統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)試題-第三、四單元學(xué)業(yè)水平測(cè)試-人教(-)(含答案)

第一學(xué)期

三年級(jí)語(yǔ)文單元學(xué)習(xí)水平檢測(cè)(二)

(學(xué)完第三、四單元用)一、聽(tīng)讀短文,完成練習(xí)。

1.短文主要講了()種牛的特點(diǎn)。

2.摩洛哥有一種吹風(fēng)牛,它不用()呼氣,而是用()呼氣。非洲有一種()，它每天喝足吃飽后,倒頭就睡，一睡至少()。

3.這短文主要圍繞下面哪一句來(lái)寫(xiě)的？()

A.這些牛多么奇特??！B.人們把吹風(fēng)年當(dāng)鼓風(fēng)機(jī)用。C.非洲還有一種飲水牛。D.這種牛四肢上長(zhǎng)有氣囊。二、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

jiùmìngzhǔnbèikǎncháilǚxíng()()()()qiángbìliúlèilàzhúzhīzhú()()()()三、請(qǐng)?jiān)谡_的讀音下面畫(huà)橫線(xiàn)。

1.工人把木頭切(qiēqiè)成細(xì)條條,做成火柴。

2.紅頭心想:我要是一答應(yīng)(yīng

yìng),就會(huì)被青頭發(fā)現(xiàn)。

3.只有小明猜中(zhōngzhòng)了站在隊(duì)伍中(zhōngzhòng)間的就是新同學(xué)。

4.這件事情必須處(chǔchù)理得當(dāng),不然大家都會(huì)受到嚴(yán)厲的處(chǔchù)罰。

四、照樣子,寫(xiě)新字再組詞。

例:伸——申(申請(qǐng))1.拼——()2.睜——()例：次——砍(砍倒)1.冷——()2.球——()

五、選詞填空。

1.吃力努力

(1)時(shí)間是寶貴的,我們要珍惜時(shí)間，()地學(xué)習(xí)。

(2)爺爺拄著拐杖,()地爬上山頂。

2.發(fā)生發(fā)現(xiàn)

(1)通過(guò)仔細(xì)觀察,我()螞蟻頭上有觸角。

(2)這幾年,家鄉(xiāng)()了巨大的變化。

3.繼續(xù)陸續(xù)連續(xù)

(1)下課了,同學(xué)們()走出教室。

(2)這場(chǎng)大雨()下了三天三夜,街道都要被淹沒(méi)了。

(3)胡蘿卜先生()往前走,走過(guò)了鳥(niǎo)太太家的樹(shù)底下。4.因?yàn)橐虼?/p>

(1)()今天下雨，所以我們沒(méi)有去公園散步.

(2)小剛生病了,()他今天請(qǐng)假了，沒(méi)有來(lái)上學(xué)。六、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。()的聲音()地吃草()地爬()地胡子()地走開(kāi)()的神槍手表示改正表示增補(bǔ)表示刪除

七、用下面的修改符號(hào),修改下列句子。

表示改正表示增補(bǔ)表示刪除

1.黎明時(shí)，都抖動(dòng)著羽毛，要抖凈露水和濕氣。

2.上課了,我趕緊將鉛筆、橡皮擦、尺子、課本等文具擺放整齊。

八、把句子補(bǔ)充完整。1.，理不辨不明。

2.一時(shí)強(qiáng)弱在芋力,。

3.，無(wú)理寸步難行。

九、在童話(huà)王國(guó)里,你還讀過(guò)哪些故事呢？請(qǐng)跟同學(xué)們分享分享吧。我讀過(guò)的童話(huà)故事有：，我給大家推薦，理由是。十、課內(nèi)閱讀總也倒不了的老屋(節(jié)選)“等等,老屋!”一個(gè)小小的聲音在它門(mén)前響起,“再過(guò)二十天,行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方?！?/p>

老屋低頭看看,墻壁吱吱呀呀地響:“哦,是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天。”

老母雞從破窗戶(hù)里走了出來(lái),九只小雞從門(mén)板下面嘰嘰叫著鉆了出來(lái):“嘰嘰,謝謝!”

老屋說(shuō):“再見(jiàn)!好了,我到了倒下的時(shí)候了！”1.“小小的聲音”是發(fā)出的；“吱吱呀呀”的聲音是發(fā)出的；“嘰嘰”的聲音”是發(fā)出的。

2.哪一句話(huà)能說(shuō)明老屋已經(jīng)很老了,用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。

3.故事中“九只小雞從門(mén)板下面嘰嘰叫著鉆了出來(lái)”,我猜老屋應(yīng)該會(huì)覺(jué)得，

因?yàn)椤?/p>

十一、閱讀文章,完成練習(xí)。三袋麥子①快要過(guò)年了,土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節(jié)日禮物——一口袋麥子。

②小豬看著黃燦燦的麥子,開(kāi)心地喊道:“太棒啦!我最?lèi)?ài)吃白面饅頭和烙餅了!”他迫不及待地把麥子磨成面粉,做成了各種各樣的食品。

③小牛捧起飽滿(mǎn)的麥粒,看了又看,心想:多好的麥子呀，我要先把它保存起來(lái),等家里的草料和雜糧都吃完了,再慢慢吃這好東西。④小猴呢,他覺(jué)得面前的這袋麥子是上等的麥種,便把一口袋麥子全種下了地。

③一年以后,土地爺爺又來(lái)拜訪(fǎng)小豬、小牛和小猴。⑥他先到小豬家,小豬說(shuō):“感謝您去年送給我那袋麥子,讓我吃到了最好吃的東西。”說(shuō)著,不由得舔了舔嘴唇。看著小豬憨厚可愛(ài)的樣子,土地爺爺忍不住哈哈大笑。

=7\*GB3⑦告別了小豬,土地爺爺來(lái)到小牛家。小牛告訴老人:“去年您送我的麥子至今還沒(méi)吃完呢?！毙∨１С瞿侵豢诖?里面仍有半袋麥子。老人點(diǎn)點(diǎn)頭。

=8\*GB3⑧最后,土地爺爺又來(lái)到小猴家,談起去年的那口袋麥子,小猴拉著老人的手,神秘地說(shuō):“請(qǐng)跟我來(lái)?！?/p>

⑨土地爺爺跟著小猴到里屋一看,啊,麥囤里堆得滿(mǎn)滿(mǎn)的。小猴說(shuō)：“我把麥子種下了地，這都是我的收獲。您帶一些回家吧,”老人。

1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

土地爺爺在過(guò)年之前給、和分別送了一袋麥子。它們?nèi)齻€(gè)按照各自的方式對(duì)麥子進(jìn)行處理。

2.根據(jù)短文內(nèi)容連線(xiàn)

飽滿(mǎn)的麥子

上等的麥粒

黃燦燦的麥種

3.按要求畫(huà)句子。

(1)用單橫線(xiàn)“”畫(huà)出小豬對(duì)麥子的處理方式。

(2)用雙橫線(xiàn)“”畫(huà)出小牛對(duì)麥子的處理方式。

(3)用波浪線(xiàn)“”畫(huà)出小猴對(duì)麥子的處理方式。

4.第⑨自然段中,老人會(huì)怎么做怎么說(shuō)？請(qǐng)將你的推測(cè)寫(xiě)在文中橫線(xiàn)上。

5.問(wèn)答題。你贊成誰(shuí)的做法？為什么？

十二、習(xí)作。

又快過(guò)年了,土地谷爺又準(zhǔn)備送給小豬、小牛和小猴什么禮物呢？他們之間可能發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)展開(kāi)想象,編寫(xiě)童話(huà)。題目自定。參考答案一、1.32.鼻子嘴3.B(聽(tīng)力材料：世界上有各種各樣的牛。非洲有一種飲水牛,這種牛的四肢上長(zhǎng)有氣囊,直通胃部。它們只有在水里站幾分鐘,就能吸進(jìn)大量的水。摩洛哥有一種吹風(fēng)牛,它不用鼻子呼吸,而是用嘴呼氣。呼氣的風(fēng)力很大,人把它當(dāng)鼓風(fēng)機(jī)用。非洲還有一種睡牛,它每天喝足吃飽后,倒就睡,一睡至少是20小時(shí)。這些牛多么奇特?。?二、救命準(zhǔn)備砍柴旅行墻壁流淚蠟燭蜘蛛三、1.工人把木頭切(qiēqiè)成細(xì)條條,做成火柴。

2.紅頭心想:我要是一答應(yīng)(yīng

yìng),就會(huì)被青頭發(fā)現(xiàn)。

3.只有小明猜中(zhōngzhòng)了站在隊(duì)伍中(zhōngzhòng)間的就是新同學(xué)。

4.這件事情必須處(chǔchù)理得當(dāng),不然大家都會(huì)受到嚴(yán)厲的處(chǔchù)罰。

四、并并且爭(zhēng)爭(zhēng)氣拎拎東西救救命五、1.(1)努力(2)吃力2.(1)發(fā)現(xiàn)(2)發(fā)生3.(1)連續(xù)(2)陸續(xù)(3)繼續(xù)4.(1)因?yàn)?2)因此六、洪亮安詳快墟所有的鳥(niǎo)七、

1.黎明時(shí)，都抖動(dòng)著羽毛，要抖凈露水和濕氣。所有的鳥(niǎo)2.上課了,我趕緊將鉛筆、橡皮擦、尺子、課本等文具擺放整齊。

八、1.燈不撥不亮2.萬(wàn)古勝負(fù)在于理3.有理走遍天下九、《拇指姑娘》、《丑小鴨》、《灰姑娘》《丑小鴨》《丑小鴨》教會(huì)我直面生活的困難，做一個(gè)勇敢的人十、1.老母雞老屋九只