教師說(shuō)課的教學(xué)技能與教學(xué)策略

說(shuō)課的定義和目的說(shuō)課是教師進(jìn)行課前教學(xué)準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié),目的是明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、提高教學(xué)效率。通過(guò)系統(tǒng)化的說(shuō)課,教師可以深入理解教材,全面掌握教學(xué)內(nèi)容,并制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。老a老師魏說(shuō)課的基本要求明確教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。??全面理解教學(xué)內(nèi)容,系統(tǒng)梳理知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)環(huán)節(jié)。??設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略。??注重教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接,確保教學(xué)邏輯的連續(xù)性和條理性。??關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,設(shè)計(jì)有針對(duì)性的互動(dòng)環(huán)節(jié)。??做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備,確保課堂的順利進(jìn)行。??說(shuō)課的基本步驟1確定教學(xué)目標(biāo)明確課堂教學(xué)的核心目標(biāo),包括知識(shí)、技能和情感目標(biāo),為后續(xù)教學(xué)做好規(guī)劃和準(zhǔn)備。2分析教學(xué)內(nèi)容深入研究教材,全面了解教學(xué)內(nèi)容,梳理知識(shí)點(diǎn)脈絡(luò),確定重點(diǎn)和難點(diǎn)。3設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,制定合理的教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略。4準(zhǔn)備教學(xué)資源搜集并制作所需的教學(xué)資料、教具和多媒體工具,以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。5預(yù)設(shè)教學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的師生互動(dòng)環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,提高教學(xué)效果。6完成說(shuō)課稿件將上述步驟整合成完整的說(shuō)課稿,作為課堂教學(xué)的藍(lán)圖和依據(jù)。說(shuō)課的基本技能內(nèi)容理解深入理解教材內(nèi)容,全面掌握知識(shí)點(diǎn),以確保說(shuō)課的深度和廣度。教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理論和方法,制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和策略。表達(dá)溝通運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)技巧,清晰有條理地闡述教學(xué)思路,增強(qiáng)說(shuō)課的感染力。教學(xué)反思善于客觀分析教學(xué)過(guò)程,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并制定改進(jìn)措施,提高教學(xué)質(zhì)量。說(shuō)課的基本策略1整體規(guī)劃先全局把握,整體設(shè)計(jì)教學(xué)方案。2重點(diǎn)聚焦明確課堂重點(diǎn),突出教學(xué)亮點(diǎn)。3互動(dòng)交流注重師生互動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生參與。4反思優(yōu)化評(píng)估改進(jìn)教學(xué),持續(xù)提升質(zhì)量。有效的說(shuō)課策略包括：先從整體規(guī)劃出發(fā),制定全面的教學(xué)方案;聚焦重點(diǎn)內(nèi)容,突出教學(xué)亮點(diǎn);設(shè)計(jì)師生互動(dòng)環(huán)節(jié),引發(fā)學(xué)生積極參與;最后通過(guò)反思優(yōu)化,不斷提升教學(xué)質(zhì)量。綜合運(yùn)用這些策略,可以確保說(shuō)課更加系統(tǒng)化和實(shí)效性。說(shuō)課的基本原則1目標(biāo)導(dǎo)向以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向,確保教學(xué)內(nèi)容和方法緊緊圍繞目標(biāo)展開(kāi)。2循序漸進(jìn)遵循知識(shí)和技能的系統(tǒng)性發(fā)展規(guī)律,由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。3因材施教針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)及需求,采取差異化的教學(xué)策略和方法。4理論實(shí)踐結(jié)合將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。說(shuō)課的基本方法示范式教師為學(xué)生展示正確的操作步驟或知識(shí)要點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿、練習(xí)。引導(dǎo)式教師設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo),讓學(xué)生主動(dòng)思考、探索,在互動(dòng)中獲得知識(shí)和技能。實(shí)踐式組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作或?qū)嶒?yàn)練習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。討論式師生就教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入交流,激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá),提高參與度。說(shuō)課的基本形式講解式教師系統(tǒng)闡述教學(xué)內(nèi)容,突出重點(diǎn)難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生有目標(biāo)地學(xué)習(xí)。演示式教師現(xiàn)場(chǎng)展示操作技能或?qū)嶒?yàn)過(guò)程,示范正確的學(xué)習(xí)方法和步驟。探究式教師設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、探索,參與教學(xué)全過(guò)程。合作式組織學(xué)生分組討論、協(xié)作完成任務(wù),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。說(shuō)課的基本內(nèi)容說(shuō)課的基本內(nèi)容包括三個(gè)方面：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略。教師需要明確課堂教學(xué)的知識(shí)、技能和情感目標(biāo),確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),并設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)和方法。同時(shí),還要預(yù)設(shè)師生互動(dòng)環(huán)節(jié),為課堂注入生動(dòng)活潑的氣氛。說(shuō)課的基本流程確立教學(xué)目標(biāo)明確課堂教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),為后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)定清晰的方向。分析教學(xué)內(nèi)容深入研究教材,全面了解知識(shí)點(diǎn)脈絡(luò),并確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程根據(jù)目標(biāo)和內(nèi)容,制定條理清晰的教學(xué)步驟,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。準(zhǔn)備教學(xué)資源收集并制作所需的教學(xué)材料、多媒體工具,為課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。開(kāi)展師生互動(dòng)設(shè)計(jì)引導(dǎo)性問(wèn)題,營(yíng)造積極的課堂氛圍,促進(jìn)師生良性互動(dòng)?？偨Y(jié)反思教學(xué)評(píng)估教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并制定改進(jìn)措施,不斷優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。說(shuō)課的基本要素說(shuō)課的基本要素包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源和教學(xué)評(píng)價(jià)。教師需全面把握這些要素,合理設(shè)計(jì)并組織課堂教學(xué)活動(dòng),確保教學(xué)效果。教學(xué)目標(biāo)是明確課堂教學(xué)的預(yù)期結(jié)果,包括知識(shí)、技能和情感目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容則是根據(jù)目標(biāo)選擇和組織的教學(xué)材料。教學(xué)方法是用于傳授知識(shí)和培養(yǎng)技能的教學(xué)策略和手段。教學(xué)資源包括教學(xué)用具、多媒體工具和補(bǔ)充材料等,豐富課堂內(nèi)容。教學(xué)評(píng)價(jià)則是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行系統(tǒng)分析與反饋的過(guò)程。說(shuō)課的基本特點(diǎn)1目標(biāo)導(dǎo)向：圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)。系統(tǒng)性：遵循學(xué)科知識(shí)和能力發(fā)展的邏輯順序?；?dòng)性：注重師生互動(dòng),營(yíng)造積極參與的課堂氛圍。實(shí)踐性：重視理論與實(shí)踐的結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。靈活性：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。反思性：善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷完善和優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。說(shuō)課的基本注意事項(xiàng)充分準(zhǔn)備精心準(zhǔn)備教案,熟練掌握教學(xué)內(nèi)容,提高說(shuō)課的系統(tǒng)性和條理性。溝通交流與同事討論說(shuō)課內(nèi)容,聽(tīng)取建議和意見(jiàn),不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。關(guān)注學(xué)情了解學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際學(xué)習(xí)情況,針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和方法。合理運(yùn)用科學(xué)選擇教學(xué)方法和媒體,確保內(nèi)容傳達(dá)準(zhǔn)確,提高教學(xué)效果。說(shuō)課的基本準(zhǔn)備工作1確立教學(xué)目標(biāo)明確知識(shí)、技能和情感目標(biāo)2分析教學(xué)內(nèi)容深入研究教材,確定重點(diǎn)難點(diǎn)3設(shè)計(jì)教學(xué)流程制定條理清晰的教學(xué)步驟4準(zhǔn)備教學(xué)資源收集和制作所需的教學(xué)材料教師在上課前需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作。首先要明確課堂教學(xué)的知識(shí)、技能和情感目標(biāo),確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。然后深入研究教材,全面了解教學(xué)內(nèi)容,制定條理清晰的教學(xué)流程。最后收集和制作所需的教學(xué)資源,如多媒體工具、補(bǔ)充材料等,為課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。說(shuō)課的基本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度檢查學(xué)生是否掌握了預(yù)期的知識(shí)和技能,評(píng)估教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況。教學(xué)內(nèi)容適切性評(píng)估教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生實(shí)際需求,有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)方法效果分析教學(xué)方法在激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)能力等方面的成效。師生互動(dòng)質(zhì)量評(píng)估師生之間的交流互動(dòng)是否充分,是否能及時(shí)調(diào)整教學(xué)。教學(xué)資源利用評(píng)估各種教學(xué)資源的應(yīng)用情況,是否有效提高了教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)效果評(píng)價(jià)全面分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)水平,不斷改進(jìn)教學(xué)。說(shuō)課的基本問(wèn)題及解決方案常見(jiàn)問(wèn)題在說(shuō)課過(guò)程中,教師可能會(huì)遇到教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)內(nèi)容缺乏針對(duì)性、教學(xué)方法不恰當(dāng)、師生互動(dòng)不足等問(wèn)題。解決方案仔細(xì)分析教學(xué)內(nèi)容,明確知識(shí)、技能和情感目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),設(shè)計(jì)符合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)和方法。營(yíng)造良好的課堂氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與互動(dòng)交流。運(yùn)用多種教學(xué)資源,提高課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。及時(shí)反思教學(xué)過(guò)程,不斷優(yōu)化教學(xué)策略和方法。說(shuō)課的基本技巧訓(xùn)練3技巧層面專(zhuān)注于提高說(shuō)課的目標(biāo)設(shè)定、流程設(shè)計(jì)和資源準(zhǔn)備等關(guān)鍵技能。5方法維度包括演講技巧、提問(wèn)技能、課堂組織等方方面面的實(shí)踐訓(xùn)練。10%評(píng)估比重以說(shuō)課實(shí)踐效果為重點(diǎn),持續(xù)檢視進(jìn)步情況并及時(shí)反饋改進(jìn)。說(shuō)課作為教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn),需要系統(tǒng)的技巧訓(xùn)練。從技巧層面上來(lái)說(shuō),重點(diǎn)包括明確教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)合理流程,以及充分準(zhǔn)備課堂資源等。在方法維度上,則需要掌握演講技巧、提問(wèn)技能、課堂組織等實(shí)踐運(yùn)用。在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中,以說(shuō)課實(shí)踐效果為主要考核指標(biāo),持續(xù)檢視進(jìn)步情況,及時(shí)反饋并改進(jìn)。說(shuō)課的基本教學(xué)設(shè)計(jì)1明確教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生特點(diǎn),制定清晰的知識(shí)、技能和情感目標(biāo),為后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)提供依歸。2分析教學(xué)內(nèi)容深入研究教材,全面把握知識(shí)要點(diǎn)、邏輯脈絡(luò)和重難點(diǎn),為教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)提供依據(jù)。3設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程規(guī)劃教學(xué)流程,合理安排導(dǎo)入、展開(kāi)和總結(jié)等環(huán)節(jié),確保教學(xué)活動(dòng)的條理性和連貫性。4選擇教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,選擇啟發(fā)式、探究式、合作式等適宜的教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。5準(zhǔn)備教學(xué)資源收集各類(lèi)教學(xué)資源,如課件、實(shí)物模型等,整合運(yùn)用以增強(qiáng)直觀性和趣味性。6設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案制定形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方案,全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。說(shuō)課的基本教學(xué)反思教學(xué)反思是一個(gè)持續(xù)性的過(guò)程,教師需要在課后仔細(xì)思考教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性、教學(xué)方法的有效性,以及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的達(dá)成度等方面。通過(guò)認(rèn)真的教學(xué)反思,教師可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在,并采取針對(duì)性的改進(jìn)措施,以不斷優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐。反思的要點(diǎn)包括:明確課堂目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況,分析學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和反饋,檢視教學(xué)內(nèi)容的適切性,評(píng)估教學(xué)方法的選用,審視教學(xué)資源的利用效果等。只有這樣,教師才能真正掌握教學(xué)規(guī)律,提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。說(shuō)課的基本教學(xué)實(shí)踐課前預(yù)備精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容脈絡(luò)和活動(dòng)安排,為課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。課中引導(dǎo)采用啟發(fā)式、探究式等方法,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,營(yíng)造良好的課堂氛圍。課后反思仔細(xì)分析教學(xué)效果,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷優(yōu)化教學(xué)策略和方法。過(guò)程評(píng)價(jià)采用形成性評(píng)價(jià),及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,調(diào)整教學(xué)方案。說(shuō)課的基本教學(xué)理論基于建構(gòu)主義理論,以學(xué)生為中心,引導(dǎo)他們主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。運(yùn)用系統(tǒng)論思維,整體把握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)的邏輯關(guān)系。采用情感教育理念,注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。結(jié)合認(rèn)知過(guò)程理論,設(shè)計(jì)適合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平的教學(xué)策略。融入多元智能理論,采用多樣化的教學(xué)方式滿足學(xué)生個(gè)體差異。說(shuō)課的基本教學(xué)模式互動(dòng)式以師生互動(dòng)為中心,通過(guò)提問(wèn)、討論等方式,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與和探索精神。探究式設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、動(dòng)手實(shí)踐,培養(yǎng)他們的獨(dú)立研究能力。項(xiàng)目式組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)際項(xiàng)目實(shí)踐,將理論知識(shí)與應(yīng)用實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,提高學(xué)習(xí)效果?；旌鲜骄€上線下相結(jié)合,利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí),并在課堂上深化交流討論。說(shuō)課的基本教學(xué)方法1參與式鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論,提出問(wèn)題并交流想法。2啟發(fā)式設(shè)置引導(dǎo)性問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和探究知識(shí)。3探究式組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心,注重培養(yǎng)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。參與式教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓他們積極參與課堂互動(dòng);啟發(fā)式教學(xué)則引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和探索知識(shí),提高分析問(wèn)題的能力;探究式教學(xué)則通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的綜合技能。教師需要靈活運(yùn)用這些教學(xué)方法,營(yíng)造良好的課堂氛圍,提高教學(xué)效果。說(shuō)課的基本教學(xué)資源豐富的教學(xué)素材教師應(yīng)準(zhǔn)備多種形式的教學(xué)資源,如教科書(shū)、實(shí)物模型、多媒體課件等,以滿足不同學(xué)習(xí)需求,提高教學(xué)效果。先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)利用信息技術(shù)手段,如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、虛擬仿真等,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個(gè)性化、交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。實(shí)踐性教學(xué)設(shè)備準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)驗(yàn)儀器、模擬裝置等,讓學(xué)生親身參與探索,培養(yǎng)動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的實(shí)踐技能。豐富的教學(xué)環(huán)境營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的教學(xué)場(chǎng)所,如圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等,為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍和資源支持。說(shuō)課的基本教學(xué)評(píng)價(jià)1全面評(píng)價(jià)采用知識(shí)技能、過(guò)程體驗(yàn)、情感態(tài)度等多角度評(píng)價(jià),全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。2多元方式運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,如課堂觀察、作業(yè)習(xí)作、小測(cè)驗(yàn)等,以因材施教。3及時(shí)反饋及時(shí)給予學(xué)生學(xué)習(xí)反饋,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取針對(duì)性措施,持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量。4自我反思教師對(duì)自身教學(xué)行為進(jìn)行反思和評(píng)價(jià),不斷優(yōu)化教學(xué)策略和方法,提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。說(shuō)課的基本教學(xué)管理制定規(guī)章制度明確教學(xué)管理的方針、措施和標(biāo)準(zhǔn),為教學(xué)活動(dòng)提供制度保障。強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)控通過(guò)聽(tīng)課反饋、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方式,實(shí)時(shí)跟蹤和評(píng)估教學(xué)質(zhì)量。完善考核機(jī)制建立科學(xué)合理的教師績(jī)效考核體系,激發(fā)教師的教學(xué)熱情。說(shuō)課的基本教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)創(chuàng)新是教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)力所在。教師應(yīng)主動(dòng)尋求教學(xué)方法的創(chuàng)新突破,大膽嘗試新的教學(xué)模式和策略,讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑、富有創(chuàng)意。通過(guò)借鑒學(xué)科前沿理論、整合信息技術(shù)手段、引入跨學(xué)科資源等方式,教師可以設(shè)計(jì)出更具吸引力和互動(dòng)性的課堂活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。同時(shí),教師還需要注重教學(xué)反思與研究,不斷總結(jié)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)的創(chuàng)新力和影響力。說(shuō)課的基本教學(xué)研究1重視教學(xué)理論與實(shí)踐的結(jié)合,根據(jù)最新教育理論和研究成果,不斷豐富教學(xué)內(nèi)容和方法。關(guān)注教師教學(xué)能力的提升,積極組織各種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和研討活動(dòng),幫助教師不斷增強(qiáng)說(shuō)課的專(zhuān)業(yè)技能。鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)行動(dòng)研究,通過(guò)系統(tǒng)觀察、數(shù)據(jù)分析等方式,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題并提出改進(jìn)方案。建立健全的教學(xué)研究機(jī)制,定期收集學(xué)生反饋,及時(shí)將研究成果轉(zhuǎn)化為改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)。說(shuō)課的基本教學(xué)發(fā)展1教學(xué)模式更新從傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)向互動(dòng)式、探究式等新型教學(xué)模式轉(zhuǎn)變,滿足學(xué)生