新標準大學英語綜合教程3課后翻譯1-5單元

Unit16、TranslatetheparagraphsintoChinese.1我們都覺得在校時間不多了，以后再也不會有這樣的學習機會了，所以都下定決心不再虛度光陰。當然，下一年四五月份的期末考試最為重要。我們誰都不想考全班倒數(shù)第一，那也太丟人了，因此同學們之間的競爭壓力特別大。以前每天下午五點以后，圖書館就空無一人了，現(xiàn)在卻要等到天快亮時才會有空座，小伙子們熬夜熬出了眼袋，他們臉色蒼白，睡眼惺忪，卻很自豪，好像這些都是表彰他們勤奮好學的獎章。2明天行嗎？明天只是個謊言；根本就沒有什么明天，只有一張我們常常無法兌現(xiàn)的期票。明天甚至壓根兒就不存在。你早上醒來時又是另一個今天了，同樣的規(guī)則又可以全部套用。明天只是現(xiàn)在的另一種說法，是一塊空地，除非我們開始在那里播種，否則它永遠都是空地。你的時間會流逝（時間就在我們說話的當下嘀嗒嘀塔地走著，每分鐘順時針走60秒，如果你不能很好地利用它，它會走得更快些），而你沒有取得任何成就來證明它的存在，唯獨留下遺憾，留下一面后視鏡，上面寫滿了“本可以做”、“本應該做”、“本來會做”的事情。7TranslatetheparagraphsintoEnglish.1Studentsdifferaboutwhethertheyshouldhavetheirfuturemappedoutwhentheyarestillatuniversity.Somethinktheyshouldhaveadefinitegoalanddetailedplan,soastobracethemselvesforanychallenges,whereassomeothersthinktheydon’thavetothinkmuchaboutthefuture,becausefutureisfullofuncertainties.2Afteraverycarefulcheck-up,thescientistwastoldhehadgotafataldisease.Althoughheknewthathislifewastickingaway,insteadofcomplainingaboutthefate,thescientistdecidedtomakethebestoftheremainingdays,andspeeduptheresearchprojectheandhiscolleaguesinitiated,andhaveashotatcompletingitaheadofschedule.Unit24、TranslatetheparagraphsintoChinese.1相反，根據(jù)海倫·莫頓的研究，太平洋島國湯加的兒童經常挨父母和哥哥姐姐的打。人們認為兒童和成年人相比更像瘋子，因為他們缺乏被大家看重的社會能力（湯加人稱之為poto）。小孩子經常因為笨手笨腳而挨罵，他們連摔跤都會被嘲笑、呵斥，甚至被打。人們認為兒童很頑皮，都是因為淘氣他們才哭鬧，或者要東西吃。在大人看來，三至五歲的兒童尤其任性，因此他們打這個年齡段的孩子也打得最狠。父母們相信，只有靠訓導和體罰才能使孩子獲得社會能力，所以他們用一種在外人看來非常嚴厲的方式對待孩子。5TranslatetheparagraphsintoEnglish.1Attherailwaystation,anoldmantoldmehisexperienceintheLiberationWar,thefightingstoriesofwhichwereofgreatfascinationtome.Thenhegotuponthetrainanditroaredpastme.Butthestorieswereso一樣。2不管怎么說，這就是那耳熟能詳?shù)奶自?。可是，讓我們有這種論調的正是緣自我們對新奇事物的過度迷戀，對深層次歷史模式的無知，以及我們的狂妄自大。為了證明相比于先輩們的優(yōu)越性，我們夸耀說自己生活在一個前所未有的變革期。但是，有一個很好的例子可以用來證明，實際上我們并沒有生活在多么有趣的時代。8TranslatetheparagraphsintoEnglish.1Wecouldn’tmakeoftheirproposalatall,becauseitwasnoeasyjobforustocometogripswiththeirperspective.Itwasasafebetthatwewereasmuchbaffledabouttheirwayofthinkingastheywereaboutours.Ithinkweneedtoarrangeameetingtoclearupmisunderstandingsandtoremovecommunicationbarriers.2Fromabiographywrittenbyoneofhisformercolleagueswhohadworkedwithhimformorethantwodecades,itisnotdifficulttoconcludethatwhatherepresentedwasnothingifnottheeliteclassofthecountryinthewakeofWorldWarII,whowereratherconservativeintermsofreligiousandpoliticalviews.Unit56、TranslatetheparagraphsintoChinese.1喬希打了個冷戰(zhàn)，他打開手里的紙條核對了一下地址。之前他沒來過喬安妮餐廳，但對于它的鼎鼎大名卻早有耳聞，倒不是因為這里的飯菜有多美味，其實這里的菜品屢遭惡評，也不是因為這里的爵士管弦樂隊有一位知名電影導演客串吹小號，而是因為這里匯集了有頭有臉的賓客，可以說是星光璀璨，他們中有政客、外交家、電影明星、載入名人堂的體育明星、記者、作家、搖滾明星、諾貝爾獎得主等等——總之，這里的每一位客人都是這座權力之城里的一個人物。2在這個真實的故事里，瑞典人和沙特人對人際關系在商業(yè)中的作用有著不同的理解。對瑞典人來說，他們是在和一個公司做生意；但對沙特人來說，他們是在和一個他們了解并且信任的人做生意。只要他們對某個人還不夠了解，就會讓一位雙方都認識并信任的中間人或介紹人在場，這樣做會比較方便。這兩種文化的差異源于人類社會的一個根本問題：即個人角色與集體角色的問題。7TranslatetheparagraphsintoEnglish.1Thisyoungmanlikedreadingdetectivestories.AfterfinishedreadingHolmes’stories,hethoughthehadknownthedetective’sskillsinsideoutandstartedtoinvestigateacaseofrobbery.Afterafewweeksofcloseinvestigation,hetrackeddownthreesuspects,whoturnedouttobeabroadwhentherobberytookplace.2Inthisbook,wedofindsomedifferencesbetweenthetwocultures.