2023屆上海市寶山區(qū)高三一模歷史試題（解析版）

高三歷史名校試卷PAGEPAGE1高三歷史名校試卷上海市寶山區(qū)2023屆高三一模歷史試題1.人類工具。在長期的人類文明演進中，為了滿足生產(chǎn)和生活的需要，人類創(chuàng)造了工具，同時工具又不斷改變了人類。某教師布置了開展關于“人類工具”為歷史主題的自主性學習任務，要求如下任務一：尋找人類文明早期的工具。（1）將下列內(nèi)容與地圖所示文明區(qū)域相匹配。（填寫對應的數(shù)字）任務二：收集關于各類工具的文獻記載。閱讀下列材料，回答問題。①“居京師，都城內(nèi)有地可以為園，患無水以溉。先生乃作翻車，令童兒轉(zhuǎn)之，而灌水自覆，更入更出，其功百倍于常?！雹凇懊澜穑ㄇ嚆~）以鑄劍戟，試諸狗馬；惡金（鐵）以鑄鉏夷斤劚，試諸壤土?！雹邸瓣懠艺佘埢▓?，土法澤機迭改良。人力終輸蒸汽力，天然淘汰慨鄉(xiāng)莊。”④“每輻用水筒一枚，前仰后俯，轉(zhuǎn)輪而上，恰注水槽中，以田之高下為輪之大小，即三四丈以上田，亦能灌之，了不用人力。”（2）①按工具發(fā)明或改進的時間先后，將上述材料排序，正確的是（單選）A.①②③④B.②①④③C.③④①②D.②③①④②比較全面介紹中國古代手工業(yè)生產(chǎn)工具的文獻是（單選）A.《齊民要術》B.《夢溪筆談》C《農(nóng)政全書》D.《天工開物》任務三：感悟“工具背后的人類智慧”。（3）根據(jù)下列圖文信息，完成表格。（填涂字母）工具人類的智慧①____工業(yè)生產(chǎn)技術與管理的典范②____遠洋航海中使用的儀器③____西亞地區(qū)最先掌握冶鐵技術④____中國古代領先的天文觀察儀器⑤____中國自主研發(fā)和制造的實力⑥____工業(yè)革命開始于棉紡織行業(yè)〖答案〗（1）A：④；B：③；C：②。（2）①B；②D。（3）①B；②F；③A；④C；⑤E；⑥D(zhuǎn)。（單選）〖解析〗【小問1詳析】河姆渡文化遺址位于中國長江下游地區(qū)，結(jié)合地圖判斷在④；西亞烏爾王陵屬于古代西亞文明，位于西亞兩河流域，結(jié)合地圖判斷在③；古希臘的中心區(qū)域在巴爾干半島南部，結(jié)合地圖判斷在②；①地區(qū)在北非尼羅河流域，判斷是古代埃及文明?！拘?詳析】①按工具發(fā)明或改進的時間先后，將上述材料排序：根據(jù)①中“先生乃作翻車，令童兒轉(zhuǎn)之，而灌水自覆”可知記載的是翻車，翻車出現(xiàn)于東漢末年，三國時期馬鈞對其進行了革新；根據(jù)②中“惡金（鐵）以鑄鉏夷斤劚，試諸壤土?！笨芍涊d了鐵制農(nóng)具，結(jié)合所學鐵制農(nóng)具出現(xiàn)于春秋時期；根據(jù)③中“人力終輸蒸汽力，天然淘汰慨鄉(xiāng)莊?！笨芍涊d了蒸汽機，結(jié)合所學蒸汽機18世紀80年代瓦特改良；根據(jù)④中“每輻用水筒一枚前仰后俯，轉(zhuǎn)輪而上，恰注水槽中”、“了不用人力”可知記載的是借助水力汲水入筒進行灌溉的筒車，結(jié)合所學知識唐朝出現(xiàn)了筒車；因此按照時間先后應該是②①④③，B項正確，ACD項錯誤，故選B項。②比較全面介紹中國古代手工業(yè)生產(chǎn)工具的文獻：結(jié)合所學知識《天工開物》作者明代宋應星，系統(tǒng)記載了工藝學的相關知識，對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)技術進行了系統(tǒng)的總結(jié)，被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”，D項正確；《齊民要術》作者是北朝賈思勰，是中國現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書，主要記載南北朝時期以及之前的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，排除A項；《夢溪筆談》作者是北宋沈括，主要記載了北宋以及北宋之前自然科學、工藝技術及社會歷史現(xiàn)象，結(jié)合成書時間和內(nèi)容，手工業(yè)生產(chǎn)工具的記載不如《天工開物》全面，排除B項；《農(nóng)政全書》作者明代徐光啟，主要記載農(nóng)業(yè)相關知識，排除C項；故選D項。【小問3詳析】①：根據(jù)所學，福特T型汽車囊括了第二次工業(yè)革命中先進的工業(yè)生產(chǎn)技術，同時生產(chǎn)流水線被應用到生產(chǎn)過程中，各生產(chǎn)環(huán)節(jié)協(xié)同勞作，整個生產(chǎn)過程處于工廠主的監(jiān)督管理之下，因此被稱為工業(yè)生產(chǎn)技術與管理的典范，B項正確；②：根據(jù)所學，星盤是測量天體高度的儀器，通過測量太陽或北極星與地平線的夾角來確定方位。哥倫布、麥哲倫在遠航中都用它導航，F(xiàn)項正確；③：根據(jù)所學，公元前15-前14世紀，小亞細亞東部的赫梯人率先掌握了冶鐵技術，A項正確；④：根據(jù)所學明代簡儀較元代郭守敬發(fā)明的簡儀有所改進，是中國古代領先的天文觀察儀器，歐洲在16世紀末才出現(xiàn)類似裝置，C項正確；⑤：根據(jù)所學神威·太湖之光是我國自主研發(fā)的超級計算機，世界排名前十，E項正確；⑥：根據(jù)所學珍妮紡紗機極大提高了紡紗的效率，是第一次工業(yè)革命開始的標志，D項正確。2.問題探究。小吳同學在高中歷史選修課學習時發(fā)現(xiàn)，教科書中曾提到“16世紀末，馬鈴薯作為食用作物開始在歐洲推廣”“馬鈴薯在歐洲的種植……改變了當?shù)厥澄锝Y(jié)構(gòu)，豐富了人們的食物種類”，但教科書并沒有提到馬鈴薯何時成為歐洲地區(qū)主要食物之一的，為此小吳同學嘗試通過史料收集和研讀，探究這一問題的解決。步驟一研究該問題的起點，首先要確定16世紀末之前歐洲的主要食物。為此，小吳同學基于以下材料，對歐洲的主要食物做了前后比較。材料一在馬鈴薯傳開前，歐洲的糧食作物主要為各種麥類。麥類屬高檔細糧，單產(chǎn)較低。地理大發(fā)現(xiàn)開始后，美洲原產(chǎn)的糧食與多用途作物馬鈴薯、玉米、甘薯接踵傳入舊大陸。但只有馬鈴薯成為歐洲的主要農(nóng)作物之一，被歐人接受，廣泛食用?！獜埣恶R鈴薯的主糧化進程——它在世界上的發(fā)展與傳播》（1）材料一中“馬鈴薯成為歐洲主要農(nóng)作物之一”的原因有哪些？步驟二接下來小吳同學為了探尋問題的〖答案〗，搜集了以下材料，以幫助確定馬鈴薯成為歐洲地區(qū)主要食物之一的大致時間。材料二克倫德特（荷蘭城市）附近的領地在1739年前從未種植過馬鈴薯。就在1739年這一年，一個男子率先在0.6公頃的土地上種了馬鈴薯……這個男人不是一般的農(nóng)民，他更像是個投機者……到了1741年，種馬鈴薯的農(nóng)民增至3人，種植面積2.8公頃。——斯利徹范巴思《西歐農(nóng)業(yè)發(fā)展史》材料三佛蘭德地區(qū)（法國、比利時、荷蘭三國交界地區(qū)的舊時統(tǒng)稱）因食用馬鈴薯導致每人每天谷物消費量變化統(tǒng)計表1693年1710年1740年1781年1791年816克758克680克476克475克——摘編自布羅代爾《十五至十八世紀的物質(zhì)文明、經(jīng)濟和資本主義：第一卷》材料四各地區(qū)長官，請高度重視種植一種被稱為馬鈴薯的作物，此植物生長不受地域和自然條件所限，不論對人類還是對牲畜都有益而無害。所有王公貴族和庶民百姓要充分理解種植馬鈴薯的益處，并把馬鈴薯作為今春主要食品……?！?jié)選自普魯士國王腓特烈二世（1740—1786在位）政令材料五（1845年后）“好吃的面包、牛奶、咸肉、豬肉等等，然而沒有人喜歡吃，所有人都喜歡吃馬鈴薯。甚至年長的佩吉為其慟哭，沒有其它的食物具有如此強的力量?！薄笮l(wèi)·托馬斯：《伊麗莎白史密斯的愛爾蘭日記》（2）相較于材料一，材料二至材料五提供了哪些探究問題的新視角？（3）根據(jù)步驟二所列的材料，小吳同學得出了“18世紀晚期到19世紀初，馬鈴薯成為歐洲地區(qū)主要食物之一”這一結(jié)論。請說明理由。步驟三通過對歷史問題探究，小吳同學對歷史研究有了一定的親身體驗。（4）通過步驟一到步驟二的實踐體驗，小吳同學會在研究方法上有何總結(jié)？〖答案〗（1）單位產(chǎn)量高；作物用途廣泛；歐洲民眾飲食習慣上接受度普遍。

（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；社會生活；國家治理等視角。

（3）材料二證明18世紀中期還沒有普及。材料三證明與17世紀晚期相比，18世紀晚期因食用馬鈴薯，導致每人每天谷物消費量下降接近一半，并且與材料四的政府政令推廣形成佐證。材料五證明在19世紀中期時土豆已經(jīng)成為主食。綜合上述材料的時間和空間范圍推斷得出結(jié)論。

（4）史料來源更加豐富，如綜合多種史料，既有政府文告、私人日記等原始史料，又有歷史學家研究成果；借助其他學科的方法——計量史學，如使用數(shù)據(jù)史料；研究視野更加開闊，如能將歷史現(xiàn)象放在長時段，從17世紀到19世紀的時段考查歷史的演進，研究范圍擴大至荷蘭、佛蘭德、德國、愛爾蘭等歐洲地區(qū)；視角更加多元，從政治、經(jīng)濟、社會生活等視角研究。

〖解析〗【小問1詳析】結(jié)合所學得出馬鈴薯單位產(chǎn)量高；根據(jù)材料一“美洲原產(chǎn)的糧食與多用途作物馬鈴薯、玉米、甘薯接踵傳入舊大陸”得出作物用途廣泛；根據(jù)材料一“只有馬鈴薯成為歐洲的主要農(nóng)作物之一，被歐人接受，廣泛食用”得出歐洲民眾飲食習慣上接受度普遍。【小問2詳析】根據(jù)材料二“一個男子率先在0.6公頃的土地上種了馬鈴薯”得出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；根據(jù)材料三“因食用馬鈴薯導致每人每天谷物消費量變化統(tǒng)計表”得出社會生活；根據(jù)材料四“普魯士國王腓特烈二世（1740—1786在位）政令”得出國家治理?！拘?詳析】根據(jù)材料二“克倫德特（荷蘭城市）附近領地在1739年前從未種植過馬鈴薯”得出材料二證明18世紀中期還沒有普及；根據(jù)材料三表格數(shù)據(jù)得出材料三證明與17世紀晚期相比，18世紀晚期因食用馬鈴薯，導致每人每天谷物消費量下降接近一半，并且與材料四的政府政令推廣形成佐證；根據(jù)材料五“（1845年后）……沒有其它的食物具有如此強的力量”得出材料五證明在19世紀中期時土豆已經(jīng)成為主食。綜合上述材料的時間和空間范圍推斷得出結(jié)論?！拘?詳析】根據(jù)“斯利徹范巴思《西歐農(nóng)業(yè)發(fā)展史》”“斯利徹范巴思《西歐農(nóng)業(yè)發(fā)展史》”“斯利徹范巴思《西歐農(nóng)業(yè)發(fā)展史》”等得出史料來源更加豐富，如綜合多種史料，既有政府文告、私人日記等原始史料，又有歷史學家研究成果；根據(jù)材料三“佛蘭德地區(qū)（法國、比利時、荷蘭三國交界地區(qū)的舊時統(tǒng)稱）因食用馬鈴薯導致每人每天谷物消費量變化統(tǒng)計表”得出借助其他學科的方法——計量史學，如使用數(shù)據(jù)史料；根據(jù)材料時間“1739年”“十五至十八世紀”得出研究視野更加開闊，如能將歷史現(xiàn)象放在長時段，從17世紀到19世紀的時段考查歷史的演進，研究范圍擴大至荷蘭、佛蘭德、德國、愛爾蘭等歐洲地區(qū)；根據(jù)材料“佛蘭德地區(qū)（法國、比利時、荷蘭三國交界地區(qū)的舊時統(tǒng)稱）因食用馬鈴薯導致每人每天谷物消費量變化統(tǒng)計表”“普魯士國王腓特烈二世（1740—1786在位）政令”得出視角更加多元，從政治、經(jīng)濟、社會生活等視角研究。3.問題探究。小吳同學在高中歷史選修課學習時發(fā)現(xiàn)，教科書中曾提到“16世紀末，馬鈴薯作為食用作物開始在歐洲推廣”“馬鈴薯在歐洲的種植……改變了當?shù)厥澄锝Y(jié)構(gòu)，豐富了人們的食物種類”，但教科書并沒有提到馬鈴薯何時成為歐洲地區(qū)主要食物之一的，為此小吳同學嘗試通過史料收集和研讀，探究這一問題的解決。步驟一研究該問題的起點，首先要確定16世紀末之前歐洲的主要食物。為此，小吳同學基于以下材料，對歐洲的主要食物做了前后比較。材料1在馬鈴薯傳開前，歐洲的糧食作物主要為各種麥類。麥類屬高檔細糧，單產(chǎn)較低。地理大發(fā)現(xiàn)開始后，美洲原產(chǎn)的糧食與多用途作物馬鈴薯、玉米、甘薯接踵傳入舊大陸。但只有馬鈴薯成為歐洲的主要農(nóng)作物之一，被歐人接受，廣泛食用?！獜埣恶R鈴薯的主糧化進程——它在世界上的發(fā)展與傳播》（1）材料1中“馬鈴薯成為歐洲的主要農(nóng)作物之一”的原因有哪些？步驟二接下來小吳同學為了探尋問題的〖答案〗，搜集了以下材料，以幫助確定馬鈴薯成為歐洲地區(qū)主要食物之一的大致時間。材料2克倫德特（荷蘭城市）附近的領地在1739年前從未種植過馬鈴薯。就在1739年這一年，一個男子率先在0.6公頃的土地上種了馬鈴薯……這個男人不是一般的農(nóng)民，他更像是個投機者……到了1741年，種馬鈴薯的農(nóng)民增至3人，種植面積2.8公頃。——斯利徹范巴思《西歐農(nóng)業(yè)發(fā)展史》材料3佛蘭德地區(qū)（法國、比利時、荷蘭三國交界地區(qū)的舊時統(tǒng)稱）因食用馬鈴薯導致每人每天谷物消費量變化統(tǒng)計表1693年1710年1740年1781年1791年816克758克680克476克475克——摘編自布羅代爾《十五至十八世紀的物質(zhì)文明、經(jīng)濟和資本主義：第一卷》材料4各地區(qū)長官，請高度重視種植一種被稱為馬鈴薯的作物，此植物生長不受地域和自然條件所限，不論對人類還是對牲畜都有益而無害。所有王公貴族和庶民百姓要充分理解種植馬鈴薯的益處，并把馬鈴薯作為今春主要食品……?！?jié)選自普魯士國王腓特烈二世（1740—1786在位）政令材料5（1845年后）“好吃的面包、牛奶、咸肉、豬肉等等，然而沒有人喜歡吃，所有人都喜歡吃馬鈴薯。甚至年長的佩吉為其慟哭，沒有其它的食物具有如此強的力量?！薄笮l(wèi)托馬斯：《伊麗莎白史密斯的愛爾蘭日記》（2）相較于材料1，材料2至材料5提供了哪些探究問題的新視角？（3）根據(jù)步驟二所列的材料，小吳同學得出了“18世紀晚期到19世紀初，馬鈴薯成為歐洲地區(qū)主要食物之一”這一結(jié)論。請說明理由。步驟三通過對歷史問題探究，小吳同學對歷史研究有了一定的親身體驗。（4）通過步驟一到步驟二的實踐體驗，小吳同學會在研究方法上有何總結(jié)？〖答案〗（1）單位產(chǎn)量高；作物用途廣泛；歐洲民眾飲食習慣上接受度普遍（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；社會生活；國家治理等視角。（3）材料二證明18世紀中期還沒有普及。材料三證明與17世紀晚期相比，18世紀晚期因食用馬鈴薯，導致每人每天谷物消費量下降接近一半，并且與材料4的政府政令推廣形成佐證。材料五證明在19世紀中期時土豆已經(jīng)成為主食。綜合上述材料的時間和空間范圍推斷得出結(jié)論。（4）史料來源更加豐富，如綜合多種史料，既有政府文告、私人日記等原始史料，又有歷史學家研究成果；借助其他學科的方法/計量史學，如使用數(shù)據(jù)統(tǒng)計/數(shù)據(jù)史料；研究視野更加開闊，如能將歷史現(xiàn)象放在長時段/從17世紀到19世紀的時段考查歷史的演進，研究范圍擴大至荷蘭、佛蘭德、德國、愛爾蘭等歐洲地區(qū)；視角更加多元，從政治/國家治理、經(jīng)濟/農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社會生活等視角研究。〖解析〗【詳析】（1）原因：依據(jù)材料“但只有馬鈴薯成為歐洲的主要農(nóng)作物之一，被歐人接受，廣泛食用”，得出單位產(chǎn)量高；作物用途廣泛；歐洲民眾飲食習慣上接受度普遍。（2）新視角：依據(jù)材料“到了1741年，種馬鈴薯的農(nóng)民增至3人，種植面積2.8公頃”，得出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；依據(jù)材料“因食用馬鈴薯導致每人每天谷物消費量”，得出社會生活；依據(jù)材料“普魯士國王腓特烈二世（1740—1786在位）政令”，得出國家治理等視角。（3）理由：依據(jù)材料“克倫德特（荷蘭城市）附近的領地在1739年前從未種植過馬鈴薯”，得出材料二證明18世紀中期還沒有普及。依據(jù)材料“佛蘭德地區(qū)（法國、比利時、荷蘭三國交界地區(qū)的舊時統(tǒng)稱）因食用馬鈴薯導致每人每天谷物消費量變化”，得出材料三證明與17世紀晚期相比，18世紀晚期因食用馬鈴薯，導致每人每天谷物消費量下降接近一半，并且與材料4的政府政令推廣形成佐證。依據(jù)材料“所有人都喜歡吃馬鈴薯。甚至年長的佩吉為其慟哭，沒有其它的食物具有如此強的力量”，得出材料五證明在19世紀中期時土豆已經(jīng)成為主食。綜合上述材料的時間和空間范圍推斷得出結(jié)論。（4）總結(jié)：從史料的來源分析，得出史料來源更加豐富，如綜合多種史料，既有政府文告、私人日記等原始史料，又有歷史學家研究成果；從借助的手段分析，得出借助其他學科的方法/計量史學，如使用數(shù)據(jù)統(tǒng)計/數(shù)據(jù)史料；從研究的視野領域分析，得出研究視野更加開闊，如能將歷史現(xiàn)象放在長時段/從17世紀到19世紀的時段考查歷史的演進，研究范圍擴大至荷蘭、佛蘭德、德國、愛爾蘭等歐洲地區(qū)；從研究視角的不同分析，得出視角更加多元，從政治/國家治理、經(jīng)濟/農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社會生活等視角研究。4.紗廠“新生”。吳淞社區(qū)小王同學報名參加了小區(qū)組織的“故鄉(xiāng)行走一日游”活動，活動的目的地是“半島1919文創(chuàng)園區(qū)”（位于蕰藻浜與泗塘河交匯形成的半圓地帶）。小王同學發(fā)現(xiàn)文創(chuàng)園區(qū)曾經(jīng)是大中華紗廠和華豐紗廠的舊址，紡織機、運煤輸送帶、出渣口、鐘樓等這些帶著紗廠歷史印記的元素也被一一保留下來，曾經(jīng)的廠房、車間、倉庫而今被改造成為設計工作室、藝術展示空間、婚禮會館、創(chuàng)意體驗中心等文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)聚集地，舊時的紗廠重獲新生?；顒咏Y(jié)束后，小王同學收集與整理有關大中華紗廠和華豐紗廠的資料供學習材料一大中華紗廠和華豐紗廠大事年表大中華紗廠華豐紗廠1919年，上海聶氏家族發(fā)起籌建大中華紗廠1922年，正式開工，其規(guī)模和設備在當時是中國第一流，雇工上千1925年，紗廠由郭氏家族永安紡織公司收購，改名為永安紡織二廠1930年，增設永安四廠1942年，日商強制組成永豐公司1945年，郭氏家族收回永安二、四廠1955年9月公私合營永安第二棉紡廠1920年，滬上巨商王正廷、張英甫等人集資創(chuàng)辦華豐紗廠1921年，建成投產(chǎn)1926年，出售給日華紡織株式會社第八廠（日資）1931年，改名為華豐工場（日資）1943年，改名為吳淞工場（日資）1946年，國民政府接管，改為中國紡織建設公司上海第八紡織廠1950年改名國營上海第八棉紡織廠1958年，公私合營永安第二棉紡廠、國營上海第八棉紡織廠合并組成國營上海第八棉紡織廠，成為上海生產(chǎn)力最大的紗廠，員工超萬。20世紀90年代，上海國有紡織業(yè)開始調(diào)整轉(zhuǎn)型，從勞動密集型的制造業(yè)向“科技+時尚”轉(zhuǎn)型。2008年，由上海紡織控股（集團）對上海第八棉紡織廠進行了全面重新改造，轉(zhuǎn)型為“半島1919文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園”，成為上?！盀I水時尚新地標”。2014年，紗廠遺址評為市級文物保護單位。材料二……民國11年以后，民族棉紡織業(yè)受到日商企業(yè)的排擠和打擊，……大中華紗廠第二次招股未能足額，……只好承辦公司債，承受高額利息重負。加上外商紗廠聯(lián)合壓低紗價的傾軋，終于使這家開辦不到3年的模范工廠被迫出售?！幾浴渡虾＜徔椆I(yè)志》材料三第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，帝國主義國家無暇東顧，紗布進口銳減，市價突飛狂漲，紗廠連年大利，給中國發(fā)展棉紡織業(yè)以良機……。至民國11年，上海新設華商紗廠19家，新增紡錠487222枚，占全國新增華商紡錠的47.6%。上海棉紡織業(yè)的建廠高潮轉(zhuǎn)瞬即逝，接著進入蕭條時期?！瓘拿駠?0年到1949年，上海紡織工業(yè)經(jīng)歷了一段跌宕起伏的曲折發(fā)展階段?！虾S陷后，租界以外的華商廠均被“軍管理”，由日軍委托日商紗廠經(jīng)營，倍受掠奪。……太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，日軍進占租界，棉花來源斷絕，交通阻隔，紡織品銷路銳減。兩年后，日偽又對紗布實行強制收購，上海的紡織工業(yè)又一次陷入困境。抗戰(zhàn)勝利初期，由于原棉缺乏，電力不足，資金短缺，紡織企業(yè)的開工率一般只有50%左右?！?，隨著國民黨統(tǒng)治區(qū)經(jīng)濟的崩潰，上海紡織工業(yè)再度陷入困境。民國37年8月，國民政府發(fā)行金圓券，同時施行物價管制，發(fā)布財政經(jīng)濟緊急處分令，此舉使上海民營紗廠遭受巨大損失?！幾浴渡虾＜徔椆I(yè)志》（1）材料一大中華紗廠和華豐紗廠創(chuàng)辦初期的企業(yè)性質(zhì)是（單選）A.外資企業(yè)B.洋務企業(yè)C.民族資本主義企業(yè)D.國營企業(yè)（2）材料一20世紀90年代上海國有紡織業(yè)開始調(diào)整轉(zhuǎn)型的背景是（單選）A.資本主義工商業(yè)的社會主義改造B.社會主義計劃經(jīng)濟體制的建立C.社會主義經(jīng)濟制度的初步建立D.社會主義市場經(jīng)濟體制的建立（3）依據(jù)材料二，概括大中華紗廠被迫出售的原因。（4）依據(jù)材料三，概括民國時期上海民營紗廠的經(jīng)營狀況。（5）結(jié)合材料和所學，你如何看待紗廠“新生”？〖答案〗（1）C。（2）D。（3）外資/日資打壓、高額債息/資本不足、同行競爭。（4）經(jīng)營的社會環(huán)境動蕩不安，短暫發(fā)展后陷入困境，總體發(fā)展艱難；受日本侵略和國民政府反動政策的多重打擊。（大意相近即可）（5）看待：近代中國工業(yè)在夾縫中曲折艱難發(fā)展；新中國成立以來得到新的發(fā)展；爭取民族獨立是民族工業(yè)發(fā)展的前提。

〖解析〗【小問1詳析】根據(jù)材料“上海聶氏家族發(fā)起籌建大中華紗廠”結(jié)合所學知識可知，大中華紗廠和華豐紗廠創(chuàng)辦初期企業(yè)性質(zhì)是民族資本主義企業(yè)，C項正確；外資企業(yè)是外國人創(chuàng)辦的企業(yè)，排除A項；洋務企業(yè)是在洋務運動時期創(chuàng)辦的，材料中的時間已經(jīng)是民國，時間不符，排除B項；三大改造后，這兩家企業(yè)成為國營企業(yè)，排除D項。故選C項。【小問2詳析】結(jié)合所學知識可知，20世紀90年代時期，我國開始逐漸建立社會主義市場經(jīng)濟體制，D項正確；資本主義工商業(yè)的社會主義改造發(fā)生在三大改造時期，排除A項；社會主義計劃經(jīng)濟體制的建立是在50年代，排除B項；社會主義經(jīng)濟制度的初步建立是在50年代后期，排除C項。故選D項?！拘?詳析】根據(jù)材料“日商強制組成永豐公司”、“改名為華豐工場（日資）”可分析出外資/日資打壓、高額債息/資本不足、同行競爭?！拘?詳析】根據(jù)材料“改名為華豐工場（日資）”可分析出經(jīng)營的社會環(huán)境動蕩不安，短暫發(fā)展后陷入困境，總體發(fā)展艱難；根據(jù)材料“國民政府接管，改為中國紡織建設公司上海第八紡織廠”可分析出受日本侵略和國民政府反動政策的多重打擊。（大意相近即可）【小問5詳析】本題為開放性試題，依據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合近代和現(xiàn)代上海紗廠的發(fā)展過程及其原因分析。上海市寶山區(qū)2023屆高三一模歷史試題1.人類工具。在長期的人類文明演進中，為了滿足生產(chǎn)和生活的需要，人類創(chuàng)造了工具，同時工具又不斷改變了人類。某教師布置了開展關于“人類工具”為歷史主題的自主性學習任務，要求如下任務一：尋找人類文明早期的工具。（1）將下列內(nèi)容與地圖所示文明區(qū)域相匹配。（填寫對應的數(shù)字）任務二：收集關于各類工具的文獻記載。閱讀下列材料，回答問題。①“居京師，都城內(nèi)有地可以為園，患無水以溉。先生乃作翻車，令童兒轉(zhuǎn)之，而灌水自覆，更入更出，其功百倍于常?！雹凇懊澜穑ㄇ嚆~）以鑄劍戟，試諸狗馬；惡金（鐵）以鑄鉏夷斤劚，試諸壤土?！雹邸瓣懠艺佘埢▓?，土法澤機迭改良。人力終輸蒸汽力，天然淘汰慨鄉(xiāng)莊?！雹堋懊枯椨盟惨幻?，前仰后俯，轉(zhuǎn)輪而上，恰注水槽中，以田之高下為輪之大小，即三四丈以上田，亦能灌之，了不用人力?！保?）①按工具發(fā)明或改進的時間先后，將上述材料排序，正確的是（單選）A.①②③④B.②①④③C.③④①②D.②③①④②比較全面介紹中國古代手工業(yè)生產(chǎn)工具的文獻是（單選）A.《齊民要術》B.《夢溪筆談》C《農(nóng)政全書》D.《天工開物》任務三：感悟“工具背后的人類智慧”。（3）根據(jù)下列圖文信息，完成表格。（填涂字母）工具人類的智慧①____工業(yè)生產(chǎn)技術與管理的典范②____遠洋航海中使用的儀器③____西亞地區(qū)最先掌握冶鐵技術④____中國古代領先的天文觀察儀器⑤____中國自主研發(fā)和制造的實力⑥____工業(yè)革命開始于棉紡織行業(yè)〖答案〗（1）A：④；B：③；C：②。（2）①B；②D。（3）①B；②F；③A；④C；⑤E；⑥D(zhuǎn)。（單選）〖解析〗【小問1詳析】河姆渡文化遺址位于中國長江下游地區(qū)，結(jié)合地圖判斷在④；西亞烏爾王陵屬于古代西亞文明，位于西亞兩河流域，結(jié)合地圖判斷在③；古希臘的中心區(qū)域在巴爾干半島南部，結(jié)合地圖判斷在②；①地區(qū)在北非尼羅河流域，判斷是古代埃及文明。【小問2詳析】①按工具發(fā)明或改進的時間先后，將上述材料排序：根據(jù)①中“先生乃作翻車，令童兒轉(zhuǎn)之，而灌水自覆”可知記載的是翻車，翻車出現(xiàn)于東漢末年，三國時期馬鈞對其進行了革新；根據(jù)②中“惡金（鐵）以鑄鉏夷斤劚，試諸壤土?！笨芍涊d了鐵制農(nóng)具，結(jié)合所學鐵制農(nóng)具出現(xiàn)于春秋時期；根據(jù)③中“人力終輸蒸汽力，天然淘汰慨鄉(xiāng)莊?！笨芍涊d了蒸汽機，結(jié)合所學蒸汽機18世紀80年代瓦特改良；根據(jù)④中“每輻用水筒一枚前仰后俯，轉(zhuǎn)輪而上，恰注水槽中”、“了不用人力”可知記載的是借助水力汲水入筒進行灌溉的筒車，結(jié)合所學知識唐朝出現(xiàn)了筒車；因此按照時間先后應該是②①④③，B項正確，ACD項錯誤，故選B項。②比較全面介紹中國古代手工業(yè)生產(chǎn)工具的文獻：結(jié)合所學知識《天工開物》作者明代宋應星，系統(tǒng)記載了工藝學的相關知識，對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)技術進行了系統(tǒng)的總結(jié)，被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”，D項正確；《齊民要術》作者是北朝賈思勰，是中國現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書，主要記載南北朝時期以及之前的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，排除A項；《夢溪筆談》作者是北宋沈括，主要記載了北宋以及北宋之前自然科學、工藝技術及社會歷史現(xiàn)象，結(jié)合成書時間和內(nèi)容，手工業(yè)生產(chǎn)工具的記載不如《天工開物》全面，排除B項；《農(nóng)政全書》作者明代徐光啟，主要記載農(nóng)業(yè)相關知識，排除C項；故選D項?！拘?詳析】①：根據(jù)所學，福特T型汽車囊括了第二次工業(yè)革命中先進的工業(yè)生產(chǎn)技術，同時生產(chǎn)流水線被應用到生產(chǎn)過程中，各生產(chǎn)環(huán)節(jié)協(xié)同勞作，整個生產(chǎn)過程處于工廠主的監(jiān)督管理之下，因此被稱為工業(yè)生產(chǎn)技術與管理的典范，B項正確；②：根據(jù)所學，星盤是測量天體高度的儀器，通過測量太陽或北極星與地平線的夾角來確定方位。哥倫布、麥哲倫在遠航中都用它導航，F(xiàn)項正確；③：根據(jù)所學，公元前15-前14世紀，小亞細亞東部的赫梯人率先掌握了冶鐵技術，A項正確；④：根據(jù)所學明代簡儀較元代郭守敬發(fā)明的簡儀有所改進，是中國古代領先的天文觀察儀器，歐洲在16世紀末才出現(xiàn)類似裝置，C項正確；⑤：根據(jù)所學神威·太湖之光是我國自主研發(fā)的超級計算機，世界排名前十，E項正確；⑥：根據(jù)所學珍妮紡紗機極大提高了紡紗的效率，是第一次工業(yè)革命開始的標志，D項正確。2.問題探究。小吳同學在高中歷史選修課學習時發(fā)現(xiàn)，教科書中曾提到“16世紀末，馬鈴薯作為食用作物開始在歐洲推廣”“馬鈴薯在歐洲的種植……改變了當?shù)厥澄锝Y(jié)構(gòu)，豐富了人們的食物種類”，但教科書并沒有提到馬鈴薯何時成為歐洲地區(qū)主要食物之一的，為此小吳同學嘗試通過史料收集和研讀，探究這一問題的解決。步驟一研究該問題的起點，首先要確定16世紀末之前歐洲的主要食物。為此，小吳同學基于以下材料，對歐洲的主要食物做了前后比較。材料一在馬鈴薯傳開前，歐洲的糧食作物主要為各種麥類。麥類屬高檔細糧，單產(chǎn)較低。地理大發(fā)現(xiàn)開始后，美洲原產(chǎn)的糧食與多用途作物馬鈴薯、玉米、甘薯接踵傳入舊大陸。但只有馬鈴薯成為歐洲的主要農(nóng)作物之一，被歐人接受，廣泛食用?！獜埣恶R鈴薯的主糧化進程——它在世界上的發(fā)展與傳播》（1）材料一中“馬鈴薯成為歐洲主要農(nóng)作物之一”的原因有哪些？步驟二接下來小吳同學為了探尋問題的〖答案〗，搜集了以下材料，以幫助確定馬鈴薯成為歐洲地區(qū)主要食物之一的大致時間。材料二克倫德特（荷蘭城市）附近的領地在1739年前從未種植過馬鈴薯。就在1739年這一年，一個男子率先在0.6公頃的土地上種了馬鈴薯……這個男人不是一般的農(nóng)民，他更像是個投機者……到了1741年，種馬鈴薯的農(nóng)民增至3人，種植面積2.8公頃?！估麖胤栋退肌段鳉W農(nóng)業(yè)發(fā)展史》材料三佛蘭德地區(qū)（法國、比利時、荷蘭三國交界地區(qū)的舊時統(tǒng)稱）因食用馬鈴薯導致每人每天谷物消費量變化統(tǒng)計表1693年1710年1740年1781年1791年816克758克680克476克475克——摘編自布羅代爾《十五至十八世紀的物質(zhì)文明、經(jīng)濟和資本主義：第一卷》材料四各地區(qū)長官，請高度重視種植一種被稱為馬鈴薯的作物，此植物生長不受地域和自然條件所限，不論對人類還是對牲畜都有益而無害。所有王公貴族和庶民百姓要充分理解種植馬鈴薯的益處，并把馬鈴薯作為今春主要食品……?！?jié)選自普魯士國王腓特烈二世（1740—1786在位）政令材料五（1845年后）“好吃的面包、牛奶、咸肉、豬肉等等，然而沒有人喜歡吃，所有人都喜歡吃馬鈴薯。甚至年長的佩吉為其慟哭，沒有其它的食物具有如此強的力量。”——大衛(wèi)·托馬斯：《伊麗莎白史密斯的愛爾蘭日記》（2）相較于材料一，材料二至材料五提供了哪些探究問題的新視角？（3）根據(jù)步驟二所列的材料，小吳同學得出了“18世紀晚期到19世紀初，馬鈴薯成為歐洲地區(qū)主要食物之一”這一結(jié)論。請說明理由。步驟三通過對歷史問題探究，小吳同學對歷史研究有了一定的親身體驗。（4）通過步驟一到步驟二的實踐體驗，小吳同學會在研究方法上有何總結(jié)？〖答案〗（1）單位產(chǎn)量高；作物用途廣泛；歐洲民眾飲食習慣上接受度普遍。

（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；社會生活；國家治理等視角。

（3）材料二證明18世紀中期還沒有普及。材料三證明與17世紀晚期相比，18世紀晚期因食用馬鈴薯，導致每人每天谷物消費量下降接近一半，并且與材料四的政府政令推廣形成佐證。材料五證明在19世紀中期時土豆已經(jīng)成為主食。綜合上述材料的時間和空間范圍推斷得出結(jié)論。

（4）史料來源更加豐富，如綜合多種史料，既有政府文告、私人日記等原始史料，又有歷史學家研究成果；借助其他學科的方法——計量史學，如使用數(shù)據(jù)史料；研究視野更加開闊，如能將歷史現(xiàn)象放在長時段，從17世紀到19世紀的時段考查歷史的演進，研究范圍擴大至荷蘭、佛蘭德、德國、愛爾蘭等歐洲地區(qū)；視角更加多元，從政治、經(jīng)濟、社會生活等視角研究。

〖解析〗【小問1詳析】結(jié)合所學得出馬鈴薯單位產(chǎn)量高；根據(jù)材料一“美洲原產(chǎn)的糧食與多用途作物馬鈴薯、玉米、甘薯接踵傳入舊大陸”得出作物用途廣泛；根據(jù)材料一“只有馬鈴薯成為歐洲的主要農(nóng)作物之一，被歐人接受，廣泛食用”得出歐洲民眾飲食習慣上接受度普遍?！拘?詳析】根據(jù)材料二“一個男子率先在0.6公頃的土地上種了馬鈴薯”得出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；根據(jù)材料三“因食用馬鈴薯導致每人每天谷物消費量變化統(tǒng)計表”得出社會生活；根據(jù)材料四“普魯士國王腓特烈二世（1740—1786在位）政令”得出國家治理。【小問3詳析】根據(jù)材料二“克倫德特（荷蘭城市）附近領地在1739年前從未種植過馬鈴薯”得出材料二證明18世紀中期還沒有普及；根據(jù)材料三表格數(shù)據(jù)得出材料三證明與17世紀晚期相比，18世紀晚期因食用馬鈴薯，導致每人每天谷物消費量下降接近一半，并且與材料四的政府政令推廣形成佐證；根據(jù)材料五“（1845年后）……沒有其它的食物具有如此強的力量”得出材料五證明在19世紀中期時土豆已經(jīng)成為主食。綜合上述材料的時間和空間范圍推斷得出結(jié)論?！拘?詳析】根據(jù)“斯利徹范巴思《西歐農(nóng)業(yè)發(fā)展史》”“斯利徹范巴思《西歐農(nóng)業(yè)發(fā)展史》”“斯利徹范巴思《西歐農(nóng)業(yè)發(fā)展史》”等得出史料來源更加豐富，如綜合多種史料，既有政府文告、私人日記等原始史料，又有歷史學家研究成果；根據(jù)材料三“佛蘭德地區(qū)（法國、比利時、荷蘭三國交界地區(qū)的舊時統(tǒng)稱）因食用馬鈴薯導致每人每天谷物消費量變化統(tǒng)計表”得出借助其他學科的方法——計量史學，如使用數(shù)據(jù)史料；根據(jù)材料時間“1739年”“十五至十八世紀”得出研究視野更加開闊，如能將歷史現(xiàn)象放在長時段，從17世紀到19世紀的時段考查歷史的演進，研究范圍擴大至荷蘭、佛蘭德、德國、愛爾蘭等歐洲地區(qū)；根據(jù)材料“佛蘭德地區(qū)（法國、比利時、荷蘭三國交界地區(qū)的舊時統(tǒng)稱）因食用馬鈴薯導致每人每天谷物消費量變化統(tǒng)計表”“普魯士國王腓特烈二世（1740—1786在位）政令”得出視角更加多元，從政治、經(jīng)濟、社會生活等視角研究。3.問題探究。小吳同學在高中歷史選修課學習時發(fā)現(xiàn)，教科書中曾提到“16世紀末，馬鈴薯作為食用作物開始在歐洲推廣”“馬鈴薯在歐洲的種植……改變了當?shù)厥澄锝Y(jié)構(gòu)，豐富了人們的食物種類”，但教科書并沒有提到馬鈴薯何時成為歐洲地區(qū)主要食物之一的，為此小吳同學嘗試通過史料收集和研讀，探究這一問題的解決。步驟一研究該問題的起點，首先要確定16世紀末之前歐洲的主要食物。為此，小吳同學基于以下材料，對歐洲的主要食物做了前后比較。材料1在馬鈴薯傳開前，歐洲的糧食作物主要為各種麥類。麥類屬高檔細糧，單產(chǎn)較低。地理大發(fā)現(xiàn)開始后，美洲原產(chǎn)的糧食與多用途作物馬鈴薯、玉米、甘薯接踵傳入舊大陸。但只有馬鈴薯成為歐洲的主要農(nóng)作物之一，被歐人接受，廣泛食用?！獜埣恶R鈴薯的主糧化進程——它在世界上的發(fā)展與傳播》（1）材料1中“馬鈴薯成為歐洲的主要農(nóng)作物之一”的原因有哪些？步驟二接下來小吳同學為了探尋問題的〖答案〗，搜集了以下材料，以幫助確定馬鈴薯成為歐洲地區(qū)主要食物之一的大致時間。材料2克倫德特（荷蘭城市）附近的領地在1739年前從未種植過馬鈴薯。就在1739年這一年，一個男子率先在0.6公頃的土地上種了馬鈴薯……這個男人不是一般的農(nóng)民，他更像是個投機者……到了1741年，種馬鈴薯的農(nóng)民增至3人，種植面積2.8公頃?！估麖胤栋退肌段鳉W農(nóng)業(yè)發(fā)展史》材料3佛蘭德地區(qū)（法國、比利時、荷蘭三國交界地區(qū)的舊時統(tǒng)稱）因食用馬鈴薯導致每人每天谷物消費量變化統(tǒng)計表1693年1710年1740年1781年1791年816克758克680克476克475克——摘編自布羅代爾《十五至十八世紀的物質(zhì)文明、經(jīng)濟和資本主義：第一卷》材料4各地區(qū)長官，請高度重視種植一種被稱為馬鈴薯的作物，此植物生長不受地域和自然條件所限，不論對人類還是對牲畜都有益而無害。所有王公貴族和庶民百姓要充分理解種植馬鈴薯的益處，并把馬鈴薯作為今春主要食品……?！?jié)選自普魯士國王腓特烈二世（1740—1786在位）政令材料5（1845年后）“好吃的面包、牛奶、咸肉、豬肉等等，然而沒有人喜歡吃，所有人都喜歡吃馬鈴薯。甚至年長的佩吉為其慟哭，沒有其它的食物具有如此強的力量?！薄笮l(wèi)托馬斯：《伊麗莎白史密斯的愛爾蘭日記》（2）相較于材料1，材料2至材料5提供了哪些探究問題的新視角？（3）根據(jù)步驟二所列的材料，小吳同學得出了“18世紀晚期到19世紀初，馬鈴薯成為歐洲地區(qū)主要食物之一”這一結(jié)論。請說明理由。步驟三通過對歷史問題探究，小吳同學對歷史研究有了一定的親身體驗。（4）通過步驟一到步驟二的實踐體驗，小吳同學會在研究方法上有何總結(jié)？〖答案〗（1）單位產(chǎn)量高；作物用途廣泛；歐洲民眾飲食習慣上接受度普遍（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；社會生活；國家治理等視角。（3）材料二證明18世紀中期還沒有普及。材料三證明與17世紀晚期相比，18世紀晚期因食用馬鈴薯，導致每人每天谷物消費量下降接近一半，并且與材料4的政府政令推廣形成佐證。材料五證明在19世紀中期時土豆已經(jīng)成為主食。綜合上述材料的時間和空間范圍推斷得出結(jié)論。（4）史料來源更加豐富，如綜合多種史料，既有政府文告、私人日記等原始史料，又有歷史學家研究成果；借助其他學科的方法/計量史學，如使用數(shù)據(jù)統(tǒng)計/數(shù)據(jù)史料；研究視野更加開闊，如能將歷史現(xiàn)象放在長時段/從17世紀到19世紀的時段考查歷史的演進，研究范圍擴大至荷蘭、佛蘭德、德國、愛爾蘭等歐洲地區(qū)；視角更加多元，從政治/國家治理、經(jīng)濟/農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社會生活等視角研究。〖解析〗【詳析】（1）原因：依據(jù)材料“但只有馬鈴薯成為歐洲的主要農(nóng)作物之一，被歐人接受，廣泛食用”，得出單位產(chǎn)量高；作物用途廣泛；歐洲民眾飲食習慣上接受度普遍。（2）新視角：依據(jù)材料“到了1741年，種馬鈴薯的農(nóng)民增至3人，種植面積2.8公頃”，得出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；依據(jù)材料“因食用馬鈴薯導致每人每天谷物消費量”，得出社會生活；依據(jù)材料“普魯士國王腓特烈二世（1740—1786在位）政令”，得出國家治理等視角。（3）理由：依據(jù)材料“克倫德特（荷蘭城市）附近的領地在1739年前從未種植過馬鈴薯”，得出材料二證明18世紀中期還沒有普及。依據(jù)材料“佛蘭德地區(qū)（法國、比利時、荷蘭三國交界地區(qū)的舊時統(tǒng)稱）因食用馬鈴薯導致每人每天谷物消費量變化”，得出材料三證明與17世紀晚期相比，18世紀晚期因食用馬鈴薯，導致每人每天谷物消費量下降接近一半，并且與材料4的政府政令推廣形成佐證。依據(jù)材料“所有人都喜歡吃馬鈴薯。甚至年長的佩吉為其慟哭，沒有其它的食物具有如此強的力量”，得出材料五證明在19世紀中期時土豆已經(jīng)成為主食。綜合上述材料的時間和空間范圍推斷得出結(jié)論。（4）總結(jié)：從史料的來源分析，得出史料來源更加豐富，如綜合多種史料，既有政府文告、私人日記等原始史料，又有歷史學家研究成果；從借助的手段分析，得出借助其他學科的方法/計量史學，如使用數(shù)據(jù)統(tǒng)計/數(shù)據(jù)史料；從研究的視野領域分析，得出研究視野更加開闊，如能將歷史現(xiàn)象放在長時段/從17世紀到19世紀的時段考查歷史的演進，研究范圍擴大至荷蘭、佛蘭德、德國、愛爾蘭等歐洲地區(qū)；從研究視角的不同分析，得出視角更加多元，從政治/國家治理、經(jīng)濟/農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社會生活等視角研究。4.紗廠“新生”。吳淞社區(qū)小王同學報名參加了小區(qū)組織的“故鄉(xiāng)行走一日游”活動，活動的目的地是“半島1919文創(chuàng)園區(qū)”（位于蕰藻浜與泗塘河交匯形成的半圓地帶）。小王同學發(fā)現(xiàn)文創(chuàng)園區(qū)曾經(jīng)是大中華紗廠和華豐紗廠的舊址，紡織機、運煤輸送帶、出渣口、鐘樓等這些帶著紗廠歷史印記的元素也被一一保留下來，曾經(jīng)的廠房、車間、倉庫而今被改造成為設計工作室、藝術展示空間、婚禮會館、創(chuàng)意體驗中心等文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)聚集地，舊時的紗廠重獲新生?；顒咏Y(jié)束后，小王同學收集與整理有關大中華紗廠和華豐紗廠的資料供學習材料一大中華紗廠和華豐紗廠大事年表大中華紗廠華豐紗廠1919年，上海聶氏家族發(fā)起籌建大中華紗廠1922年，正式開工，其規(guī)模和設備在當時是中國第一流，雇工上千1925年，紗廠由郭氏家族永安紡織公司收購，改名為永安紡織二廠1930年，增設永安四廠1942年，日商強制組成永豐公司1945年，郭氏家族收回永安二、四廠1955年9月公私合營永安第二棉紡廠1920年，滬上巨商王正廷、張英甫等人集資創(chuàng)辦華豐紗廠1921年，建成投產(chǎn)1926年，出售給日華紡織株式會社第八廠（日資）1931年，改名為華豐工場（日資）1943年，改名為吳淞工場（日資）1946年，國民政府接管，改為中國紡織建設公司上海第八