幸福教育培訓心得體會（16篇）

專業(yè)幸福教育培訓心得體會（通用16篇）培訓心得是參與培訓課程后對所學學問、閱歷和感悟的總結，它能夠幫助我們進一步鞏固所學內(nèi)容，提升自己的實力。實習心得范文三：從實習中吸取養(yǎng)分，成就將來。

教化培訓心得體會

我校組織全校新一輪高一老師參與了國培安排遠程教化培訓。雖然天氣燥熱，而且網(wǎng)絡和網(wǎng)站不穩(wěn)定但擋不住大家的學習主動性。學員們每天都是按時到場，學習期間總是仔細的收看視頻，記錄筆記。

這次培訓不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的閱歷之談。很榮幸能參與這次為期十三天的國培安排的中學英語老師培訓。

本次培訓，讓我們來自偏遠山區(qū)的老師學員得以傾聽眾多專家、學者乃至國內(nèi)的學術界權威人士的講座，傾聽他們對英語教學的理解，感悟他們的英語教化方法等。十三天的培訓雖然很短暫，但卻帶給了我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我供應了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐！

專家引領在教化科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教化科學理論注入了源頭活水。多位教化名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的文化大餐。

如陳林老師作的專題講座《新課程理念的課堂實施》，讓我走出以往口語交際教學的誤區(qū)，讓我也明白：口語交際教學不僅要ji發(fā)學生交際的愛好、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍，還要讓學生能交際（也就是要創(chuàng)設交際情景和形成交際共體），創(chuàng)設交際情景須要做到模擬真實情景、供應典型案例、設計問題情景等。為我今后可以交際的教學指出了方向。

魯子問老師的《門道與喧鬧》，指出我們新課改課堂教學的誤區(qū)，要求我們明確重點，突出意識，處理關系，落實環(huán)節(jié)教給我們行之有效的方法，避開我們以后走岐路我深深感悟到：英語的課堂應是充溢色調(diào)、充溢詩意、充溢生命力的課堂；同時又是有實效的課堂。

本次培訓，每位培訓老師都有豐富的教學閱歷，教學的外部條件也特別相像。因此，我們不僅傾聽專家的講座，以及對我們作業(yè)的點評，而且學員之間的互動溝通也成為每位培訓人員提高自己教學業(yè)務水平的一條捷徑。

在培訓過程中，我主動嘗試與其他學員之間的溝通，在溝通過程中，了解到各學校的新課程開展狀況，并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地溝通，真正做到彼此之間的相長，這對于我們今后的教學有著主動的促進作用。

我覺得這次培訓是特別有效的，是一次對自己教化潛意識結構的深層改造，它讓我們的業(yè)務水平不斷地提高，雖然培訓結束了，但思索沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學中，我要吸取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學實力更上一個臺階。

教化培訓心得體會

每一次培訓過后，我都會體會到不斷的學習是多么的重要，特殊是對語言老師來說。因為語言是文化的載體，隨著社會的進步和社會溝通的日益頻繁，以及社會文化的不斷融合，使得我們的語言也不斷的豐富和發(fā)展。當我們把它與時代緊密地聯(lián)系在一起的時候，它才有生命、實際的運用價值和意義。在感受這種語言魅力的同時，我也不斷地提升自己對老師職業(yè)的感悟。

開學的第一堂課程是煙臺師范學院蘇教授給我們講授的現(xiàn)代教學論。給我印象最深刻的是蘇教授那一臉絢麗的微笑。而更令我們欽佩的是他對學生的酷愛和對教化事業(yè)執(zhí)著的追求。他的名言就是：“愛是老師最漂亮的語言?！币粋€不懂得愛學生的老師不會真正的教好學生。更不會培育出懂得愛以及付出愛的學生。

為了讓我們老師切身的體會一下愛和感恩，在課堂上我們做了這樣的一個活動，每一位老師講一個讓自己深受感動的故事。或許我們被社會磨練的夠久的原因，許多老師一時竟想不起來我們曾經(jīng)的感動。這一個小小的課堂活動給我的感受是特別大的，它使我真實的體會到，沒有一顆感動的心靈怎么能去感動另外一顆心靈?在現(xiàn)代英語課堂教學中，特別注意英語的情感教學，在教學過程當中把情感教學放在一個特別重要的位置上，強調(diào)以情怡情，以老師的感動去感動學生的心靈。試想，我們自身都缺乏對生活的感動，又怎么能去感動學生呢?贊可夫說：“當老師必不行少的，甚至幾乎是最主要的品質就是酷愛學生?！敝挥行闹杏袗郏n予學生愛，讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。

所以，愛不僅是老師最漂亮的語言，也是有效教化的源泉。老師必需關愛學生，敬重學生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生?！皭邸笔且婚T藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為老師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教化過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行;愛要以理解敬重，信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面對全部學生。

在課堂教學技能的理論與實踐一課中，我們體會到了老師自我教化發(fā)展的重要性。新時代對人才要求的轉換也促使英語老師要剛好的進行角色的變更。要求我們老師要樹立新的課程理念，由應對考試者變?yōu)閷W生發(fā)展的促進者;樹立正確的教材觀，由教教材者變?yōu)轳{馭教材者;樹立正確的師生觀和課堂觀，由傳授者變?yōu)榻M織者和合作者。詳細可總結為五個字即“三教”和“五學問”。英語老師要有專業(yè)技能——能教;要有敏捷的教學技術——會教;要有高尚的職業(yè)道德——愿教。此外，英語老師還要具備相應的學科專業(yè)學問(五學問)。

(1)較為扎實的英語專業(yè)學問(subjectknowledge);。

(5)個人實踐學問(personalpracticalknowledge)。通過本次課程的培訓，我將部分理論學問應用到了教學實踐當中，例如：依據(jù)商務英語的教學大綱，我首先將教學目的定位在好用性上。從以前關注課堂的進度和學生的學問駕馭程度轉移到注意學生實際能夠運用英語的密度和程度上來。對好用性較強的內(nèi)容進行特別的加工，大量補充相關的學問，而對于好用性不大的學習內(nèi)容則實行刪減或僅作為了解性的內(nèi)容來學習一下。此外，為了加強語言訓練的效度，我將教材進行了大膽的整合，將不同單元的相像的學習內(nèi)容融合到一起來學習和練習，既提高了課堂利用率，又提高了學習的效率。

總之，參與探討生班的英語教學培訓，不僅讓我領會了英語教化大師的教學風采，接觸到了專家學者們的教化新理念，也更新了我的課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的實力，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會牢記這段培訓的日子，再接再厲，不斷學習，爭取在在今后的英語教學生活中取得更大的進步。

教化培訓心得體會

以前說到師德，腦子里總是出現(xiàn)出這樣的例子：深夜，羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改；拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的狀況下，依舊堅持教化教學一線。不知道為什么，每當聽到此，在我心里涌上深深敬意的瞬間，更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫，我的身邊有這樣的人和事嗎？通過傾聽過幾位師德標兵的感人肺腑的報告后，我才真正看到和感覺到了，原來就在我的身邊，有那么多愛崗敬業(yè)、無私奉獻的同行。和他們比起來我是那么的渺小，同時我又好像找到了一些什么。

當前，由于受市場大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，肯定程度上影響了人民老師良好的整體形象。例如：老師急于求成，往往口不擇言，損害了學生的自尊；因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生；老師不公允地看待學生，把學生清楚地分為三六九等，做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”，對后進生“橫眉立目”，給學生造成極大的心理損害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮。導致師德失范現(xiàn)象的因素許多，我覺得主要有以下幾個方面：

一是老師教化理念陳舊，其理念還停留在應試教化的框框里，只注意學生的智育發(fā)展，忽視了學生人格培育，沒有留意心靈的溝通。

二是老師缺乏良好的心理品質，而教化學生須要良好的心理品質，心理品質的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。

三是在利益的驅使下急功近利，缺少愛心，不會關愛學生。

面對新的狀況，在推動素養(yǎng)教化，提倡更新教化理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣闊老師面臨的重要課題，我想講以下幾點：

學生是學習的主子，是發(fā)展的主體。老師面對的是學生的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不行急功近利，需從大處著眼。部分老師受應試教化理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學生特性為代價換取老師的師道尊嚴，以犧牲學生的學習愛好為代價，過分苛求學生的成果，換取短暫的高分。眾所周知，愛迪生七歲上學，因成果差退學，愛因斯坦兩歲說話，上學智力遲鈍，德國詩人海涅是眾所周知的后進生，普京上小學時學習成果一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng)。事實表明，學習成果與創(chuàng)建力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)建力有早晚，先后之分，越是有特性的人，創(chuàng)建力越突出，特性是創(chuàng)建的前提，把特性多樣性作為一種有價值的東西，一種財寶來加以接受，我們就不會按成果把學生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教化，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。

搞教化不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一樣，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以宏大啟迪和深刻影響的往往是一些教化細微環(huán)節(jié)。一個好老師受同學歡迎，其實并沒有什么法寶，或許就是總能發(fā)覺學生的閃光點，賜予剛好的表揚，真誠地賞識他們。我們的老師隊伍中，絕大多數(shù)責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對學生之間出現(xiàn)的各種狀況。

做好華蜜教化培訓心得體會

華蜜教化始終以來都是人們所追求的目標，它的重要性也漸漸得到廣泛的認可。為了了解如何實施華蜜教化，我參與了一次關于做好華蜜教化培訓的學習，收獲頗豐。以下是我對此的心得體會。

首先，明確華蜜教化的目標。華蜜教化的核心在于培育孩子的華蜜感，讓他們學會對生活持主動、樂觀的看法。通過培育孩子的情感才智，引導他們學會正確相識和表達自己的情感，促進其情感發(fā)展。同時，華蜜教化還應培育孩子的社會實力和自我認知，讓他們學會適應社會、處理人際關系，提高華蜜感。明確明確華蜜教化的目標，可以更好地制定培訓安排，做到有的放矢。

其次，建立良好的師生關系。華蜜教化離不開良好的師生關系，老師應敬重學生，關切他們的成長。培訓中，我們就師生關系進行了深化探討，得出了一些重要的啟示。首先，老師應當耐性傾聽學生的需求和困惑，賜予他們主動的回應和支持。其次，老師應當充分關注學生的情感改變，時刻與他們保持溝通。最終，歡樂的學習氛圍也是建立良好師生關系的重要環(huán)節(jié)，學生在開心的氛圍中更簡單接受華蜜教化。因此，我們須要注意培訓中師生之間的情感溝通和互動，建立起真誠、信任的師生關系。

第三，敏捷運用多種教化方法。培訓中，我們還學習了一些華蜜教化的詳細方法和技巧。舉幾個簡潔的例子，我們可以運用情境嬉戲的方法，讓學生參加其中，通過模擬的方式體會華蜜的感受；同時，培育學生的自控實力也是華蜜教化的重要內(nèi)容之一，老師可以引導學生列出目標，設定小目標并逐步實現(xiàn)，讓他們體驗到自主的歡樂。此外，故事講解并描述、互動探討等方法也可以敏捷運用。通過多種教化方法的運用，可以使華蜜教化更加生動好玩、有效果。

第四，注意培育學生的自我認知。自我認知是培育華蜜感的基礎，只有明確自己的需求、情感和心情，才能更好地解決問題和與他人相處。培育學生的自我認知，應從多個角度來進行。首先，幫助學生了解自己的情感改變和心情表達，讓他們學會正確的心情調(diào)整方法。其次，激勵學生堅持思索、反思和總結，提高自主學習和解決問題的實力。最終，培育學生的自信念和自尊心，讓他們信任自己具有無限的潛力。通過培育學生的自我認知，可以幫助他們更好地理解自己，找到華蜜感的來源，學會從內(nèi)心去感受華蜜。

最終，持續(xù)關注華蜜教化的實施效果。華蜜教化不是一蹴而就的事情，須要長期的關注和實踐。在培訓過程中，我們明確了對華蜜教化實施效果的評估方法。評估可以通過視察學生的情感表達、行為改變以及對學習的主動看法來進行。通過不斷的評估和反饋，可以剛好調(diào)整教化方法和策略，以獲得更好的效果。同時，也須要與家長和社區(qū)開展合作，形成多方共同努力的局面。

總之，做好華蜜教化培訓須要明確目標，建立良好的師生關系，敏捷運用多種教化方法，注意學生的自我認知，并保持持續(xù)關注。我信任只有堅持不懈地進行華蜜教化培訓，我們才能真正幫助孩子們培育出主動、健康的生活看法，讓他們成為華蜜的人。

做好華蜜教化培訓心得體會

華蜜教化培訓是一種注意個體心理健康和華蜜感的教化方法，旨在幫助個人實現(xiàn)全面發(fā)展和內(nèi)心的華蜜。通過參與這樣的培訓，我深切感受到了華蜜教化對于個人成長和華蜜感的重要性。在這篇文章中，我將共享我的心得體會，探討華蜜教化培訓以及如何將所學應用到日常生活中，助我獲得更多華蜜感。

在華蜜教化培訓中，我了解到了自我認知的重要性。通過反思和自我意識，我了解到了自己的內(nèi)心需求和情感狀態(tài)。了解自己的需求，可以使我更好地管理自己的心情和處理人際關系。在培訓中，我通過參加各種互動活動，如小組探討和角色扮演，學習了如何更好地溝通和表達自己的須要。這讓我更深地相識到，只有當我們真正了解自己并滿意自己的需求時，我們才能體驗到真正的華蜜。

華蜜教化培訓還教會了我如何重塑自己的思維模式。我們的思維模式往往會影響我們的心情和行為。比如，消極的思維模式可能會使我們感到懊喪、無助和焦慮。在培訓中，我學習到了一些變更思維模式的方法，比如主動思索和心理重建。通過這些方法，我可以更加樂觀地看待問題，克服困難，并找尋解決問題的方法。我發(fā)覺，當我能夠主動地應對逆境時，我會感到更加滿意和華蜜。

培訓過程中，我還學到了有效管理壓力和焦慮的技巧?，F(xiàn)代社會的競爭壓力和快節(jié)奏的生活方式經(jīng)常讓人感到壓抑和焦慮。在華蜜教化培訓中，我學習到了很多減壓技巧，比如深呼吸、冥想和放松訓練。這些技巧幫助我更好地應對壓力和焦慮，保持內(nèi)心安靜和冷靜。我也學到了放松和休息的重要性，因為只有當我們放松身心時，我們才能更好地享受生活，并提高華蜜感。

最終，華蜜教化培訓還教會我如何建立和諧的人際關系。人際關系對于個人的華蜜感有著重要的影響。在培訓中，我學到了如何與他人建立良好的溝通和合作關系。我學會了傾聽他人的需求和感受，敬重他人的價值觀，并且學會了與他人進行有效的沖突管理。通過這些技巧和實踐，我感受到了更多的密切感和支持，這增加了我的華蜜感。

通過參與華蜜教化培訓，我深刻地體會到了它對于個人成長和華蜜感的主動影響。我學習到了自我認知、思維模式、壓力管理和人際關系的重要性。這些學問和技巧幫助我更好地了解自己，提高華蜜感，并且與他人建立更加和諧的關系。我將接著應用這些學問和技巧，努力使自己更加華蜜，并且將這種華蜜傳播給身邊的人。

做好華蜜教化培訓心得體會

人的華蜜感是每個人生活中的最終追求，華蜜教化則是提升人們?nèi)A蜜感的一種重要途徑。近年來，華蜜教化培訓漸漸受到關注，許多人參與華蜜教化培訓并取得了很好的效果。我也有幸參與了一次華蜜教化培訓，通過這次培訓，我深刻體會到了華蜜的真諦。下面我將結合自身的經(jīng)驗和感悟，共享我對于做好華蜜教化培訓的心得體會。

首先，做好華蜜教化培訓須要主動的心態(tài)和投入的看法。在培訓中，我發(fā)覺心態(tài)的轉變對于華蜜的獲得至關重要。一起先，我對華蜜教化持一種比較消極的看法，認為這只是一種忽悠人的手段。但是在培訓過程中，我漸漸明白了華蜜教化的真正目的，這就是讓每個人都能夠從內(nèi)心深處感受到華蜜。只有擁有主動的心態(tài)和投入的看法，我們才能真正領悟華蜜的真諦，從而從容地面對生活中的各種挑戰(zhàn)。

其次，做好華蜜教化培訓須要通過自省來發(fā)覺自己的華蜜源泉。在培訓中，我們常常會通過各種方式進行自省，從而找到自己內(nèi)心真正渴望的華蜜源泉。通過自省，我發(fā)覺我的華蜜并不是建立在物質上的，而是建立在家庭和人際關系上。我發(fā)覺與家人的關系越來越融洽，與摯友的相處也越來越開心，這是我真正感受到華蜜的地方。因此，通過自省，我們可以更加清楚地相識到自己內(nèi)心真正須要的東西，從而找尋到華蜜的歸宿。

再次，做好華蜜教化培訓須要注意培育自己的華蜜技能。華蜜并不是一蹴而就的，我們須要學會一些華蜜技能，以提升自己的華蜜感。在培訓中，我學到了許多好用的華蜜技能，比如心情管理、主動思索、感恩等。通過這些技能的學習和實踐，我漸漸提升了自己的華蜜感。比如在面對挫折和困難時，我學會了主動思索，找尋解決問題的方法，從而更好地應對生活的種種壓力。因此，注意培育自己的華蜜技能是做好華蜜教化培訓的重要一環(huán)。

此外，做好華蜜教化培訓須要持續(xù)地實踐和鞏固。培訓僅僅只是一個起先，真正的華蜜教化須要我們在日常生活中不斷地實踐和鞏固。無論是心情管理、主動思索還是感恩，都須要我們持續(xù)地去實踐，讓這些華蜜技能在我們的生活中變得自然而然。在培訓后的日子里，我主動投入到華蜜技能的實踐中，漸漸發(fā)覺自己的生活變得更加華蜜。因此，做好華蜜教化培訓須要我們將所學的華蜜技能真正應用到實際生活中，并且堅持不懈地鞏固。

綜上所述，做好華蜜教化培訓須要主動的心態(tài)和投入的看法，通過自省來發(fā)覺自己的華蜜源泉，注意培育自己的華蜜技能，并且持續(xù)地實踐和鞏固。只有這樣，我們才能真正感受到華蜜的力氣，讓華蜜成為我們生活中的常態(tài)。希望每個人都能夠通過華蜜教化培訓找到自己的華蜜之路，追求真正屬于自己的華蜜。

教化培訓心得體會

當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，就非常有必需要寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結。以下我在這給大家整理了一些教化培訓心得體會，希望對大家有幫助！

x月下旬我參與了省電教館舉辦的現(xiàn)代教化技術培訓班，通過為期一周的學習，使得我平常教學積累的閱歷碎片，得到系統(tǒng)化、理論的升華，現(xiàn)就聯(lián)系平常在現(xiàn)代教化技術與學科教學的整合過程中的一些實踐所得，談以下幾點粗淺的體會，僅與同仁共勉：

人類進入21世紀，以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，越來越深刻的變更我們的學習方式。信息的獲得、分析、處理、應用的實力漸漸作為現(xiàn)代人最基本的實力和素養(yǎng)的標記，隨著素養(yǎng)教化的不斷深化，對老師的要求也不斷提高，只有高素養(yǎng)的老師，才能培育出高素養(yǎng)的學生，為了適應工作的須要，老師要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教化形勢須要。從小培育學生駕馭和應用現(xiàn)代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增加綜合國力的一個重要組成部分，對于中小學老師而言，運用現(xiàn)代教學技術進行多媒體教學是現(xiàn)代教化教學發(fā)展的必定趨勢，自然現(xiàn)代教化技術與學科教學的整合也成為教化工作者探究的重大課題。

一、整合與傳統(tǒng)的課堂教學之間的關系。

許多一線老師認為運用整合資源上課與傳統(tǒng)的課堂教學格格不入。無可非議，傳統(tǒng)的課堂教學因其固有的弱點而常常遭致指責。但是，課堂教學無論在現(xiàn)在還是在將來都仍舊會是學校教學活動的主要方式。利用現(xiàn)代教化技術來改進課堂教學是當前學校教學改革的一條重要思路?，F(xiàn)代教化技術與課程整合，不是把現(xiàn)代教化技術僅僅作為輔導教或輔導學的工具，而是強調(diào)要利用信息技術建構一種新型的教學環(huán)境，以實現(xiàn)能支持自主探究、多重交互、情境創(chuàng)設、合作學習、資源共享等方面要求的學習方式，從而把學生的主動性、主動情充分調(diào)動起來，使課堂的教學結構發(fā)生根本變更，學生的創(chuàng)新精神與實踐實力培育也就真正落到了實處。從這個意義上講，整合并不是對傳統(tǒng)課堂教學的全盤否定，而是要變更傳統(tǒng)課堂教學中“老師主宰課堂，學生被動接受學問”的狀態(tài)，是對傳統(tǒng)課堂教學的改進和優(yōu)化。

二、明確整合的目的。

眾所周知，每一節(jié)課都有肯定的教學目標。圍繞教學目標，授課老師在進行學科整合的教學設計中，應親密留意老師、學生、教材、教學媒體的地位與作用，片面強調(diào)以“學生樂學”為中心，盲目運用豐富的媒體資源來博得學生一笑，而忽視既定的教學目標，這樣的整合是沒有意義的。我校每學期都要開展聽、評課活動，所聽的課全都是現(xiàn)代教化技術與學科的整合課。其基本模式大都是：課前授課老師搜集整理了大量文字、圖片和音像資料，制成多媒體演示文稿，并拷貝到多媒體電腦里（稱作“資料庫”），也做了課件保存在老師機中，可謂是運用了不少現(xiàn)代教化技術手段來打算這節(jié)課。然而45分鐘時間大部分仍舊是老師在限制，其教學過程依舊是傳統(tǒng)的教學模式。雖然這些課有細心設計的課件，有豐富的媒體資源，也有轟轟烈烈的小組探討，更有先進的網(wǎng)絡教學環(huán)境……課堂氣氛非?；钴S。但是，這些課自始至終都被老師那只無形的指揮棒操縱著，計算機、網(wǎng)絡等現(xiàn)代教化技術手段只在其中間或充當演示或做練習的工具，并沒有讓學生充分利用網(wǎng)絡來自主探究或協(xié)作溝通。學生的地位沒有得到實質性變更，仍舊是消極、被動的接受。這樣的課并沒有進行真正意義上的整合，至多只能算是淺層次上的信息組合。因此，現(xiàn)代教化技術與學科的整合課必需明確教學目標，并緊密圍繞目標組織課堂教學。

三、整合要遵循肯定的教學模式。

傳統(tǒng)的教學系統(tǒng)是由老師、學生和教材這三個要素構成的，在現(xiàn)代教化技術環(huán)境下還要再增加一個教學媒體要素。既然是一個教學系統(tǒng)，幾個要素就不是簡潔地、孤立地拼湊在一起，而是彼此相互聯(lián)系、相互作用而形成的有機整體。但這并不意味著信息技術與學科教學整合就必需要遵循肯定的教學模式。因為整合涉及的問題許多，如：學科間的差別、資源的性質、設備的性能、老師的素養(yǎng)、學生的水同等等，你不行能也沒有必要根據(jù)某一固定模式來進行整合。假如依據(jù)某一學科的性質和教學內(nèi)容特點提出現(xiàn)代教化技術與該學科整合的一個基本教學模式。那么隨之而來的將是全部有關該學科的探討課、觀摩課、評優(yōu)課等都一模一樣地根據(jù)這一模式來進行教學設計，無情境想方法捏造情境，沒有協(xié)作內(nèi)容搞個嬉戲活動也說成是協(xié)作學習……。這樣的教學模式即沒有科學性，也沒有好用性，更缺乏針對性。生搬硬套，只會束縛老師的手腳，對教學的改革和創(chuàng)新也極為不利。因此，整合沒有固定模式可循，只能是仁者見仁，智者見智。

我們參與了市專業(yè)技術人員接著教化公需課培訓，通過看專家學者的上課課件，通過與其他老師同行學習、探討，使我拓寬了學習的視野，更新了教化的觀念，收獲良多。下面談談我對本次培訓學習的心得體會：

一、加強自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)老師人格魅力。

老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的.過程中，老師既要有比較淵博的學問，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，老師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認為應當從以下幾個方面做起：

1、酷愛祖國，愛崗敬業(yè)。

酷愛祖國，獻身教化事業(yè)，是老師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是老師處理與教化事業(yè)之間關系的準則，是老師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教化大發(fā)展的今日，老師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教化，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不酷愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

2、酷愛學生，誨人不倦。

酷愛學生，誨人不倦是老師履行教化義務的傳統(tǒng)美德，是衡量老師道德水平凹凸的主要標記。每一個學生，都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教化力氣。它能使學生感受到老師的暖和，產(chǎn)生開心的心情，從而激勵他們對學習的愛好和愛好。了解學生和關切學生，是酷愛學生的起點。老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關切學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關切學生，愛惜學生，因勢利導地進行有針對性的教化?？釔蹖W生還要敬重和信任學生。老師要有民主思想，敬重學生的人格，敬重學生的感情，允許學生獨立思索，切不行刺傷學生的自尊心。在日常的教化教學工作中，仔細評價學生的行為，和善同等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采納體罰、諷刺、挖苦等羞辱人格的做法。當學生進步時，老師不要吝惜自己的贊美之辭；當學生犯錯或退步時，老師也不要任自己的指責羞辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。

3、以身作則，為人師表。

在日常教學實踐活動中，老師只有以身立教，為人師表，才能有力地勸服學生，感染學生。多數(shù)閱歷證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說明凡是老師要求學生做到的，自己必需先做到，給學生樹立好榜樣；凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。老師要以自己的良好道德言行來教化和感化學生。

誠懇正直，勤奮好學，禮貌待人，是老師以身作則，為人師表的詳細體現(xiàn)。假如老師缺乏堅決正確的政治方向，沒有遠大的志向，其教化必定失敗。老師要教化學生勤奮刻苦，好學進去，自己必需勤奮好學，廣學博覽，精益求精。老師在日常教學中，要用文靜和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教化學生。

二、用學習引領自身專業(yè)成長。

隨著信息技術的快速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在學問經(jīng)濟時代，學問老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。老師終身學習，不僅是時代的呼喊，教化發(fā)展的要求，也是老師教學自我提升的須要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀老師應有的終身學習觀。老師要擅長從教化實踐中吸取能量和資源；擅長在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生共享學問；擅長和同事溝通，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。

老師終身學習已成為全球教化改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，老師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為將來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的學問技能。只有主動去駕馭新概念，學習新理念，探討新問題，培育適應新環(huán)境的實力，才會使自己重視終身受益。

教化是全社會的大事，但重任主要落在老師身上。時代在變，對人才的要求也在變，老師必需認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素養(yǎng)，以適應現(xiàn)代的教化須要。

首先要加強政治思想方面的學習。我國素養(yǎng)教化堅持“五育并舉，德育為首”的原則，老師首先要以德育人。教化思想、教化觀點對教化事業(yè)的發(fā)展至關重要，正確的教化觀可以造就人才，錯誤的教化思想則會摧殘人才。老師的政治取向、道德素養(yǎng)、教化觀、世界觀和人身觀對學生起干脆影響作用。

其次要加強專業(yè)學問的學習。課程走向綜合化是基礎教化改革的大方向。我作為一名老師，又奮斗在課程改革試驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教化家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與常常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的綻開，我們老師要有一種劇烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和學問結構，以便更好的為教化教學服務。學問的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣袤的課內(nèi)課外學習資源為他們學問的積累供應了的機會。我們在學校學習的那點學問，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為探討型老師、專家型老師，不學習怎么可以，怎么能勝任的教化教學工作？生活是一個廣袤的學習的課堂，有許多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優(yōu)秀老師應當抓緊一切時間增加學問儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。

隨著時代的進步，教化的改革，當今的形勢向每一位老師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不行荒廢半日。通過學習不斷獲得新學問，增長自身的才能，適應當今教化改革的新形勢。為了無愧于老師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的志向信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素養(yǎng)，完善自己，書寫出絢麗美妙的將來。

通過《教化技術實力教程》的培訓學習，我相識到現(xiàn)代教化技術在教化教學中的運用是時代發(fā)展的要求，是信息教化技術前進與變革的須要，它有利于提高課堂教學效率，激發(fā)學生學生學習愛好，對提高教化教學質量具有不行估...

信息時代對教化提出了挑戰(zhàn)，也對老師提出了新的要求。老師要適應這種要求，肩負起推動教化改革、為國家和社會培育跨世紀人才的歷史重任，就必需醒悟地相識到除了駕馭本學科的專業(yè)學問外，還必需學習和駕馭現(xiàn)代教化技術的基本理論和運用方法。新課程改革強調(diào)老師要變更教學方式，現(xiàn)代教化技術在課堂上的運用能幫助老師實現(xiàn)教學方式的變革，可充分發(fā)揮學生的想象力，增加教學的直觀性，從而提高課堂教化教學質量與效率。

通過__天的《教化技術實力培訓教程》的培訓學習，我相識到了現(xiàn)代教化技術在課堂教學中的重要作用。在過去的教學過程中，老師是學問的傳播者，而在將來教化中老師的主要作用是教學的設計者、組織者、幫助者和品德的示范者等。老師既是學生的長者、引路人，又是摯友、伙伴。在現(xiàn)代和將來的教化中，教化不再是指學校教化，它包含家庭教化和社會教化，老師的眼光不僅限于課堂，更要放眼社會。同時由于科學技術的快速發(fā)展，學問不斷更新，學生在學校獲得的學問、技能不行能滿意學生終生的須要，因此老師必需樹立終身教化思想，相識到學校教化的任務不只是傳授一些現(xiàn)有的學問，更要教會學生學習，駕馭不斷獲得學問、加工信息的實力，保持劇烈的求知欲望和學習動機，使學生終身受益。

現(xiàn)代教化技術的發(fā)展和在教化領域的引入，在要求老師駕馭這些新技術?，F(xiàn)代教化技術媒體具有無比的優(yōu)越性，增加了教學法直觀性?，F(xiàn)代教化技術媒體運用于課堂教學，以其直觀可視，激發(fā)了學生的學習愛好，使抽象變得更加形象，顯示了與傳統(tǒng)教學手段炯然各異的優(yōu)勢。

現(xiàn)代教化技術手段的運用，對于老師來說，是教學方法方式的改革。老師只須依據(jù)課程內(nèi)容，有針對性地選擇適合于課堂教學的課件，課前在網(wǎng)上多運用“拿來主義”，將已有的東西用于自己的教學，只要便于學生理解與駕馭，就應當說是所需的；如此一來，老師削減了因學校要求必需運用多媒體或課件教學，而免去自制課件所需大量時間，從而間接地減輕了工作量，把更多精力放在教學探討之中，有利于提高教化教學質量。如此的優(yōu)勢，對于教化教學和老師來說，無疑是有益的?，F(xiàn)代教化技術媒體的運用，有利于學生的學習，激發(fā)創(chuàng)建力，提高學習效果。

現(xiàn)代教化技術的運用，能幫助學生加深理解、豐富想象、減輕學習難度。如在教學分數(shù)“平均分”的概念時，運用已有課件可將一個圓分成所需的平均份數(shù)，簡潔明白、直觀形象，很簡單便于理解和駕馭。同時，學生對計算機上的圖形能依據(jù)其運動而綻開豐富聯(lián)想，有利于激發(fā)學生創(chuàng)建力的培育，學生喜愛運用現(xiàn)代教化技術媒體上的課，簡單接受新學問，便于學習的提高。

通過《教化技術實力教程》的培訓學習，我相識到現(xiàn)代教化技術在教化教學中的運用是時代發(fā)展的要求，是信息教化技術前進與變革的須要。它有利于提高課堂教學效率，激發(fā)學生學生學習愛好，對提高教化教學質量具有不行估量的作用，在以后的教學中我會主動運用現(xiàn)代教化技術，整合教化資源。為造就新一代人才而努力。

隨著信息技術的不斷發(fā)展，多媒體教學成為活躍課堂、調(diào)動學生學習主動性的一種主要手段。因而，對于我們老師而言，計算機的操作是我們必需駕馭一門技術。在與同行的相互學習、溝通中，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術在教化中的應用，要求老師必需提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清晰地相識到隨著以計算機為核心的信息技術在教化中的廣泛應用，老師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網(wǎng)絡，開展教學。所以這種教學必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的親密聯(lián)系，信息技術今后將成為老師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，將來教化應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統(tǒng)教學模式。

通過這次短期培訓，我深深體會到：

一、信息技術對老師的重要作用。

在高科技飛速發(fā)展的今日，老師不能只停在原有學問的相識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充溢自己?，F(xiàn)在的學生更是聰慧，他們不僅能在學校里學習學問，還能通過電視、網(wǎng)絡等多種途徑學到更多的學問。因而，老師必需有一種超前意識。

二、當今社會對于老師的要求提升。

一名優(yōu)秀的老師應具有現(xiàn)代化的教化思想、教學觀念，駕馭現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行溝通，在潛移默化的教化環(huán)境中培育學生的信息意識。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學習，才能滿意現(xiàn)代化教學的須要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學須要的高素養(yǎng)的老師。

三、駕馭計算機操作技能，也是教化系統(tǒng)本身的須要。

在教化系統(tǒng)中，教化信息是最活躍的因素。老師可以通過網(wǎng)絡學習新學問，可以與同行溝通閱歷，可以與學生進行溝通。因此，教化系統(tǒng)本身要求老師具備肯定的信息素養(yǎng)。我會在今后的工作中，充分利用學到的學問進行教化教學，還要不斷學習新的信息技術.

通過為期兩個月的現(xiàn)代信息技術培訓，受益非淺。在現(xiàn)代教化技術培訓中，我們學習了創(chuàng)建與管理博客、教化技術、網(wǎng)絡教堂資源的檢索與管理、數(shù)字音頻編輯技術、用flash制作動畫、多媒體教學演示文稿的制作、利用frontpage創(chuàng)建老師個人網(wǎng)站、學生信息管理技術、教學中的信息溝通技術、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學設計、多媒體網(wǎng)絡教室環(huán)境下的教學設計各專題的學習，這一教學活動實現(xiàn)了老師教學資源在網(wǎng)上的共享，加強了老師們的教學溝通，提高的教學效率，更有利于老師業(yè)務水平的提高。同時，也為學員們供應了一個豐富的教學資源庫。

通過本次的培訓分清晰了教化技術和信息技術這兩個概念。教化技術必需以信息技術為基礎，但卻并不同于信息技術。教化技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教化技術的依托，無形技術是教化技術的靈魂。教化技術的有效運用，是要在先進的教化思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結合在一起，應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教化教學中，要合理的運用現(xiàn)代教學技術為我們的課堂增加情趣，為我們的教化教學有一個良好的結果奠定基礎。

通過培訓對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們主動采納信息技術與各學科的整合并初顯成效，可以說最終嘗到了信息化教學的甜頭。信任這些對課堂教學質量的提高供應了很好的保證。但是，信息化教學發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術協(xié)助教學方面的技巧和方法還須要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教化信息化的優(yōu)點。從而使信息技術更好地協(xié)助我們的教學，提高我們的教學質量。

教化培訓心得體會

教化行業(yè)的投資回報率較高，投入資金不大，門檻不高，預期收益好？自己是老師或者與教化行業(yè)有關系，靠這些資本將來招生沒啥問題？事情果真想象的那么簡潔？事實是：

新培訓中心，其需求應在以下幾個方面：

1.場地選擇，招牌制作，教室布置，學校用品購置；2.老師聘請，師資培訓，班型設置，教材及物資選購；3.招生宣揚，彩頁制作，招生模式指導，公開課設計；4.學校部門設置，人員分工，初期學校管理制度的制定。詳細操作：

一、學校場地選擇及布置：內(nèi)容含場地選擇指導看法，招牌設計圖樣，寫真牌設計參考（項目介紹，教材展示，學員活動集錦，簡介，榮譽榜，招生簡章等），教室布置參考圖（墻壁顏色搭配，課桌椅的選購及擺放，墻壁粘貼圖及手繪圖，黑板上方標語及后墻學習園地設計圖，墻壁掛圖或高級寫真板），辦公室布置（前臺設計圖樣，制作榮譽牌及擺放位置，規(guī)章制度粘貼位置等）。

二、師資聘請及培訓：內(nèi)容含聘請老師指導看法（專業(yè)基礎，口語實力，親和力，教學閱歷），聘請老師的途徑（對于部分縣級培訓中心，可能無法通過廣告公開聘請），聘用合同及薪資指導標準，選拔到總部參與培訓的老師的指導看法，老師考核及內(nèi)部培訓指導看法。

三、

初期班型設置及教材運用：內(nèi)容含基本班型設置（依據(jù)測試分班，班級人數(shù)，課時安排等），教材運用指導看法（教材，配套磁帶及光盤，老師用書及配套教具），市場物資運用指導看法（建議初期運用的重點物資如掛圖，字母卡片，手偶，掛鏈，橡皮，磁貼，粘貼畫，溝通手冊，教學卡片等，如何在教學過程中運用）。

四、初期招生宣揚：內(nèi)容含初期招生宣揚的指導看法（忌諱一起先作報紙廣告，嘗試免費試聽課，小范圍公開課，借此熬煉老師），彩頁制作（依據(jù)不同時期制作主題不同的宣揚彩頁），媒體廣告（依據(jù)招生或者舉辦活動的不同主題設計出內(nèi)容不同的模板）。

五、公開課組織：內(nèi)容含公開課流程指導（老師培訓有公開課內(nèi)容，但對于新培訓中心來講遠遠不夠，應結合當?shù)貙嶋H，看規(guī)模大小指導其盡量作一次勝利的公開課，以此樹立信念），公開課受眾群的組織（建議培訓中心充分重視這一環(huán)節(jié)的重要性，以確保家長及學生的預期人數(shù)，必要時臨時可借用一些學生），公開課內(nèi)容審查，效果分析，信息庫建立。

六、前臺詢問人員培訓及管理：內(nèi)容涉及人員選聘，體系文件學習，家長溝通技巧，考勤管理，禮儀接待等。

七、crm管理平臺的精確運用：操作要領，嫻熟駕馭的技巧，特殊對于功能更新部分剛好通知并賜予正確指導。

看法（針對教研會應拿出一整套可行方案，以真正提升教學水平），家長會組織模式（可供應勝利案例）市場部考核由學校數(shù)據(jù)說話，詢問部由數(shù)據(jù)說話。

5．已經(jīng)投入不少資金，未見大的成效，是否要接著投入；6．到了其次年續(xù)期的時間，要不要接著做下去。

總結一，穩(wěn)定師資團隊的構建：機構成立伊始，在聘請老師上大多饑不擇食，過了半年以后，隨著規(guī)模擴大有了肯定的影響，優(yōu)秀老師會慕名而來，新舊老師之間處理不當會有一些摩擦，嚴峻的話可能會有老師流失；另外有的老師有了閱歷成了頂梁柱后，會有些膨脹，會提出更高的要求，得不到滿意或許會走人或被其他機構挖走，這些都會造成不穩(wěn)定因素。應對要點：

4.適當增加送往總部培訓老師的數(shù)量，大小活動包括表演賽都有老師策劃并主持，熬煉培育成為一支高素養(yǎng)的老師團隊。5.針對個別有動搖苗頭的老師，分析緣由，如屬于內(nèi)部管理問題應剛好訂正，并對其動之以情，消退誤會，解開疑團，使之穩(wěn)定。

總結二，突破招生瓶頸：大多培訓中心經(jīng)過一個階段的運作，已招收101-200個學員，但再往下發(fā)展好像很難突破，假如在這個人數(shù)上徘徊不前，首先從效益上無從談起，再者老師及員工的心態(tài)會發(fā)生改變，所以擴大招生規(guī)模是必走之路。應對要點：

1.分析現(xiàn)有學員的招收途徑，看此途徑是否有再利用之價值；

3.從全國大多培訓機構的運作閱歷來看，那些做得特殊優(yōu)秀的都是與學校結合招生的結果，實行“報告會”“免費供應老師”“公開課”甚至“免費為英語較差學生補課”，都是與學校結合招生的有效渠道。

總結三，提高續(xù)班率的有效舉措：學員流失可能有以下緣由，老師教學水平太低，學員英語水平無明顯提高，老師更換頻繁，學校規(guī)模太小，家長想讓孩子換換環(huán)境，學校管理滯后，被其他更優(yōu)秀培訓機構吸引走。應對要點：

4.定期家長會仔細打算，增加家長對培訓機構的認同感（特地抽調(diào)老師負責，在形式和內(nèi)容上力求創(chuàng)新，任課老師展示教學片段，策劃互動嬉戲，展示學員英語才藝，優(yōu)秀學員家長談心得等）。

總結四，苦練內(nèi)功，深抓教學，提升品牌影響力：教化培訓這塊大蛋糕正在被越來越多的中外品牌所看好并力求分得一塊，“迪士尼”的會議營銷，“洪恩”的特性化服務，“瘋狂李陽”欲卷土重來，“大山”的區(qū)域優(yōu)勢，“昂立”整合后蓄勢待發(fā)，“劍橋”的根深蒂固、新東方泡泡的品牌優(yōu)勢、“樂易突破”的好用本土??還有“純外教”的洋品牌盛氣凌人，好像是“山雨欲來風滿樓”。競爭日益激烈的市場環(huán)境，對每一個培訓機構都提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，進入市場的培訓品牌特殊是連鎖機構，都有自己顯明的特點和優(yōu)勢，但是，“苦練內(nèi)功，深抓教學，提升口碑”則是任何一家培訓機構想“長治久安”所必需做到的。

總結五，資金運用上精打細算方能游刃有余：依據(jù)自己的投資安排和資金實力，有安排分步驟地運用，培訓中心運作初期資金投入較多，要分清哪些是必需要投的，哪些是可以緩一緩的，力求避開出現(xiàn)資金斷檔的狀況。運作一年的培訓中心應當說有相當一部分還沒有站穩(wěn)腳跟，但又立刻到了續(xù)繳管理費的時間，這也是培訓中心遲疑彷徨的時候，此時應正確地分析形勢，瞻望預期的前景，堅決信念特別重要。

莫說那么多。有時覺得說多了就是廢話，少說多做好。少說多做好。不管老板是你和還是他，不會全部一把抓的話，那就先得抓市場，再抓詢問，然后抓教學服務，當然最重抓教學質量。

教化培訓心得體會

在今年中旬，我們都參與了集團財務組織的20xx年度財務人員接著教化培訓，我受益匪淺。今年培訓的內(nèi)容主要是成都國際航空樞紐戰(zhàn)略規(guī)劃、會計改革發(fā)展、管理睬計相關學問和增值稅方面等的學問。

這次財務人員學習培訓讓我進一步了解了公司運營和發(fā)展狀況、會計條例、會計基礎學問、稅收方面等內(nèi)容。隨著新企業(yè)會計準則及新企業(yè)所得稅法的.實施，對會計人員的要求越來越高，會計人員不能僅停留在過去的會計核算上，還要加強財務管理的學習與運用，由單純的會計核算向管理睬計發(fā)展，并且即時了解國家稅收政策的改變。

探討新稅法的改變，在不違反國家稅收法規(guī)政策的前提下，利用稅收實惠政策主動進行企業(yè)稅收籌劃，合理避稅降低涉稅風險，獲得資金時間價值，維護企業(yè)合法權益。

教化培訓心得體會

周末參與了xx幼兒園的家庭教化培訓學習，首先感謝學校各位老師細心組織，給家長們供應了學習的機會。

談到家庭教化，家長們多少都會有些困惑，各種渠道獲得的關于教化孩子的閱歷、教訓也挺多，但哪一種是對的，哪一種是錯的卻無法推斷，因為很多的所謂閱歷花樣繁多，有些甚至是相反的。最終哪一種方法是適合自己家庭適合自己孩子的，往往又無法有效推斷。通過培訓老師講解并描述自己家庭的教化方法，結合自己其他方面的學習，我覺得養(yǎng)成家庭良好氛圍特別關鍵，在這方面家庭的每一位成員都有責任，尤其做家長的更要留意自己的言行舉止。談到教化我們總是講言傳身教，其實身教勝于言傳，父母是孩子的第一個老師，父母的一言一行，處事方式，生活習慣都深深影響著孩子。家長在家里成天捧著手機玩，卻總教育孩子不能玩手機，壞眼睛；家長出門亂穿公路，不守交通規(guī)則，卻總教化孩子紅燈停綠燈行，要遵守交通秩序。家長出門隨地吐痰，亂扔垃圾，卻總教育孩子遵守公德，愛惜環(huán)境。等等這些，試想一下這樣的家長怎么能帶出一個遵德遵守法律的好孩子呢？所以作為家長肯定要嚴于律己，以身作則，約束自己的言行，給孩子做好榜樣，榜樣的力氣是無窮的，我們想要孩子養(yǎng)成的習慣至少我們也要做到。

另一方面通過老師講解，也了解到學習國學的重要意義。孩子從小接觸國學，接觸先賢的經(jīng)典著作，有助于樹立正確的價值觀。國學經(jīng)典的學習，孩子剛起先可能無法理解，僅僅是背誦，但通過反復背誦，孩子潛移默化的受到影響，當日常某一個場景觸發(fā)到他的時候，他可能會想起或者理解經(jīng)典的含義，進而又加深了對經(jīng)典文章典故的理解。當然，孩子的學習不是單方面的，家長們要營造良好的學習氛圍，家長們自己平常也要加強自己的學習，營造學習氛圍的.同時，也提升自己的文化素養(yǎng)，從而更好的教化孩子，真正的成為孩子的榜樣。

家庭教化在孩子成長過程中起著特別重要的作用，家庭教化與學校教化的有效結合會給孩子健康歡樂成長起到良好的助推作用，以后我也要從自己做起，從點滴做起，一言一行，一舉一動都要傳遞給孩子正確的信息，從而能讓孩子健康歡樂成長。同時也感謝學校每一位老師對孩子的辛勤付出，感謝每一位老師對孩子美妙童年的陪伴。

教化培訓心得體會

4月22日至26日我有幸參與了區(qū)老師進修學校舉辦的“清華偉新教化扶貧項目中小學專兼職心理老師專題培訓”活動。短短幾天的培訓，讓我真實感受到心理健康教化對成就孩子健康人生的現(xiàn)實性和重要意義。感受頗深，受益匪淺。

在培訓過程中，清華、北大等名校的心理健康專家教授做了精彩的講座，雖是視頻講座，卻是實時的，給人身臨其境的感覺。他們用一個個顯明的事例，闡述了心理健康這門學科的魅力所在，并且通過自我剖析等讓我們意識到心理健康教化是一門提高學生心理素養(yǎng)的基礎教化，同時也讓我們知道，加強對學生的心理教化，可以削減甚至杜絕學生心理問題的發(fā)生。要實現(xiàn)提高學生素養(yǎng)，促進學生的人格健全發(fā)展的目標，老師的作用是無可替代的，尤其是班主任。從專家們的講座中，我深深地相識到，真正的心理健康教化不是嘴頭上說說，也絕不是每周一、兩節(jié)課，或者搞幾次轟轟烈烈的心理健康學問講座就能實現(xiàn)的。心理健康教化和其它教化一樣，須要與學校日常的常規(guī)教化教學活動相結合，須要“潤物細無聲”的意識和觀念；須要在點滴的生活實踐閱歷中積累而成；須要老師潛移默化的培育。所以學校日?；顒泳统蔀閷W生心理健康教化的主渠道，只有將心理健康教化的思想、內(nèi)容滲透到詳細的教化教學工作中去，才能把心理健康教化真正做到實處。利用學科學問加強情感教化，使學生有良好的情感生活。

感受一：和諧的團隊精神，助進步；

感受二：相識心理健康重要，促發(fā)展；

感受三：提高自身素養(yǎng)，助成長；

感受四：一個優(yōu)秀的老師應當處理好兩個方面的關系——既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。

感受五：老師是學校心理健康教化的推行者、詳細實施者，一個勝利的老師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。

通過這次培訓，我覺得學校今后開展心理健康教化應做好以下幾點。

一是加強老師對學生心理健康教化重要性的相識，做好對老師進行心理教化的培訓工作。向老師宣揚心理健康教化的有關學問及方法，并要求班主任和老師在自己班內(nèi)嘗試開展心理健康教化。擴大能從事心理健康教化的隊伍。

二是對學生的心理健康教化。堅持以人為本，依據(jù)學生心理特點和發(fā)展規(guī)律，運專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素養(yǎng)，促進他們身心發(fā)展。充分開發(fā)他們的潛能，培育學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，提高自我教化實力。對于學生的心理健康教化，可以實行以下方式進行。一是團體輔導。針對不同年級、年齡段學生開設不同心理活動輔導課（或活動），為學生供應全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。二是心理詢問。開展“心晴小屋”，接受以學生個體或小組為對象的詢問，解答學生懷疑。三是要把心理健康教化貫穿在學校教化教學活動之中。要創(chuàng)設符合心理健康教化所要求的物質環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境、找尋心理健康教化的契機，注意發(fā)揮老師在教化教學中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、同等、相互敬重的新型師生關系。班級、團隊活動和班主任工作要滲透心理健康教化。

此次心理健康培訓的時間雖然僅僅5天，但在我的心里卻激起了層層漣漪。加強心理健康教化已是當前教化改革在新形勢下的新視角，它注意全體學生的心理素養(yǎng)的發(fā)展，雖然，開展心理健康教化的方法與途徑有許多，但我個人認為，事實也證明白，當學生須要關切、幫助時，家長、老師只有對學生傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化學生的心靈，才能讓學生更好地去駕馭科學文化學問，學生只有在老師“真愛”的陶冶下，才能更主動，這是開展心理健康教化不行缺的方法與手段。這次培訓給與我的東西決不止心理學的理論學問，它會有一種持續(xù)性，影響著我的生活和工作…今后，我要從心理教化的層面上去教化我的.學生，更多的關注學生的心理發(fā)展。為了讓學生健康歡樂的成長，我會接著仔細的學習，并將所學運用到實際工作之中。

教化培訓心得體會

通過參與本次云教化的培訓，使我在思想上有了進一步的相識。在學習中，我學到了不少有價值的學問。在人人通云教學學習中，使我受益匪淺。以下是這次學習的收獲和體會。

通過云平臺支撐的.教化云空間可以快速搭建學?？臻g、班級空間、老師空間、家長空間、教研機構空間，為各級教化主管部門及學校、機構輕松建設實名制網(wǎng)絡學習空間。

隨著網(wǎng)絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了改變。

老師已不再是傳遞信息的工具，老師更須要更高層次的教化教學實力，駕馭現(xiàn)在教化技術，探討教學的各個環(huán)節(jié)，適應將來教化的須要。

通過這次老師網(wǎng)絡人人通云教訓培訓，使我更進一步了解和駕馭了教化教學的發(fā)展方向和目標，對自己今后的教學工作指明白方向。在學習的過程中，我深深提體會到自己知道的太少，學習應當成為一個人的一生目標，人應當是活到老學到老。只有不斷的學習，才能適應社會的發(fā)展。

教化培訓心得體會

xxxx年x月xx日至x月xx日，公司全體員工進行了為期兩天的平安學問教化培訓。通過這短短兩天的復習和充電，在繁忙的工作之余，大家的平安生產(chǎn)學問又進一步得到加強，平安意識再一次深化心中，平安管理和施工的理念得到了全體員工的統(tǒng)一認可和支持。

剛剛過去的6月，是“全國平安生產(chǎn)活動月”，每年的這個時候，不僅僅是我們電力部門，全民平安學習的熱忱都空前高漲，足見國家對平安的重視的程度，足見平安在工作中的重要性。大力提倡平安文化，提高全員平安防范意識，加強平安生產(chǎn)宣揚教化工作，營造良好的平安生產(chǎn)環(huán)境氛圍，對于我們電力施工企業(yè)來說，不僅僅是保障員工最根本的利益，創(chuàng)建最大的生產(chǎn)效益，也最大程度的節(jié)約了企業(yè)成本。從樹立“以人為本”的平安理念動身，宣揚平安生產(chǎn)法律、法規(guī)和電力平安學問，達到啟發(fā)人、教化人、提高人、約束人和激勵人的目的，從而提高全員平安生產(chǎn)防范意識。通過兩天的學習，我認為在平安生產(chǎn)工作中，肯定要充分發(fā)揮班組平安管理的作用，因為班組是公司最基層的部門，是由一線施工員工組成的部門，班組平安管理上了臺階，公司的平安就有了保障。班組除了要有健全的規(guī)章制度、完善的組織機構，還須要在日常管理中多一點愛心，多一些關切；在對職工的思想教化、業(yè)務培訓上多一點耐性；管理過程中更為細心；對待違章作業(yè)多一些“狠”心。只有這樣，用“心”去構筑平安防線，平安基礎才能更為堅固，平安工作才更有保障?！叭巳藚⒓颖Ｆ桨病奔匆笕w員工在生活、學習、工作中重視平安，做到“不損害他人，不損害自己，不被別人損害，愛護他人不受損害”，也特殊要求每一個電力施工企業(yè)員工提高平安防范意識，嚴格執(zhí)行平安生產(chǎn)法律、法規(guī)，確保電力生產(chǎn)的平安，而要堵住這個源頭就要靠我們在班組平安管理中下“狠心”去反違章、殲滅違章作業(yè)，只有這樣，才能以“無違章班組”去實現(xiàn)零事故。還要精確地把握電力平安生產(chǎn)管理工作中的輕重緩急。平安生產(chǎn)管理也應把“平安重于泰山”時時刻刻放在心上，樹立“居安思危”的憂患意識。

教化培訓心得體會

作為上海市環(huán)境學校的一名青年老師，我有幸參與了學校組織的第105期中職校老師培訓。這次培訓的內(nèi)容非常豐富，聽了五堂高標準的教化講座和為期一天的浙江桐鄉(xiāng)衛(wèi)生學校學習考察活動。當中還穿插了一次活躍的小組探討活動。

所聽講座內(nèi)容包括上海教科院成教所雷成光的《就業(yè)導向視野下的綜合素養(yǎng)課程體系探討與構建》，上海教化報刊總社編審；中國成人教化協(xié)會常務理事，中國成人教化期刊工作委員會主任；華東師范高校兼職教授項秉建的《21世紀職業(yè)人才的培育》，教科院楊黎明教授的《職業(yè)教化新理念》，上海市醫(yī)藥學校校長陸國民的《職業(yè)教化