幼兒園小班教研計(jì)劃大全（16篇）

幼兒園小班教研計(jì)劃大全（16篇）幼兒園小班是促進(jìn)幼兒基本運(yùn)動(dòng)實(shí)力和感知實(shí)力發(fā)展的重要時(shí)期。請(qǐng)大家跟隨我的腳步，閱讀以下幼兒園小班總結(jié)范文，感受孩子們在這段時(shí)間里的成長改變。

幼兒園小班教研安排

口語發(fā)展目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的一般話環(huán)境，使幼兒懂得并仿照學(xué)說一般話。

2、培育幼兒大膽、聲音洪亮地在眾人面前說話，能表達(dá)自己的意思，不隨意打斷別人的講話。

3、豐富詞匯，學(xué)說生活中最常用的名詞、動(dòng)詞、人稱代詞及簡潔的形容詞。句子試練習(xí)：“我愛…………”“我們……你們……”“是……也是……”“上……下……”

識(shí)字學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、對(duì)漢字新奇，簇新，產(chǎn)生愛好。

2、認(rèn)讀生活中接觸較多的實(shí)物名稱。

3、自己能閱讀用學(xué)過的字組成的短句和兒歌。

以天津教化出版社出版的張學(xué)琴編著的《說話、識(shí)字、閱讀》教材為主，結(jié)合日常教化教學(xué)內(nèi)容以及日常生活中常見物品的'名稱等方面選擇幼兒最喜愛的感愛好的內(nèi)容為主要教學(xué)內(nèi)容。

1、愛好是學(xué)習(xí)的老師。爭取盡可能地運(yùn)用幼兒感愛好的方式方法進(jìn)行教學(xué)。

2、抓住孩子感愛好的話題，發(fā)揮想象的翅膀，創(chuàng)建機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒英勇地表達(dá)，歡樂地說話。

3、漢字是認(rèn)知漢字的基礎(chǔ)。盡量讓幼兒有多種機(jī)會(huì)感知漢字。

4、以活動(dòng)區(qū)活動(dòng)為主，引導(dǎo)幼兒自主地學(xué)習(xí)。

5、與上下午的教化活動(dòng)相結(jié)合，下午有一特地時(shí)間集體教學(xué)。

6、嬉戲法為主要方法。

7、以圖片、字卡實(shí)物為主要工具，結(jié)合多媒體教學(xué)進(jìn)行。

8、做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作，有目的、有安排地將字與實(shí)物相對(duì)應(yīng)。

9、做好家長工作，剛好溝通聯(lián)系，并指導(dǎo)幼兒鞏固練習(xí)。如：一日一練等。

10、在日常生活中留意引導(dǎo)幼兒的說話與識(shí)字活動(dòng)。

每月一個(gè)單元，每周一首兒歌，每首兒歌認(rèn)讀5、6個(gè)漢字。本學(xué)期進(jìn)行三個(gè)單元的活動(dòng)。

幼兒園小班教研工作安排

依據(jù)我園的十二五規(guī)劃的要求和本學(xué)期幼兒園園務(wù)工作的內(nèi)容，以培育幼兒良好行為習(xí)慣為年級(jí)組特色，開展規(guī)范有效的常規(guī)教研與年級(jí)特色教研相結(jié)合的教科研活動(dòng)。

我園現(xiàn)有2個(gè)小班，共有4名老師，三名公辦老師，一位雖然是民辦老師，但也有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，年級(jí)組成員工作看法仔細(xì)負(fù)責(zé)，主動(dòng)參與教研活動(dòng)。上學(xué)期，我們以年級(jí)組內(nèi)的教研為主，形式相對(duì)單一，開展的科研主要以理論學(xué)習(xí)為主，缺乏系統(tǒng)的教化教學(xué)活動(dòng)。這學(xué)期我們將通過多樣的教研形式組織老師細(xì)心設(shè)計(jì)教化教學(xué)內(nèi)容，通過研討課、二磨課等形式推廣到班級(jí)。

1.開展有效的專題探討活動(dòng)，帶領(lǐng)全組老師在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，研討設(shè)計(jì)兩節(jié)關(guān)于幼兒良好行為習(xí)慣培育方面的教學(xué)案例，開展高質(zhì)量的教學(xué)展示活動(dòng)，并爭取收集到園本課程，突出本年級(jí)組科研特色。

2.開展扎實(shí)有效的常規(guī)教研活動(dòng)，提高老師依據(jù)班級(jí)幼兒實(shí)際狀況自主備課的水平，并能剛好反思。

3.帶領(lǐng)年級(jí)組老師組織多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)，增加家長與老師溝通的機(jī)會(huì)，取得家長對(duì)我們教研工作的支持和協(xié)作。

(一)行為習(xí)慣專題探討的有效開展。

1.提高老師的理論素養(yǎng)。

加強(qiáng)專題理論學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)教研組全體老師從有關(guān)著作、期刊、雜志上收集與幼兒行為習(xí)慣培育有關(guān)的資料，采納引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與相互溝通學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，組織老師進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。為開展專題探討活動(dòng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.提高老師的實(shí)踐實(shí)力。

理論最終要落實(shí)到實(shí)踐，因此開展有效的教化實(shí)踐課程是我們專題探討的生命力所在。為此我們主要從以下幾方面入手：

(1)扎實(shí)的備課活動(dòng)，仔細(xì)設(shè)計(jì)研討每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的組織。

(2)供應(yīng)多種形式的練兵活動(dòng)：研討課、示范課、公開課等盡可能和探討活動(dòng)結(jié)合起來。

(3)提高老師評(píng)課質(zhì)量，重在發(fā)覺問題，解決問題，促進(jìn)教化理論落實(shí)到教化實(shí)踐。

(二)開展扎實(shí)有效的常規(guī)教研活動(dòng)。

每周兩次的集體教研活動(dòng)保質(zhì)保量，確保每次課程審議有安排、有目的、有效果。仔細(xì)組織老師開展集體備課、說課、聽課、評(píng)課，通過一系列活動(dòng)幫助執(zhí)教老師提出教案修改看法。激勵(lì)老師在教研活動(dòng)中大膽、主動(dòng)發(fā)言，對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行自評(píng)，并在自評(píng)和他評(píng)的過程中反思自己的教學(xué)行為，提高老師的反思實(shí)力。

(三)組織形式多樣的家園互動(dòng)活動(dòng)。

我們以專題為中心，通過以下三種形式來開展家園互動(dòng)：

(1)講座形式。主要通過講座向家長宣揚(yáng)介紹教化幼兒的方式方法，為家長供應(yīng)家教的理論依據(jù)和良策。

(2)調(diào)查問卷形式。通過一些問卷調(diào)查，使家長深化了解自己的孩子，了解幼兒園是從哪些方面關(guān)注孩子的發(fā)展。

(3)家長溝通會(huì)形式。以互動(dòng)的方式、對(duì)話的方式讓家長就詳細(xì)的問題產(chǎn)生更為明確的相識(shí)。

1.召開新學(xué)期家長會(huì)。(2月10日)。

2.制定年級(jí)組教研安排。(2月17日完成上傳)。

3.研討這學(xué)期專題探討的內(nèi)容和方式，做好資料的收集和整理。

4.政治學(xué)習(xí)《xx文明辦公室的評(píng)比方案》。

5.專題理論學(xué)習(xí)：淺談小班幼兒良好行為習(xí)慣的培育。

6.基本功展示：自彈自唱。

1.政治學(xué)習(xí)：中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范。

2.基本功展示：折紙。

3.專題教學(xué)案例設(shè)計(jì)溝通(打算：每人設(shè)計(jì)一節(jié)關(guān)于幼兒行為習(xí)慣的教學(xué)案例)。

4.家長講座(主持人：xx內(nèi)容待定)。

1.家長半日開放活動(dòng)。(第十二周)。

2.理論學(xué)習(xí)：xx幼教中心管理手冊。

3.政治學(xué)習(xí)：xx市學(xué)前教化五年行動(dòng)安排。

4.中心新建園參觀后溝通。

5.專題研討課。

1.政治學(xué)習(xí)：關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)家校合作，辦好人民滿足的教化的實(shí)施看法。

2.“幼兒自我服務(wù)實(shí)力”展示活動(dòng)。

3.5年以上老師評(píng)優(yōu)課觀摩研討。

4.家長溝通會(huì)(主持：xx)。

5.專題公開課。

6.迎“六一”慶?；顒?dòng)。

1.慶“六一”親子活動(dòng)。

3.專題展示課。

4.專題探討資料的整理。

幼兒園小班科學(xué)教研安排

（一）幼兒狀況。

1、概況。

本班共有_名幼兒，這_名幼兒中有_名是新生，其余是老生。

2、幼兒狀況分析。

由于我們向家長宣揚(yáng)家教的重要性，使家長對(duì)我們的工作更加支持和重視，通過一學(xué)期家園的共同協(xié)作，我班幼兒在原有的基礎(chǔ)上有了明顯的提高，尤其是在生活自理方面表現(xiàn)突出，通過一學(xué)期的培育，教化，在三位老師的共同努力下，使我們小一班在各方面都有很的進(jìn)步，現(xiàn)詳細(xì)分析。

（二）優(yōu)勢環(huán)節(jié)分析。

1、喜愛上幼兒園。

開學(xué)初幼兒來園時(shí)總是有不少小摯友要哭鬧，甚至不愿上幼兒園，經(jīng)過老師和幼兒一起聯(lián)系感情，輕聲地和幼兒交談，慢慢地幼兒喜愛上了我們?nèi)焕蠋?，把老師?dāng)成了自己的好伙伴，再也不認(rèn)為老師是兇的了。現(xiàn)在，全班小摯友都喜愛上幼兒園了，這對(duì)于我們老師開展正常的教化教學(xué)活動(dòng)助很。

2、午餐。

由于是小班，幼兒剛來園時(shí)不會(huì)自己吃飯，也不愿自己動(dòng)手吃飯。起先三位老師除了哄孩子自己吃以外，也助一些小摯友進(jìn)餐，但是幼兒往往會(huì)象家里一樣，這樣不吃那樣不吃，于是，我們常常會(huì)給幼兒講一些故事，使幼兒漸漸知道吃東西才能使身體長得壯，才能越來越聰慧，我們也總是表揚(yáng)激勵(lì)那些自己吃，吃得多的小摯友，給他們五角星，給他們拇指，經(jīng)過一學(xué)期的教化助，幼兒不僅會(huì)自己立進(jìn)餐，還甚至做到了不挑食，午餐習(xí)慣有了進(jìn)步。

3、參與體育類活動(dòng)。

小摯友年齡小，一起先對(duì)于那些小器械不知道怎么玩，后來我們兩位老師就帶他們一起玩，一起開展競賽，如看誰追的上我、比比誰扔得最遠(yuǎn)等等。幼兒和老師競賽往往會(huì)激起幼兒的愛好，也就自然加入到活動(dòng)中來了。總之，小班幼兒的活動(dòng)須要老師的帶領(lǐng)，現(xiàn)在，我班小摯友都會(huì)圍著老師興奮地跑、跳、做嬉戲，體育活動(dòng)效果很好。在做操方面我們班小摯友也比開學(xué)初有了進(jìn)步。

4、團(tuán)結(jié)同伴。

生之女的小孩多差不多，幼兒剛來時(shí)都要和小摯友搶玩具，而且動(dòng)不動(dòng)就要推小摯友，咬小摯友。甚至動(dòng)手搶，于是，我們利用故事、兒歌中可愛的動(dòng)物形象來教化他們團(tuán)結(jié)友愛，相互助，現(xiàn)在，小摯友都懂得了要團(tuán)結(jié)同伴的道理，而且在行為上也有了很的變更和約束。但是幼兒終歸還小，有時(shí)個(gè)別幼兒也會(huì)間或出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象，同小摯友搶玩具等，但在老師少許的提示下就有了立刻改正，這點(diǎn)很好。

（三）薄弱環(huán)節(jié)分析。

1、自己動(dòng)手穿脫衣褲。

由于孩子努年齡小，動(dòng)手實(shí)力差，再加上父母的寵愛，不讓孩子自己做事，因此孩子在這方面發(fā)展很緩慢，雖然和開學(xué)初相比，孩子們進(jìn)步了許多，部分孩子會(huì)穿鞋子了，能分清左右腳了。但在穿衣服方面，他們分不清前后和正，常常穿錯(cuò)，下學(xué)期應(yīng)接著加強(qiáng)這方面的培育。

2、整理玩具用具，做值日生。

首先是孩子們不情愿勞動(dòng)，小摯友在活動(dòng)中只顧自己玩，積木扔得滿地都是，而且玩過之后也不去管它。老師一再激勵(lì)，幼兒參加整理的很少，其次是不會(huì)勞動(dòng)，由于年齡小，幼兒不知道怎么做，不能很好地領(lǐng)悟老師的要求，這也是幼兒在活動(dòng)中不會(huì)整理整理玩具的緣由。

（一）家長園地。

1、每兩周出一期家教文章，向家長介紹先進(jìn)的科學(xué)教化方法。

2、每周公布一次周安排及課巢排狀況。

（二）家長工作。

1、發(fā)放家教宣揚(yáng)資料，解決家教中出現(xiàn)的問題。

2、利用孩子接送的時(shí)間，與家進(jìn)步行面對(duì)面地溝通，真實(shí)映孩子在園狀況，了解孩子在家狀況，爭取家長的支持和理解，從而在教化孩子方面達(dá)成共識(shí)。

幼兒園小班教研工作安排

立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為工作指南，在園務(wù)工作、教科研工作安排的指引下，依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和年級(jí)組的實(shí)際狀況，充分深化課程園本化改革，不斷提高保教質(zhì)量，在促進(jìn)老師的專業(yè)成長的過程中，促進(jìn)幼兒的歡樂成長。

1、組織老師學(xué)習(xí)探討《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，深刻理解其精神實(shí)質(zhì)。同時(shí)，激勵(lì)各位老師進(jìn)行大膽探究與實(shí)踐，積累閱歷，相互溝通，使以兒童發(fā)展為本的教化理念真正在課程領(lǐng)域里、在幼兒園保教實(shí)踐中得以體現(xiàn)，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。

2、本學(xué)期我組將結(jié)合我園詳細(xì)工作支配，依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際狀況，有目的、有安排做好教化教學(xué)工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。在教研組內(nèi)共同探討教化教學(xué)實(shí)踐，關(guān)注年輕老師的專業(yè)成長，關(guān)注幼兒與老師之間的互動(dòng)，激勵(lì)年輕老師的不斷進(jìn)步。

3、發(fā)揮我年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)合作精神，在年級(jí)組中形成溝通共享，互動(dòng)反思的良好氛圍。開展集體備課，分析教材，遇到教化教學(xué)中的問題大家一起探討，共同找尋解決的方法。使教學(xué)活動(dòng)更好地適合本園、本年齡段幼兒的發(fā)展水平。

4、開展班與班之間相互聽課、評(píng)課活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)、觀摩、研討、反思等活動(dòng)形式，提高我年級(jí)組老師專業(yè)水平和教化活動(dòng)質(zhì)量，提高活動(dòng)成效及老師的自我反思和教化評(píng)價(jià)實(shí)力。

5、重視班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合園本特色、班級(jí)主題活動(dòng)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)適合我年級(jí)組的特色文化環(huán)境，讓幼兒主動(dòng)參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的特色環(huán)境。注意發(fā)揮環(huán)境的教化價(jià)值，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。關(guān)注孩子的愛好點(diǎn)，從孩子的愛好動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)富有班級(jí)特色的教化教學(xué)環(huán)境，開展適合幼兒年齡特點(diǎn)與彰顯幼兒特性的區(qū)域活動(dòng)，促進(jìn)我級(jí)段幼兒健康、歡樂地成長。

6、結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，強(qiáng)化一日管理，在一日生活中，培育幼兒良好的生活、行為習(xí)慣，樹立獨(dú)立意識(shí)。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡潔的平安學(xué)問，形成初步的平安意識(shí)。

7、各班每月至少家園聯(lián)系一次，平常利用多種手段與家長溝通，十月下旬召開家長會(huì)，十二月份開展“慶元旦家園共育”活動(dòng)。

2、商討并制定九月份教化教學(xué)安排、嬉戲安排（確定主題：我上幼兒園啦?。?。

3、集體備課（第一周）。

4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

1、穩(wěn)定新生心情，建立良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)。

3、接著進(jìn)行活動(dòng)區(qū)域和環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作。

4、慶祝老師節(jié)、國慶節(jié)。

5、編排小班器械操。

6、商討并制定十月份教化教學(xué)安排與嬉戲安排（主題：小小的我）。

7、一課多研活動(dòng)：歡樂的小車（周露、葉秋梅）。

8、家園聯(lián)系：發(fā)放“幼兒成長記錄”（第一次）。

9、教科研積分活動(dòng)。

1、慶祝國慶節(jié)。

2、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比。

3、教學(xué)案例反思（周露）。

4、區(qū)域活動(dòng)觀摩（每班一個(gè)觀摩重點(diǎn)）。

5、老師活動(dòng)展示（常云霞、周露、李慧）。

6、小班家長會(huì)（授課老師：常云霞）。

7、商討并制定十一月份教化教學(xué)安排與嬉戲安排（主題：我和我家）。

8、教科研積分活動(dòng)。

1、個(gè)案辨析會(huì)（葉秋梅）。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域材料增設(shè)。

3、老師說課活動(dòng)。

4、青年老師活動(dòng)展示（周露、李慧）。

5、家園聯(lián)系：發(fā)放“幼兒成長記錄”（其次次）。

6、商討并制定十二月份教化教學(xué)安排與嬉戲安排（主題：冬天來了）。

7、青年老師才藝展示（說課、彈唱等）。

8、家長開放活動(dòng)（小一班：常時(shí)云小二班：周露小三班：李慧）。

9、教科研積分活動(dòng)。

1、青年老師區(qū)域活動(dòng)案例溝通（李慧）。

2、青年老師成長檔案溝通（周露）。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

4、加強(qiáng)生活、行為習(xí)慣教化：冬天不怕冷。

5、小班幼兒壘高競賽（葉秋梅）。

6、教科研積分活動(dòng)。

7、各班特色展示（小一班：講故事小二班：唱歌小三班：舞蹈）。

8、家園聯(lián)系：發(fā)放“幼兒成長記錄”（第三次）。

1、慶祝元旦（對(duì)小班幼兒家長開放活動(dòng)：幼兒才藝展示）。

2、幼兒成長檔案及發(fā)展評(píng)價(jià)研討。

3、幼兒發(fā)展?fàn)顩r測查評(píng)價(jià)。

4、小班年級(jí)組、各班、個(gè)人工作。

幼兒園小班教研安排

本學(xué)期我園堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，以“塑品牌、顯特色”為目標(biāo)，老師依據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，進(jìn)一步改善幼兒的嬉戲環(huán)境，讓孩子們在開心的嬉戲活動(dòng)中，體驗(yàn)社會(huì)生活，熬煉交往實(shí)力，培育合作精神。以生氣勃勃的各項(xiàng)嬉戲活動(dòng)從不同層面去促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

1、在教研組隊(duì)伍建設(shè)方面，上學(xué)期教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動(dòng)中在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，骨干老師隊(duì)伍初步形成，但各領(lǐng)域的老師還不成熟；青年老師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)教研實(shí)力，以評(píng)比“優(yōu)秀領(lǐng)域老師”、“藝術(shù)專長老師”等活動(dòng)來促進(jìn)不同層面老師的的專業(yè)成長體制。

2、有安排做好不同發(fā)展層次老師的專業(yè)培訓(xùn)工作，對(duì)于新上崗老師的培訓(xùn)目標(biāo)是幫助新老師走進(jìn)適應(yīng)性課程、學(xué)習(xí)共同性教學(xué)主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)選擇性活動(dòng)的組織與實(shí)施，熟識(shí)幼兒園一日工作流程及實(shí)施細(xì)則，并在教學(xué)實(shí)踐中熟識(shí)運(yùn)用各領(lǐng)域教學(xué)的有效策略與方法；針對(duì)老師在視察案例寫作上存在的理性分析問題上的不足，立足選擇性活動(dòng)探討工作實(shí)踐，要強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，并在常常性的視察案例寫作練筆與溝通中提高。

3、借鑒上學(xué)期早操活動(dòng)探討的閱歷，對(duì)現(xiàn)在的小中班、大班早操活動(dòng)進(jìn)行加入晨間嬉戲活動(dòng)的編排，以更好的實(shí)現(xiàn)早操活動(dòng)的藝術(shù)性、發(fā)展性、嬉戲性、自主性。

4、接著做好湖南省編《幼兒發(fā)展課程資源包》，教材的試驗(yàn)探討工作，要在強(qiáng)化課程理論體系學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重視課程管理體系的完善，加強(qiáng)共同性活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的有效督導(dǎo)，實(shí)施選擇性活動(dòng)管理有效性探討，提高一日活動(dòng)質(zhì)量，使課程實(shí)施促進(jìn)師幼共同發(fā)展。

5、總結(jié)上學(xué)期教研工作閱歷，結(jié)合本學(xué)期各年齡班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容，有安排、有重點(diǎn)實(shí)施有效數(shù)學(xué)教學(xué)專題探討，并形成園本的課題探討，以提高我園數(shù)學(xué)教學(xué)科學(xué)性、規(guī)范性、系統(tǒng)性、安排性。

6、注意老師日常聽課與評(píng)課活動(dòng)的探討性和實(shí)效性。引導(dǎo)聽課老師有效記錄幼兒的“學(xué)”和老師的“教”，并著力提高聽課評(píng)價(jià)的客觀性、詳細(xì)性和理論性。

7、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作管理，做好傳染病預(yù)防工作。

8、加強(qiáng)幼兒平安教化，開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，并組織一次交通平安演習(xí)和食品平安講座。

9、開展多種形式的家長工作，拓展家、園、社區(qū)聯(lián)系，構(gòu)建良性互動(dòng)教化網(wǎng)絡(luò)。

（一）加強(qiáng)教學(xué)與科研工作管理，促進(jìn)師幼共同成長。

1、加強(qiáng)保教隊(duì)伍建設(shè)，提高老師素養(yǎng)與實(shí)力。

（1）在教研組織形式上，將班級(jí)活動(dòng)與特色活動(dòng)教研相結(jié)合，既滿意日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持老師進(jìn)行專業(yè)探討。通過組建不同類型的教研組來擔(dān)當(dāng)不同類型的教研任務(wù)。

（2）抓教研組長隊(duì)伍建設(shè)。首先，要強(qiáng)化教研組長的“三種意識(shí)”——學(xué)習(xí)意識(shí)、責(zé)隨意識(shí)、領(lǐng)先意識(shí)。在新課程與園本研修項(xiàng)目探討與實(shí)踐的過程中要自覺做到學(xué)習(xí)為先，熟識(shí)內(nèi)化課程理論，并以高度的責(zé)隨意識(shí)協(xié)作保教主任指導(dǎo)本級(jí)老師工作；要擅長管理，以誠待人，能夠?qū)⒈炯?jí)老師緊緊團(tuán)結(jié)在一起，借助教研平臺(tái)，滿意不同層次和須要的老師專業(yè)成長需求。其次，要著力提高教研組長在園本教研中的調(diào)查探討實(shí)力、決策設(shè)計(jì)實(shí)力、組織執(zhí)行實(shí)力、反思調(diào)整實(shí)力，使她們能夠通過廣泛聽取老師看法，梳理有價(jià)值的探討問題，自主設(shè)計(jì)方案組織教研，并在有效的反思中提高年級(jí)教研有效性。

（3）落實(shí)教研管理制度，創(chuàng)新工作方法，充分發(fā)揮老師的最大潛能，推動(dòng)老師整體性專業(yè)化成長與特性化成長。首先是要仔細(xì)落實(shí)上個(gè)學(xué)期我園在教研管理中形成的結(jié)對(duì)互助、領(lǐng)域老師集中備課、教研組定期溝通、教研組成果共享、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)、自薦式上課與邀請(qǐng)式聽課等注意人文關(guān)懷的管理制度，引導(dǎo)老師在和諧、互動(dòng)、合作、自主的學(xué)習(xí)團(tuán)體成長；在課程管理過程中關(guān)注常態(tài)教學(xué)，從保教主任到教研組長通過聽“隨堂課”、“自薦課”、視察選擇性活動(dòng)組織狀況，隨查老師備課、教學(xué)反思、工作日志、《寶寶成長冊》、老師視察記錄、教化隨筆等案頭資料，全面駕馭老師一線工作的真實(shí)狀況做好剛好的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。堅(jiān)持每周一次的工作例會(huì)制度，在“安排、執(zhí)行、檢查、總結(jié)、調(diào)整”的循環(huán)式管理中，確保課程管理質(zhì)效。

（4）量化教研工作目標(biāo)，注意中青年老師和骨干老師的分類管理。一是要求每位老師每學(xué)期讀一本教化教學(xué)理論著作，寫一篇高質(zhì)量的讀書筆記，每月一篇教化隨筆（主題活動(dòng)實(shí)施小結(jié)）、四篇視察記錄、每周一篇教化反思、每學(xué)期參加一個(gè)教學(xué)探討課題，在此基礎(chǔ)上，我們還要求骨干老師、青年潛力型老師每學(xué)期上好一節(jié)教學(xué)探討課，設(shè)計(jì)一份優(yōu)秀的活動(dòng)案例。二是各課題探討組、教研組圍繞探討內(nèi)容開展教學(xué)實(shí)踐探討，每學(xué)期有安排、有總結(jié)、每周一次的教研、理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，原始過程資料（錄像、圖片、研討安排、記錄、教案、說課、聽課、評(píng)課、學(xué)習(xí)課件、簽到、反思等）完善。

2、以課程建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施為抓手，以提高課堂有效性，優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)課程管理，開展園本研修。

（1）全園老師接著以適應(yīng)性發(fā)展課程理論為指導(dǎo)，實(shí)施幼兒共同性與選擇性活動(dòng)探討實(shí)踐。

我們要求老師在教材實(shí)施過程中本著學(xué)習(xí)為先、探討為重的精神，加強(qiáng)課程理論學(xué)習(xí)，注意依據(jù)教材和本地區(qū)、本園的實(shí)際狀況關(guān)注幼兒愛好與實(shí)力發(fā)展須要，合理制定教學(xué)目標(biāo)、安排和主題，建立教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，注意園本課程資源的開發(fā)和利用，處理好預(yù)設(shè)活動(dòng)和幼兒生成問題的關(guān)系，使主題更好地為孩子發(fā)展服務(wù)。實(shí)施中要立足實(shí)際，做好幼兒用書和老師指導(dǎo)用書的反饋看法整理，注意優(yōu)秀主題活動(dòng)案例的整理。

（2）立足課題探討，與實(shí)踐相結(jié)合。

堅(jiān)持將課題探討作為老師專業(yè)成長的舞臺(tái)，要求專任老師人人擔(dān)當(dāng)課題工作，人人有成果積累，并放手讓具有肯定閱歷的教研長和業(yè)務(wù)骨干老師獨(dú)立擔(dān)當(dāng)課題探討的組織工作，在探討中做到探討深化，操作務(wù)實(shí)，資料規(guī)范完整，教學(xué)探討、教學(xué)實(shí)錄、探討隨筆、視察記錄、閱歷文章和論文等都圍繞探討主題、體現(xiàn)探討過程。

（3）為老師搭建“領(lǐng)域老師”、“骨干老師”、“潛力老師”等不同發(fā)展規(guī)劃的舞臺(tái)。

針對(duì)老師有安排地做好不同發(fā)展層次的專業(yè)培訓(xùn)工作，依據(jù)老師的不同需求供應(yīng)幫助，建立“師徒式”的培訓(xùn)方式，加強(qiáng)“師徒結(jié)對(duì)”工作的指導(dǎo)和管理，制定切實(shí)可行的結(jié)對(duì)安排。

幼兒園小班教研安排

堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，學(xué)《綱要》，用《綱要》，依據(jù)教化局基教科對(duì)幼兒教化工作的看法，結(jié)合本園實(shí)際，盡力讓《綱要》的理念與精神落實(shí)我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到歡樂的玩耍與學(xué)習(xí)，使幼兒園的保教隊(duì)伍煥發(fā)新的活力，較好地促進(jìn)兒童富有特性的發(fā)展。

落實(shí)新的保教常規(guī)制度，注意考核的量化；規(guī)范一日保教活動(dòng)，堅(jiān)持保教并重；圍繞實(shí)際問題開展教研，加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性；親密家園聯(lián)系，共育幼兒；加大對(duì)外宣揚(yáng)力度；提高老師綜合實(shí)力，培育一專多能的老師；培育幼兒富有特性的發(fā)展，穩(wěn)定老師隊(duì)伍。

（一）落實(shí)新的保教常規(guī)制度，促進(jìn)保教規(guī)范發(fā)展。

良好的制度是保證一切工作有序高效進(jìn)行的保障，幼兒園原來的保教常規(guī)制度在肯定程度上促進(jìn)了幼兒保教質(zhì)量的提高，但是也存在著肯定的問題，因此，本學(xué)期我們將更加完善保教常規(guī)制度，以進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作，仔細(xì)監(jiān)督老師的保教工作，做到有檢查，有考核，有獎(jiǎng)懲。

幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中教化活動(dòng)、嬉戲教化活動(dòng)以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注意落實(shí)一日保教規(guī)范，注意提高教化教學(xué)實(shí)力，注意幼兒的嬉戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。這就要求全部教職工仔細(xì)自覺學(xué)習(xí)《幼兒園一日保教工作規(guī)范》，明確工作職責(zé)，堅(jiān)持保教并重。孩子年齡越小，須要我們照看的就會(huì)越多，作為老師的我們，要堅(jiān)持細(xì)心、耐性對(duì)待孩子，將保育工作放在重要位置。

詳細(xì)問題，常常深化一線，觀摩活動(dòng)，剛好有效地實(shí)施保教管理，注意互幫、互學(xué)與引導(dǎo)、支持并重，對(duì)教學(xué)過程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討，思索并提出相宜的看法與建議。通過“聽課－說課－評(píng)課－議課”的活動(dòng)形式，促進(jìn)老師的自我反思，評(píng)課時(shí)老師們對(duì)出現(xiàn)的現(xiàn)象或問題，要詳細(xì)分析。

管理中注意量化考核，注意嚴(yán)格公正剛好，切實(shí)為保教一線服好務(wù)。各班的班主任要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的連接工作，老師與老師之間的交接工作，對(duì)幼兒的保教要求兩位老師要常常溝通溝通，注意教化的一樣性。主班要定期分析本班班務(wù)工作現(xiàn)狀，管理好本班的班務(wù)工作。

（二）圍繞實(shí)際問題開展教研。

幼兒園的各項(xiàng)工作，在教研這塊工作中，本學(xué)期我們成立了各科教研組，起先開展分領(lǐng)域的教研，力爭在教研活動(dòng)中深有收獲，解決我們在保教工作中遇到的一些問題。本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)是，接著圍繞保教人員在保教工作中遇到的一些實(shí)際問題開展教研，教研組長要充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研實(shí)效。各教研組長要通過示范、引領(lǐng)、溝通、探討等多種形式，為新老老師的成長搭建平臺(tái)。我們期望通過教研既能培育一專多能的老師，培育新的骨干老師，又能探究出一些教研的方法，提高教研的質(zhì)量，并能通過探討來提高教化教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到以研促教的目的。

在大力開展教研工作的同時(shí)，我們將對(duì)老師們正漸漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教化行為，實(shí)施過程中有了初步的整合意識(shí)，注意做好活動(dòng)前的各項(xiàng)打算工作（幼兒認(rèn)知閱歷、生活閱歷、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等）。

仔細(xì)落實(shí)以下教研目標(biāo)：

1、以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)老師吸納、反思水平的整體提高。

2、以教學(xué)案例為載體，營造主動(dòng)互動(dòng)的探討氛圍。

3、以家長工作為紐帶，推動(dòng)家園一樣的和諧教化。

幼兒園小班教研工作安排

(1)用“以老師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念帶動(dòng)“以幼兒發(fā)展為本”的教化理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。

(2)每個(gè)月進(jìn)行一次老師探討活動(dòng)，會(huì)議時(shí)間在半個(gè)小時(shí)之內(nèi)，主要探討在教學(xué)中的一些難點(diǎn)，共同探討教學(xué)技巧，共享教學(xué)亮點(diǎn)，讓每個(gè)老師在探討探討中得到提高，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。

(3)針對(duì)日常教化教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動(dòng)。同時(shí)在課程支配的合理性、實(shí)效性方面作有效的探究。

(4)對(duì)老師進(jìn)行分層培育，加強(qiáng)全園老師的教化教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。開展多次培訓(xùn)活動(dòng)，讓老師提高自己，豐富老師的教學(xué)技巧，提高教學(xué)實(shí)力。

(5)組織開展各項(xiàng)競賽評(píng)比活動(dòng)，主動(dòng)參與區(qū)級(jí)各類競賽，例如塑身操競賽等活動(dòng)。

二、主要工作及措施。

1、以新《綱要》精神為指導(dǎo)，找尋更相宜本園的教研的方式與方法。

(1)在教研內(nèi)容上，注意實(shí)際性，好用性。

園長要多到教化教學(xué)工作中，同老師一起通過相互觀摩與參加式評(píng)議等活動(dòng)，針對(duì)老師在日常教化教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織老師在教研活動(dòng)中進(jìn)行探討;對(duì)于老師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，共同查找相關(guān)的閱歷文章或理論，通過集體學(xué)習(xí)、研討，實(shí)踐，以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí)際性，好用性。真正解決老師在教化教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)老師成長的橋梁作用。

(2)在教研方式上，注意開放式、互動(dòng)式。

緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動(dòng)過程，實(shí)行全體老師參加和輪番主講的方式。每個(gè)月進(jìn)行一次，每次有一個(gè)主題，綻開探討，提高老師將新理論與閱歷相結(jié)合的實(shí)力，熬煉老師們的口才與膽識(shí)。抓住“走出去”的機(jī)會(huì)，利用到示范園的觀摩和與區(qū)級(jí)骨干老師“結(jié)對(duì)子”的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大老師的視野，學(xué)習(xí)別人的特長，“多問，多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高老師的教化教學(xué)水平。

(3)在指導(dǎo)策略上，注意自主性，互助性。

為使全園老師能更好的開展幼兒園的教化教學(xué)工作，在原有水平得到提高，我園將實(shí)行自主結(jié)對(duì)子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進(jìn)行自主結(jié)對(duì)，在實(shí)踐工作中相互幫助，相互指導(dǎo)，每月相互聽課評(píng)課一次以上，老師仔細(xì)組織，組織的老師和聽課、評(píng)課的老師都必需不遺余力做好自己本分的工作，大家相互溝通，相互探討，使全園老師都能主動(dòng)參與教學(xué)探討，使新老師盡快成長，老老師也能跟上新課程的步伐。

2、以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn)，不斷提高本園保教工作水平。

(1)規(guī)范保教工作常規(guī)，加強(qiáng)對(duì)常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。

本學(xué)期，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)做為工作重點(diǎn)，將對(duì)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)及老師工作常規(guī)進(jìn)行定期培訓(xùn)、指導(dǎo)、督促、檢查、分析、調(diào)控，增加保教工作的有序性。

(2)開展各項(xiàng)好玩的活動(dòng)，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程。豐富課堂，讓活動(dòng)生動(dòng)好玩，符合孩子的年齡，適合每個(gè)階段的孩子，讓孩子真正學(xué)有所得，在歡樂中成長。

(3)堅(jiān)持理論引領(lǐng)。

在園本課程的建設(shè)過程中，我們必需以《綱要》和《細(xì)則》為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí)，樹立正確的兒童觀、教化觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。

(4)以不同年齡班主題活動(dòng)的內(nèi)容選擇為探討對(duì)象，開展教學(xué)活動(dòng)探討。

嘗試開展全園性的主題活動(dòng)，以《細(xì)則》為依據(jù)，共同探究相宜各年齡班幼兒的活動(dòng)內(nèi)容與形式，并剛好進(jìn)行整理記錄。

(5)注意教化環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性。

為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教化作用，探究主題墻飾的開發(fā)和利用，促進(jìn)環(huán)境與教化內(nèi)容的有效結(jié)合，我們將開展各班環(huán)境布置設(shè)想和研討活動(dòng)，由各班老師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)想，全體老師集體探討，相互學(xué)習(xí)，使老師們做到取長補(bǔ)短，讓環(huán)境真正能為幼兒服務(wù)，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

3、開展班級(jí)溝通活動(dòng)。

開學(xué)初，我們將組織老師仔細(xì)制定各類安排，并組織老師進(jìn)行溝通活動(dòng)，比如各班工作安排溝通、教學(xué)活動(dòng)安排溝通、教化隨筆溝通等，幫助老師開拓思路，多創(chuàng)新、多思索，進(jìn)而提升全園的保教工作水平。

三、以開展專業(yè)基本功競賽為契機(jī)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。

(1)針對(duì)園內(nèi)年青老師較多的現(xiàn)狀，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常溝通的時(shí)間，對(duì)老師進(jìn)行師德教化。加強(qiáng)對(duì)老師愛崗敬業(yè)的教化，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、敬重的看法與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教化行為。

(2)激勵(lì)老師利用業(yè)余時(shí)間參與進(jìn)修，給自己充電，提高自己的專業(yè)水平，強(qiáng)化自己，建議老師常常翻閱各類早期教化類雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的探討。激勵(lì)老師利用課余時(shí)間常常上教化網(wǎng)，不斷汲取新信息。

(3)加強(qiáng)全園老師的教化教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，激勵(lì)老師自學(xué)自練，實(shí)行全園性的“六項(xiàng)技能”競賽，提高老師的基本教化技能。在平行班之間開展互聽互評(píng)課活動(dòng)。盡可能地供應(yīng)機(jī)會(huì)讓老師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富閱歷，提高教化教學(xué)實(shí)力。本學(xué)期，將協(xié)作區(qū)學(xué)前研修部組織全園老師實(shí)行《主題活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)、《走進(jìn)綱要》學(xué)問競賽活動(dòng)和《老師六項(xiàng)技能競賽》活動(dòng)。

(4)以《走進(jìn)綱要》學(xué)問競賽為契機(jī)，在學(xué)習(xí)、汲取和實(shí)踐新《綱要》思想時(shí)，要求老師對(duì)自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合《綱要》要求的教化行為進(jìn)行反思，一切從為了孩子的角度動(dòng)身剛好改進(jìn)教化教學(xué)方法。完成每周一篇的教化隨筆，并定期上交檢查。

(5)有安排地開展青年老師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培育，對(duì)三年以內(nèi)的新老師實(shí)施跟蹤聽課，重點(diǎn)做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)，本學(xué)期將開展一次園內(nèi)骨干老師觀摩課活動(dòng)。

四、以服務(wù)家長為宗旨，切切實(shí)實(shí)做好家長工作。

(1)開學(xué)初，各班細(xì)心設(shè)計(jì)家長園地版面，做到美觀新奇，題材多樣。依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，剛好并經(jīng)常和家長聯(lián)系、溝通，本學(xué)期安排將在學(xué)期中期召開家長座談會(huì)一次;向家長開放半日活動(dòng)一次;設(shè)立“家長信箱”、“家長問卷調(diào)查表”。主動(dòng)接受家長的好建議，以電話聯(lián)系、家訪等多種形式接著開展好家訪活動(dòng);各班出刊好每月一次的家長園地，增加家長對(duì)自己孩子狀況的駕馭及對(duì)園里工作的了解。

(2)接著發(fā)動(dòng)家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動(dòng)，激勵(lì)幼兒主動(dòng)參加，培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛好。

(3)本學(xué)期將在期初期末進(jìn)行兩次家長問卷調(diào)查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務(wù)。

五、主要工作支配。

3、召開小班新生家長會(huì)，發(fā)放家長問卷。

4、召開“課題研討會(huì)”;。

5、起先隨堂聽課;。

6、環(huán)境布置更新(結(jié)合主題教學(xué)和課題);。

7、實(shí)行“優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)案例評(píng)比”活動(dòng);。

1、制定幼兒園課題實(shí)踐課安排表，做好課題實(shí)施工作;。

2、隨堂聽課;。

3、外出觀摩幼兒園教學(xué)活動(dòng);。

4、園本教研課評(píng)比。

5、組織學(xué)習(xí)有關(guān)“評(píng)課”的專題文章，結(jié)合教學(xué)案例中老師達(dá)成共識(shí)的詳細(xì)問題進(jìn)行“老師提問設(shè)計(jì)和即時(shí)回應(yīng)策略”專題探討，有針對(duì)性的提高老師評(píng)課質(zhì)量。

6、多媒體。

課件。

制作(powerpoint)培訓(xùn);(待定)。

1、課題研討活動(dòng);。

2、隨堂聽課;。

4、優(yōu)秀教化隨筆評(píng)比活動(dòng);。

6、開展家長會(huì)，和家長溝通溝通，讓家長更了解幼兒，了解幼兒園。

1、召開主題研討活動(dòng)“教學(xué)與反思”(實(shí)例分析與研討);。

2、各年級(jí)老師進(jìn)行課題實(shí)踐課;(每個(gè)年級(jí)舉薦一名老師執(zhí)教)。

3、教學(xué)能手展示課(結(jié)合新舊教材開展創(chuàng)新教化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、內(nèi)容不限)。

5、老師即興彈唱競賽。

2、撰寫幼兒。

評(píng)語。

評(píng)比好孩子;。

3、評(píng)比優(yōu)秀班集體;。

4、完成各類總結(jié)，制定下階段工作安排;。

6、學(xué)期教化教學(xué)考核，歸檔做好各項(xiàng)資料的整理歸類工作。

一、指導(dǎo)思想。

接著深化貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探討，不斷更新教化理念，轉(zhuǎn)變教化行為，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，規(guī)范教研組活動(dòng)，提高老師教化教學(xué)反思實(shí)力，改進(jìn)教化實(shí)踐，提高幼兒園教化質(zhì)量。

二、工作要點(diǎn)及措施。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)行深化理解、主動(dòng)探究、切實(shí)落到實(shí)處。指導(dǎo)新形勢下的幼兒園教化教學(xué)工作。樹立正確的兒童觀。教化觀，一切從提高幼兒整體素養(yǎng)動(dòng)身，真正體現(xiàn)以幼兒為主體，以老師為主導(dǎo)的思想。不斷提高老師相識(shí)，適應(yīng)新形勢，適應(yīng)素養(yǎng)教化的須要。

2、注意業(yè)務(wù)培育，提高教化質(zhì)量。

(1)教研組是老師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段。

在兩周一次的教研活動(dòng)中，依據(jù)制定好的教研活動(dòng)內(nèi)容，大家共同探討、學(xué)習(xí)。提前制定各主題的活動(dòng)安排，讓每位老師都有機(jī)會(huì)發(fā)言，切實(shí)提高她們的教研水平。

(2)開展“四課型”活動(dòng)，促進(jìn)老師教科研實(shí)力的提高。

通過“集體說課、集體備課、集體聽課、課后反思”作為教化管理手段，為老師搭建對(duì)話、溝通的平臺(tái)，提高教化質(zhì)量。在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來，在相互溝通中找到解決問題的答案。通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同共享閱歷、相互學(xué)習(xí)。

3、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用。

(1)依據(jù)我園實(shí)際，針對(duì)性的制定嬉戲安排和班務(wù)安排，切實(shí)把科學(xué)的教化理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為。

(2)研討是調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)參加培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人供應(yīng)較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷溝通的過程中得到提升。

4、深化開展園本課題探討，努力提高教研水平。

加強(qiáng)教化理論及方法的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，更新教化觀念。努力做到勤思索、多探討，求創(chuàng)新。仔細(xì)開展“小班幼兒良好生活常規(guī)的培育”園本課題探討。做到有安排、有打算、有記錄、有積累。從理論到實(shí)踐再上升到理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

四、加強(qiáng)家園聯(lián)系，提高保教質(zhì)量。

讓家長們多了解幼兒園的教化教學(xué)狀況，了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活狀況，相互溝通，增進(jìn)家園間的聯(lián)系，使家長工作落到實(shí)處。

五、詳細(xì)活動(dòng)支配(略)。

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幼兒園小班科學(xué)教研安排

1、助幼兒獲得有關(guān)自然環(huán)境中動(dòng)、植物及沙石、水等無生命物質(zhì)及其與人類關(guān)系的詳細(xì)閱歷，了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng)、植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

2、助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，視察常見的自然現(xiàn)象，獲得感性閱歷。

3、引導(dǎo)幼兒獲得四周生活中常見科技產(chǎn)品的詳細(xì)學(xué)問和閱歷，初步了解它們在生活中的運(yùn)用。

4、助幼兒學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種感知事物特征，發(fā)展視察力。

5、助幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)指定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)物體進(jìn)行簡潔的分類。

6、助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用簡潔的工具進(jìn)行測量的方法。

7、引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述自己的發(fā)覺并與同伴、老師溝通。

8、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用常見科技產(chǎn)品的方法，運(yùn)用簡潔工具進(jìn)行制作活動(dòng)。

9、發(fā)展幼兒的新奇心，引導(dǎo)幼兒探究四周生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物，情愿參與制作活動(dòng)。

10、培育幼兒關(guān)切、愛動(dòng)物、植物和四周環(huán)境的情感和行為。

1、能自動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng)，喜愛探究四周世界，關(guān)切、愛惜四周的動(dòng)植物和自然環(huán)境，情愿進(jìn)行探究、嘗試。

2、懂得四季的特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系獲得簡潔的自然現(xiàn)象學(xué)問。

3、綜合應(yīng)用多種感官感知事物特點(diǎn)，并進(jìn)行物體的簡潔分類；學(xué)習(xí)應(yīng)用簡潔的工具進(jìn)行測量，并能與他人溝通觀看結(jié)果。

4、懂得生活中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系。

5、觀看、比較、推斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念；并能嘗試解決生活中的艱難，促進(jìn)推理和遷移才能的發(fā)展。

6、能自動(dòng)、用心地進(jìn)行科學(xué)操作活動(dòng)，并在老師指引下，關(guān)注四周生活中物體量、形態(tài)、地位的變更，能依據(jù)物體的特點(diǎn)分類。

1、通過親子活動(dòng)讓幼兒親身對(duì)四周物質(zhì)世界進(jìn)行感知、觀看、操作、發(fā)覺問題、追求答案的探究活動(dòng)，應(yīng)用合適的指引來滿意幼兒的新奇心。

2、在指引幼兒相識(shí)五官時(shí)，首先讓幼兒體會(huì)感官的作用，體驗(yàn)感官的協(xié)調(diào)才能。通過用眼睛觀看事物，能應(yīng)用視覺感受顏色的變更，提升幼兒的觀看力，體會(huì)視覺暫留現(xiàn)象。并能應(yīng)用視。

3、本學(xué)期，我們將指引幼兒相識(shí)空氣、陽光、水等，通過看故事等懂得人類、動(dòng)物、植物的關(guān)系，通過觀看社會(huì)環(huán)境、湘江水源等懂得環(huán)境愛護(hù)的重要性覺以外的感到途徑探究事物如：觸覺、味覺、嗅覺。

4、在數(shù)學(xué)地區(qū)中剛好投放操作材料，指引幼兒在地區(qū)中練習(xí)數(shù)與量關(guān)系，圖形與空間的關(guān)系。應(yīng)用各種各樣的操作材料指引幼兒相識(shí)數(shù)1~10，精確感知10以內(nèi)的數(shù)量，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體；應(yīng)用“一一對(duì)應(yīng)”比較兩組物體的多少，會(huì)用“多”、“少”、“一樣多”的詞語；能按物品的屬性分類，學(xué)習(xí)比較物體的遠(yuǎn)近、深淺、高矮、厚薄等。

5、在日常生活中指引幼兒感知時(shí)間的概念，相識(shí)不同面額的貨幣及幣值；通過嬉戲活動(dòng)和生活閱歷學(xué)會(huì)估算，逐步建立等量的觀念。

幼兒園小班年段教研安排

組織小班段老師深化學(xué)習(xí)綱要，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，并依據(jù)其指導(dǎo)思想和基本要求及兒童發(fā)展的實(shí)際，制定教化安排和組織教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)發(fā)展，并要求做到學(xué)習(xí)有記錄，學(xué)習(xí)之后有心得體會(huì)，有詳細(xì)落實(shí)。

以"辦人民滿足的教化，辦家長滿足的學(xué)校，做人民滿足的老師"為宗旨，以新《綱要》為指導(dǎo)，接著帶領(lǐng)老師領(lǐng)悟、運(yùn)用新《綱要》精神，結(jié)合幼兒園實(shí)際狀況，保教并重，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際，主動(dòng)開展主題探究活動(dòng)，以教研促教學(xué)，漸漸更新老師們的教化觀念，提高老師們的教學(xué)水平，關(guān)注老師的專業(yè)化發(fā)展。教研組為老師供應(yīng)理論學(xué)習(xí)的平臺(tái)，是提高老師專業(yè)技能的搖籃，在教研組活動(dòng)中，老師共同探討孩子的行為、共同反思老師的實(shí)踐，以科研為導(dǎo)向提升老師專業(yè)素養(yǎng)和保教質(zhì)量，從而進(jìn)一步提高我園的教學(xué)質(zhì)量。

1、依據(jù)學(xué)區(qū)幼教工作安排和園務(wù)安排，依據(jù)小班幼兒實(shí)際，仔細(xì)抓好教化教學(xué)和保育常規(guī)工作。

2、有目的有安排的組織老師們參與理論學(xué)習(xí)，激勵(lì)老師進(jìn)修、培訓(xùn)，以提高老師的理論素養(yǎng)、自身學(xué)問水平，優(yōu)化原有學(xué)問結(jié)構(gòu)。

3、通過開展形式多樣的教研活動(dòng)，如：老師自選公開課形式，向大家展示、觀摩，并進(jìn)行課后評(píng)課、反思活動(dòng)，不斷提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教化實(shí)踐實(shí)力。

4、接著開展豐富多彩的主題探究活動(dòng)，并發(fā)動(dòng)家長的力氣，進(jìn)行家園互動(dòng)，開展主題研討活動(dòng)，真正提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，探究更適合小班幼兒的教化方法。

5、創(chuàng)建各種機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)性讓每位老師開公開課，參加教化論文評(píng)比、案例評(píng)比、以及各項(xiàng)競賽活動(dòng)，充分發(fā)揮教研組作用，使教研組真正成為老師提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的重要陣地。

6、依據(jù)各班實(shí)際狀況，共同研討實(shí)際工作中遇到的困難，使各班建立和培育幼兒良好的一日常規(guī)和生活習(xí)慣。

7、建立家園溝通渠道，切實(shí)做好家長工作，提高家長教化意識(shí)，更好地進(jìn)行家園共育。

8、抓教研，促反思，讓老師在反思中得到成長。

9、以科研促教研、教研推保教，幫助小班幼兒漸漸提高生活自理、服務(wù)實(shí)力，對(duì)新的社會(huì)環(huán)境的交往實(shí)力，以及最初學(xué)習(xí)生活的參加實(shí)力。

1、依據(jù)幼兒發(fā)展?fàn)顩r創(chuàng)設(shè)環(huán)境、制作區(qū)域材料，并因地制宜利用一些環(huán)境資源、廢物利用，制作區(qū)角材料，分兩次對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行評(píng)比，激勵(lì)老師主動(dòng)建立本班區(qū)域活動(dòng)特色。

2、邊學(xué)邊做。在實(shí)踐中反思、改進(jìn)，不斷提高老師的保教工作質(zhì)量。

（1）、仔細(xì)做好每周一次課后反思、保育反思工作，對(duì)幼兒的活動(dòng)區(qū)記錄、個(gè)案案例分析等，剛好地探討、每月小結(jié)工作中的得失，進(jìn)一步改進(jìn)保教形式和教化方法。

（2）、以提高幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性和建立良好的常規(guī)意識(shí)為前提，開展主題式的課程活動(dòng)。在教學(xué)觀摩研討活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)保教閱歷，結(jié)合教科研課題，開示范觀摩課，提高老師的保教技能及評(píng)析實(shí)力，完善自我評(píng)價(jià)及自省實(shí)力。

（3）、提高觀摩老師活動(dòng)后的集體評(píng)課實(shí)力，激勵(lì)老師們各抒己見，調(diào)動(dòng)每位老師的主動(dòng)性、主動(dòng)性，激發(fā)起創(chuàng)新實(shí)力。

（4）、激勵(lì)老師多看書籍、報(bào)紙報(bào)刊等，并作好讀書筆記或讀書文摘，在教研會(huì)上進(jìn)行溝通，以提高老師的寫作水平。

3、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，探究如何運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高教化教學(xué)質(zhì)量，并進(jìn)行研討活動(dòng)，剛好記錄教化教學(xué)中的點(diǎn)滴心得，并進(jìn)行溝通和探討。

4、教研組每兩周開展一次集中教研活動(dòng)，針對(duì)教學(xué)中遇到的實(shí)際困難，扎實(shí)開展

研討活動(dòng)，把措施貫穿于幼兒一日活動(dòng)之中。

5、激勵(lì)老師學(xué)習(xí)教科研理論學(xué)問，提高老師們的教研意識(shí)，針對(duì)幼兒園開展的各類教科研課題選擇自己班級(jí)的課題，制定課題實(shí)施方案，讓老師在實(shí)際操作中有效的提高教科研水平。

6、開展各類親子活動(dòng)、家長會(huì)，使家長了解幼兒園的日常保教工作，并協(xié)作老師更好地做到家園共育。

7、探討如何選擇一些有利于小班幼兒發(fā)展的綜合主題，對(duì)實(shí)際工作中的主題活動(dòng)開展進(jìn)行反思，積累對(duì)小班幼兒的教化教學(xué)閱歷。

8、實(shí)行家長開放日活動(dòng)，讓家長走進(jìn)幼兒園，了解幼兒在園狀況，關(guān)注幼兒園的教化教學(xué)，并能主動(dòng)協(xié)作。

二月份：

1、出臺(tái)幼兒園教研組安排、各班制定班務(wù)安排、周安排、做到提前一天備課

2、明確本學(xué)期教科研活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容，制定切實(shí)可行的教科研安排，召開教科研例

4、老師參與一般話培訓(xùn)報(bào)名

5、活動(dòng)區(qū)、個(gè)案記錄起先

6、環(huán)境創(chuàng)設(shè)第一次評(píng)比

三月份：

1、開展案例研討式互聽課活動(dòng)

2、家園溫馨預(yù)約、隨堂課起先

3、召開教科研例會(huì)、教研組會(huì)議

4、開展慶祝三八婦女節(jié)活動(dòng)

5、園內(nèi)教研活動(dòng)暨課題展示活動(dòng)

6、開展平安教化宣揚(yáng)周活動(dòng)，對(duì)園內(nèi)平安設(shè)施進(jìn)行檢查

7、學(xué)區(qū)教工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

8、區(qū)域活動(dòng)觀摩起先（自薦）

9、開展2——3月份備課本評(píng)優(yōu)活動(dòng)

四月份：

1、走近新《綱要》幼兒教化研討會(huì)

3、幼兒園結(jié)對(duì)活動(dòng)

4、小班家長開放日、家長會(huì)

5、家長學(xué)校學(xué)問講座

6、召開教科研例會(huì)、教研組會(huì)議

7、教職工棋類競賽

8、全園幼兒拍球活動(dòng)

9、團(tuán)日活動(dòng)

10、開展3——4月份備課本評(píng)優(yōu)活動(dòng)

五月份：

1、慶祝五一國際勞動(dòng)節(jié)

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)其次次評(píng)比

3、幼教教研活動(dòng)

4、學(xué)區(qū)20xx年老師論文評(píng)比

5、開展4—5月份備課本評(píng)優(yōu)活動(dòng)

6、年度老師評(píng)先評(píng)優(yōu)

7、幼兒園宣揚(yáng)窗布置

六月份：

1、慶祝六一國際兒童節(jié)活動(dòng)

2、教化信息化論文評(píng)比、老師課件制作競賽

3、各項(xiàng)記錄評(píng)比（優(yōu)秀教化教學(xué)案例、優(yōu)秀活動(dòng)區(qū)記錄、優(yōu)秀教學(xué)小閱歷或環(huán)保小閱歷）

4、5——6月份備課本評(píng)優(yōu)

5、評(píng)比年度優(yōu)秀老師、教科研主動(dòng)分子

6、做好各項(xiàng)資料整理歸檔工作

7、完成教研組工作總結(jié)

幼兒園小班教研工作安排

本學(xué)期本班幼兒32名，舊生30名，新生2名，這2名新生對(duì)幼兒園的集體生活需漸漸適應(yīng)，對(duì)幼兒的生活習(xí)慣、活動(dòng)常規(guī)還需培育。本學(xué)期將接著鞏固對(duì)班級(jí)常規(guī)的管理工作，圍繞環(huán)境、生活、學(xué)習(xí)、視察四個(gè)有序，培育幼兒良好常規(guī)，形成本班的良好風(fēng)氣。本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)家長負(fù)責(zé)，踏踏實(shí)實(shí)做好每項(xiàng)工作，做好每一天。

1、本學(xué)期我園的重點(diǎn)是“創(chuàng)建省一級(jí)幼兒園”，我班將依據(jù)幼兒園的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行環(huán)境材料的供應(yīng)，主題方面的探究，學(xué)科教學(xué)的深化，用評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)把好保教質(zhì)量關(guān)。

2、針對(duì)我園經(jīng)過十年的風(fēng)雨歷程，本學(xué)期將進(jìn)行“十年園慶”的慶典活動(dòng)：文藝節(jié)目展示、美術(shù)展示、家長制作展示、主題探討展示等系列活動(dòng)，盡力讓每個(gè)幼兒與家庭都能參加展示活動(dòng)，向家長、同行、社會(huì)宣揚(yáng)，展示我們十年的辦園成果。

3、本學(xué)期接著依據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，并剛好抓住幼兒的愛好點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)供應(yīng)依據(jù)。在活動(dòng)打算時(shí)力求充分，在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)力求運(yùn)用多種表征手段，在活動(dòng)反思時(shí)針對(duì)幼兒活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思，改掉以前只注意結(jié)果的作法。

4、結(jié)構(gòu)教學(xué)與主題教學(xué)相結(jié)合來進(jìn)行。接著對(duì)音樂活動(dòng)進(jìn)行探究，力爭用多種元素來表現(xiàn)音樂；體能活動(dòng)中，加強(qiáng)與體育老師的協(xié)作、輔導(dǎo)工作；語言活動(dòng)中，豐富幼兒的文學(xué)觀賞、詞匯量以及口語表達(dá)實(shí)力；英語活動(dòng)中，兩位老師在配班的同時(shí)，提高自己的英語水平，同時(shí)每天對(duì)幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)。

5、加強(qiáng)對(duì)幼兒的視察、記錄、整理、評(píng)價(jià)、分析工作，提高隨時(shí)記錄的意識(shí)，并依據(jù)幼兒的發(fā)展對(duì)幼兒進(jìn)行正確的評(píng)估，依據(jù)多元才智理論，找出幼兒的優(yōu)勢智能和弱勢智能。依據(jù)本班幼兒的狀況，設(shè)計(jì)相宜本班幼兒的發(fā)展檢核表，為幼兒以后的個(gè)別教化供應(yīng)依據(jù)。

二、三月份：

組織編排早操；

“三八”以年級(jí)為單位實(shí)行“我愛媽媽”親子活動(dòng)；

組織幼兒春游；

建立班級(jí)有序的生活；

各班環(huán)境布置觀摩、研討；

學(xué)習(xí)省一級(jí)幼兒園的評(píng)估指標(biāo)。

實(shí)行“國際象棋月”系列競賽活動(dòng)；

早操表演；檢查各班環(huán)境。

慶“五一”親子環(huán)保小制作競賽；

接待省一級(jí)幼兒園的評(píng)估；

“幼兒園十周年園慶”慶祝系列活動(dòng)；

溝通各班的視察記錄。

“幼兒園十周年園慶”慶祝系列活動(dòng)；

主題探究活動(dòng)閱歷溝通；

老師閱歷論文溝通。

老師教學(xué)安排和教化筆記、幼兒個(gè)人檔案的評(píng)比；

整理班級(jí)物品；

班務(wù)工作總結(jié)。

a）保育員的配班工作：有意識(shí)的提高自己對(duì)幼兒的視察、指導(dǎo)實(shí)力，在每天上午有針對(duì)性的對(duì)一個(gè)區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)、視察、記錄工作。

b）接著在平?；顒?dòng)中對(duì)幼兒的生活自理實(shí)力進(jìn)行培育。

c）保育老師利用中午時(shí)間，依據(jù)主題制作玩教具，同時(shí)對(duì)幼兒的日常生活進(jìn)行視察記錄。

d）保育老師堅(jiān)持做好日常清潔工作、消毒工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生。

e）加強(qiáng)幼兒平安教化和老師的責(zé)任心，避開發(fā)生任何事故。

1、學(xué)期初，發(fā)放調(diào)查問卷，了解家長對(duì)我們工作的建議以及幼兒的狀況，須要進(jìn)行個(gè)別教化我們將加強(qiáng)溝通、溝通。在學(xué)期中、學(xué)期末，我們還會(huì)發(fā)放家園聯(lián)系表，向家長介紹幼兒在園表現(xiàn)，了解家長對(duì)我們工作的看法。

2、開學(xué)初召開家長會(huì)，向家長介紹班務(wù)工作安排，取得家長對(duì)工作的理解和支持，為以后的收集主題材料、各種調(diào)查問卷的系列工作打好基礎(chǔ)。

3、堅(jiān)持每月剛好更換“家長園地”，以及每月的家長開放日活動(dòng)，接著開展家長助教工作。

4、接著對(duì)新生家訪、舊生約訪，平常電話聯(lián)系，動(dòng)員家長主動(dòng)參與家長學(xué)校，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化理念，取得家園教化的一樣性。

5、要求家長協(xié)作老師，在家對(duì)幼兒嚴(yán)格要求，激勵(lì)自己的事情自己做，提高幼兒的自理實(shí)力。

a）三位老師以本園“建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織”為目標(biāo)，讀書學(xué)習(xí)、溝通互動(dòng)、反思成長，在探究中享受歡樂，在反思中尋求發(fā)展，促進(jìn)我們內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)我們自我的提升和事業(yè)的發(fā)展。

b）明確崗位職責(zé)，以幼兒的利益優(yōu)先考慮工作，在工作中相互協(xié)作、相互促進(jìn)、團(tuán)結(jié)合作。

c）堅(jiān)持以良好的師德對(duì)待幼兒和家長。老師相互監(jiān)督，不允許有違反師德的事情發(fā)生。

d）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的理念來指導(dǎo)工作，主動(dòng)完成園內(nèi)及年級(jí)組的各項(xiàng)工作。

幼兒園小班科學(xué)教研安排

本班現(xiàn)有幼兒28名，男孩21名，女孩7名，其中老生16名，新生12名。新學(xué)期新改變，有了新?lián)从训募尤耄⒆觽冊谶@個(gè)問題上適應(yīng)得很好，新生的心情也得到了很好的限制。不過，由于孩子的年齡差距、新生的加入，孩子們實(shí)力的發(fā)展上還存在著很大的差異，詳細(xì)分析如下：

4、藝術(shù)領(lǐng)域：孩子們的愛好開發(fā)得很好，但在活動(dòng)的常規(guī)和規(guī)范方面還需提高;。

5、科學(xué)領(lǐng)域：孩子們很有探究的愛好和欲望，樂意提出問題，需接著培育他們的自信念。

對(duì)幼兒自我愛護(hù)意識(shí)、自控力、活動(dòng)常規(guī)上還要多下功夫，培育做事的條理性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的培育。本期將接著開展豐富的活動(dòng)，老師們將與保育員協(xié)作做好保育工作，在教學(xué)上多以嬉戲?yàn)橹鳎_展各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)，科學(xué)合理地支配幼兒一日活動(dòng)，使孩子們感到歡樂、充溢、快樂。

二、教化教學(xué)總目標(biāo):。

依據(jù)我們班幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際發(fā)展水平，現(xiàn)制定本學(xué)期我班的教化教學(xué)總目標(biāo)：

1.心情歡樂、穩(wěn)定，駕馭基本的自我服務(wù)實(shí)力。生活衛(wèi)生習(xí)慣有條理、有規(guī)律。

2.能主動(dòng)參與各項(xiàng)集體活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)初步限制自己的心情，養(yǎng)成肯定的規(guī)則意識(shí)。

3.情愿主動(dòng)同成人及同伴進(jìn)行語言溝通，語言表達(dá)完整有條理，能較寧靜的閱讀和傾聽。

4.情愿參加各類嬉戲活動(dòng)。情愿與別人共享玩具與食物，講禮貌，發(fā)展交往實(shí)力。

各項(xiàng)詳細(xì)教化目標(biāo)。

(一)健康：

1、喜愛上幼兒園，有自己的摯友，樂于參加集體生活。

2、進(jìn)一步鞏固獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，能保持桌面、地面整齊。養(yǎng)成餐后自己送餐盤，自己漱口、擦臉的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3、能寧靜入睡。培育幼兒獨(dú)立穿脫、整理衣物的良好習(xí)慣。會(huì)整理日常生活用品。

4、相識(shí)五官及肢體，了解其基本功能，懂得簡潔的愛護(hù)方法，了解一些簡潔的平安常識(shí)，培育初步的自我愛護(hù)意識(shí)。

5、初步建立體育活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)。

6、在集體活動(dòng)中，心情安定開心，不亂發(fā)脾氣。

7、在進(jìn)行走、跑、跳、鉆、爬、攀、投、平衡等動(dòng)作和做操時(shí)放松自然。

(二)語言：

1、學(xué)會(huì)寧靜的聽他人說話，不隨意插嘴。

2、喜愛與老師、同伴溝通，情愿在集風(fēng)光 前講話表演。

3、初步學(xué)習(xí)日常生活中的交往語言和禮貌用語。

4、在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達(dá)自己的意思。

5、能較寧靜的傾聽故事、兒歌等，情愿學(xué)說簡潔的書面語言，豐富詞匯量。

6、在日常生活中能聽懂簡潔的英語指令及生活用語，并樂意學(xué)說英語，嘗試說一些簡潔的英語單詞和簡短口語。

(三)科學(xué)：

1、樂意參與科學(xué)活動(dòng)，如：視察、種植、飼養(yǎng)、小試驗(yàn)等，初步形成新奇、好問的科學(xué)品質(zhì)。

2、能關(guān)切和愛惜常見的動(dòng)物、植物及四周的自然環(huán)境。

3、初步學(xué)會(huì)視察四周自然現(xiàn)象的明顯特征，并獲得粗淺的科學(xué)閱歷。

4、初步學(xué)會(huì)用各種簡潔的方式表達(dá)事物的特征和自己的發(fā)覺。

5、學(xué)習(xí)運(yùn)用日常生活中常用的科技產(chǎn)品的簡潔方法，參加簡潔的制作活動(dòng)。

6、能留意并感知四周環(huán)境中物體的形態(tài)、數(shù)量等。

7、情愿參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能按要求拿取、擺放操作材料。

8、學(xué)習(xí)一些常用的量詞。

9、學(xué)習(xí)按物體量(大小、長短)的差異進(jìn)行5以內(nèi)物體的排序。

10、學(xué)習(xí)手口一樣點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的實(shí)物，能說出總數(shù)，并能按指定數(shù)目取出相應(yīng)的物體。

(四)社會(huì)：

1、能大方地與成人、同伴交往。

2、在活動(dòng)中，不爭搶玩具，學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)習(xí)與同伴友好相處。

3、合理地表達(dá)自己的要求和愿望，情愿做自己力所能及的的事。

4、知道愛家人、老師、同伴，會(huì)感謝，有愛心。

5、了解社會(huì)生活中的一些基本規(guī)則。

6、會(huì)初步運(yùn)用禮貌用語與他人交往。

(五)藝術(shù)：

1、情愿參與音樂活動(dòng)，喜愛聽音樂和觀看他人表演，體驗(yàn)參加音樂活動(dòng)的歡樂。

2、學(xué)習(xí)用正確的姿態(tài)、自然的聲音唱歌。知道歌曲的名稱，初步理解簡潔歌曲的內(nèi)容。

3、跟隨音樂，按節(jié)拍，做上肢或下肢簡潔的基本動(dòng)作。學(xué)習(xí)簡潔的集體舞和音樂嬉戲。

4、情愿參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂。

5、識(shí)別和選用多種顏色創(chuàng)建五彩繽紛的畫面。會(huì)主動(dòng)選擇和調(diào)換顏色，有限制地涂色。

6、情愿嘗試玩紙、玩泥等手工活動(dòng)，學(xué)習(xí)撕、折、貼等，會(huì)用團(tuán)、搓、壓等方法塑造簡潔的形象。

7、學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀，會(huì)沿線條剪紙。

三、重點(diǎn)工作及措施：

(一)創(chuàng)設(shè)良好班級(jí)氛圍，賜予幼兒行為習(xí)慣正確導(dǎo)向。

1、班主任帶領(lǐng)班組成員按部就班的開展班級(jí)工作，了解每個(gè)孩子的生活與教學(xué)的狀況，相互學(xué)習(xí)各自的優(yōu)點(diǎn)。多溝通、多視察，主動(dòng)發(fā)覺沖突、解決沖突，找到生活與教學(xué)化的切合點(diǎn)。

2、老師充分規(guī)范自身行為，為幼兒樹立榜樣。老師在孩子前的一言一行，對(duì)孩子起著潛移默化的影響，特殊是英語習(xí)慣的養(yǎng)成，是我們雙語教化的一個(gè)重要方面。

(二)通過有效反思，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)整合課程，推出蒙氏及珠心算的特色課。

1、通過連續(xù)、緊湊、剛好的反思，在美術(shù)特色上有所突破，通過蒙氏讓孩子們在行為習(xí)慣等常規(guī)方面起到更好的改善，珠心算讓孩子的計(jì)算能夠上新的臺(tái)階。

2、依據(jù)主題活動(dòng)進(jìn)展?fàn)顩r，敏捷的選用教材內(nèi)容，及進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。利用畫展等與主題有效的整合。

(三)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，確保幼兒平安。

1、老師自學(xué)平安學(xué)問手冊，知道緊急狀況的緊急措施。檢查班內(nèi)有無平安隱患，如有發(fā)覺剛好實(shí)行措施。開展平安教化活動(dòng)，增加幼兒平安意識(shí)。

2、秋冬季節(jié)是孩子生病感冒的多發(fā)季節(jié)，多開展戶外活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行全方位的熬煉和培育，增加其反抗力及免疫力。對(duì)生病幼兒剛好處理，細(xì)致照看，確保幼兒早日康復(fù)。

3、班級(jí)、寢室的衛(wèi)生保持清潔，定期消毒，物品擺放有序。留意孩子的個(gè)人衛(wèi)生，勤剪指甲勤洗澡換衣服。

4、給幼兒肯定的換牙護(hù)齒的常識(shí)，規(guī)范幼兒的姿態(tài)，使其具有正確的站、坐、行走的姿態(tài)。

5、培育幼兒遇到困難有自己解決的志氣和實(shí)力。

四、平安工作：

想幼兒平安之所想從保證平安入手幼兒園的平安工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身平安，是我們每一個(gè)老師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個(gè)平安的環(huán)境中生活、成長，本學(xué)期我們將做到以下幾點(diǎn)：

1、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶擔(dān)心全物品入園。管理好病兒藥品，避開幼兒吃錯(cuò)藥。

2、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

3、做好交接班工作。

4、教給幼兒一些平安防范方面的學(xué)問，強(qiáng)化幼兒的平安意識(shí)和自護(hù)實(shí)力，不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危急時(shí)，會(huì)大聲呼救。

五、衛(wèi)生保?。?/p>

1、仔細(xì)搞好班級(jí)衛(wèi)生，定期消毒、清洗。

2、提示幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉干凈。

3、對(duì)生病幼兒剛好處理，必要時(shí)進(jìn)行隔離。

4、給幼兒肯定的換牙護(hù)齒的常識(shí)，懂得在日?；顒?dòng)中有自我愛護(hù)的意識(shí)。

六、家長工作：

1、做好家長工作多與家長溝通，樹立一心一意為家長服務(wù)的意識(shí)，剛好將幼兒在園活動(dòng)內(nèi)容及發(fā)展?fàn)顩r剛好向家長反饋。

2、充分運(yùn)用家長資源，開展家長助教活動(dòng)，使家長與老師共同參加到活動(dòng)教化中去。

3、按時(shí)更換家長園地內(nèi)容，讓家長剛好了解本班教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，取得家長的支持協(xié)作，并不斷向家長供應(yīng)新的幼教信息。

我班幼兒通過在園一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長的主動(dòng)協(xié)作下,基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,生活自理實(shí)力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯等。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)四周常見的事物、現(xiàn)象感愛好，并能關(guān)注一些事物、現(xiàn)象的改變，有初步探究的欲望。

2、能運(yùn)用多種感官相識(shí)事物的多樣性，樂意操作，喜愛思索、提問，體驗(yàn)探究過程的樂趣。

3、關(guān)切、愛惜動(dòng)植物和四周的環(huán)境，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)，并參加力所能及的環(huán)保活動(dòng)。

4、能運(yùn)用適當(dāng)?shù)囊暡煊涗浀姆椒ǜ兄僮骰顒?dòng)中的感受和發(fā)覺，并嘗試與同伴溝通。

5、獲得有關(guān)物體數(shù)量、形態(tài)以剛好間、空間等方面的簡潔的感性閱歷，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

6、能初步了解自己身體的基本結(jié)構(gòu)及其作用，并知道如何愛惜自己身體。

三、詳細(xì)措施：

1、在日常生活和嬉戲中，相識(shí)“10”以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會(huì)用數(shù)字表示物體數(shù)量。

2、在日常生活和嬉戲中，引導(dǎo)幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾，正確說出“10”物體的總數(shù)。

3、幫助幼兒感知“10”以內(nèi)數(shù)之間的前后關(guān)系，使幼兒能夠運(yùn)用視察、比較的方法推斷“10”以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，并逐步建立等量觀念。

4、在日常生活和嬉戲中，幫助幼兒學(xué)習(xí)“10”以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)。

5、引導(dǎo)幼兒相識(shí)“7”以內(nèi)的序數(shù)。

6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量（粗細(xì)、高矮等）的差異進(jìn)行“7“以內(nèi)的正逆排序，學(xué)習(xí)按特定的規(guī)律進(jìn)行排序。

7、結(jié)合日常生活和活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒相識(shí)橢圓形，感知其明顯特征。

8、結(jié)合日常生活和嬉戲中，能夠不受顏色、大小及擺放位置等因素的影響，正確分辨圖形；能夠用平面圖形進(jìn)行結(jié)合拼搭。

9、在日常生活和活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)概括圖形的兩個(gè)特征，能根據(jù)物體的某一特征進(jìn)行分類，并學(xué)習(xí)按某一特征的確定與否定進(jìn)行分類。

10、在日常生活和嬉戲，引導(dǎo)幼兒正確分辨前后方位。

11、在日常生活和嬉戲中，引導(dǎo)幼兒感知物體的輕重。

12、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)愛惜動(dòng)植物，并視察、了解不同環(huán)境中典型的動(dòng)植物的形態(tài)、習(xí)性、特征和生長改變。

13、在日常生活中，幫助幼兒了解春、夏季的明顯特征，知道一些適應(yīng)氣候改變的方法，初步理解氣候?qū)θ藗兩畹挠绊?，指?dǎo)幼兒進(jìn)行初步的天氣改變記錄活動(dòng)。

四、詳細(xì)進(jìn)度支配表：

第一周：接下去是幾。

其次周：找圖形。

第三周：連連看。

第四周：圈數(shù)字。

第五周：給花寶寶排隊(duì)裝電池。

第六周：給春天的信毛毛蟲和蝴蝶。

第七周：相識(shí)梯形蝸牛吃什么。

第八周：會(huì)動(dòng)的玩具它們相等嗎。

第九周：輪子圖形變變變。

第十周：我的好幫手—刷子變成一樣多。

第十一周：捕鼠能手—貓頭鷹剝豌豆。

第十二周：做紙牌。

第十三周：圖形身份證。

第十四周：圖形的家。

第十五周：小魚有多長。

第十六周：水果店夏天到了。

第十七周：水上的小船圖形的二級(jí)分類。

第十八周：沉與浮。

一、目標(biāo)。

1、幫助幼兒獲得有關(guān)自然環(huán)境中動(dòng)、植物及沙石、水等無生命物質(zhì)及其與人類關(guān)系的詳細(xì)閱歷，了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng)、植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，視察常見的自然現(xiàn)象，獲得感性閱歷。

3、引導(dǎo)幼兒獲得四周生活中常見科技產(chǎn)品的詳細(xì)學(xué)問和閱歷，初步了解它們在生活中的運(yùn)用。

4、幫助幼兒學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種感知事物特征，發(fā)展視察力。

5、幫助幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)指定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)物體進(jìn)行簡潔的分類。

6、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用簡潔的工具進(jìn)行測量的方法。

7、引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述自己的發(fā)覺并與同伴、老師溝通。

8、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用常見科技產(chǎn)品的方法，運(yùn)用簡潔工具進(jìn)行制作活動(dòng)。

9、發(fā)展幼兒的新奇心，引導(dǎo)幼兒探究四周生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物，情愿參與制作活動(dòng)。

10、培育幼兒關(guān)切、愛動(dòng)物、植物和四周環(huán)境的情感和行為。

二、內(nèi)容。

1、能自動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng)，喜愛探究四周世界，關(guān)切、愛惜四周的動(dòng)植物和自然環(huán)境，情愿進(jìn)行探究、嘗試。

2、懂得四季的特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系獲得簡潔的自然現(xiàn)象學(xué)問。

3、綜合應(yīng)用多種感官感知事物特點(diǎn)，并進(jìn)行物體的簡潔分類;學(xué)習(xí)應(yīng)用簡潔的工具進(jìn)行測量，并能與他人溝通觀看結(jié)果。

4、懂得生活中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系。

5、觀看、比較、推斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念;并能嘗試解決生活中的艱難，促進(jìn)推理和遷移才能的發(fā)展。

6、能自動(dòng)、用心地進(jìn)行科學(xué)操作活動(dòng)，并在老師指引下，關(guān)注四周生活中物體量、形態(tài)、地位的變更，能依據(jù)物體的特點(diǎn)分類。

三、詳細(xì)方法。

1、通過親子活動(dòng)讓幼兒親身對(duì)四周物質(zhì)世界進(jìn)行感知、觀看、操作、發(fā)覺問題、追求答案的探究活動(dòng)，應(yīng)用合適的指引來滿意幼兒的新奇心。

2、在指引幼兒相識(shí)五官時(shí)，首先讓幼兒體會(huì)感官的作用，體驗(yàn)感官的協(xié)調(diào)才能。通過用眼睛觀看事物，能應(yīng)用視覺感受顏色的變更，提升幼兒的觀看力，體會(huì)視覺暫留現(xiàn)象。并能應(yīng)用視。

3、本學(xué)期，我們將指引幼兒相識(shí)空氣、陽光、水等，通過看故事等懂得人類、動(dòng)物、植物的關(guān)系，通過觀看社會(huì)環(huán)境、湘江水源等懂得環(huán)境愛護(hù)的重要性覺以外的感到途徑探究事物如：觸覺、味覺、嗅覺。

4、在數(shù)學(xué)地區(qū)中剛好投放操作材料，指引幼兒在地區(qū)中練習(xí)數(shù)與量關(guān)系，圖形與空間的關(guān)系。應(yīng)用各種各樣的操作材料指引幼兒相識(shí)數(shù)1~10，精確感知10以內(nèi)的數(shù)量，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體;應(yīng)用“一一對(duì)應(yīng)”比較兩組物體的多少，會(huì)用“多”、“少”、“一樣多”的詞語;能按物品的屬性分類，學(xué)習(xí)比較物體的遠(yuǎn)近、深淺、高矮、厚薄等。

5、在日常生活中指引幼兒感知時(shí)間的概念，相識(shí)不同面額的貨幣及幣值;通過嬉戲活動(dòng)和生活閱歷學(xué)會(huì)估算，逐步建立等量的觀念。

幼兒園小班科學(xué)教研安排

接著深化貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探討，不斷更新教化理念，轉(zhuǎn)變教化行為，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，規(guī)范教研組活動(dòng)，提高老師教化教學(xué)思實(shí)力，改進(jìn)教化實(shí)踐，提高幼兒園教化質(zhì)量。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)行深化理解、主動(dòng)探究、切實(shí)落到實(shí)處。指導(dǎo)新形勢下的幼兒園教化教學(xué)工作。樹立正確的兒童觀。教化觀，一切從提高幼兒整體素養(yǎng)動(dòng)身，真正體現(xiàn)以幼兒為主體，以老師為主導(dǎo)的思想。不斷提高老師相識(shí)，適應(yīng)新形勢，適應(yīng)素養(yǎng)教化的須要。

2、注意業(yè)務(wù)培育，提高教化質(zhì)量

（1）教研組是老師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段。

在兩周一次的教研活動(dòng)中，依據(jù)制定好的教研活動(dòng)內(nèi)容，家共同探討、學(xué)習(xí)。提前制定各主題的活動(dòng)安排，讓每位老師都有機(jī)會(huì)發(fā)言，切實(shí)提高她們的教研水平。

（2）開展"四課型"活動(dòng)，促進(jìn)老師教科研實(shí)力的提高。

通過"集體說課、集體備課、集體聽課、課后思"作為教化管理手段，為老師搭建對(duì)話、溝通的平臺(tái)，提高教化質(zhì)量。在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來，在相互溝通中找到解決問題的答案。通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同共享閱歷、相互學(xué)習(xí)。

3、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用

（1）依據(jù)我園實(shí)際，針對(duì)性的制定嬉戲安排和班務(wù)安排，切實(shí)把科學(xué)的教化理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為。

（2）研討是調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)參加培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人供應(yīng)較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷溝通的過程中得到提升。

4、深化開展園本課題探討，努力提高教研水平

加強(qiáng)教化理論及方法的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，更新教化觀念。努力做到勤思索、多探討，求創(chuàng)新。仔細(xì)開展"小班幼兒良好生活常規(guī)的培育"園本課題探討。做到有安排、有打算、有記錄、有積累。從理論到實(shí)踐再上升到理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

讓家長們多了解幼兒園的教化教學(xué)狀況，了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活狀況，相互溝通，增進(jìn)家園間的聯(lián)系，使家長工作落到實(shí)處。

幼兒園小班教研工作安排

組織小班段老師要深化學(xué)習(xí)綱要，并依據(jù)其指導(dǎo)思想和