第七單元《習(xí)作：寫(xiě)信》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

第七單元《習(xí)作：寫(xiě)信》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《習(xí)作：寫(xiě)信》為2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材第七單元的習(xí)作內(nèi)容。本節(jié)課主要教授學(xué)生如何撰寫(xiě)一封規(guī)范的信件，包括信件的格式、稱呼、正文、結(jié)束語(yǔ)和署名等部分。教學(xué)內(nèi)容具體包括：

1.信件的基本格式：信頭、稱呼、正文、結(jié)束語(yǔ)和署名。

2.信件的開(kāi)頭和結(jié)尾：禮貌用語(yǔ)、表達(dá)情感、祝愿語(yǔ)等。

3.正文內(nèi)容：介紹信件的主題、敘述事件、表達(dá)情感、提出建議等。

4.書(shū)寫(xiě)規(guī)范：字跡清晰、語(yǔ)言通順、表達(dá)明確。

5.舉例講解：通過(guò)分析經(jīng)典信件案例，使學(xué)生更好地掌握信件的寫(xiě)作技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生能夠正確運(yùn)用書(shū)信格式和禮貌用語(yǔ)，提高書(shū)面表達(dá)能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)撰寫(xiě)信件，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠圍繞主題進(jìn)行有序表達(dá)，提升思維的條理性和深度。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生了解書(shū)信文化，傳承我國(guó)書(shū)信禮儀，增強(qiáng)民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信件書(shū)寫(xiě)美的感知，提高審美能力，激發(fā)創(chuàng)造美的欲望。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的寫(xiě)作技巧，如句子結(jié)構(gòu)、段落劃分等。

-學(xué)生對(duì)基本的書(shū)信格式有初步的認(rèn)識(shí)，如信頭、稱呼、結(jié)束語(yǔ)等。

-學(xué)生在日常生活中可能有過(guò)寫(xiě)信的經(jīng)歷，對(duì)書(shū)信的基本功能有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-四年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，對(duì)于寫(xiě)信這種具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的寫(xiě)作活動(dòng)，通常表現(xiàn)出較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的文字表達(dá)能力和想象力，能夠通過(guò)書(shū)信表達(dá)自己的情感和想法。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀演示，有的偏好實(shí)際操作，有的則喜歡通過(guò)閱讀和模仿來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-書(shū)信格式的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑，尤其是信件的開(kāi)頭和結(jié)尾部分。

-學(xué)生在表達(dá)情感和想法時(shí)可能難以做到準(zhǔn)確、貼切，需要引導(dǎo)和練習(xí)。

-部分學(xué)生可能在書(shū)寫(xiě)速度和字跡工整度上存在挑戰(zhàn)，需要加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解書(shū)信的基本格式和寫(xiě)作要點(diǎn)，通過(guò)示范信件，讓學(xué)生直觀理解信件的構(gòu)成。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬的情境中寫(xiě)信，提高寫(xiě)作的實(shí)用性和趣味性。

3.互動(dòng)討論法：組織學(xué)生互相評(píng)改信件，通過(guò)討論交流，提高學(xué)生的批判性思維和自我修正能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示書(shū)信格式和范文，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生更好地理解信件結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行在線寫(xiě)作練習(xí)，實(shí)時(shí)反饋修改意見(jiàn)，提高寫(xiě)作效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)資料，拓展知識(shí)面，增加寫(xiě)作素材。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一封未知的信件，并扮演收信人的角色，表現(xiàn)出好奇和期待的情感。

2.提出問(wèn)題：邀請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)信件可能的來(lái)源和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

3.引出主題：解釋今天的學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)習(xí)如何寫(xiě)信，讓學(xué)生意識(shí)到寫(xiě)信的重要性和實(shí)用性。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.信件格式講解（5分鐘）：

-展示PPT，詳細(xì)講解信件的各個(gè)部分，如信頭、稱呼、正文、結(jié)束語(yǔ)和署名。

-通過(guò)示范信件，讓學(xué)生直觀理解每個(gè)部分的寫(xiě)作要求。

2.信件寫(xiě)作技巧講解（5分鐘）：

-講解信件開(kāi)頭的禮貌用語(yǔ)，如何引入主題。

-分析正文的敘述方式，如何表達(dá)情感和想法。

-講解結(jié)尾的祝愿語(yǔ)和禮貌用語(yǔ)。

3.寫(xiě)信實(shí)例分析（5分鐘）：

-展示幾封經(jīng)典信件案例，讓學(xué)生分析信件的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

-引導(dǎo)學(xué)生討論信件中的亮點(diǎn)和需要注意的地方。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論（5分鐘）：

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)主題，討論并撰寫(xiě)一封信件草稿。

-教師巡回指導(dǎo)，提供反饋和建議。

2.信件展示與評(píng)改（5分鐘）：

-邀請(qǐng)幾組學(xué)生展示他們的信件草稿，全班進(jìn)行評(píng)改。

-教師引導(dǎo)學(xué)生互相提出建設(shè)性意見(jiàn)，共同提高寫(xiě)作水平。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)15分鐘）

1.寫(xiě)信游戲（5分鐘）：

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)寫(xiě)信游戲，如“信件接力”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)寫(xiě)信。

-學(xué)生分組進(jìn)行游戲，每個(gè)學(xué)生寫(xiě)一段信件，下一個(gè)學(xué)生接著寫(xiě)，最后組成一封完整的信。

2.信件寫(xiě)作競(jìng)賽（10分鐘）：

-教師宣布一個(gè)寫(xiě)作主題，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)撰寫(xiě)一封信件。

-教師提供即時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)信的重要性和格式要求。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試自己寫(xiě)信，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

六、課后作業(yè)布置（用時(shí)2分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一封給親友的信，要求格式正確，表達(dá)真摯。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀《小學(xué)生書(shū)信大全》，該書(shū)收錄了多種類型的書(shū)信，包括給父母、老師、朋友的信件，以及節(jié)日賀卡、邀請(qǐng)函等，幫助學(xué)生更好地理解書(shū)信的寫(xiě)作技巧和情感表達(dá)。

-讓學(xué)生閱讀經(jīng)典書(shū)信作品，如魯迅的《給青年的十二封信》，讓學(xué)生感受書(shū)信的魅力和文學(xué)價(jià)值。

-提供一些名人的勵(lì)志書(shū)信，如馬云給青年的信、喬布斯給兒子的信等，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情和人生思考。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生課后收集不同類型的書(shū)信，如求職信、道歉信、感謝信等，分析它們的格式和寫(xiě)作特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試給家人、朋友或老師寫(xiě)一封信，將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-建議學(xué)生閱讀《書(shū)信的禮儀》等相關(guān)資料，了解書(shū)信中的禮儀規(guī)范，提高自己的書(shū)信寫(xiě)作水平。

-創(chuàng)設(shè)一個(gè)“信件交換日”，讓學(xué)生將自己的信件與其他同學(xué)交換，互相閱讀和評(píng)價(jià)，增進(jìn)交流和理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與書(shū)信寫(xiě)作比賽，如學(xué)?；蛏鐓^(qū)的寫(xiě)作比賽，提高寫(xiě)作技能和自信心。

-建議學(xué)生關(guān)注書(shū)信相關(guān)的文化活動(dòng)，如書(shū)信展覽、書(shū)信講座等，拓寬知識(shí)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)信寫(xiě)作的探究性學(xué)習(xí)，如研究書(shū)信在歷史中的作用、書(shū)信與電子郵件的比較等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。

-建議學(xué)生閱讀《書(shū)信的演變》等相關(guān)書(shū)籍，了解書(shū)信的發(fā)展歷程，從古至今書(shū)信形式的變化，以及書(shū)信在文化傳承中的地位。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用文言文或詩(shī)歌形式寫(xiě)信，體驗(yàn)傳統(tǒng)書(shū)信的韻味和美感，同時(shí)提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①信件格式的基本構(gòu)成：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：信頭、稱呼、正文、結(jié)束語(yǔ)和署名的格式要求。

-重點(diǎn)詞匯：信件、信頭、稱呼、正文、結(jié)束語(yǔ)、署名。

-重點(diǎn)句子：每部分的書(shū)寫(xiě)順序和注意事項(xiàng)。

②信件內(nèi)容的組織與表達(dá)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：信件開(kāi)頭的引入、正文的敘述方式、結(jié)尾的情感表達(dá)。

-重點(diǎn)詞匯：引入、敘述、情感、