文手藝人的消失，對當(dāng)下生活的粗糙忙碌的感慨形成更明顯的對照。

15．間隔反復(fù)，有強調(diào)作用，突出過去生活的方式和節(jié)奏，表達(dá)了留戀之情；使行文脈絡(luò)層次清晰；增強語言的節(jié)奏感。【解析】13．本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。原文是“敲打”的意思。A.收獲。B.割。C.做成的。D.敲打。故選D。14．本題考查學(xué)生分析詞語表達(dá)效果的能力。首先明確詞語的含義，結(jié)合“還有補碗的呢”，“呢”表示“驚嘆、自豪”的語氣。“有多少好手藝人啊”，“啊”表示贊嘆語氣。這兩處感嘆詞說明了過去工匠種類多，同時也表達(dá)了對手藝人技能高超的贊美之意。結(jié)合下文“現(xiàn)在全都沒了”，與下文手藝人的消失，對當(dāng)下生活的粗糙忙碌的感慨形成更明顯的對照。15．本題考查學(xué)生分析詞語表達(dá)效果的能力。三段的段首都使用“那時候”，“那時候”的反復(fù)使用，有著強調(diào)的作用，“那時候”帶有回憶的意味，表現(xiàn)了過去生活的方式和節(jié)奏，表達(dá)了留戀之情。從句段表達(dá)效果上而言，“那時候”位于句首，使行文脈絡(luò)層次清晰，同時增強語言的節(jié)奏感。閱讀下面的文字，完成下面小題。日常生活中，我們常常會遇到這樣的情況：打算寫一篇文章，手機一響，就

A

地刷一刷信息，半天過去只寫了幾行字；想看會兒書，忽然想起陽臺上的花還沒澆，電費、煤氣費也該繳了，忙活了幾個小時，書還是沒看幾頁。那些看似不怎么花時間、動動手指的小事，其實是消耗專注力的“黑洞”。①當(dāng)我們總是難以專注，想要同時完成多件事時，結(jié)果往往花了很多時間卻收獲甚微。有時候，并不是你的能力不足，而是你精力過于分散，導(dǎo)致

B

，結(jié)果什么也沒干好。②而生活中，一個領(lǐng)域的高手，大多是非常專注的人，他們十年如一日地磨煉技能，持續(xù)精進(jìn)，才能達(dá)到領(lǐng)域內(nèi)的頂尖水平。③打磨專注力，一次只做一件事，才能做好每件事。④終有一天，你也會

C

，成就更好的自己。16．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。17．下列句子中的“結(jié)果”與文中加點的“結(jié)果”，意義和用法相同的一項是（

）A．你看他一貌堂堂，后來不是沒結(jié)果的。（李漁《巧團(tuán)圓·解紛》）B．其實這是她的一片癡心，結(jié)果只苦了她自己。（巴金《懷念蕭珊》）C．聽說今天結(jié)果的一個犯人，便是夏家的孩子。（魯迅《藥》）D．我所剩的東西也有限，等我死了，做結(jié)果我的使用。（曹雪芹《紅樓夢》）18．下面這句話在文中出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）有句話說：“與其花許多時間和精力去鑿很多井，不如花同樣的時間和精力去鑿一口深井。”A．①處

B．②處

C．③處

D．④處【答案】16．A.不由自主（或“情不自禁”）

B.顧此失彼

C.脫穎而出（或“出類拔萃”）

17．B

18．C【解析】16．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A處，描述了手機一響，就無法控制自己去刷信息的情景，所以可填“不由自主”或“情不自禁”。不由自主：由不得自己；控制不了自己。情不自禁：感情激動得不能控制。強調(diào)完全被某種感情所支配。B處，描述了當(dāng)我們試圖同時完成多件事時，由于精力過于分散，導(dǎo)致即使花費了很多時間，最終也沒有達(dá)到預(yù)期的效果，所以可填“顧此失彼”。顧此失彼：是顧了這個，丟了那個。形容忙亂或慌張的情景。C處，描述的是通過打磨專注力，一次只做一件事，最終能夠在某方面取得卓越的成績，所以可填“脫穎而出”或“出類拔萃”。脫穎而出：比喻有才能的人得到機會，即本領(lǐng)全部顯現(xiàn)出來。出類拔萃：形容卓越出眾,不同一般。17．本題考查學(xué)生正確理解詞語意義和用法的能力。A.指成就、成果。B.用以指人事的最后結(jié)局，與選文中加點的“結(jié)果”意思和用法相同。C.指殺死。D.指料理喪葬事項。故選B。18．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之語句復(fù)位的能力。這句話的核心意思是，與其分散精力去做很多事情，不如集中精力去做好一件事情。這與③處的內(nèi)容是高度一致的，兩者都在強調(diào)專注和集中精力的重要性。文中首先描述了人們常常因為難以專注而分散精力，導(dǎo)致花費大量時間卻收獲甚微（即①處）。接著，強調(diào)了專注的重要性，指出一個領(lǐng)域的高手通常是那些非常專注并持續(xù)磨煉技能的人（即②處）。在這之后，提到要打磨專注力，一次只做一件事，以做好每件事（即③處）。此時，引入這句話，直接支持了專注于一個領(lǐng)域并深入鉆研的觀點，強調(diào)與其在多個方面淺嘗輒止，不如在一個方面深入鉆研，以取得更好的結(jié)果。最后，則是對未來的展望，表示通過打磨專注力，我們也能成為高手（即④處）。因此，放在③處最恰當(dāng)。故選C。閱讀下面的文字，完成小題。當(dāng)宋代詩人登上詩壇時，他們仰望唐詩，猶如一座巨大的山峰，宋代詩人可以從中發(fā)現(xiàn)無窮的寶藏作為學(xué)習(xí)的典范。①但這座山峰同時也給宋人造成沉重的心理壓力，他們必須

A

，才能走出唐詩的陰影。②宋詩的創(chuàng)新具有很大的難度。以題材為例，唐詩表現(xiàn)社會生活幾乎達(dá)到了巨細(xì)無遺的程度，這樣宋人就很難發(fā)現(xiàn)未經(jīng)開發(fā)的新領(lǐng)域，于是宋人在唐人開采過的礦井里繼續(xù)向深處挖掘。③宋詩在題材方面仍有成功的開拓，主要是向日常生活傾斜?，嵤录?xì)物，都成了宋人筆下的詩料。比如蘇軾曾詠水車、秧馬等農(nóng)具，黃庭堅多詠茶之詩。④有些生活內(nèi)容唐人也已寫過，但宋詩的選材角度趨向平民化，這種特征使宋詩具有

B

的優(yōu)點。宋代詩壇還有一個整體性的風(fēng)格追求，那就是以平淡為美。蘇軾和黃庭堅一向被看作宋詩特征的典型代表，蘇軾論詩最重陶淵明，黃庭堅則更推崇杜甫晚期詩的平淡境界，蘇、黃的詩學(xué)理想是

C

的。他們一個崇陶，一個尊杜，但卻都?xì)w于平淡。19．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。20．下列句子中的“還”與文中加點的“還”，意義和用法相同的一項是（

）A．太陽已經(jīng)這么高了，怎么還沒起床？B．你做得太過分了，還不趕快給人家道歉！C．除了銀河系外，宇宙中還存在許多星系。D．這些老同志干勁還這樣大，我們年青人更應(yīng)加油干呀!21．“極盛之后，難以為繼”這一句古代諺語出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A．①處

B．②處

C．③處

D．④處【答案】19．A另辟蹊徑（獨辟蹊徑）

B平易近人

C殊途同歸

20．C

21．B【解析】19．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A處，根據(jù)橫線前面的內(nèi)容“但這座山峰同時也給宋人造成沉重的心理壓力，他們必須”可知，這里缺少一個可以做謂語的動詞性成語，而且有壓力，就要想辦法做出改變，減輕壓力，再結(jié)合橫線后面的“才能走出唐詩的陰影”，橫線處，應(yīng)該與“走出”有關(guān)，這里為了走出陰影，就不能在原路上走，所以可填“另辟蹊徑”或“獨辟蹊徑”。另辟蹊徑：另外開辟一條路，比喻另創(chuàng)一種風(fēng)格或方法。獨辟蹊徑：自己開辟一條路，比喻獨創(chuàng)一種新風(fēng)格或者新方法、體裁。B處，根據(jù)“具有……的優(yōu)點”可知，應(yīng)填形容、描述性質(zhì)的成語，這個特點可以根據(jù)“宋詩的選材角度趨向平民化”，做進(jìn)一步的闡述，“趨向平民化”就使詩歌容易被普通百姓接受、理解，故可填“平易近人”。平易近人：比喻態(tài)度溫和，對人和藹可親，沒有架子，使人容易接近；也指文字淺顯，容易理解。C處，根據(jù)橫線后面的“他們一個崇陶，一個尊杜，但卻都?xì)w于平淡”可知，二人雖然追求不同，但是最終的效果是一樣的，故可填“殊途同歸”。殊途同歸：指的是通過不同的途徑，到達(dá)同一個目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的結(jié)果。20．本題考查學(xué)生理解不同語境下詞語含義和用法的能力。文中加點的“還”表示在某種程度之上有所增加或在某個范圍之外有所補充。A.“還”，表示出乎意料，也含有催促的意思。B.“還”和“不”連用，表示祈使。C.“還”，表示數(shù)量、項目增加，范圍擴(kuò)大。D.“還”，為后面所說的內(nèi)容提供程度上相對照的參考信息，相當(dāng)于“尚且”。故選C。21．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之語句復(fù)位的能力。“極盛之后，難以為繼”是說事物發(fā)展到巔峰之后，很難超越，與“宋詩的創(chuàng)新具有很大的難度”銜接緊密，宜放在②處。故選B。閱讀下面的文字，完成下面小題。我這一生見過的河流太多太多了。它們有的狹長，有的寬闊；有的彎曲，有的平直；有的水流急促，有的則__________。它們的名字，基本是我們命名的，而這些河流，大都是額爾古納河的支流，或者是支流的支流。我對額爾古納河的最早記憶，與冬天有關(guān)。那一年，北部的營地被__________的大雪覆蓋，馴鹿找不到吃的，我們不得不向南遷移。途中，由于連續(xù)兩天沒有打到獵物，我們不得不靠近額爾古納河，用冰釬鑿開冰面捕魚來吃。額爾古納河是那么的寬闊，冰封的它看上去像是誰開辟出來的雪場。善于捕魚的哈謝鑿了三口冰眼，手持一桿魚叉守候在旁邊。那些久避冰層下的大魚以為春天又回來了，就搖頭擺尾地沖著透出天光的冰眼游來。哈謝一看見冰眼旋起了水渦，就__________地拋出魚叉，很快就戳上來一條又一條的魚。有附著黑斑點的狗魚，還有帶著細(xì)花紋的哲羅魚。哈謝每捕上來一條魚，我都要跳起來歡呼。22．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。23．下列句子中的“沖”與文中加點的“沖”，讀音、意義和用法都相同的一項是（

）A．當(dāng)風(fēng)輕輕拂過海棠，她便會搖動著小臉，沖著你點頭微笑。B．不少人渴望有一套房子，窗子沖著大海，四季春暖花開。C．云雀直沖云霄，不斷升空，直至見到日出的第一縷陽光。D．沖著他們這股子干勁兒，一定可以提前完成任務(wù)。24．下列文言句子中的“以為”與文中加點的“以為”屬于古今異義的一項是（

）A．《論語》：仁以為己任，不亦重乎？B．《齊桓晉文之事》：鄒人與楚人戰(zhàn)，則王以為孰勝？C．《諫逐客書》：臣聞吏議逐客，竊以為過矣。D．《石鐘山記》：酈元以為下臨深潭，微風(fēng)鼓浪，水石相搏，聲如洪鐘?！敬鸢浮?2．①風(fēng)平浪靜

②鋪天蓋地

③眼疾手快

23．A

24．A【解析】22．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一處，根據(jù)前文“它們有的狹長，有的寬闊；有的彎曲，有的平直”，可知此處運用排比的手法，介紹河流的特點。其中“狹長”和“寬闊”，“彎曲”和“平直”是反義詞，由此可知此處應(yīng)填“水流急促”的反義詞，故可填“風(fēng)平浪靜”。風(fēng)平浪靜：比喻平靜無事。第二處，根據(jù)“大雪覆蓋，馴鹿找不到吃的，我們不得不向南遷移”，可知此處描述了冬天大雪紛紛的惡劣的自然環(huán)境，所填的詞語應(yīng)表現(xiàn)雪之大，所以此處可填“鋪天蓋地”。鋪天蓋地：形容來勢猛，聲勢大，到處都是。第三處，根據(jù)“善于捕魚的哈謝鑿了三口冰眼，手持一桿魚叉守候在旁邊……哈謝一看見冰眼旋起了水渦……很快就戳上來一條又一條的魚”，可知此處內(nèi)容是對捕魚過程的描寫，表現(xiàn)哈謝動作敏捷，善于捕魚的特點，所以此處可填“眼疾手快”。眼疾手快：形容做事機靈、機警、敏捷、反應(yīng)很快。23．本題考查學(xué)生識記字音、辨析意義的能力。文中加點的“沖”，讀作chòng，介詞，表示動作的方向。A.讀作chòng，介詞，表示動作的方向；B.讀作chòng，動詞，面對；C.讀作chōng，動詞，朝某一方向直闖；D.讀作chòng，介詞，憑、根據(jù)。故選A。24．本題考查學(xué)生對古今異義現(xiàn)象的理解能力。文中加點的“以為”譯為“認(rèn)為”，說的是久避冰層下的大魚認(rèn)為春天又回來了。A.把……當(dāng)作。句意：把實現(xiàn)仁德作為自己的任務(wù)，難道不是重大嗎？B.認(rèn)為。句意：鄒國和楚國打仗，那您認(rèn)為誰勝呢？C.認(rèn)為。句意：臣聽說官吏議論驅(qū)逐列國入秦的游說之士，私下認(rèn)為這是錯誤的。D.認(rèn)為。句意：酈道元認(rèn)為石鐘山下面靠近深潭，微風(fēng)振動波浪，水和石頭互相拍打，發(fā)出的聲音好像大鐘一般。故選A。閱讀下面的文字，完成小題。春節(jié)前，由哈爾濱旅游熱引發(fā)的各地文旅“內(nèi)卷大賽”持續(xù)進(jìn)行，多個話題霸占熱搜。各地文旅局有多“卷”？1月14日，文化和旅游部發(fā)布“山河四省”聯(lián)動旅游宣傳片，喊話網(wǎng)友到山東、河北、山西、河南四省旅游做客。表面“夢幻聯(lián)動”，暗地“卷到飛起”。為了接住這場“潑天的富貴”，四省文旅在周末也沒閑著：揚言要當(dāng)“卷王”的河北文旅，周日連更50多條抖音。面對“鍵盤要冒煙了”的網(wǎng)絡(luò)調(diào)侃，河北文旅的剪輯師在工位偷偷抹淚稱“好消息：沒有冒煙；壞消息：剪輯師哭啦”。而山西文旅也表示“晉寶沒有午休”，之后瘋狂發(fā)布旅游宣傳片，來回應(yīng)河北文旅的“宣戰(zhàn)”。河南文旅部門也開展“題海戰(zhàn)術(shù)”，一天發(fā)數(shù)十條短視頻，吸引近百萬新粉絲，不少網(wǎng)友自發(fā)“監(jiān)工”。山東文旅則“蹭”上了東北的熱點，發(fā)布《都是東，同根生》視頻，“你姓東，東三省，你們那邊嘎嘎冷；我姓東，大山東，俺們這邊很響晴，東，東三省，人參貂皮和鹿茸；東，大山東，黃河泰山和三孔……”，魔性風(fēng)格讓人“一看一個不吱聲”。在河南文旅的視頻里，韓愈、白居易、花木蘭、岳飛等河南籍歷史人物和少林寺、豫劇、汝瓷等輪番上陣，展示起當(dāng)?shù)氐臍v史和文化。被網(wǎng)友戲稱為“西南F4”的云貴川渝“坐不住了”，紛紛開始“抄作業(yè)”。四川文旅率先發(fā)布《我姓川》的視頻“我姓川，吃玩川，天府男兒賽潘安，昔日草鞋出四川，英雄氣概振云端……”。接著，“我姓豐，F(xiàn)ENG，想要成功快來瘋（豐），天下名山中國風(fēng)……”重慶方言版《我姓豐》的喊麥讓網(wǎng)友戲稱“聽得我汗毛豎起”。云南、貴州緊隨其后，用魔性音樂和洗腦歌詞“刷屏”短視頻平臺。2024年的第一份快樂，是各地文旅給的！這個春節(jié)，你去哪里旅游了呢？25．下列句子中的“蹭”和文中加點的“蹭”，含義相同的一項（

）A．要是不能把握時機，就要終身蹭蹬，一事無成。B．美食領(lǐng)域的UP主，可以結(jié)合自身特長，以更新奇的方式蹭一波流量。C．他渾身無力地蹭到楊樹旁，漫不經(jīng)心地拿下鉤子，任由繩子從樹上脫落。D．那個男孩摔倒時把膝蓋蹭破了，流了很多的血。26．下列詩句和文中的“題海戰(zhàn)術(shù)”所用修辭手法相同的一項是（

）A．小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。（溫庭筠《菩薩蠻》）B．一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。（王安石《書湖陰先生壁》）C．小園豈是春來晚？四月花飛入酒杯。（黃庶《飲張承制園亭》）D．蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。（辛棄疾《青玉案·元夕》）27．山東文旅憑借接地氣的宣傳視頻，并配以魔性的背景音樂，成功收獲流量，引發(fā)全國各地效仿。請簡要分析劃橫線句的效果?！敬鸢浮?5．B26．A

27．①使用整句，句式整齊，節(jié)奏感強、有感染力和表現(xiàn)力。②東北地區(qū)方言和山東特色詞匯的使用，通俗易懂、形象鮮明地概括出山東與東北地區(qū)地理氣候和文化差異。③人稱代詞“你”“我”交替呼告使用，摒棄“高高在上”的宣傳套路，放下架子，成功消除與網(wǎng)友之間的距離感。④注重押韻，增強韻律美，讀起來朗朗上口。【解析】25．本題考查學(xué)生分析和理解一般詞語詞義的能力。原文“蹭”，是指在當(dāng)下時代有在他人不知情的情況下無報酬地使用別人東西的意思。比如：蹭WIFI，蹭熱點。蹭熱點是借用別人在互聯(lián)網(wǎng)上的熱度進(jìn)行自我或自我相關(guān)內(nèi)容的推廣運營，以達(dá)到獲取更多互聯(lián)網(wǎng)流量的目的。A．“蹭”，路途險阻難行，比喻困頓不順利。B．“蹭”，意思是就著某種機會不付出代價而跟著得到好處。C．“蹭”，慢騰騰地行走。D．“蹭”，磨；擦。故選B。26．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。例句“題海戰(zhàn)術(shù)”為比喻。A．比喻，將眉喻為山，將鬢喻為云，將腮喻為雪。B．?dāng)M人，“護(hù)”“排闥”分別賦予水和山以人的動作行為。C．設(shè)問，“小園豈是春來晚”是問，“四月花飛入酒杯”是答，自問自答。D．借代，“蛾兒”“雪柳”“黃金縷”，都是古代婦女元宵節(jié)時頭上佩戴的各種裝飾品，這里代指盛裝的婦女。故選A。27．本題考查學(xué)分析語句的表達(dá)效果的能力?！澳阈諙|，東三省，你們那邊嘎嘎冷；我姓東，大山東，俺們這邊很響晴”“東，東三省，人參貂皮和鹿茸；東，大山東，黃河泰山和三孔”，都是整句，句式整齊對稱，節(jié)奏感強、有感染力和表現(xiàn)力?！案赂吕洹笔菛|北地區(qū)方言，“俺們”是山東特色詞匯，兩者聯(lián)合的使用，通俗易懂、形象鮮明地概括出山東與東北地區(qū)地理氣候和文化差異。“你姓東，東三省，你們那邊嘎嘎冷”用第二人稱代詞“你”，“我姓東，大山東，俺們這邊很響晴”用第一人稱代詞“我”，兩種人稱交替呼告宣傳，放下了高高在上是架子，消除與網(wǎng)友之間的距離感?！笆　薄袄洹薄皷|”“茸”“孔”等押韻，增強韻律美，讀起來朗朗上口。閱讀下面文字，完成小題。大家用完飯一般會說“吃完了”，而陜西話與河南話則可能會說“吃畢了”或“吃畢咧”。普通話里大多將“完”“畢”連用，或單取“完”字，很少搭配使用“畢”字，但

①

。

《史記·項羽本紀(jì)》記載：“若入前為壽，壽畢，請以劍舞?！边@里“畢”表示“完成”，“壽畢”即“祝酒完成”。而杜牧揮灑自如寫下的《阿房宮賦》里，亦有“六王畢，四海一”之句為證。由此可見，陜西、河南的朋友真是開口就有“古人之風(fēng)”。古語是別于今語的存在，方言對標(biāo)的則是普通話。

②

，證明其具備的強大生命力。只要我們留心一瞥，就會發(fā)現(xiàn)今天口耳之間的古語確實很多。古語的方言不僅有趣，還很美，甚至能夠打破各地方言的刻板印象?！罢匆掠麧裥踊ㄓ辍钡慕蠠熡曛校诨顫娍蓯鄣乃拇ㄅ笥芽诶?，

③

。如此詩意的叫法，實則來自《詩經(jīng)·采薇》所說的“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”，“飛飛”即“霏霏”，就是描述毛毛雨之細(xì)小的情狀。此外，還有類似“紙飛飛兒”的說法，指碎紙或小紙片。28．請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過12個字。29．下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（

）A．“吃畢咧”的“咧”與《荷花淀》中“小華哩”的“哩”都是地方方言，但意思不同。B．“壽畢”中“畢”字在古語中“完成”的意思一直沿用至今，如：禮畢、鋒芒畢露。C．“揮灑自如”應(yīng)改為“洋洋灑灑”，兩者雖意思相近，但是“揮灑自如”不能作狀語。D．“口耳之間”的“間”讀jiān，和《祝?！分小把壑殚g或一輪”中“間”的讀音不同。30．《紅樓夢》中的方言詞語表現(xiàn)力極強，有雅俗共賞之效。請簡要分析加點詞語的含義及妙趣。（任選一例）（1）鳳姐笑道：“好兄弟，你是個尊貴人，女孩兒一樣的人品，別學(xué)他們猴在馬上。下來，咱們姐兒兩個坐車，豈不好？”寶玉聽說，忙下了馬，爬入鳳姐車上，二人說笑前來。（2）賈母啐道：“下流東西，灌了黃湯，不說安分守己的挺尸去，倒打起老婆來了！鳳丫頭成日家說嘴，霸王似的一個人，昨兒唬得可憐。要不是我，你要傷了他的命，這會子怎么樣？”【答案】28．①在古語中使用較多/在古語中不是這樣/古語則不然②古語能夠活在方言里③可能被叫做“雨飛飛兒”29．B

30．示例一：①“猴”字，名詞作動詞，意思是像猴子一樣附著在某人或某物身上。②既通俗地表達(dá)了“騎馬”的意思，又將騎馬的動作呈現(xiàn)地生動有趣。③既體現(xiàn)了王熙鳳對賈寶玉的關(guān)心愛護(hù)，也表現(xiàn)了王熙鳳潑辣機敏的性格特點。示例二：①“挺尸”形象化地展現(xiàn)了賈璉醉后沉睡的畫面。②體現(xiàn)了賈母對他的責(zé)備和批評。③展現(xiàn)了榮國府老祖宗的另一面，即一個責(zé)罵后輩的老太太，使人物形象雅俗兼有，豐滿立體?！窘馕觥?8．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。①處，首先根據(jù)“但”字確定轉(zhuǎn)折關(guān)系，根據(jù)前文主語為“畢”，后文為古語中較多適用“畢”的例證，因此可知此處可填“在古語中使用較多”或“在古語中不是這樣”“古語則不然”。②處，前文通過舉例展示了古語與方言的關(guān)系，同時根據(jù)“證明其具備的強大生命力”確定此處必須確定“其”所指代的內(nèi)容，同時作為“強大生命力”的證明。而由后文“只要我們留心一瞥，就會發(fā)現(xiàn)今天口耳之間的古語確實很多”，即可確定此處應(yīng)表達(dá)“方言中有很多古語”的意思。但根據(jù)全文論述重點確定“其”應(yīng)該是“古語”，因此需將“方言中有很多古語”改為“古語活在方言里”。③處，根據(jù)前文“江南煙雨”推測此處是四川方言中“雨”的表達(dá)，同時由后文“‘飛飛’即‘霏霏’”和“紙飛飛兒”的表述確定，此處應(yīng)填“可能被叫做‘雨飛飛兒’”。29．本題考查學(xué)生辨析并運用近義詞、多音字，理解古今異義的能力。A.正確?！斑帧笔恰傲恕钡囊馑?，表肯定；“哩”是“呢”的意思，表疑問。B.錯誤。鋒芒畢露中的“畢”意思是“完全”，“壽畢”中的“畢”的意思是“完成”，兩者不同。C.正確。D.正確。“眼珠間或一輪”中“間”讀作“jiàn”。故選B。30．本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義及作用的能力。解答本題首先要了解什么是“雅俗共賞”：形容某些文藝作品既優(yōu)美，又通俗，各種文化程度的人都能夠欣賞。示例一：（1）句說“別學(xué)他們猴在馬上”，“猴”字在此句中把名詞用作動詞，屬于詞類活用，意思是像猴子一樣附著在某人或某物身上，描寫恰當(dāng)貼切，形象生動。這種描寫方式通俗地表達(dá)了鳳姐眼里的一部分人“騎馬”的樣子，同時又將騎馬的動作栩栩如生的呈現(xiàn)在我們眼前。這種雅俗共賞的表達(dá)方式既體現(xiàn)了王熙鳳作為姐姐對賈寶玉這個弟弟的關(guān)心愛護(hù)，同樣也表現(xiàn)了王熙鳳潑辣機敏、能說會道的性格特點。

示例二：（2）句說“不說安分守己的挺尸去”，“挺尸”字面上的意思是尸體直挺挺地躺著，通常用來形容人睡覺的樣子，有時帶有貶義，暗示某人懶惰或不活躍。“挺尸”一詞用在此處形象生動地展現(xiàn)了賈璉醉酒后沉睡的樣子。用在文本中表現(xiàn)了賈母對賈璉的責(zé)備、批評以及不滿，為讀者展現(xiàn)了一個責(zé)罵后輩的老太太的形象，這就是活脫脫的榮國府老祖宗賈母的形象，使人物形象兼有“雅趣”與“俗趣”，豐滿立體。

閱讀下面的文字，完成下面小題。有一類詩句的寫法并不復(fù)雜，暗含著一種模式，我把這種模式叫“錯搭模式”，我為錯搭模式總結(jié)出了一個公式：A的B。這里的A和B，分別是兩個不太搭界的事物。舉例說，如果A是綠色，B是火焰，“A的B”就變成了穆旦的“綠色的火焰”?？偠灾@種模式很簡單，只需把兩個有相當(dāng)距離的事物，搭配在一起，就會產(chǎn)生新鮮感和詩意。比如，特朗斯特羅姆在《午睡》中寫道：“蹬腿的舌頭。暴君的鐘。”蹬腿與舌頭有關(guān)系嗎？暴君與鐘有關(guān)系嗎？沒有關(guān)系，可是放在一起就意味無窮。這種（

）式的組合，只要你的腦袋稍稍松綁，就容易寫出許多。為了體味“錯搭模式”，我要求學(xué)生用“錯搭模式”學(xué)寫新詩。學(xué)生的作業(yè)里出現(xiàn)了以下三個語例：①我的心②狂暴的青草憤怒的大樹③樹影的時鐘例①乍看也符合上面的公武“A的B”，但細(xì)究會發(fā)現(xiàn)，“我”與“心”這兩個事物太相近，就難以產(chǎn)生新鮮感和詩意。例②“狂暴的青草”“憤怒的大樹”很好，只要想象青草和大樹在大風(fēng)中的樣子，就會覺得這種描述不僅有詩意，也合理且形象。31．將下列俗語填入文中括號內(nèi)，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．化腐朽為神奇

B．百思不得其解C．老死不相往來

D．前言不搭后語32．文中畫橫線的句子可以改寫成：“只要你稍稍打破思維常規(guī)”，從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？請簡要分析。33．請從“錯搭模式”的角度，對語例③進(jìn)行評價?！敬鸢浮?1．D32．示例：“腦袋”一詞在文中指“思維”，“思維”是無形、抽象的；原文用“腦袋”與“松綁”搭配，化抽象為形象，既能準(zhǔn)確表意，又能給人新鮮感，更富有感染力。

33．“樹影”和“時鐘”不相近，這種錯搭，能讓人產(chǎn)生新鮮感；還能讓人由樹影的變化感受到時間的推移，形象而富有詩意?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生正確使用俗語的能力。A.“化腐朽為神奇”語出《莊子?知北游》：“是其所美者為神奇，所惡者為腐朽。臭腐復(fù)化為神奇，神奇復(fù)化為臭腐?！敝父淖冴惻f、腐朽的事物，使其內(nèi)容煥然一新。也作“化腐為奇”?！板e搭模式”中“兩個不太搭界的事物”并不是“陳舊、腐朽的事物”，因此“化腐朽為神奇”不能準(zhǔn)確修飾“錯搭模式”。B.“百思不得其解”指百般思索也不能理解?！板e搭模式”是關(guān)于搭配組合，不是關(guān)于理解層面，因此，“百思不得其解”不能準(zhǔn)確修飾“錯搭模式”。C.“老死不相往來”形容彼此一直不發(fā)生聯(lián)系?！板e搭模式”中“兩個不太搭界的事物”并不是“彼此一直不發(fā)生聯(lián)系”，因此“老死不相往來”不符合語境。D.“前言不搭后語”指說話、寫文章前后矛盾或缺乏條理?！板e搭模式”可以說是把兩個矛盾或缺乏條理的事物組合在一起，因此“前言不搭后語”能準(zhǔn)確修飾“錯搭模式”。故選D。32．本題考查學(xué)生賞析句子效果的能力。二者語義一致，可知“腦袋”一詞在文中指“思維”，而“松綁”指的是“打破”?！八季S”是無形、抽象的，但是“腦袋”就很具體，是我們熟悉的?！按蚱扑季S常規(guī)”原本很抽象，但原文用“腦袋”與“松綁”搭配，化抽象為形象，讓讀者很容易準(zhǔn)確理解“打破思維常規(guī)”的意思；同時“腦袋”和“松綁”這兩種事物搭配在一起，還能給人新鮮感，更富有感染力。33．本題考查學(xué)生分析語句表達(dá)效果的能力。錯搭的兩種事物“分別是兩個不太搭界的事物”，“這種模式很簡單，只需把兩個有相當(dāng)距離的事物，搭配在一起，就會產(chǎn)生新鮮感和詩意”，例③中的“樹影”和“時鐘”不相近，有相當(dāng)?shù)木嚯x，這種錯搭，能讓人產(chǎn)生新鮮感；“例②‘狂暴的青草’‘憤怒的大樹’很好，只要想象青草和大樹在大風(fēng)中的樣子，就會覺得這種描述不僅有詩意，也合理且形象”，仿照這個分析例③，“樹影的時鐘”，“樹影”的推移能夠讓人感到時間的變化，“樹影”是具體事物，“時間”是抽象事物，這種錯搭形象而富有詩意。閱讀下面的文字，完成下面小題。東門外是刑場，此處的東門橋是全縣唯一的一座鐵板橋，橋南橋北水位落差很大，河水傾跌下來，聲音很嚇人。當(dāng)?shù)厝税堰@座橋叫作掉魂橋，說是臨刑的犯人到了橋上，聽到水聲，魂就掉了。李小龍猶豫了一下，還是走上鐵板橋了。他的腳板踏得橋上的鐵板當(dāng)當(dāng)?shù)仨?。天驟然黑下來了，雨云密集，天陰得很嚴(yán)。下了橋，他就掉在黑暗里了。什么也看不見，只能看到一條灰白的痕跡，是馬路；黑乎乎的一片，是稻田。好在這條路他走得很熟，閉著眼也能走到，不會掉到河里去，走吧!他聽見河水嘩嘩地響，流得比平常好像更急。聽見稻子的新秀的穗子擺動著，稻粒摩擦著發(fā)出細(xì)碎的聲音。一個什么東西竄過馬路!——大概是一只獾子。什么東西落進(jìn)河水中——“撲通”!他的腳清楚地感覺到腳下的路。一個圓形的淺坑，這是一個牛蹄印子，干了。誰在這里扔下一塊西瓜皮!差點摔了我一跤!天上不時扯一個閃。青色的閃、金色的閃、紫色的閃。閃電照亮一塊黑云，黑云翻滾著，絞扭著，像一個暴怒的人正在憋著一腔怒火。閃電照亮一棵小柳樹，張牙舞爪，像一個妖怪。34．下列各句中的破折號，與文中畫橫線處破折號作用相同的一項是（

）A．她的堅強，她的律己之嚴(yán)，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個人身上。B．通訊員在戰(zhàn)斗時，除了送信，還干什么——我不知道自己為什么要問這些沒意思的問題。C．“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。D．一篇貶斥雜交稻的文章說雜交稻是“三不稻”——“米不養(yǎng)人，糠不養(yǎng)豬，草不養(yǎng)?！?。35．文中的敘述人稱由“他”轉(zhuǎn)換成“我”有什么好處？請簡要分析。36．請指出文中畫波浪線的句子所用的修辭手法，并分析其表達(dá)效果。【答案】34．D35．①第一人稱敘事可以增加真實感和現(xiàn)場感；②轉(zhuǎn)換為第一人稱是為了更直觀形象地表現(xiàn)人物的心理；③人稱的轉(zhuǎn)換使得行文富有變化，表達(dá)更靈動。

36．①擬物。把黑云當(dāng)作某種動物來寫，表現(xiàn)天氣的惡劣；②比喻，把黑云比作一個暴怒的人，形象的寫出暴雨來臨前天空的可怕，表現(xiàn)了李小龍的勇敢?！窘馕觥?4．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。畫線句破折號的作用是解釋說明。A.是總結(jié)上文；B.是話題的轉(zhuǎn)移；C.是聲音的中斷；D.是解釋說明。故選D。35．本題考查學(xué)生人稱變換及作用的能力。“他”是第三人稱客觀敘事，“我”是第一人稱，帶有主觀色彩。①從文中來看，寫的是李小龍獨自走夜路，采用第三人稱描寫他細(xì)膩的感受，比如“他聽見河水嘩嘩地響，流得比平常好像更急……他的腳清楚地感覺到腳下的路。一個圓形的淺坑，這是一個牛蹄印子，干了”，就在此時，突然插入“誰在這里扔下一塊西瓜皮!差點摔了我一跤!”，轉(zhuǎn)換成第一人稱敘事可以增加真實感和現(xiàn)場感；②“差點摔了我一跤”就是當(dāng)時人物的心理，轉(zhuǎn)換為第一人稱是為了更直觀形象地表現(xiàn)人物的心理；③同時，敘事由第三稱轉(zhuǎn)換為第一人稱，使得行文富有變化，表達(dá)更生動、更靈活。36．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力?！伴W電照亮一塊黑云，黑云翻滾著，絞扭著”，“翻滾”“絞扭”是活的的動物的動作，這里用來寫黑云，是把黑云當(dāng)作某種動物來寫，屬于擬物手法。黑云的扭動、翻滾，加上閃電，表現(xiàn)了天氣的可怕；“像一個暴怒的人正在憋著一腔怒火”，運用比喻，本體是黑云，喻體是暴怒的人，生動地寫出黑云的猙獰可怕，寫出暴雨來臨前天空的樣子，而李小龍獨自勇敢地走夜路，遇到這樣的天氣也不退縮，表現(xiàn)了他的勇敢。閱讀下面的文字，完成下面小題。街上的高攤與地攤和果店里，都陳列出只有北平人才能一一叫出名字來的水果。各種各樣的葡萄，各種各樣的梨，各種各樣的蘋果，已經(jīng)叫人夠看夠聞夠吃的了，偏偏又加上那些又好看好聞好吃的北平特有的葫蘆形的大棗，清香甜脆的小白梨，像花紅那樣大的白海棠，再配上為拜月用的、貼著金紙條的枕形西瓜與黃的紅的雞冠花，可就使人顧不得只去享口福，而是已經(jīng)辨不清哪一種香味更好聞，哪一種顏色更好看，微微的有些醉意了！那些水果，無論是在店里或攤子上，又都擺列得那么好看，果皮上的白霜一點也沒蹭掉，而都被擺成放著香氣的立體的圖案畫，使人感到那些果販都是些藝術(shù)家，他們會使美的東西更美一些。況且，他們還會唱呢!他們把攤子擺好后，用清脆的嗓音唱出有腔調(diào)的“果贊”：“喚———毛錢兒來耶，你就挑一堆我的小白梨兒，皮兒又嫩，水兒又甜，沒有一個蟲眼兒，我的小嫩白梨兒那!”歌聲在香氣中顫動，給蘋果葡萄的靜麗配上音樂，使人們的腳步放慢，聽著看著嗅著北平之秋的美麗?！咀ⅰ炕t：北方常見水果，又稱小蘋果、沙果。37．下列句子中的“像”與文中加點處的“像”用法相同的一項是（

）A．我們清楚地看到為什么那些不能橫渡廣闊大洋的動物類群，像蛙類和陸棲哺乳類，沒有在海島上居住。B．月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著輕紗的夢。C．阿Q疑心他是和尚，但看見下面站著一排兵，兩旁又站著十幾個長衫人物，也有滿頭剃得精光像這老頭子的。D．風(fēng)呼呼的刮著，天空陰森森的，像是要下雨，我有些擔(dān)心那位叔叔會不會冷，他那身單薄的衣服能不能抵擋住嚴(yán)寒。38．文中畫橫線的句子可改成：“各種各樣的葡萄、梨和蘋果已經(jīng)叫人夠看、夠聞、夠吃的了?！睆恼Z義上看，二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？39．文中畫波浪線的句子多用兒化詞，請分析其好處?！敬鸢浮?7．C38．①原句連續(xù)使用三個結(jié)構(gòu)相同的短語，構(gòu)成排比，句式整齊，讀起來朗朗上口；②原句更能突出北京的水果種類之多，符合一一列舉的話語情境；③原句將三個動詞直接連綴在一起，語速加快，更能表現(xiàn)出說話者激動的心情。

39．①多用兒化詞，使語言具有濃郁的地方色彩。②增強了說話者對當(dāng)?shù)赝撂禺a(chǎn)的喜愛和夸耀意味?！窘馕觥?7．本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。文中加點處的“像”表比較。A.表示舉例。B.是比喻詞。C.表比較。D.表示推測。故選C。38．本題考查學(xué)生分析語句表達(dá)效果的能力。原句“各種各樣的葡萄，各種各樣的梨，各種各樣的蘋果”用的是排比手法，結(jié)構(gòu)一致句式整齊，讀起來節(jié)奏感強，強調(diào)水果種類繁多。改句把原句刪減后，意思簡潔了，但是缺少了排比的效果，不能突出水果之種類繁多，不能照應(yīng)上文的“一一叫出名字來”的如數(shù)家珍的自豪感。原句的“夠看夠聞夠吃”，沒有頓號，一氣呵成，表現(xiàn)了目不暇接等帶來的飽滿的幸福感，可以通過文字體會到說者激動的心情。改句增加頓號后，語氣延長，幸福感就被沖淡了。39．本題考查學(xué)生分析詞語表達(dá)效果的能力。語段要表現(xiàn)的是“北平之秋的美麗”，北京方言中多用兒化詞，“皮兒”“水兒”“蟲眼兒”“梨兒”的使用，使文字有濃郁的北京地方色彩。畫線部分是“他們把攤子擺好后，用清脆的嗓音唱出有腔調(diào)的‘果贊’”，賣水果的額需要自賣自夸，在這獨特的吆喝、叫賣聲里，我們可以感受到一種夸耀感和愛、幸福感。閱讀下面的文字，完成下面小題。“特殊語言”常是特別有效，因為它可以擺脫字句的固定意義。語言像是個社會定下的篩子，如果我們有一種情意和這篩子的格子不同也就漏不過去。我想大家必然有過“無言勝似有言”的經(jīng)驗。其實這個篩子雖則幫助了人和人間的了解，而同時也使人和人間的情意公式化了，使每一人、每一刻的實際情意都走了一點樣。我們永遠(yuǎn)在削足適履，使感覺敏銳的人怨恨語言的束縛。李長吉（李賀）要在這束縛中去求比較切近的表達(dá)，難怪他要嘔盡心血了。40．下列句中的引號與文中畫橫線處的引號用法相同的一項是（

）A．“特殊語言”常是特別有效，因為它可以擺脫字句的固定意義。B．俗話說：“到什么山上唱什么歌?！庇终f：“看菜吃飯，量體裁衣?！盋．“拿來主義”者是全不這樣的。D．看見魚翅，并不就拋在路上以顯其“平民化”。41．文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。42．結(jié)合材料簡要分析“削足適履”這一成語的含義?！敬鸢浮?0．B41．①把語言比作篩子，把情意比作過篩子的物品，把語言的規(guī)則比作篩子上的格子。②生動形象（或化抽象為具體）地表現(xiàn)了語言的功用和局限。

42．比喻不合理的遷就或生搬硬套。材料中是指為了遵從語言的規(guī)則，遷就語言的固定意義，被語言束縛，使自己的情意表達(dá)走了樣?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。畫橫線處的引號是直接引用。A.特定稱謂；B.直接引用；C.強調(diào)；D.特殊含義；故選B。41．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。波浪線的句子是采用了比喻的修辭手法，本體分別是語言、情意、語言的規(guī)則，喻體分別是篩子、過篩子的物品、篩子上的格子。在本語段中，語言與篩子的相似點是，語言與篩子的功用一樣可以濾掉不合規(guī)則的情感；情意與過篩子的物品一樣，情意要經(jīng)過語言的分類、分揀；語言的規(guī)則與篩子上的格子一樣，可以通過語言規(guī)則分離出那些不合規(guī)則的情感。語段中運用比喻，將抽象的語言的功用和局限轉(zhuǎn)化為形象具體的篩子的功能和用法。42．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。“削足適履”的意思是因為鞋小腳大，就把腳削去一塊來湊合鞋的大小。用來比喻不合理的遷就湊合或不顧具體條件，生搬硬套。在材料中，用這個成語來概括人們在使用語言時，死板地遵從語言的規(guī)則，順應(yīng)語言的固定意義而在使用上做出讓步或妥協(xié)，限制了自己的靈活運用，以至于使自己在語言規(guī)則的約束下表達(dá)出來的情意與自己真實的情意不相符合。閱讀下面的文字，完成下面小題。勞動，是與大地肌膚相親。在田地邊，以裸露的腳趾觸碰大地，小心地觸碰?？s回，又伸展。伸展，再縮回?？吹緜冋玖⒃谝黄足筱蟮乃镏醒?，不跑，不跳，亦不縮腳，藍(lán)天白云下，一副精神抖擻的樣子，我就感覺羞愧。人不如稻？試試，再試試，果然就不燙腳了。把兩只腳慢慢地伸入水田，忍住，再忍住，如一棵稻秧把根伸進(jìn)大地深處。田泥包裹，溫暖如春，血脈相通。我把鐵耙舉起，又放下。放下，又舉起。沙地是一本大書，我一頁一頁，努力地翻閱腳下這一片沙地。泥土芬芳，沙地的氣息讓人陶醉。我一遍遍把大地的秘密翻開又覆蓋，卻不知道到底是在尋找什么。勞作，是我唯一的目的。我只是向前，不停地向前。我像父親一樣舉起耙，像父親一樣把口水唾在手心，像父親一樣握緊耙柄，像父親一樣用泥土搓手。我感覺自己和父親、祖先們，緊緊地連接在了一起。汗水是自發(fā)根出發(fā)的，沿額頭，至鼻尖，繞到下巴，一步一步往下爬。今天，我所滴下的每一滴汗水，與父親的，與先人的，也是一個模樣。43．與“縮回，又伸展。伸展，再縮回。”一句修辭手法相同的一項是（

）A．冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。B．惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。C．信言不美，美言不信。D．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。44．對文學(xué)作品來說，標(biāo)點標(biāo)示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。請分析文中畫橫線句子中的逗號是怎樣增強表現(xiàn)力的。45．文中畫波浪線的部分，可以改成“我舉起耙，把口水唾在手心，握緊粑柄，用泥土搓手”，從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？【答案】43．C44．四個逗號將“出發(fā)”沿”“至”“繞”“爬”五個動作分隔開來，敘述完每個動作后進(jìn)行停頓，寫出汗水不停地流淌，突出了勞作的艱辛。

45．①采用“像父親一樣”的相同句式，形成排比，句式整齊，增強了氣勢。②寫出了“我”像父親一樣在土地上勞動，突出了父親對“我”的影響之大，強化了情感?！窘馕觥?3．本題考查學(xué)生分析修辭手法的能力?！翱s回，又伸展。伸展，再縮回?！币痪溥\用了回環(huán)（回文）的修辭。A.頂真，比喻。B.對偶，雙關(guān)。C.回環(huán)（回文）。D.反復(fù)。故選C。44．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。句子“汗水是自發(fā)根出發(fā)的，沿額頭，至鼻尖，繞到下巴，一步一步往下爬”中，四個逗號將“出發(fā)”“沿”“至”“到”“繞”“爬”五個動作分隔開來，敘述完每個動作后進(jìn)行停頓，讓讀者能夠想象出汗水流淌的“路線”和過程，逗號的停頓也強化了汗水流淌的過程；這樣的停頓寫出“我”在勞動時，汗水不停地流淌的樣子，突出了勞作的艱辛，也體現(xiàn)了“我”像父親一樣在土地上勞動，突出了父親對“我”影響之大，引人共鳴。45．本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。采用“像父親一樣……”的相同句式，“像父親一樣舉起耙”“像父親一樣把口水唾在手心”“像父親一樣握緊耙柄”“像父親一樣用泥土搓手”形成排比，句式整齊，增強了氣勢；改句用散句，缺少感染力；“我像父親一樣舉起耙，像父親一樣把口水唾在手心，像父親一樣握緊耙柄，像父親一樣用泥土搓手”，反復(fù)使用“像父親一樣”，寫出父子二人勞動的動作是一樣的，寫出了“我”像父親一樣在土地上勞動，突出了父親對“我”影響之大，強化了情感；而改句只有一個“像父親一樣”，沒有強調(diào)的效果，情感表達(dá)也更平淡一些。閱讀下面的文字，完成下面小題。蕭乾在擔(dān)任《大公報·文藝副刊》主編時，發(fā)表過楊絳的一篇作品，并將稿費兌換成外匯，寄給已經(jīng)隨丈夫錢鍾書前往英國的楊絳。47年后，蕭乾偶然聽說錢鍾書夫婦的住處離家不遠(yuǎn)，就抽空前去拜訪這兩位幾十年未見的老朋友。讓蕭乾意外的是，錢鍾書開門后見到是蕭乾前來，竟然躬下身子熱情相迎，甚至還

地對里屋的楊絳說：“恩人來了！”這時，楊絳也迎了出來，夫婦二人你端茶、我倒水，好不殷勤。這一番熱情的禮遇倒讓蕭乾很納悶，他也沒多問，只是寒暄幾句就走了。此后，錢鍾書夫婦也經(jīng)常到蕭乾家串門，并總以“恩人”相稱，蕭乾仍

。有一天，蕭乾與錢鍾書小酌時，終于忍不住問道：“先生德高望重，與我也未曾有虧，為何總稱我為恩人？”錢鍾書道：“你還記得47年前，曾經(jīng)給楊絳寄過稿費嗎？那時正是我倆在英國最困難的日子，你可是幫了我們一個大忙哪。”蕭乾怔怔地想了半天，才記起當(dāng)年的那件小事。他萬萬沒想到，時隔近半個多世紀(jì)了，這位大學(xué)者將它依然銘記在心，念念不忘。他不禁感動地說：“原來如此！我對每個作者都是

，為他們服務(wù)只是我的本分而已呀！”錢鍾書卻堅持說道：“只要是幫助他人的事，分內(nèi)分外又有何差別？我還是應(yīng)該感激你呀！”蕭乾的“忘卻”與錢鍾書的“記住”盡管表面上意思相反，卻折射出一種同樣可貴而高尚的人格與美德的光芒。46．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。47．文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。48．下列各句中的引號，和文中“忘卻”與“記住”的引號作用相同的一項是

（

）A．家鄉(xiāng)有一句“日暈三更雨，月暈午時風(fēng)”的俗語。B．說他“特別”，是因為他愛種樹到了忘我的境地。C．眾所周知，寧夏有“塞上江南”的美譽。D．還有幾位大師們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚國光”?！敬鸢浮?6．喜出望外

不明就里

一視同仁

47．他萬萬沒想到，時隔近半個世紀(jì)了，這位大學(xué)者依然將它銘記在心，念念不忘。

48．B【解析】46．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一處，語境是說錢鍾書熱情相迎，橫線前用了“甚至”一詞，表明此處所填成語的意思要比熱情的程度更深一些。能夠表達(dá)這個意思的成語是“喜出望外”。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。第二處，前文說“蕭乾很納悶，他也沒多問”，之后又“忍不住問”，說明蕭乾并不知道錢鍾書夫婦稱呼他為“恩人”的原因，因此可填“不明就里”。不明就里：不知道內(nèi)幕，不明白其中含義。第三處，語境是說蕭乾對每一個作者的態(tài)度都是一樣的，可填“一視同仁”。一視同仁：同樣看待，不分親疏厚薄。47．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫橫線的句子有兩處語?。浩湟?，“近半個多世紀(jì)”中“近”與“多”前后矛盾，根據(jù)前文“47年前”可知，應(yīng)改為“近半個世紀(jì)”；其二，“這位大學(xué)者將它依然銘記在心”中狀語“依然”位置不當(dāng)，應(yīng)將“依然”置于“將它”之前。48．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。文中“忘卻”“記住”的引號與B項的引號作用相同，均表示突出強調(diào)。A.引號表示直接引用。C.引號表示特定稱謂。D.引號表示否定和諷刺。故選B。閱讀下面的文字，完成下面小題。仔細(xì)吃一枚煮雞蛋，也能感受到造物主精巧的心思。雞蛋外殼雖薄，但弧線優(yōu)美，均勻而細(xì)密。握在手心，用力，據(jù)說張飛也很難捏碎它。里面，有一層薄膜，小心翼翼地隔開了蛋殼和蛋白。蛋白里面，是個正圓的蛋黃，如即將落山的太陽。你要是再吃慢點，還能發(fā)現(xiàn)玄機呢！橢圓的雞蛋兩端看似

A

，但較大的一端里面有一處小小的空缺。專家研究后弄清了它的用處：這是母雞留給剛孵化還沒出殼的小雞的呼吸室。如果外部環(huán)境冷熱異常，它還能調(diào)節(jié)蛋液的體積，以免漲破蛋殼。一枚雞蛋，分明就是高端科技和藝術(shù)設(shè)計完美結(jié)合的產(chǎn)品。只是，我們

B

。其實，放眼望去，造物主似乎在自然界處處都充滿了偉大的設(shè)計意圖，堪稱技藝絕倫的藝術(shù)大師，細(xì)細(xì)想來，簡直

C

。這讓人們想到了幾乎就要消失的手工業(yè)，那些匠人踏實樸素，那些產(chǎn)品精致溫潤。工匠精神，也許能讓人安靜優(yōu)雅起來。49．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。50．下列選項中的“分明”和“分明就是高端科技和藝術(shù)設(shè)計完美結(jié)合的產(chǎn)品”中的“分明”，意義和用法相同的一項是（

）A．她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。B．《瑞鷓鴣（海棠）》中“兩行芳蕊傍溪陰，一笑嫣然抵萬金”，描述了海棠列植水邊的場景，景觀層次顯得非常分明。C．賈母便命將為首者每人四十大板，攆出，總不許再入；從者每人二十大板，撥入閽廁行內(nèi)。手段強硬，處罰分明有度。D．以白話為表達(dá)形式的新詩和以古典美學(xué)為旨趣的舊體詩，是現(xiàn)代詩歌發(fā)展中的兩個湯遭分明的陣營，此消彼長，各領(lǐng)風(fēng)騷。51．下列句子所用修辭手法，與文中畫波浪線的句子所用修辭手法相同的一項是（

）A．山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。B．欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。C．東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。D．烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯?！敬鸢浮?9．A相差無幾

B熟視無睹

C不可思議

50．A

51．D【解析】49．本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。A“但較大的一端里面有一處小小的空缺”是說雞蛋兩段有小小差別，可見本處是說雞蛋的兩端看似差不多少，可用“相差無幾”。“相差無幾”，彼此沒有多大差別。B本處是說雞蛋這種我們常見的事物，卻一直沒有人注意到它的藝術(shù)性和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的科學(xué)性，可用“熟視無睹”?！笆煲暉o睹”，看慣了就象沒看見一樣。C本處是說造物主似乎在自然界處處都充滿了偉大的設(shè)計意圖，超出人們的想象和理解，可用“不可思議”?！安豢伤甲h”，指無法想象，難以理解。50．本題考查學(xué)生對一般詞語含義和用法的把握能力。“分明就是高端科技和藝術(shù)設(shè)計完美結(jié)合的產(chǎn)品”中的“分明”是明顯的意思。A.“分明”是明顯的意思；B.“分明”是清楚的意思；C.“分明”是清楚的意思；D.“分明”是清楚的意思。故選A。51．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。畫波浪線的句子運用了夸張的手法。A.運用了比喻的修辭手法，將“山河破碎”比作“風(fēng)飄絮”，將“身世浮沉”比作“雨打萍”。B.運用了比喻的修辭手法，將西湖之美比作西施之美。C.運用了雙關(guān)的手法，把天“晴”和愛“情”這兩件不相關(guān)的事物巧妙地聯(lián)系起來。D.運用了夸張的手法，“會須一飲三百杯”屬于夸大。故選D。閱讀下面的文字，完成下面小題。成都是天府，更是人間，在煙火成都開啟專屬于大運會的尋味之旅，每個人都能找到自己的那款“成都味道”。味道里的麻辣，是熱情好客的淳樸風(fēng)尚。川菜的辣，成就了名揚四海的成都小吃，也孕育了成都人性格里的熱情似火，因而不少人把“川妹子”稱為“辣妹子”。從為運動健兒加油鼓勁的一聲聲“雄起”，到為中外記者準(zhǔn)備的一封封親筆信，再到賽場間隙全體觀眾齊聲合唱的《成都》，這樣的“成都溫度”，（

①

），也蔓延到城市的每一個角落。味道里的鮮香，（

②

）。川菜始于麻辣，歸于鮮香，正如大運會不止為了比賽競技，更為讓青年人有機會站上熠熠發(fā)光的舞臺。以青春之名，共赴大運之約，圣火點燃的不僅是運動熱情，更是青春的夢想與力量。味道里的甜糯，是文脈綿延的厚重底蘊。從糖油果子的甜膩膩，到賴湯圓的糯嘰嘰，再到幾乎桌桌必點的配火鍋的“清涼神器”Q彈冰粉，這“巴適”的“成都味”兼具“辣”與“甜”的“反差萌”，如同成都文化，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代、古老與新潮、本土與國際之間交融碰撞。千百年來，成都吸引人們的，（

③

），而是兼收并蓄的多元滋味。從不拘一格、復(fù)合調(diào)味的川渝火鍋，到北料南烹、老菜新做的江湖菜，千般風(fēng)味匯集于此，造就了一座包羅萬象的城市，也成就了千人千味的“成都印象”。52．文中畫橫線的句子有邏輯錯誤，下列與之有相同邏輯錯誤的一項是（

）A．魯迅的作品不是一天能讀完的，《孔乙己》是魯迅的作品，所以，《孔乙己》不是一天能讀完的。B．“我是答應(yīng)您昨天來修門鈴沒錯?？晌襾砹巳危看伟撮T鈴，都沒有人來開，我只好走了。”C．有人說《紅樓夢》值得讀，有人說不值得。兩種意見我都不贊成。讀，太花時間；不讀，又有點兒可惜。D．《祝福》中，魯四老爺知道祥林嫂的死訊后說：“不早不遲，偏偏要在這時候，——這就可見是一個謬種！”53．請在文中括號處補寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。54．文中畫波浪線的部分，可寫成“從糖油果子的甜，到賴湯圓的糯，再到幾乎桌桌必點的火鍋搭配Q彈冰粉，這正宗的‘成都味’兼具‘辣’與‘甜’的‘反差萌’”，從語意上看，二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？【答案】52．D53．①不僅出現(xiàn)在比賽場館、媒體中心；②是朝氣蓬勃的青春力量；③從來不是某一種味道

54．①原文運用比喻的修辭手法，將“冰粉”比作“清涼神器”，生動形象地體現(xiàn)了“冰粉”于“火鍋”的重要。

②原文使用“疊詞”，音節(jié)顯得更加活潑﹐音韻更加和諧。原文使用方言“巴適”，更能體現(xiàn)出“成都特色”，對“成都味”的贊嘆更為地道?！窘馕觥?2．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之邏輯推理能力。不少人把“川妹子”稱為“辣妹子”不僅僅是因為性格里的“熱情似火”，況且前面說的是“成都人”，故違反了充足理由律。A.把“魯迅的作品”偷換為《孔乙己》，偷換概念，違反了同一律；B.自相矛盾，違反了不矛盾律；C.“讀”和“不讀”不能都否定，違反了“排中律”；D.強加因果，違反了充足理由律。故選D。53．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。①此處在說“成都溫度”到處都有，由“也”可知，前面應(yīng)有“不僅”；因為是大運河，因此這種溫度最先應(yīng)該在場館、媒體中心等體現(xiàn)出來，可填：不僅出現(xiàn)在比賽場館、媒體中心；②此句應(yīng)與“味道里的麻辣，是熱情好客的淳樸風(fēng)尚”“味道里的甜糯，是文脈綿延的厚重底蘊”構(gòu)成并列，格式一致；此段講的是“青年”“青春”“青春的夢想與力量”，可填：是朝氣蓬勃的青春力量；③由“而是”可知此處應(yīng)有“不是”；前面列舉了成都的幾種“味道”，后面說成都吸引人的是“兼收并蓄的多元滋味”，可見應(yīng)該成都吸引人的不是某一種味道，可填：從來不是某一種味道。54．本題考查學(xué)生賞析句子效果的能力。①原文Q彈冰粉前面有“清涼神器”，這是個比喻句，本體是“冰粉”，喻體是“清涼神器”，吃火鍋必點Q彈冰粉，因為它是“清涼神器”，生動形象地體現(xiàn)了“冰粉”于“火鍋”的重要。②原文在描寫味道的時候用了“疊詞”，“甜膩膩”“糯嘰嘰”，與改句的“甜”“糯”相比，不僅強化了成都“味道”的特點，而且疊詞的音節(jié)顯得更加活潑﹐音韻更加和諧。原文在“成都味”的前面使用方言“巴適”，意思是意思是指很好、舒服、合適；亦指正宗、地道。使用當(dāng)?shù)胤窖愿荏w現(xiàn)出“成都特色”，對“成都味”的贊嘆更為地道。閱讀下面的文字，完成各題。某一天，在某堆山石的向陽處，一叢伏地的迎春突然間映入你的眼簾，密集的枝條上，已經(jīng)布滿黃色的花蕾。再轉(zhuǎn)過某一個樹林、某一處院墻的拐角，又見一大片明黃的迎春，似乎早已在那里等候你多時。春訊，驚喜，就這么突兀地出現(xiàn)了。回家的一路上，回家的那一個夜晚，你滿腦子都會想著那一片片耀眼的迎春花。短短幾天后你若再去植物園，驀然發(fā)現(xiàn)一簇簇半人來高的連翹也開花了，也是那種令人驚喜的明黃。冰封了一個冬天的湖面融化了，露出還帶著寒意的春水。冰凍的泥土也蘇醒了，柳條已經(jīng)嫩綠，成片的柳林，把湖畔也暈染成一片嫩綠。黃葉村的院子里，杏花已綻出淡粉，笑盈盈倚墻而立。幾只黑白相間的花喜鵲欣欣然飛來。作為植物園真正的主人，它們養(yǎng)尊處優(yōu)慣了，個個體態(tài)肥碩。我一直把它們叫作“沉重的肉身”，每次見它們飛起來，都暗暗幫它們用勁。55．文中加點的4個代詞“某”在表達(dá)上有什么好處？56．下面各項中，和“沉重的肉身”中引號用法相同的一項是（

）

A．嚴(yán)老的講話，讓我們又回到了“一二·九”運動的現(xiàn)場。B．村子里的土墻上刷著“打到日本帝國主義！

”等標(biāo)語。C．還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去……D．他認(rèn)識一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。57．文中畫線句使用了擬人的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。【答案】55．“某”是個代詞，表示不定指。這里用時間、地點的不確定性來表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)春天的事是不經(jīng)意間發(fā)生的，和后面的“突?！毙纬珊魬?yīng)，也讓節(jié)奏更舒緩。

56．D

57．（1）寫“綻出淡粉”的杏花，說其“笑盈盈”倚墻而立，完全把它當(dāng)人來寫，賦予人的神態(tài)和動作，