幼兒園中班詳細(xì)教案范文（18篇）

幼兒園中班詳細(xì)教案范文（18篇）幼兒園中班總結(jié)的結(jié)果可以作為孩子們升入大班的參考依據(jù)，制定更合理的教化安排。我整理了一些幼兒園中班的教學(xué)視頻和教化資源，供大家觀賞和學(xué)習(xí)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)具體教案

中班幼兒對(duì)四周環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了肯定的愛好。但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性都不是很高，常常機(jī)械性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，更深化的駕馭數(shù)的概念，我設(shè)計(jì)了《小瓢蟲分家》這一帶有情境性的數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)，利用了幼兒所喜愛的小昆蟲―瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一起先就對(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生深厚的愛好，然后按小瓢蟲身上的點(diǎn)數(shù)量不等的特點(diǎn)，讓幼兒鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的相識(shí)，學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

小瓢蟲背上的.點(diǎn)的數(shù)是改變?cè)S多的，希望通過(guò)好玩的嬉戲活動(dòng)，讓幼兒可以在其中玩數(shù)，輕松的學(xué)習(xí)。

1、鞏固幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的相識(shí)，培育幼兒按數(shù)量分類的實(shí)力。

2、培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好。

1、畫有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲若干

2、一棵有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)的樹葉的大樹

引起愛好―幫助瓢蟲分家―幫助瓢蟲找樹葉―結(jié)束嬉戲

1、今日，老師邀請(qǐng)了一個(gè)特別可愛的摯友來(lái)我們班里，猜猜它是誰(shuí)？

老師與幼兒共同玩手指嬉戲小瓢蟲，引起幼兒嬉戲的愛好。

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），

爬來(lái)爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），

一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。

2、那么多小瓢蟲，讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲做摯友吧。（每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲）。

我們一起來(lái)看看我們可愛的小瓢蟲摯友們，看看他們有什么不同嗎？引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個(gè)點(diǎn)，用這個(gè)方法來(lái)確定是幾星瓢蟲。

（1）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲了！

（2）請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲寶寶背上有幾點(diǎn)？你是怎樣數(shù)的？（小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右）

（3）你的摯友是四星瓢蟲的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

（4）你的摯友是五星瓢蟲的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

（5）你的摯友是六星瓢蟲的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

（6）你的摯友是七星瓢蟲的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

（7）你的摯友是八星瓢蟲的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

3、小瓢蟲剛和我說(shuō)，他們很希望小摯友幫他們一個(gè)忙，他們最近造了5幢美麗的房子，可是就5幢房子，卻有那么多小瓢蟲，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出按瓢蟲背上點(diǎn)的多少進(jìn)行分類）

請(qǐng)幼兒幫助小瓢蟲分家。

4、小瓢蟲快樂(lè)極了，有了自己的家，他們還希望請(qǐng)小摯友能幫它們找到它們自己的小樹葉（請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的有相同點(diǎn)數(shù)的樹葉，并將瓢蟲放到相應(yīng)的數(shù)字樹葉上）

5、讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！

幼兒園中班教案

1、在形象生動(dòng)的故事情節(jié)中，了解綠化對(duì)人們的重要意義，感受綠化為夏天帶來(lái)的好處。

2、在現(xiàn)實(shí)生活的例子中，體會(huì)愛護(hù)綠化人人有責(zé)，種綠護(hù)綠才有個(gè)綠色的家園。

3、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的實(shí)力。

4、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。

通過(guò)理解故事《綠太陽(yáng)》，了解綠化給人類帶來(lái)的好處。

通過(guò)遷移故事《綠太陽(yáng)》，積累初步的護(hù)綠意識(shí)。

材料打算：故事《綠太陽(yáng)》課件、兒歌《愛惜花草樹木》動(dòng)畫、圖片（種樹護(hù)綠一組、破壞綠化一組）

閱歷打算：幼兒已有在夏天里知道綠蔭下很涼快的體驗(yàn)、有夏天避暑和初步護(hù)綠的閱歷

一、導(dǎo)入故事“綠太陽(yáng)”

師：今日啊，老師給你們講個(gè)關(guān)于太陽(yáng)的故事叫“綠太陽(yáng)”。咦？太陽(yáng)怎么會(huì)是綠色的呢？我們來(lái)聽聽看。

二、理解故事“綠太陽(yáng)”

1、帶著問(wèn)題集體完整觀賞故事《綠太陽(yáng)》課件。

2、分段理解故事，解決關(guān)鍵問(wèn)題：

——太陽(yáng)發(fā)燒了，土地和河水都變成怎樣了？（第3頁(yè)）

——小樹、魚、狗、小鳥、人……熱得都怎樣了？（第4頁(yè)）

——為什么大家都要到大樹下？（第5頁(yè)）

——小動(dòng)物們是怎么做綠衣裳的？（第6頁(yè)）

——太陽(yáng)穿上了綠衣裳，發(fā)生了什么改變？（第11、12頁(yè)）

——大家在綠太陽(yáng)下感覺怎么樣？（第13頁(yè)）

——現(xiàn)在你們知道太陽(yáng)怎么會(huì)是綠的了嗎？

3、師小結(jié)：太陽(yáng)發(fā)燒了，變得很熱很熱，大家都熱得受不了了，幸虧有棵很茂密的大樹，它那厚厚的葉子幫大家攔住了太陽(yáng)，這樣才使大家涼快起來(lái)。而且最終治好太陽(yáng)病的也是大樹綠綠的葉子，大伙兒給太陽(yáng)做了件綠衣裳穿，這樣太陽(yáng)就不會(huì)把熱熱的光照出來(lái)了，哎呀，多虧了這棵綠綠的大樹。

三、遷移故事“綠太陽(yáng)”

1、談?wù)剺淠緦?duì)人們生活的重要性，解決關(guān)鍵問(wèn)題：

——你們覺得大樹的本事大嗎？對(duì)我們的生活重要嗎？

——假如我們的生活中沒(méi)有了綠綠的大樹，會(huì)怎么樣呢？

2、師小結(jié)：就像我們小摯友說(shuō)的，假如我們的生活中沒(méi)了了大樹，那么夏天里，我們就找不到給我們涼快的樹蔭了，不止這樣，我們地球的環(huán)境也會(huì)遭到破壞，發(fā)洪水、干旱、草原會(huì)變成沙漠等等，所以我們要愛護(hù)大樹，愛護(hù)綠化。

四、內(nèi)化故事“綠太陽(yáng)”

1、可是還是有一些人不知道愛護(hù)綠化，你們看一看該不該學(xué)他。（嬉戲：學(xué)他，不學(xué)他）

2、把“護(hù)綠”和“損綠”兩組圖片混起來(lái)，分類之后，說(shuō)說(shuō)該不該學(xué)他。

3、師小結(jié)：嗯，為了愛護(hù)綠化，我們不行以做爬樹、砍樹、在樹上蕩秋千等等破壞綠化的行為，而且看到破壞綠化的行為要制止；可以和爸爸媽媽去種樹、給小樹澆水、扶扶歪倒的小樹等。

1、師：老師把：“學(xué)他，不學(xué)他”這個(gè)嬉戲中發(fā)生的事情編了一首好聽的兒歌，我們來(lái)聽一聽。（播放兒歌《愛惜花草樹木》動(dòng)畫）

2、師：這首兒歌好聽嗎？下次學(xué)了以后，我們大家一起來(lái)做一個(gè)護(hù)綠小能手，好嗎？

本次活動(dòng)上下來(lái)之后，我有如下的感想：

一、亮點(diǎn)。

1、活動(dòng)的立意“熱”。這是我的一貫教學(xué)風(fēng)格，喜愛把一些社會(huì)上的熱點(diǎn)，借助學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)傳達(dá)給孩子們。在本次活動(dòng)中就很好的體現(xiàn)了。我抓住了現(xiàn)在新聞里每天在報(bào)道的大旱和大澇的熱點(diǎn)，通過(guò)《綠太陽(yáng)》這個(gè)活動(dòng)，傳達(dá)給孩子們?cè)斐蛇@種自然災(zāi)難的是因?yàn)榇竺娴木G化被人類破壞了。

2、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)“巧”。這次活動(dòng)中，我奇妙地將多種形式融入到了每個(gè)環(huán)節(jié)中，使得整個(gè)活動(dòng)看上特別豐富。第一個(gè)環(huán)節(jié)我是以問(wèn)題的形式來(lái)對(duì)“理解故事《綠太陽(yáng)》”進(jìn)行小結(jié)。其次個(gè)環(huán)節(jié)我是以圖片的形式來(lái)對(duì)“沒(méi)有樹木和綠化之后會(huì)發(fā)生什么事情”進(jìn)行小結(jié)。第三個(gè)環(huán)節(jié)我是以分類、動(dòng)畫兒歌的形式來(lái)對(duì)“學(xué)他，不學(xué)他”這個(gè)嬉戲進(jìn)行小結(jié)。這樣動(dòng)靜相結(jié)合就不會(huì)讓孩子們?cè)谡Z(yǔ)言活動(dòng)中感覺到單一乏味了。

二、不足。

1、對(duì)幼兒的前期閱歷還了解的不夠。由于我一年沒(méi)有帶班的原因，雖然我來(lái)上班已經(jīng)有一個(gè)月，但是對(duì)我們班孩子發(fā)展?fàn)顩r還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動(dòng)的目標(biāo)指定得有些高了。只有幾個(gè)實(shí)力最為突出的幼兒能夠同時(shí)達(dá)到兩條目標(biāo)。

2、在活動(dòng)中對(duì)孩子的回答問(wèn)題的時(shí)間還把握不好。這也是造成我本次活動(dòng)超時(shí)的一個(gè)重要緣由。我們班的孩子求知欲都特別強(qiáng)，所以經(jīng)常在活動(dòng)中會(huì)提出一些老師預(yù)想不到的問(wèn)題，而我為了滿意每個(gè)孩子都會(huì)盡可能的去回答他們。但這樣一來(lái)，就會(huì)花費(fèi)了許多的時(shí)間。我想這也是我在今后活動(dòng)中，須要改進(jìn)和提升的地方。

3、在活動(dòng)過(guò)程中環(huán)節(jié)進(jìn)行的輕重欠佳。每個(gè)環(huán)節(jié)我都特別細(xì)致的綻開了，其實(shí)應(yīng)當(dāng)是輕重相結(jié)合的。我應(yīng)當(dāng)把第一個(gè)理解故事的環(huán)節(jié)略微快速一點(diǎn)過(guò)去，因?yàn)楣适轮皇且粋€(gè)載體而已，重點(diǎn)放在其次個(gè)遷移內(nèi)化故事的環(huán)節(jié)，這樣就不會(huì)讓人有似乎什么都是重點(diǎn)的感覺了。

小百科：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的101.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍圍著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，而太陽(yáng)則圍圍著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

幼兒園中班教案

1、通過(guò)視察圖片，引導(dǎo)幼兒初步感受蝴蝶的對(duì)稱美。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用涂色或線條左右對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。

3、培育幼兒初步的創(chuàng)建實(shí)力。

4、感受作品的美感。

1、多媒體課件：蝴蝶王國(guó)的課件、不同圖案的蝴蝶幻燈片。

2、已畫好外形的蝴蝶圖片若干，水彩筆每人一盒。

3、“梁?！陛p音樂(lè)和“蝴蝶飛”的音樂(lè)。

要求幼兒嘗試運(yùn)用涂色或線條裝飾蝴蝶翅膀。

學(xué)習(xí)用左右對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶。

一、播放“蝴蝶飛”的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入教室。

請(qǐng)一名幼兒扮演蝴蝶姑娘，老師說(shuō)：“讓我們跟著蝴蝶姑娘一起到蝴蝶王國(guó)去看看吧！”（播放蝴蝶王國(guó)課件）

（本環(huán)節(jié)旨在激發(fā)幼兒的愛好。帶領(lǐng)幼兒仿照蝴蝶飛，幼兒仿佛身臨其境，蝴蝶王國(guó)的背景課件直觀、形象，大大激發(fā)了孩子們的愛好，有了愛好，幼兒才會(huì)被活動(dòng)所吸引，主動(dòng)投入其中。）

二、利用課件，觀賞各種圖案的蝴蝶。

1、蝴蝶王國(guó)里有許多美麗的蝴蝶，它們身上還有五彩繽紛的花紋和圖案呢，讓我們一起來(lái)看看這些漂亮的蝴蝶吧！找一找，你最喜愛哪一只?。ㄓ^賞不同圖案的蝴蝶幻燈片）

提問(wèn)：（1）蝴蝶有幾對(duì)翅膀？（兩對(duì)翅膀）

（2）蝴蝶左邊和右邊翅膀上的圖案一樣嗎？有什么樣的花紋？是什么顏色的？

老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒視察蝴蝶的花紋是對(duì)稱的，有的是由幾種顏色搭配的，有的是由幾種線條搭配的，而且顏色和線條都是對(duì)稱的。

（本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)。幼兒的思維具有詳細(xì)形象性特點(diǎn)，老師通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看直觀、形象的蝴蝶幻燈片，通過(guò)視察，幼兒能夠?qū)某岚虍a(chǎn)生干脆相識(shí)和理解，各種不同樣式的蝴蝶圖片給了孩子豐富的刺激，從而幫助幼兒理解對(duì)稱的含義。老師通過(guò)有序的提問(wèn)，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒更多的思索，喚起幼兒更多的生活閱歷，發(fā)展幼兒的遷移實(shí)力。以便為下面的繪畫環(huán)節(jié)打下良好的基礎(chǔ)。）

三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。

引導(dǎo)語(yǔ)：你想不想也當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)師，用這種對(duì)稱的方法來(lái)裝飾一下蝴蝶呢?發(fā)給幼兒每人一張已畫好的蝴蝶圖片，請(qǐng)幼兒裝飾。（播放“梁?！陛p音樂(lè)）

老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒利用左右對(duì)稱的方法裝飾，激勵(lì)幼兒大膽想象運(yùn)用不同的顏色或線條裝飾蝴蝶的翅膀。

（孩子們?cè)诿利?、舒緩的輕音樂(lè)中，進(jìn)行自由作畫，充共享受繪畫的樂(lè)趣，沉醉在創(chuàng)作的忘我氛圍中。老師進(jìn)行有目的地巡回指導(dǎo)，從而更好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)，突破活動(dòng)難點(diǎn)。）

四、展示講評(píng)。

引導(dǎo)語(yǔ)：你能告知我，你是怎樣裝飾的？現(xiàn)在我們相互觀賞觀賞，看看哪幅畫最美麗？你喜愛哪一幅畫？為什么？（幼兒圍著作品觀賞，自由交談）

（在活動(dòng)的結(jié)束階段展示幼兒的作品，讓幼兒自評(píng)互評(píng)，將滿意幼兒的勝利感，激發(fā)再次創(chuàng)作的熱忱，為持續(xù)學(xué)習(xí)注入動(dòng)力。）

幼兒園中班教案

1．視察物體在水中的沉出現(xiàn)象并依據(jù)物體的沉浮特征分類。

2．對(duì)沉出現(xiàn)象有探究的愛好。

3．能在情景中，通過(guò)試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)覺的結(jié)果。

4．發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的實(shí)力。

1．每人兩人一份材料，內(nèi)有積木、塑料玩具、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、回形針、鐵夾子等。個(gè)人記錄表兩人一份（見附表）。

2．每組1大盆裝水，1塊擦手毛巾。

3．集體記錄表和沉浮字卡圖片。

（一）感受沉出現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探究愛好。

2．請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)輕輕的放到水里，細(xì)致看它怎么樣了？

3．老師：出示字卡，一起用動(dòng)作來(lái)做一做沉和浮。這里畫了一杯水，誰(shuí)來(lái)貼一下沉下去的時(shí)候物體在水中的位置？浮起來(lái)是物體在水中的位置？適當(dāng)訂正不對(duì)的。

4．老師小結(jié)：像泡沫板一樣飄在水面上的叫浮，像石頭一樣沒(méi)在水中的叫沉。

（二）相識(shí)操作材料和記錄表，商議記錄方法。

1．相識(shí)操作材料和記錄表。

老師：這里還有一些東西也想去水里，我們來(lái)看看有些什么？你猜哪個(gè)會(huì)沉下去，哪個(gè)會(huì)浮起來(lái)？（幼兒揣測(cè)）

3．商議記錄的方法，老師這里有兩個(gè)標(biāo)記，你們覺得哪個(gè)可以表示沉？哪個(gè)表示??？老師依據(jù)幼兒的揣測(cè)進(jìn)行記錄。

（三）引導(dǎo)幼兒兩人合作探究并記錄沉出現(xiàn)象。

1.老師：現(xiàn)在要請(qǐng)大家來(lái)做試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下你的揣測(cè)。交代操作要求：兩人一組，一人把東西放入水中，一人進(jìn)行記錄。放的小摯友每次選一個(gè)東西，輕輕的放到水中，然后就讓他在水中，不要拿出來(lái)了，記錄的小摯友看好放的是哪個(gè)，是沉下去的還是浮起來(lái)的，進(jìn)行記錄。（認(rèn)一認(rèn)小摯友的記錄表）

2.兩人合作探究沉浮并記錄。

（四）出示集體記錄單，幼兒溝通、分類。

1．老師：你猜對(duì)了嗎？經(jīng)過(guò)試驗(yàn)，結(jié)果怎樣？（老師依據(jù)幼兒的試驗(yàn)結(jié)果，在集體記錄表中隊(duì)每個(gè)物體逐一進(jìn)行沉與浮的狀況記錄。）

2．老師：現(xiàn)在我們給這些東西來(lái)分類，你準(zhǔn)備怎么分呢？（引導(dǎo)幼兒依據(jù)沉與浮進(jìn)行分類，每組有兩個(gè)小筐，請(qǐng)把能沉下去的東西放在箭頭向下的筐里，把能浮起來(lái)的東西放在箭頭向上的筐里）

3．幼兒把材料按沉和浮分類，剛才還有問(wèn)題的小摯友可以到老師這邊再來(lái)試試。

4．溝通：大家來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么分的？

（五）小結(jié)，擴(kuò)展幼兒閱歷。

老師：今日我們發(fā)覺了把物體放到水里，有的會(huì)沉下去，有的會(huì)浮現(xiàn)來(lái)。你還望見過(guò)哪些東西是浮在水上、哪些東西是沉在水里的呢?把你知道的告知大家。假如教室里有的可以去拿過(guò)來(lái)試試。（輪船、鴨子等是浮的，石頭等是沉的）

幼兒園中班教案

1、通過(guò)探究活動(dòng)，發(fā)覺彈性隱私，了解關(guān)于彈性物體的特征以及在人們生活中的應(yīng)用。

2、激發(fā)幼兒對(duì)彈性現(xiàn)象的新奇心，引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)和發(fā)覺學(xué)習(xí)，培育幼兒創(chuàng)建性思維和對(duì)科學(xué)的探究精神。

3、幼兒能主動(dòng)的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)實(shí)力。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

打算松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等各種各樣的彈性物品。

1、看——引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

師：小摯友，今日老師給小摯友帶來(lái)了很多好玩好玩的東西，現(xiàn)在先拿出兩件，想請(qǐng)小摯友認(rèn)認(rèn)他們叫什么名字？（先拿出松緊帶，彈簧讓幼兒回答）

師：現(xiàn)在老師變個(gè)魔術(shù)，小摯友細(xì)致的視察

把小彈簧放在桌子上，用力壓它就矮了下去，松開手，它就復(fù)原原來(lái)的樣子；用手拉橡皮筋，它就變長(zhǎng)了，松開手，也變回原來(lái)的樣子。

2、玩——試試感覺

請(qǐng)幼兒自選彈性物品玩，感知他們有什么特殊的地方？（老師引導(dǎo)幼兒邊玩邊視察，但不要限制幼兒玩法）

3、講——發(fā)覺隱私

（1）請(qǐng)小摯友說(shuō)說(shuō)你玩的物品叫什么名字？有什么特殊的地方？（它們都能變）

（2）小溝通：你玩的東西是怎樣變的？（變大、變小、變長(zhǎng)、變短、變高、變矮、變粗、變細(xì)）

（3）小探討：現(xiàn)在再請(qǐng)小摯友玩玩、試試、想想，說(shuō)出它們?yōu)槭裁磿?huì)變？（讓幼兒依據(jù)自己的操作體驗(yàn)，講出緣由，允許有不同，做出不同的說(shuō)明）

（4）老師小結(jié)：剛才小摯友玩的皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱等，只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它，就會(huì)變，或者變大了，或者變矮了，或者變長(zhǎng)了、變粗了，你一松開手，它就復(fù)原了原來(lái)的樣子。這是什么緣由呢？原來(lái)它們共同的緣由是都有彈性。（讓幼兒學(xué)說(shuō)“彈性”）

4、找——擴(kuò)散思維，豐富生活閱歷

師：彈性的東西在我們的生活中有很多很多，例如：松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等。人們也利用彈性材料制作樂(lè)器，如風(fēng)琴、手風(fēng)琴、鋼琴等。

(1)找一找班級(jí)、幼兒園內(nèi)有哪些彈性物品？（蹦跳床、輪胎、皮球等）

(2)找一找你身上有那些彈性物品？（松緊帶、皮筋等）

(3)找一找你家里有那些彈性物品？（沙發(fā)、席夢(mèng)思床等）

5、體驗(yàn)

組織幼兒跳蹦蹦床，玩拉力器，吹氣球，再次感受彈性，鞏固對(duì)彈性的相識(shí)。

讓幼兒回家玩玩有彈性的物體。

手工課上讓幼兒用有彈性的材料進(jìn)行小制作。

通過(guò)看看、玩玩、找找、講講、體驗(yàn)等活動(dòng)形式，激發(fā)了幼兒對(duì)彈性現(xiàn)象的新奇心，使幼兒在玩的過(guò)程中了解彈性物體的特征及在人們生活中的廣泛應(yīng)用，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，開闊了視野，滿意孩子的新奇心和求知欲，培育他們的創(chuàng)建實(shí)力和創(chuàng)新意識(shí)。達(dá)到了預(yù)期的教化效果。

幼兒園中班教案

2.知道蝸牛因?yàn)槟懬?困難所以搬家沒(méi)有勝利,萌生克服困難的志氣。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我主要把握了以下四個(gè)環(huán)節(jié):。

1.分段傾聽故事,理解每一段故事的內(nèi)容,;。

2.學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對(duì)話;。

3.探討:小蝸牛的做法對(duì)嗎?怎樣才是英勇的孩子等等;。

4.完整觀賞故事。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái),我覺得故事的內(nèi)容很獨(dú)特,里面的對(duì)話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個(gè)環(huán)節(jié)很簡(jiǎn)單把握,同時(shí)也帶給我一些啟示。

第一、故事采納先分段再完整觀賞的方式,有利于幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解與把握;。

第三、可能受到幼兒心情的影響,我在延長(zhǎng)活動(dòng)中加入了。

一個(gè)嬉戲表演的環(huán)節(jié),請(qǐng)小摯友來(lái)扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,練習(xí)他們之間的對(duì)話,我發(fā)覺小摯友很情愿上來(lái)表演,而且表演的特別好。

通過(guò)《蝸牛搬家》這節(jié)課,我對(duì)中班的語(yǔ)言課教學(xué)稍稍找到了一些方式方法,信任:只要自。

誰(shuí)仔細(xì)學(xué)說(shuō)對(duì)話就有機(jī)會(huì)上來(lái)手拿指偶。所以教具的設(shè)計(jì)數(shù)量要正確是特別重要的。

在本學(xué)期中，雖然已經(jīng)上了很多語(yǔ)言課，但是《蝸牛搬家》這節(jié)語(yǔ)言課給我的印象卻最深刻。幼兒們特別快樂(lè)的投入到活動(dòng)中去，而且也是輕松的接受學(xué)問(wèn)。

這節(jié)語(yǔ)言課要求達(dá)到兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，即。

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與摯友的對(duì)話；

2.知道蝸牛因?yàn)槟懬?困難所以搬家沒(méi)有勝利，萌生克服困難的志氣。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我主要把握了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1.分段傾聽故事，理解每一段故事的內(nèi)容，；

2.學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對(duì)話；

3.探討：小蝸牛的做法對(duì)嗎？怎樣才是英勇的孩子等等；

4.完整觀賞故事。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，我覺得故事的內(nèi)容很獨(dú)特，里面的對(duì)話工整、有序，闡述的道理明顯、易懂，整個(gè)環(huán)節(jié)很簡(jiǎn)單把握，同時(shí)也帶給我一些啟示。

第一、故事采納先分段再完整觀賞的方式，有利于幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解與把握；

第三、可能受到幼兒心情的影響，我在延長(zhǎng)活動(dòng)中加入了。

一個(gè)嬉戲表演的環(huán)節(jié)，請(qǐng)小摯友來(lái)扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙，練習(xí)他們之間的對(duì)話，我發(fā)覺小摯友很情愿上來(lái)表演，而且表演的特別好。

通過(guò)《蝸牛搬家》這節(jié)課，我對(duì)中班的語(yǔ)言課教學(xué)稍稍找到了一些方式方法，讓寶寶們更快樂(lè)的去接受了學(xué)問(wèn)，信任：只要自己不斷的積累，肯定會(huì)在教化教學(xué)中有所突破與進(jìn)步的，學(xué)會(huì)打破自己的固有的狀態(tài)，變更老師的身份位置，關(guān)注幼兒的內(nèi)心世界，實(shí)際教學(xué)中多從幼兒的角度考慮；在教學(xué)中要追隨幼兒的自然狀態(tài)來(lái)調(diào)整預(yù)設(shè)的目標(biāo)、程序和內(nèi)容，敬重幼兒的現(xiàn)在狀態(tài)與水平。最重要的是真正地轉(zhuǎn)變教化觀念，不能將幼兒看成是被教化和改造的對(duì)象，而應(yīng)當(dāng)將幼兒看成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，從而在實(shí)踐中更好地敬重幼兒。作為一名幼兒老師，我們的愛不應(yīng)當(dāng)是盲目的。老師只有在堅(jiān)持敬重幼兒主體地位的前提下，發(fā)揮自己在工作中的主導(dǎo)作用，才能真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。而處理好這些問(wèn)題，對(duì)于建構(gòu)主動(dòng)、有效的師生互動(dòng)，更好地開展我們的工作有著重要意義.為了這群活潑可愛的孩子我會(huì)更加努力的！

幼兒園中班教案

小班小摯友最喜愛摸摸、爬爬，然后把臟臟的小手身上一擦;有的還喜愛放在嘴巴里吃，很簡(jiǎn)單感染細(xì)菌，導(dǎo)致生病、拉肚子。有的小摯友呢，吃完糖果晚上不刷牙，常常在牙科醫(yī)院看到孩子去看蛀牙的，在醫(yī)院嚎啕大哭?？吹竭@些，我就想讓孩子了解刷牙、漱口須要從小起先。本課堂讓孩子了解干凈的.手和雪白的牙齒是一件平常而完備的事。了解刷牙的正確方式，讓孩子了解愛講衛(wèi)生是一種習(xí)慣。

1.感受故事，明白清潔手和牙齒的重要性。

2.初步駕馭刷牙的正確方式，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

感受故事，明白清潔手和牙齒的重要性。

初步駕馭刷牙的正確方式，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

、音樂(lè)、繪本書。

一、我的小手和牙齒

師：這天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，看看故事里的小摯友是不是和你們的一樣愛講衛(wèi)生?

二、干凈的手和雪白的牙齒

1.小手碰碰，細(xì)菌來(lái)了。

圖2，師：哇，這是什么呀?(我們的手白白嫩嫩的，但是假如用顯微鏡細(xì)致視察就會(huì)發(fā)覺有許多奇驚奇怪的東西)

2.小手臟臟，會(huì)生病。

師：小摯友還用臟臟的小手做了一些事情。太可怕了，發(fā)生什么事了?圖4、5

小結(jié)：原先，用臟臟的小手做一些事情，會(huì)發(fā)生這么多的病，細(xì)菌可真是淘氣啊。

2.牙齒臟臟，會(huì)蛀牙。

師：再來(lái)看看我們的牙齒，看上去干干凈凈，什么臟東西也沒(méi)有。但是，真的是這樣嗎?(假如用顯微鏡細(xì)致視察，這些白白凈凈的牙齒上，也有不少奇驚奇怪的東西呢!)

師：牙齒上的細(xì)菌最喜愛誰(shuí)呢?(巧克力、糖果、飲料等甜甜的東西)

三、牙齒愛干凈

1.臟臟的牙齒

師：哇，牙齒上有些什么?

師：我們?cè)鯓訋兔λ?讓牙齒變得干干凈凈。

2.我給牙齒刷一刷

師：怎樣刷牙才正確呢?你能看懂嗎?圖上怎樣做的?

幼兒學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。

四、牙齒真干凈

師：哈哈，牙齒真干凈，把細(xì)菌都趕跑了。你看它們嚇壞了。

總結(jié)：假如你想有一雙干凈的手和一口白白的牙齒，就要把他們洗的干干凈凈哦!

五、我愛刷牙

回家的時(shí)候，我們把這個(gè)事情也和我們的爸爸媽媽共享一下吧。

幼兒園中班教案

1.感知詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)歌中事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2.嘗試按詩(shī)歌的句式進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。

3.提高思維實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

課件：路

2.圖片：過(guò)公路

幼兒園課件

一、圖片導(dǎo)入課題

1.圖片：過(guò)公路

提問(wèn)：你在這張圖片上能看出什么事？

（小摯友在過(guò)公路）

小摯友走的是什么路？

（人行道路）

小結(jié)：清潔的行道是行人走的路。

2.小摯友知道，汽車走的路是什么路嗎？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：公路）

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1.觀賞詩(shī)歌。

老師：你們知道還有什么路嗎？

今日老師帶來(lái)一首詩(shī)歌名字叫《路》。

2.老師朗誦詩(shī)歌《路》

3.提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌

（1）藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)走的路？

（2）滾滾的江河是誰(shuí)走的路？

（3）亮亮的鐵路是誰(shuí)走的路？

（4）寬寬的公路是誰(shuí)走的路？

（5）清潔的行道是誰(shuí)走的路？

三、課件演示

1.請(qǐng)小摯友和老師一起來(lái)朗誦兒歌好，

老師說(shuō)前半句，你們說(shuō)后半句好嗎？

2.演示相應(yīng)的圖片，師幼對(duì)說(shuō)兒歌。

3.變換方式，幼兒說(shuō)前半句，老師說(shuō)后半句。

4.完整朗誦詩(shī)歌。

我們一起來(lái)把這首詩(shī)歌完整地朗誦一遍。

四、仿編詩(shī)歌：

1、簡(jiǎn)潔仿編

（1）藍(lán)藍(lán)的天空除了是飛機(jī)走的路，還是誰(shuí)走的路？

我們學(xué)著用詩(shī)歌中的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥走的路。）

（2）滾滾的江河除了是輪船走的路，還是誰(shuí)走的路？

（激勵(lì)幼兒遷移生活中的閱歷進(jìn)行仿編活動(dòng)。）

3.啟發(fā)引導(dǎo)

除了這些路，你還知道什么路，他們是誰(shuí)走的？

五、幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌

請(qǐng)小摯友自由創(chuàng)編，然后說(shuō)給小伙伴和老師聽。

老師剛好激勵(lì)有新意的創(chuàng)編詩(shī)句。

附：

《路》

藍(lán)藍(lán)的天空是飛機(jī)走的路；

滾滾的江河是輪船走的路；

亮亮的鐵路是火車走的路；

寬寬的公路是汽車走的路；

清潔的行道是行人走的路。

幼兒園中班教案

“圣誕禮物”是選自德國(guó)漫畫大師卜勞恩的《父與子》漫畫集，漫畫中人物的動(dòng)態(tài)表情滑稽可笑，黑白單線條的畫面便于孩子們視察理解，而且故事中的結(jié)局又是人們意想不到的，更能引起人們的遐想?！笆フQ禮物”故事中的父親親善可親，和孩子之間有著深厚友情?？吹疆嬅姹隳苁俏覀兿氲缴钪械淖约汉透改?，故事中的事務(wù)貼近我們的生活，有利于孩子們閱讀理解。通過(guò)閱讀漫畫，讓孩子們感受到父親的愛是不求回報(bào)，從中萌發(fā)幼兒自己關(guān)切父母的情感，在此基礎(chǔ)上能用行動(dòng)在生活中體現(xiàn)。

幼兒已有的閱歷：孩子們熟識(shí)漫畫，有一些漫畫的小學(xué)問(wèn)。對(duì)圣誕節(jié)有肯定的了解，知道圣誕節(jié)里有圣誕樹和圣誕禮物。

1.通過(guò)分段閱讀，理解故事的主要情節(jié)，感受父子間互換禮物所帶來(lái)的歡樂(lè)之情。

2.視察畫面初步嘗試將前后圖片聯(lián)系起來(lái)，能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

多媒體、大圖書。

1.生活中你收到過(guò)禮物嗎？什么時(shí)候收到禮物？

2.收到禮物后，你的心情是怎樣的？

今日我們來(lái)看看畫面中的父親和兒子間發(fā)生了一件什么好玩的事？

1.你看到了什么？這是在什么時(shí)候?你從哪里看出圣誕節(jié)到了？

2.發(fā)生什么事了？爸爸為什么哭了？?jī)鹤訒?huì)怎樣勸慰爸爸？（幼兒仿照）。

師生間相互表演1-2畫面。

3.視察3-4畫面。

父子倆在干什么？他們的心情是怎樣的？你從哪里看出？

激勵(lì)幼兒能用對(duì)話、動(dòng)作、表情進(jìn)行演示。

4.爸爸收到兒子的禮物是怎么做的？?jī)鹤佑质窃鯓拥模?/p>

為什么他們會(huì)這么做？

故事中的父親和兒子相親相愛真讓人艷羨，你在生活中送給爸爸、媽媽禮物嗎？

看了這個(gè)故事，你想怎么做呢？

（新年來(lái)了你想送給爸爸、媽媽什么禮物？新年的禮物可以從哪里來(lái)？幼兒相互探討，激勵(lì)幼兒自己制作。）。

老師供應(yīng)各種材料的紙、筆，幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作。

1、理解故事內(nèi)容，了解有關(guān)眼睛的常識(shí)。

2、學(xué)習(xí)愛護(hù)眼睛的方法。

幼兒用書。

投影儀。

小摯友們，今日老師給你們講一個(gè)很好玩的故事，故事題目叫《戴眼睛的小貓》，小貓?jiān)趺磿?huì)戴眼鏡呢？小摯友們聽細(xì)致了：

故事內(nèi)容：在一座紅房子里，住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀(jì)大了，每次看報(bào)紙時(shí)都要戴一副紫色的眼鏡，小貓看了很艷羨。（做戴眼鏡看報(bào)紙狀）。

有一天，老奶奶看完報(bào)紙，沒(méi)來(lái)得及把眼鏡放好，就被另一位老奶奶叫走了。小貓最終有機(jī)會(huì)了，它戴著老奶奶的眼鏡，興奮地往門口跑，走到大門口，一看，哎呀，門檻怎么變高啦！它用足力氣用勁往上跳。

只聽“咚”的一聲，小貓重重地被摔倒在地上。

小貓又覺得肚子餓了，想找點(diǎn)東西吃。它剛走到老鼠洞口，就望見對(duì)面走來(lái)一只很大很大的老鼠。（做肚餓狀、大老鼠狀）。

小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想：這準(zhǔn)是一副魔鏡，我還是把它給老奶奶放回去吧！

小貓靜靜的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。

故事講完了，好聽嗎？（好聽）我們現(xiàn)在來(lái)回憶一下故事講了什么。（依據(jù)幼兒用書上的圖畫，提問(wèn)題）。

——在一座房子里住著誰(shuí)？（老奶奶和一只小貓）。

——老奶奶每次看報(bào)紙都要戴什么？為什么？（眼鏡因?yàn)槔夏棠棠昙o(jì)大了，眼睛不好）。

——小貓望見老奶奶戴眼鏡很艷羨，有一天它戴上眼鏡興奮地跑到大門邊，發(fā)生了什么？（門檻變高，被重重地摔倒在地上）。

——小貓肚子餓了，它跑到老鼠洞口又發(fā)生了什么？（望見一只很大很大的老鼠，嚇得掉頭就跑）。

——現(xiàn)在我們來(lái)摸摸我們的好摯友眼睛長(zhǎng)在什么地方。（小摯友們摸，老師一邊示范一邊說(shuō)“上邊毛，下邊毛，中間黑葡萄”）。

——好摯友眼睛每天都要做一個(gè)動(dòng)作，是什么動(dòng)作？（擠眼，如小摯友們有困難，老師可做動(dòng)作，閉眼幾秒鐘再睜開）和小摯友們一起做一次擠眼動(dòng)作。

——小摯友們看，老師戴著什么??？（眼鏡）小摯友們齊聲說(shuō)。為什么要戴呢？大家想5秒鐘。（老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五）眼睛不好。（小摯友們可能說(shuō)不出，這時(shí)老師可摘下眼鏡作摸的動(dòng)作）老師和你們一樣大的時(shí)候可沒(méi)戴眼鏡，后來(lái)自己不好好愛惜眼睛，眼睛就不好啦！小結(jié)：要好好愛惜我們的眼睛。

——小摯友們，你們的眼睛什么時(shí)候不舒適啊？（讓小摯友們思索5秒鐘，老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五）。

眼睛飛進(jìn)蟲子不舒適、戴爸爸（媽媽等）的眼鏡不舒適、戳到不舒適————。

——我們?cè)鯓訍圩o(hù)自己的眼睛？（如小摯友們說(shuō)不出，老師可引導(dǎo)）。

老師站在電視機(jī)前，問(wèn)這樣看電視好不好？不好，眼睛會(huì)壞的。（小摯友們想不到其他方法時(shí)，老師可將其他方法當(dāng)作隱私告知他們）。

小結(jié)：看電視要離電視遠(yuǎn)一點(diǎn)，看的時(shí)間不能長(zhǎng)；不在光線太強(qiáng)或太弱的地方看書、畫畫、寫字；運(yùn)用的時(shí)間長(zhǎng)了要休息一下，看看遠(yuǎn)方。

小摯友們，我們的眼睛要休息一下了。我們一起來(lái)做做眼睛運(yùn)動(dòng)吧！

揉一揉，捏一捏，刮一刮，我們的眼睛真舒適?。ǖ谝槐楸犞圩?，其次遍閉著眼做）。

打開幼兒用書，引導(dǎo)小摯友們找出兩幅圖的不同的地方。

幼兒園中班教案

1、通過(guò)故事，感受樹木與人類相互依存的關(guān)系。

2、體驗(yàn)種樹的歡樂(lè)，萌發(fā)愛惜樹木，愛惜大自然的情感。

3、讓幼兒嘗試敘述故事樹，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言實(shí)力。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

1、有關(guān)故事的課件。

2、幼兒每人一棵小樹苗。

3、音樂(lè)錄音。平衡木（小橋），四盆沙。

一、觀賞故事《一棵樹》，感受故事中小動(dòng)物愛惜大樹的情感。

1、出示圖片，講解并描述：春天到了，小熊在自己的花園旁種了一棵小樹苗，小樹苗嫩嫩的，綠綠的。

提問(wèn)：你猜它會(huì)是一棵什么樹呢？

幼兒揣測(cè)，說(shuō)出自己的想法。

2、老師邊出示圖片邊講解并描述故事，幼兒觀賞。

講完故事后提問(wèn)：

這一棵樹究竟是什么樹呀？

小猴猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢？

小松鼠猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢？

小象猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢？

小熊為什么要種一棵傘樹呢？它又為什么要感謝小猴、小松鼠、小象呢？

二、組織幼兒探討，了解大自然與人類的關(guān)系。

幼兒探討回答，老師出示相應(yīng)的樹木的圖片，讓幼兒觀賞，使幼兒了解樹木能美化城市，使空氣簇新，并減弱噪聲，在沙漠地區(qū)防止沙化，可以造成各種工具，還可以給動(dòng)物們安家等。

2、探討：我們小摯友應(yīng)當(dāng)怎么樣愛惜樹木，愛護(hù)它們呢？

激勵(lì)幼兒依據(jù)自己的閱歷講解并描述，如給小樹澆水，不搖小樹苗，給樹拔草等，老師出示相應(yīng)的圖片。

3、視察比較什么行為是愛惜樹木的表現(xiàn)。

出示愛惜樹木和損壞綠化的圖片，請(qǐng)幼兒探討哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，并試著說(shuō)出理由。老師在愛惜樹木的圖片上出示五角星。

三、嬉戲“種樹”。

2、講解嬉戲規(guī)則。

每人一棵小樹苗，自己選擇高矮合適的小橋走過(guò)去，把小樹苗種到對(duì)面的盆里。提示幼兒過(guò)小橋時(shí)，能排好隊(duì)，有秩序地走過(guò)小橋，種好樹后，還可以給小樹苗澆點(diǎn)水，看一看別的小摯友種的小樹，還可以數(shù)一數(shù)每個(gè)盆里種了幾棵小樹苗。

嬉戲起先，播放錄音《愛惜小樹苗》。

3、圍著小樹苗跳舞。

師：小樹苗種好了，你們快樂(lè)嗎？我們一起圍著小樹苗來(lái)唱歌，跳舞好嗎？

老師和幼兒一起唱歌、跳舞，在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。

了解成人是怎么樣愛護(hù)樹木的。

收集一些圖片，老師和幼兒一起邊看邊講解并描述：如給樹澆水，噴藥水，施肥，修剪樹枝。冬天要給樹綁上稻草，樹干上刷白水，夏天給樹攔住太陽(yáng)。對(duì)傾斜的樹木，要用架子支撐等。

幼兒園中班教案

1.了解七星瓢蟲的外貌特征。

2.能夠制作出七星瓢蟲，并設(shè)計(jì)它的棲息場(chǎng)景。

3.大膽想象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：了解七星瓢蟲的外貌特征，并獨(dú)自制作出七星瓢蟲。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)七星瓢蟲的棲息場(chǎng)景。

黑色卡紙、黑色畫筆、顏料刷子、剪刀、膠棒、彩色顏料、樹葉、4個(gè)紙筒大小的紅色圓和4個(gè)飲料瓶蓋大小的黑色圓、雙面膠。

一、導(dǎo)入。

1.師：小摯友們，你們好！我是符老師，今日我給小摯友們帶來(lái)了一節(jié)好玩的美術(shù)活動(dòng)《七星瓢蟲》。

2.師：那小摯友們想一想七星瓢蟲長(zhǎng)什么樣子?

3.師：（出示七星瓢蟲的圖片）讓我們一起看一看吧！

4.原來(lái)啊，七星瓢蟲它有圓圓的身子，半圓形的頭部，兩只特別小的觸角，它們最有特點(diǎn)的地方就是背上那對(duì)紅色的翅膀，上面長(zhǎng)著黑色的圓點(diǎn)，也正是如此大家才叫它七星瓢蟲。

5.現(xiàn)在，就讓我們一起繪畫一幅七星瓢蟲的作品吧！

二、制作過(guò)程。

1.介紹繪畫材料。

2.播放視頻并講解七星瓢蟲的做法。

（1）我們要制作七星瓢蟲啦！在打算好的紅色或者粉色圓形卡紙上，畫出長(zhǎng)在七星瓢蟲身上的七個(gè)黑色的圓點(diǎn)點(diǎn)。

（2）接著拿出剪刀剪開一點(diǎn)，用雙面膠給粘貼住，就順當(dāng)完成了他的身子。

（3）然后我們拿出黑色的圓粘貼在他的身子，并用白色顏料在上面畫出它的眼睛。

（4）我們想一想這樣的七星瓢蟲還缺什么呢？

（5）對(duì)啦！這樣的七星瓢蟲還缺六只角和一對(duì)觸角！

3.設(shè)計(jì)七星瓢蟲的場(chǎng)景。

（1）師：符老師，希望我的七星瓢蟲棲息在一棵特別茂密的大樹。然后拿出黑色的卡紙，畫好樹干，接著樹葉的部分，我們可以在樹葉上涂滿顏料，然后將它拓印在卡紙上。

（2）師：待顏料晾干后，并把七星瓢蟲粘貼在大樹上，用畫筆給它添上它的六只角和一對(duì)觸角。

（3）鐺鐺鐺，我們的七星瓢蟲就做好啦！小摯友們，你們也可以在樹旁增加一些花花草草，讓作品變得更豐富些呦！

（4）師：你希望你的七星瓢蟲出現(xiàn)在哪里？

（5）師：（出示照片）在葉子上、在花朵上、在草叢中。

三、結(jié)束。

幼兒園中班教案

1.通過(guò)活動(dòng)發(fā)覺“愛護(hù)色”對(duì)動(dòng)物生存的價(jià)值。在某些動(dòng)物只有一種愛護(hù)色之前，某些動(dòng)物具有多種愛護(hù)色。

2.通過(guò)了解愛護(hù)色，激發(fā)孩子愛護(hù)環(huán)境的愿望。

3.學(xué)習(xí)以各種形式記錄您自己的發(fā)覺，例如語(yǔ)言和符號(hào)。

4.情愿大膽嘗試，并與同行共享您的感受。

多媒體圖片。

1.講故事并主持主題問(wèn)題：為什么找不到灰兔子？

老師總結(jié)：事實(shí)證明，他身上的顏色與地球的顏色特別相像，因此找不到。

2，顯示圖片。

老師：小動(dòng)物在和我們玩捉迷藏嬉戲。看看你在找什么。他們是哪種動(dòng)物？（老師一一展示圖片）。

老師：您在這些圖片中找到了什么？為什么它們的顏色與四周環(huán)境如此相像？有什么用？

老師摘要：這些顏色用于愛護(hù)自己。我們稱其為愛護(hù)色。老師的問(wèn)題：您是否還知道哪些動(dòng)物具有愛護(hù)性的顏色？（孩子們告知）。

3，出示圖片，請(qǐng)小摯友找到，用過(guò)哪些防護(hù)色。

老師摘要：有些動(dòng)物只有一種愛護(hù)色。一些動(dòng)物具有幾種愛護(hù)性顏色，它們會(huì)隨著環(huán)境的改變而改變。環(huán)境還可以愛護(hù)動(dòng)物。

4.顯示圖片以查看環(huán)境破壞狀況。對(duì)小動(dòng)物有什么影響？激勵(lì)幼兒愛護(hù)環(huán)境。

5，結(jié)束。

我們必需愛護(hù)環(huán)境，不僅要告知?jiǎng)e人愛護(hù)環(huán)境，而且要實(shí)行行動(dòng)告知全部人愛護(hù)環(huán)境。

個(gè)別兒童的參加不是很主動(dòng)。緣由可能是兒童對(duì)動(dòng)物的愛護(hù)沒(méi)有得到很好的了解，因此他們對(duì)活動(dòng)不感愛好。但是，老師要留意這些孩子，主動(dòng)提出問(wèn)題，并主動(dòng)互動(dòng)，效果會(huì)更好。

小百科全書：動(dòng)物是生物的一種。它們通常以有機(jī)物為食，可以獨(dú)立地感覺，移動(dòng)和熬煉?；顒?dòng)或可以活動(dòng)的活動(dòng)。

幼兒園托班數(shù)學(xué)具體教案

1、能給3以內(nèi)數(shù)量的物體排序，初步體驗(yàn)數(shù)序。

2、鞏固按物體的數(shù)量匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。

3、在老師的'引導(dǎo)下，理解活動(dòng)操作過(guò)程，能正確地進(jìn)行操作。

水果實(shí)物（蘋果1個(gè)、橘子2個(gè)、梨子3個(gè)），單獨(dú)的動(dòng)物圖片（每種動(dòng)物數(shù)量分別是1、2、3），1—3的點(diǎn)卡，盤子3個(gè)，大分類籮筐1個(gè)。

一、媽媽買的水果。

2、師幼將水果拿出來(lái)放在桌子上說(shuō)一說(shuō)：有哪些水果？

3、啟發(fā)幼兒思索：我們?cè)鯓诱硭鼈兡?？引?dǎo)幼兒把一樣的水果放在一個(gè)盤子里。

4、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每種水果有幾個(gè)，引導(dǎo)幼兒給水果排隊(duì)，最少的水果放在最前面，多的水果放在后面。排好后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：1個(gè)蘋果、2個(gè)橘子、3個(gè)梨子。

5、請(qǐng)幼兒給水果送點(diǎn)卡，激勵(lì)幼兒邊送邊說(shuō)：一個(gè)蘋果送一的點(diǎn)卡……

二、幼兒操作活動(dòng)。

1、甜甜的水果：視察卡片，請(qǐng)幼兒先將同樣的水果放在分類盒中一個(gè)格子里，然后按物品數(shù)量的多少調(diào)整次序，最終再給水果送點(diǎn)卡。

2、小動(dòng)物寶寶：請(qǐng)幼兒先將一種動(dòng)物放在一個(gè)分類格中，然后，引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物數(shù)量的多少調(diào)整次序，最終再給動(dòng)物送點(diǎn)卡。

幼兒園具體教案范文

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒感受詩(shī)歌的意境美，初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美;。

2.相識(shí)一些秋天的水果，知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。

二、活動(dòng)打算：

1.盤子一個(gè)。

2.各種秋天的.水果：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

4.膠水。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.聽秋天的音樂(lè)，如活動(dòng)室。

2.提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)(秋天)。

3.老師總結(jié)：其實(shí)秋天就是一只大盤子呢?

現(xiàn)在就把小摯友們剛才說(shuō)的各種水果編成了一首好聽的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫《秋天果子多》?，F(xiàn)在我們就來(lái)聽聽吧!

a.第一遍：老師邊念兒歌，邊在大盤子圖片里貼水果。念完時(shí)把水果拿下來(lái)。

b.其次遍：放慢速度，老師念一句幼兒念一句，在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果，直到念完貼完為止。

c.讓幼兒一起參加。請(qǐng)一位小摯友上來(lái)貼水果圖，幼兒集體念詩(shī)歌;。

d.幼兒個(gè)別練習(xí)：請(qǐng)一位幼兒把手中的水果圖片根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，邊念，邊貼到大盤子圖片上。

5.幼兒制作水果盤：請(qǐng)幼兒每人貼一個(gè)水果盤。

6.老師說(shuō)：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)。

小摯友們送水果盤給客人老師的時(shí)候要記得念《秋天果子多》這首詩(shī)歌給客人老師聽哦!

附詩(shī)歌：

秋天像只大盤子，盛滿各種甜果子。

綠蘋果、紅柿子，黃澄澄的大梨子。

串串葡萄賽珠子，像燈籠的是橘子。

秋天是只果盤子，人人喜愛吃果子。

幼兒園老師書寫具體教案模板

一、關(guān)于日志的要求。

1．主題網(wǎng)——主題活動(dòng)支配——。

教學(xué)。

日志（每周兩篇反思）。

3．文本內(nèi)容：宋體、小四號(hào)字或五號(hào)，不加粗，行間距是固定值16——18；

4．反思要求：宋體、小四號(hào)字、行間距是固定值22——24；

留意：反思肯定要寫在當(dāng)前教案的反面，改“本周反思”為“活動(dòng)反思”；（字號(hào)：小。

三、

不加粗）。

留意：日志的整體布局不要太懸殊，如：在一頁(yè)中有四號(hào)字，小五號(hào)。。。每份日志要寫在一頁(yè)上，如內(nèi)容較多可以精簡(jiǎn)。

二、隨筆，案例的要求：

三、安排、論文的要求：

封面：標(biāo)題是宋體，小二號(hào)；下面的落款是宋體、小三號(hào)字；

正文：標(biāo)題是宋體、小三號(hào)字；其他正文內(nèi)容為小四號(hào)字，行間距為固定值20——22；

詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)的表述要求。

1．體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展為本”的教化思想，將幼兒情感、看法、實(shí)力的發(fā)展作為目標(biāo)的落腳點(diǎn)。2．表述角度要統(tǒng)一。

3．表述要詳細(xì)，明確，獨(dú)立，具有可操作性。4．與單元主題目標(biāo)相匹配。

5．關(guān)鍵閱歷與相關(guān)閱歷應(yīng)兼顧。

6．符合本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平、閱歷及個(gè)體差異。

活動(dòng)內(nèi)容：x班科學(xué)《》。

活動(dòng)目標(biāo)：（情感、認(rèn)知、實(shí)力目標(biāo)）至少要體現(xiàn)兩項(xiàng)目標(biāo)1.(認(rèn)知目標(biāo))。

2.(實(shí)力目標(biāo))發(fā)展幼兒的語(yǔ)言實(shí)力，認(rèn)知實(shí)力，培育幼兒感受美，表現(xiàn)美的實(shí)力。

3.(情感目標(biāo))培育健康的生活看法和行為習(xí)慣，豐富幼兒的情感，促進(jìn)幼兒特性健康發(fā)展。

活動(dòng)打算：（教具物質(zhì)打算、學(xué)問(wèn)閱歷打算）。

方法：

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分：（組織教學(xué)、引起愛好、導(dǎo)出新課）。

二、基本部分；（新授學(xué)問(wèn)）。

三、鞏固部分：（鞏固學(xué)問(wèn)：以嬉戲和動(dòng)手動(dòng)腦、操作為主）。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)或復(fù)習(xí)或小結(jié)（三選一）。

溫馨提示：小班上課時(shí)間：10—15分鐘。

中班上課時(shí)間：15—20分鐘。

大班上課時(shí)間：20—25分鐘。

以上是我本人的一點(diǎn)閱歷體會(huì)，假如有不足或不對(duì)請(qǐng)給與指正與幫助，讓我能得以提升，感謝！

幼兒園名師具體教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒相識(shí)眼睛的構(gòu)造、用途。知道6月6日是世界"愛眼日"。

2、教化幼兒愛惜眼睛，學(xué)習(xí)愛護(hù)眼睛的方法。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲憊的保健操。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)打算：

眼睛的構(gòu)造圖，故事眼鏡和鼻梁，幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入——《眼睛》。

上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

上大門，下大門，關(guān)起門來(lái)就睡覺。

二、了解眼睛的構(gòu)造，用途。

1、出示圖片引導(dǎo)幼兒視察。

2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒(méi)有眼睛我們什么也看不到。

三、引導(dǎo)幼兒了解愛護(hù)眼睛的必要性和愛護(hù)眼睛的方法。

1、觀賞故事《眼鏡和鼻梁》。

提問(wèn)：眼鏡和鼻梁為什么吵架?最終發(fā)生了什么事情?

小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上很不舒適，明明得了近視眼，沒(méi)有眼鏡什么也看不到，所以我們肯定要好好愛護(hù)我們的眼睛。

2、觀賞情景表演或看圖片。

(1)小摯友在用臟手揉眼睛。

提問(wèn)：這個(gè)小摯友做得對(duì)不對(duì)?為什么?應(yīng)當(dāng)怎樣做?

小結(jié)：小摯友的臟手上有許多的細(xì)菌，假如用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病，我們假如感到眼睛不舒適可以用干凈的毛巾、手絹或者衛(wèi)生紙擦。

(2)小摯友頭趴在桌子上畫畫。

提問(wèn)：這個(gè)小摯友哪個(gè)地方做的不對(duì)?為什么?應(yīng)當(dāng)怎么做?平常還要留意什么事情?

小結(jié)：看書，畫畫時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)膊灰芍磿?，否則簡(jiǎn)單得近視眼。我們要在看書畫畫時(shí)抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平常還要留意不要看電視的時(shí)間太長(zhǎng)，看書時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處遠(yuǎn)眺一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。

四、引導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)潔的熬煉眼睛的保健操。

1、老師示范眼睛保健操——眼睛向上和向下向左向右看，然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動(dòng)，用手指輕輕按摩眼睛四周的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉，按摩下面的肌肉，按摩太陽(yáng)穴等。

2、幼兒在輕音樂(lè)的伴隨下和老師一起做眼睛保健。

幼兒園的具體教案

1、知道吃了太多甜食物會(huì)影響身體健康。

2、知道愛吃什么有助于健康。

打算：教化掛圖，《不吃太多甜食》。

內(nèi)容與指導(dǎo)：

1、老師出示糖果或甜食品后講解并描述故事導(dǎo)入課題。

師：小摯友!老師手里拿了一些什么啊?(糖果、餅干等)那小摯友們愛吃嗎?(愛)。

2、老師講解并描述故事《不吃太多甜食》，幼兒傾聽。

師：小摯友們一起來(lái)聽一聽這個(gè)故事。聽一聽到聽到了什么?

3、老師出示掛圖《不吃太多甜食》引導(dǎo)幼兒視察圖中的內(nèi)容，并回答老師問(wèn)題。

(1)玲玲和強(qiáng)強(qiáng)愛吃什么?(只愛吃甜食)不愛吃什么?(不愛吃飯和菜)他們望見一座什么樣的甜房子?他們兩個(gè)是怎么做的?(用糖果、巧克力和奶油蛋糕做的房子，把房子吃了)。

(2)玲玲和強(qiáng)強(qiáng)吃掉了甜房子，為什么哭了?(牙疼)。

4、老師小結(jié)并探討不能吃太多并說(shuō)說(shuō)吃多了會(huì)有什么不好的反應(yīng)。

師：假如老愛吃甜食物就會(huì)有好多不好問(wèn)題出現(xiàn)。

(1)飯菜吃不下，蜜蜂會(huì)叮咬，螞蟻會(huì)爬到臉上等。

(2)會(huì)長(zhǎng)成小胖子，會(huì)蛀牙等。

5、活動(dòng)總結(jié)：小摯友們!那以后你們要不要只愛吃甜食物，不愛吃飯拉，假如還這樣的話，身體就會(huì)越來(lái)越差的!所以我們要每次要吃也只能吃一點(diǎn)點(diǎn)!

6、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園具體教案范文

一、仔細(xì)貫徹執(zhí)行黨的教化方針和政策。執(zhí)行上級(jí)的批示和決議，貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》、《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》。

二、從實(shí)際動(dòng)身，深化細(xì)致做好政治思想工作，關(guān)切保教人員的思想、生活和健康。常常對(duì)全園職工進(jìn)行為人師表職業(yè)道德教化，把師德教化和共產(chǎn)主義勞動(dòng)看法教化結(jié)合起來(lái)。解決各方面沖突調(diào)動(dòng)全體職工的主動(dòng)性。

三、園領(lǐng)導(dǎo)要組織全體教職工的政治、文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研、科研活動(dòng)及培訓(xùn)工作，提高他們的政治覺悟，更新他們學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)水平和教化改革工作。

四、負(fù)責(zé)主持制定全園工作安排，主持園各種會(huì)議，定期深化第一線，檢查全園各項(xiàng)工作實(shí)施狀況，協(xié)調(diào)園內(nèi)外關(guān)系，總結(jié)溝通園內(nèi)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作閱歷和教訓(xùn)，表彰先進(jìn)，推廣閱歷。

五、制定人員編制，明確分工，合理組織人力，確定任用、調(diào)離、晉升及獎(jiǎng)懲等工作，留意改善職工勞動(dòng)條件。

六、負(fù)責(zé)制定招生方案，組織實(shí)施和審批。

七、負(fù)責(zé)園舍、設(shè)備、財(cái)產(chǎn)、綠化的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃及基建修理等工作，努力改善辦園條件。

八、負(fù)責(zé)對(duì)保教主任工作的督促檢查，保教主任重點(diǎn)抓好教學(xué)、科研工作，衛(wèi)生保健及膳食管理工作。

九、剛好了解國(guó)內(nèi)外有關(guān)托幼工作的信息動(dòng)態(tài)、吸取閱歷、改進(jìn)工作。

十、實(shí)施科學(xué)管理的過(guò)程中向職工進(jìn)行宣揚(yáng)教化，組織職工學(xué)習(xí)駕馭科學(xué)管理的學(xué)問(wèn)、方法、技能、技巧、不斷提高工作質(zhì)量與教化質(zhì)量。

二保教主任職責(zé)。

五、做好教材教具的安排、安排，并負(fù)責(zé)或指導(dǎo)資料員保管好教材、教具、服裝等，有目的地收集和分析本市、區(qū)和外省市幼教改革信息，促進(jìn)本園教改工作。

一、仔細(xì)貫徹國(guó)家幼教法規(guī)和未成年人愛護(hù)法。努力做好班級(jí)工作，使幼兒在體、智、德、美幾方面得到發(fā)展。

二、始終把教化貫穿于幼兒的一日生活之中，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，制定班級(jí)教化工作安排，并有安排有秩序地組織實(shí)施，開展各類教化活動(dòng)。

三、視察、分析并記錄幼兒發(fā)展?fàn)顩r，做好各項(xiàng)活動(dòng)的記載和效果記錄。積累閱歷，找出差距，探討改進(jìn)措施，不斷提高保教質(zhì)量。

四、樹立正確的教化觀、兒童觀，酷愛、敬重幼兒，堅(jiān)持主動(dòng)正面教化，做到為人師表，禁止任何形式的體罰和變相體罰。

五、主動(dòng)參與教化探討活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，仔細(xì)備課，寫好一周的教化安排、嬉戲和一日活動(dòng)安排，不斷改進(jìn)教學(xué)形式、方法，科學(xué)合理支配幼兒一日生活。

六、主動(dòng)創(chuàng)設(shè)與教化相適應(yīng)的良好環(huán)境，自制教具，給幼兒供應(yīng)豐富的嬉戲、操作材料。

七、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園平安、衛(wèi)生保健制度和幼兒一日作息制度。帶班時(shí)做到“人到、心到、手到”。

八、與班內(nèi)保育員老師協(xié)作管理本班幼兒生活，做到教中有保、保教并重，培育幼兒良好的進(jìn)餐和睡眠姿態(tài)，留意幼兒的`衣著整齊衛(wèi)生，削減各種疾病的發(fā)生。

九、與家長(zhǎng)保持常常聯(lián)系，了解幼兒家庭教化環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)和個(gè)體差異的教化措施，有目的有安排地做好家訪工作，搞好家長(zhǎng)開發(fā)活動(dòng)，共同協(xié)作完成教化任務(wù)。

四保育員職責(zé)。

一、負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作。做到每天小掃除，每周大掃除，常常保持活動(dòng)室內(nèi)空氣的流通，保證幼兒有一個(gè)舒適、干凈的環(huán)境。

二、在老師指導(dǎo)下，組織好幼兒一日生活，做好保中有教，全面了解幼兒的飲食、睡眠狀況，保持幼兒儀表整齊，細(xì)心護(hù)理幼兒生活。

三、在醫(yī)務(wù)人員和本班老師指導(dǎo)下嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園平安、衛(wèi)生保健制度，夏天防暑降溫柔防蚊、蠅工作，冬季做好防寒保暖工作，定時(shí)拆洗和翻曬幼兒的被褥、枕套，定期清洗、消毒玩具，保持睡具、玩具的清潔衛(wèi)生。

五、妥當(dāng)保管幼兒的衣物和本班的設(shè)備、用具，防止霉?fàn)€、損壞、丟失。

五保健醫(yī)生職責(zé)。

一、依據(jù)衛(wèi)生部門的要求與《規(guī)程》、《綱要》的有關(guān)規(guī)定，制定幼兒園的衛(wèi)生保健工作安排并健全幼兒園內(nèi)各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度。幫助園長(zhǎng)組織實(shí)施有關(guān)衛(wèi)生保健方面的法規(guī)、規(guī)章制度，并監(jiān)督執(zhí)行。

二、執(zhí)行“預(yù)防為主”的方針，仔細(xì)做好每天的晨間檢查，做到“一摸”、“二看”、“三問(wèn)”、“四查”，發(fā)覺病情，剛好隔離，做好消毒、傳報(bào)、登記工作，并和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

三、親密與當(dāng)?shù)匦l(wèi)生保健機(jī)構(gòu)的關(guān)系，剛好做好免疫和疾病防治等工作，填好預(yù)防接種卡，避開漏種或復(fù)種。

四、探討調(diào)配和改善幼兒膳食，開展膳食調(diào)查和養(yǎng)分計(jì)算，檢查飲食、飲水和環(huán)境衛(wèi)生抓好廚房的養(yǎng)分衛(wèi)生監(jiān)督，做好食物檢驗(yàn)，制訂每周食譜，辦好伙食，保證幼兒有足夠的養(yǎng)分。

五、負(fù)責(zé)督促各班搞好衛(wèi)生保健、消毒隔離及環(huán)境衛(wèi)生工作，定期進(jìn)行全園的衛(wèi)生保健、消毒、環(huán)境衛(wèi)生的檢查，做好分析評(píng)比工作。

六、定期測(cè)量幼兒的身高、體重、胸圍、頭圍、坐高等，并剛好做好記載、統(tǒng)計(jì)、分析，要留意愛護(hù)幼兒的視力、牙齒，做好病牙的矯治工作。幼兒燒至38℃須到隔離室休息待查。

七、負(fù)責(zé)登記各項(xiàng)保健資料，每周定期向園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)全園衛(wèi)生保健工作狀況，每月統(tǒng)計(jì)各班幼兒的發(fā)病率。

八、實(shí)行多種形式向全園工作人員，幼兒和家長(zhǎng)宣揚(yáng)衛(wèi)生保健等常識(shí)，協(xié)作園長(zhǎng)做好工作人員的安排生育和晚婚工作。

九、妥當(dāng)管理醫(yī)療器械，消毒用具和藥品(尤其是有毒藥物)，以防發(fā)生事故。

六保管員職責(zé)。

一、對(duì)全園的財(cái)產(chǎn)全面管理，做到隨時(shí)收驗(yàn)、入庫(kù)、分類保管，存放地點(diǎn)清晰明確，做到心中有數(shù)，每半年清點(diǎn)一次，帳物相符。

二、新購(gòu)入物品憑發(fā)票入帳，領(lǐng)用或借出物品手續(xù)齊全，領(lǐng)用人和借用人必需簽名或蓋章。

三、嚴(yán)格做好三防(防盜、防火、防潮)工作保證物品的平安、衛(wèi)生、整齊，杜絕霉?fàn)€變質(zhì)，做到手勤、腳勤。

四、做好開學(xué)前的物品打算工作，對(duì)各班財(cái)產(chǎn)進(jìn)行清點(diǎn)，做到有安排供應(yīng)、學(xué)期末對(duì)財(cái)產(chǎn)進(jìn)行一次核對(duì)，生活用品做到日清月結(jié)。

五、剛好供應(yīng)所需物品，對(duì)園里的桌椅、做到有數(shù)有帳，發(fā)覺丟失和損壞剛好追查。

六、完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)其他任務(wù)。

七選購(gòu) 員職責(zé)。

一、按食譜要求有安排地協(xié)作食堂，剛好選購(gòu) 好所需物品，做到價(jià)廉物美。

二、關(guān)切集體利益、盡量做到少花錢、多辦事，節(jié)約開支，削減奢侈，執(zhí)行物品驗(yàn)收制度，嚴(yán)禁利用工作之便牟取私利。

三、協(xié)作制訂好食譜。

四、幫助后勤主任做好后勤有關(guān)的工作。

八炊事員職責(zé)。

一、酷愛本職工作，樹立一切為幼兒服務(wù)的思想，努力提高服