詩(shī)詞考點(diǎn)思維導(dǎo)圖

詩(shī)詞鑒賞考點(diǎn)思維導(dǎo)圖（人物）2017.3.61詩(shī)詞考點(diǎn)思維導(dǎo)圖5/9/2024高考考什么—三個(gè)層面，五個(gè)考點(diǎn)情感形象語(yǔ)言內(nèi)容技巧閱讀理解分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)2詩(shī)詞考點(diǎn)思維導(dǎo)圖5/9/20243詩(shī)詞考點(diǎn)思維導(dǎo)圖5/9/20244詩(shī)詞考點(diǎn)思維導(dǎo)圖5/9/2024（二）從詩(shī)歌標(biāo)題和正文把握題材1、山水田園詩(shī)2、邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)

3、送別詩(shī)

4、詠史詩(shī)

5、詠物詩(shī)

6、即景抒情詩(shī)

7、羈旅愁思詩(shī)

詩(shī)歌分類

5詩(shī)詞考點(diǎn)思維導(dǎo)圖5/9/20246詩(shī)詞考點(diǎn)思維導(dǎo)圖5/9/2024(一)懂得結(jié)構(gòu)章法和基本特點(diǎn)

(二)讀懂“詩(shī)家語(yǔ)”

(三)抓關(guān)鍵詞句品情態(tài)

(四)抓景物、事情

7詩(shī)詞考點(diǎn)思維導(dǎo)圖5/9/20248詩(shī)詞考點(diǎn)思維導(dǎo)圖5/9/2024詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)

1、章法結(jié)構(gòu)：“起”、“承”、“轉(zhuǎn)”、“合”

2、物與情的關(guān)系：先景后情、先情后景、以景結(jié)情。3、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：鋪墊、統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)、重章疊句、伏筆、比興、照應(yīng)、承上啟下、抑揚(yáng)等。4、如何體現(xiàn)主旨：卒章顯志、以小見(jiàn)大、對(duì)比等。9詩(shī)詞考點(diǎn)思維導(dǎo)圖5/9/2024一、“起”定基調(diào)

“起”句為一詩(shī)之首句，地位很重要，往往有統(tǒng)帥全詩(shī)、奠定基調(diào)，渲染氣氛、鋪墊意境的作用。10詩(shī)詞考點(diǎn)思維導(dǎo)圖5/9/2024二、“承”“起”而續(xù)

所謂的“承”，即“承接”。古代詩(shī)人對(duì)“承”決不輕忽，因?yàn)椤俺小辈粌H在結(jié)構(gòu)中起到“縫合”、“傳遞”的作用，更重要的是它的鋪墊和蓄勢(shì)，

11詩(shī)詞考點(diǎn)思維導(dǎo)圖5/9/2024三、“轉(zhuǎn)”開生面

“轉(zhuǎn)”是指結(jié)構(gòu)上的轉(zhuǎn)折，往往體現(xiàn)為由物及人、由景及情、由事及理的思路上的轉(zhuǎn)換。前面鋪墊蓄勢(shì)已足，陡然一轉(zhuǎn)，別開生面，讓詩(shī)歌頓生波瀾。12詩(shī)詞考點(diǎn)思維導(dǎo)圖5/9/2024四、妙“合”主旨

“合”是前三句詩(shī)意的最后合成，合句一出，中心就明了，它是詩(shī)人思想感情抒發(fā)的凝結(jié)點(diǎn)，常常有點(diǎn)明題旨，收束全詩(shī)的作用。

13詩(shī)詞考點(diǎn)思維導(dǎo)圖5/9/2024首聯(lián):風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回

開篇便以急風(fēng)、高天、長(zhǎng)嘯的猿聲，清渚、白沙、盤旋的飛鳥這六個(gè)秋天特有的意象，營(yíng)造出一種蕭瑟、肅殺的深秋意境，奠定了全詩(shī)低沉的基調(diào)。登高杜甫頷聯(lián):無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)

“落木”承首聯(lián)第一句的“風(fēng)急天高”，為仰視所見(jiàn)；“長(zhǎng)江”承第二句“渚清沙白”，乃俯視所得，無(wú)邊落木瀟瀟之聲與不盡長(zhǎng)江滾滾之勢(shì)將秋意推向深廣，境界更為闊大、曠遠(yuǎn)，從而使后面抒發(fā)的老病孤愁之情也有了更有力的依托。14詩(shī)詞考點(diǎn)思維導(dǎo)圖5/9/2024頸聯(lián):萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)

由頷聯(lián)寫景轉(zhuǎn)而抒情，抒發(fā)自己羈旅漂泊之苦，晚年抱病登臺(tái)的孤獨(dú)。尾聯(lián):艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯

更在前句基礎(chǔ)上直抒胸臆，似一吐郁結(jié)于胸的不快，全詩(shī)起于“悲”而終于“悲”，悲景著筆，悲情落句。所以在結(jié)構(gòu)上，“合”句(聯(lián))常呼應(yīng)開篇，圓合首尾。而從內(nèi)容上說(shuō)，“合”句(聯(lián))是我們了解詩(shī)人感情、解讀古詩(shī)主旨的最重要所在。15詩(shī)詞考點(diǎn)思維導(dǎo)圖5/9/2024詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)

1、章法結(jié)構(gòu)：“起”、“承”、“轉(zhuǎn)”、“合”

2、物與情的關(guān)系：先景后情、先情后景、以景結(jié)情。3、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：鋪墊、統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)、重章疊句、伏筆、比興、照應(yīng)、承上啟下、抑揚(yáng)等。4、如何體現(xiàn)主旨：卒章顯志、以小見(jiàn)大、對(duì)比等。16詩(shī)詞考點(diǎn)思維導(dǎo)圖5/9/2024關(guān)鍵句子結(jié)構(gòu)作用術(shù)語(yǔ)一就詩(shī)句開頭提問(wèn)的術(shù)語(yǔ)有：統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)、伏筆鋪墊、重章疊句、渲染氣氛奠定全詩(shī)的感情基調(diào)、點(diǎn)明題旨二就詩(shī)句中間提問(wèn)的術(shù)語(yǔ)有：伏筆鋪墊、承上啟下三就詩(shī)句結(jié)尾提問(wèn)的術(shù)語(yǔ)有：以景結(jié)情、卒章顯志、17詩(shī)詞考點(diǎn)思維導(dǎo)圖5/9/202418詩(shī)詞考點(diǎn)思維導(dǎo)圖5/9/202419古詩(shī)詞特點(diǎn)凝練含蓄言簡(jiǎn)意豐語(yǔ)法上主要表現(xiàn)為改變?cè)~性、顛倒詞序、省略句子成分

19詩(shī)詞考點(diǎn)思維導(dǎo)圖5/9/202420把古詩(shī)當(dāng)作文言文來(lái)讀

（重要字詞、語(yǔ)序、省略）

詩(shī)歌的短小凝練常會(huì)省略很多信息。

詩(shī)歌由于聲律要求和出于修辭上的特殊需要，常會(huì)打亂語(yǔ)序。補(bǔ)充省略！還原語(yǔ)序！讀詩(shī)思路：重要詞語(yǔ)！

（寫詩(shī)）20詩(shī)詞考點(diǎn)思維導(dǎo)圖5/9/2024

會(huì)翻譯古詩(shī)歌把詩(shī)歌當(dāng)作文言文來(lái)解讀

21詩(shī)詞考點(diǎn)思維導(dǎo)圖5/9/2024(一)懂得結(jié)構(gòu)章法和基本特點(diǎn)

(二)讀懂“詩(shī)家語(yǔ)”

(三)抓關(guān)鍵詞句品情態(tài)

(四)抓景物、事情

22詩(shī)詞考點(diǎn)思維導(dǎo)圖5/9/202423詩(shī)詞考點(diǎn)思維導(dǎo)圖5/9/2024鑒賞形象24詩(shī)詞考點(diǎn)思維導(dǎo)圖5/9/2024形象25詩(shī)詞考點(diǎn)思維導(dǎo)圖5/9/2024形象人物事物景物（詩(shī)中塑造的人物形象或作者自己）（詩(shī)中的景象）（詩(shī)中的物象）26詩(shī)詞考點(diǎn)思維導(dǎo)圖5/9/2024江雪千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。分析柳宗元的《江雪》中漁翁的形象。27詩(shī)詞考點(diǎn)思維導(dǎo)圖5/9/2024步驟一：本詩(shī)塑造了一個(gè)清高孤傲的漁翁形象。步驟二：在這樣一個(gè)寒冷寂靜的環(huán)境里，那漁翁不怕天冷雪大，忘掉一切，專心釣魚，形體雖然孤獨(dú)，性格卻顯得清高孤傲，甚至有點(diǎn)凜然不可侵犯似的。步驟三：這個(gè)被幻化了、美化了的漁翁形象，實(shí)際上正是詩(shī)人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照。分析柳宗元的《江雪》中漁翁的形象。28詩(shī)詞考點(diǎn)思維導(dǎo)圖5/9/20242024/5/9考綱解讀考點(diǎn)點(diǎn)擊典型試題5、閱讀下面這首詩(shī)，完成8～9題。最愛(ài)東山晴后雪①［宋］楊萬(wàn)里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。只愛(ài)東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。［注］①本詩(shī)為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦<最愛(ài)東山晴后雪>二絕句》中的一首。（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中詩(shī)人的形象。（2）請(qǐng)賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。29詩(shī)詞考點(diǎn)思維導(dǎo)圖5/9/2024最愛(ài)東山晴后雪［宋］楊萬(wàn)里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。只愛(ài)東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。只知道尋覓勝景而忘了天寒，偶立在春風(fēng)中夕陽(yáng)晚照之間。我最喜歡那東山晴后的雪景，軟紅的光芒里涌來(lái)座座銀山。30詩(shī)詞考點(diǎn)思維導(dǎo)圖5/9/2024第一步：懂古詩(shī)：山水田園詩(shī)，前兩句敘事、寫景，后兩句抒情。第二步：抓關(guān)鍵：逐勝忘寒，春風(fēng)夕照，愛(ài)晴后雪，軟紅光、涌銀山

懂古詩(shī)---抓關(guān)鍵---析意義--表達(dá)31詩(shī)詞考點(diǎn)思維導(dǎo)圖5/9/2024第三步：分析意義：可以看出作者寄情山水，陶醉于東山雪景第四步：表達(dá)：寄情山水，心境悠閑自得。

懂古詩(shī)--抓關(guān)鍵--析意義--表達(dá)32詩(shī)詞考點(diǎn)思維導(dǎo)圖5/9/2024規(guī)范答題：（步驟一）本詩(shī)塑造了一個(gè)心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩(shī)人形象。（步驟二）通過(guò)動(dòng)作與心理描寫了詩(shī)人只顧尋勝景而不覺(jué)春寒，駐足春風(fēng)夕陽(yáng)中凝望東山，對(duì)東山雪景充滿喜愛(ài)之情。（步驟三）將一個(gè)因愛(ài)美景而不顧寒冷的“癡人”形象展現(xiàn)在讀者面前。

“逐勝忽忘寒”“小立春風(fēng)夕照間”33詩(shī)詞考點(diǎn)思維導(dǎo)圖5/9/20242024/5/9考綱解讀考點(diǎn)點(diǎn)擊典型試題考點(diǎn)點(diǎn)擊人物形象答題三步走（步驟一概括）本詩(shī)塑造了一個(gè)()的詩(shī)人形象。（步驟二分析）通過(guò)()（步驟三情感）表達(dá)了（）34詩(shī)詞考點(diǎn)思維導(dǎo)圖5/9/2024

內(nèi)宴奉詔作

曹翰①三十年前學(xué)六韜②，英名常得預(yù)時(shí)髦③。曾因國(guó)難披金甲，不為家貧賣寶刀。臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識(shí)陣云高

④。庭前昨夜秋風(fēng)起，羞見(jiàn)盤花舊戰(zhàn)袍?！咀ⅰ?/p>

①曹翰（923～992），宋初名將，

②六韜：古代兵書。

③時(shí)髦：指當(dāng)代俊杰。

④陣云：戰(zhàn)爭(zhēng)中的云氣，這里有站陣之意。問(wèn)：詩(shī)中塑造了一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象？35詩(shī)詞考點(diǎn)思維導(dǎo)圖5/9/2024三十年前我就學(xué)習(xí)了兵書，我的名字，也經(jīng)常在當(dāng)代俊杰中出現(xiàn)。曾經(jīng)為了勇赴國(guó)難；我披上鎧甲；即便家里貧困，叫我賣了寶刀我定然不肯。而今我臂力尚且強(qiáng)健，還嫌弓弦彈力疲軟；我目光依然敏銳，還能識(shí)得許多高明的戰(zhàn)陣。昨天夜里庭院前刮起秋風(fēng)；尋找秋衣時(shí)，看見(jiàn)了以前的盤花戰(zhàn)袍，這讓我不由得感到無(wú)比羞慚！

內(nèi)宴奉詔作

曹翰①三十年前學(xué)六韜②，英名常得預(yù)時(shí)髦③。曾因國(guó)難披金甲，不為家貧賣寶刀。

臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識(shí)陣云高

④。庭前昨夜秋風(fēng)起，羞見(jiàn)盤花舊戰(zhàn)袍?！咀ⅰ?/p>

①曹翰（923～992），宋初名將，

②六韜：古代兵書。

③時(shí)髦：指當(dāng)代俊杰。

④陣云：戰(zhàn)爭(zhēng)中的云氣，這里有站陣之意。36詩(shī)詞考點(diǎn)思維導(dǎo)圖5/9/2024（步驟一概括）本詩(shī)塑造了一個(gè)()的詩(shī)人形象。（步驟二分析）通過(guò)()（步驟三情感）表達(dá)了（）雖已年老，但報(bào)國(guó)之心猶存詩(shī)中“臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識(shí)陣云高”一句，臂力尚且強(qiáng)健，還嫌弓弦彈力疲軟；目光依然敏銳，還能