7 溜索 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

7溜索公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)第07課《溜索》教學(xué)設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．通過(guò)分析人物描寫(xiě)文字，能體味出小說(shuō)人物的陽(yáng)剛之美。

2．能辨別、鑒賞小說(shuō)側(cè)面烘托的表現(xiàn)手法。

3．品讀鑒賞阿城小說(shuō)的語(yǔ)言之妙。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.在鞏固情節(jié)梳理基礎(chǔ)上，分析主要人物與次要人物關(guān)聯(lián)以闡釋主要人物形象。2.鑒賞對(duì)比、襯托、環(huán)境烘托的表現(xiàn)手法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.賞析文章語(yǔ)言洗練有力的特點(diǎn)。2.文章主題意蘊(yùn)的把握。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.看視頻，讓學(xué)生了解溜索的前世今生。

2.想象一下，你身處峽谷深淵，腳下巨浪濤天。你的前方，只有一根懸掛在峽谷上方的繩索。沒(méi)有退路，沒(méi)有選擇，只有這根繩索，是你跨越峽谷的唯一希望。阿城的《溜索》就是這樣一個(gè)挑戰(zhàn)人勇氣和生存本能的故事。它讓我們直面生活的困境，感受那份掙扎與挑戰(zhàn)。這不僅是一次心靈的冒險(xiǎn)，更是一次對(duì)生命意義的探索。那么，你準(zhǔn)備好踏上這場(chǎng)心靈的旅程了嗎？讓我們一起走進(jìn)《溜索》，感受那份無(wú)畏與堅(jiān)韌，讓心靈得到一次洗禮和升華。

二、檢查預(yù)習(xí)

1.文題解讀

《孔乙己》講的是孔乙己的故事，《變色龍》講的是警官奧楚蔑洛夫斷案的故事，可我們這篇小說(shuō)是沒(méi)有核心人物的，它講述的就是西南地區(qū)少數(shù)民族一群馬幫漢子溜索過(guò)江的一段經(jīng)歷。因此這篇小說(shuō)和前面兩篇小說(shuō)的一個(gè)不同，在于沒(méi)有一個(gè)核心人物，標(biāo)題只能是主要事件，所以這篇文章的題目就叫——《溜索》

2.作者介紹

阿城，1949年生于北京，作家、編劇。其創(chuàng)作深受傳統(tǒng)文化的影響，作品慣以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛圍，透露出濃厚雋永的人生逸趣，寄寓了對(duì)宇宙、生命、自然和人的哲學(xué)玄思。主要作品有《棋王》《孩子王》《遍地風(fēng)流》等。

3.知識(shí)鏈接馬幫

按民間約定俗成的方式組織起來(lái)的一群趕馬人及其騾馬隊(duì)的稱呼。馬幫是大西南地區(qū)特有的一種交通運(yùn)輸方式，它也是茶馬古道主要的運(yùn)載手段。面對(duì)險(xiǎn)惡而隨時(shí)變化的環(huán)境，馬幫形成了生死與共的特殊生存方式，也形成了自己嚴(yán)格的組織和幫規(guī)，有自己幫內(nèi)的習(xí)俗禁忌和行話。

4.字詞積累

①正音正字

嘔吐(ǒu）跺腳（duò)盤(pán)桓（huán）涓涓（juān）扭絞（jiǎo）頃刻（qǐng）

尋思（xún）千鈞之力（jūn）滇西（diān）驀地（mò)錙銖（zīzhū)馱子（tuó)

拽起（zhuài）黏汗（nián）墜落（zhuì)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jīng）

②理解詞義：

錙銖：比喻極微小的數(shù)量。錙和銖是古代重量單位，六銖等于一錙，四錙等于一兩。千鈞之力:三十斤為一鈞，千鈞即三萬(wàn)斤。常用來(lái)形容器物之重或力量之大。

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子。

三、活動(dòng)一：理清小說(shuō)情節(jié)。

1.閱讀全文，用一句話概括文章內(nèi)容，梳理小說(shuō)情節(jié)。概括：

一個(gè)領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)馱隊(duì)和“我"一起溜索過(guò)怒江。小說(shuō)情節(jié)：

開(kāi)端(1-9)馬幫抵達(dá)怒江邊，等待溜索過(guò)江

發(fā)展(10-17)馬幫的漢子們決定溜索，將牛們以及駛子熟練沉著地運(yùn)到對(duì)岸

高潮(18-22)在首領(lǐng)的指導(dǎo)下膽顫心驚地溜索結(jié)局(23-25)全隊(duì)順利到達(dá)對(duì)岸，再次上路

四、活動(dòng)二：數(shù)“風(fēng)流人物”

過(guò)渡：《溜索》選自著名短篇小說(shuō)家阿城的短篇小說(shuō)集《遍地風(fēng)流》，風(fēng)流本義為風(fēng)度，又指風(fēng)采特異,業(yè)績(jī)突出。在這篇短篇小說(shuō)中，在滾滾怒江之上，誰(shuí)當(dāng)?shù)闷稹帮L(fēng)流"二字？

1.請(qǐng)尋讀有關(guān)馬幫首領(lǐng)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)他為何當(dāng)?shù)闷稹帮L(fēng)流”二字？

①首領(lǐng)也不多說(shuō)，用小腿磕一下馬。馬卻更加遲疑，牛們也慢下來(lái)。

“磕"是讓馬加快前行，而馬為什么“遲疑”？因?yàn)榍懊婢褪侨f(wàn)丈深淵，按照常理應(yīng)該停止腳步或者慢慢靠近，而此時(shí)主人卻通過(guò)“磕"的動(dòng)作讓它加快前行，所以它更加遲疑，此處通過(guò)馬的“更加遲疑”和牛的“慢下來(lái)"反襯出首領(lǐng)的沉穩(wěn)。

②領(lǐng)隊(duì)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬平時(shí)并不覺(jué)得雄壯，此時(shí)卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來(lái)。

通過(guò)“穩(wěn)穩(wěn)”這個(gè)詞，以及對(duì)首領(lǐng)在萬(wàn)丈深淵前的神態(tài)描寫(xiě)，我們感覺(jué)到首領(lǐng)穩(wěn)坐釣魚(yú)臺(tái)，胸有成竹，泰山崩于前而不變色，冷靜、樂(lè)觀，敢于直面艱險(xiǎn)。

③領(lǐng)隊(duì)下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動(dòng)不動(dòng)。領(lǐng)隊(duì)瞟一眼漢子們，一個(gè)精瘦短小的漢子站起來(lái)，走到索前。

只一“瞟"體會(huì)“瞟”，一個(gè)精神的漢子便站起來(lái)，第一個(gè)從容淡定地溜過(guò)峽谷，著一“瞟"字，領(lǐng)袖的權(quán)威，領(lǐng)袖的魅力盡顯。還有彼此的心有靈犀，心照不宣。

④猛聽(tīng)得空中一聲呼哨，尖得直入腦髓?；厣韰s見(jiàn)領(lǐng)隊(duì)早已飛到索頭，抽身躍下，拐著腿彈一彈，走到漢子們跟前。

“飛”“躍"彈”“走"一系列的動(dòng)詞，可以看出首領(lǐng)溜索駕輕就熟，勝似閑庭信步。人物小結(jié)：

通過(guò)以上的分析，我們能夠感覺(jué)得出首領(lǐng)沉穩(wěn)、冷靜、樂(lè)觀、有威嚴(yán)，和下屬心有靈犀，他當(dāng)?shù)闷稹帮L(fēng)流”二字。

2.馬幫是一個(gè)群體，尋讀有關(guān)其他馬幫漢子的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)他們當(dāng)不當(dāng)?shù)闷稹帮L(fēng)流"二字呢？

①瘦小漢子

只見(jiàn)一個(gè)精瘦短小的漢子站起來(lái)，向峽下彈出一截紙煙，飄飄悠悠，不見(jiàn)去向。瘦小漢子邁著一雙細(xì)腿，走到索前，從鎖頭扯出一個(gè)竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖的一下小過(guò)去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽著一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過(guò)峽頂。

“彈”，從容瀟灑，有膽氣，有豪氣，他溜索勝似閑庭信步。“邁"走”“扯"躍”“飛"小”等詞的運(yùn)用，可以看出其動(dòng)作的熟練、迅捷、輕快，這個(gè)精瘦短小的漢子當(dāng)?shù)闷痫L(fēng)流。

②其他漢子

A.三條漢子一個(gè)一個(gè)小過(guò)去。首領(lǐng)啞聲說(shuō)道：“可還歇？"余下的漢子們漫聲應(yīng)道：“不消?！奔娂?/p>

走到牛隊(duì)里卸馱子。

B.兩個(gè)漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那牛軟下來(lái)，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開(kāi)始抖起來(lái)。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推，牛嘴咧開(kāi)，叫不出聲，皮肉抖

得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒瀉，飛起多高，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)，星散墜下峽去。過(guò)了索子一多半，那邊的漢子們用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對(duì)岸。

精瘦的漢子只是馬幫眾多漢子的一個(gè)縮影，這個(gè)群體中的每一個(gè)人都是那樣的有脾氣、有膽氣，有能力，有性情，都當(dāng)?shù)闷痫L(fēng)流。

五、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們一起深入地領(lǐng)略了《溜索》引人入勝的故事情節(jié)和生動(dòng)的人物形象。這不僅是一次對(duì)文學(xué)的欣賞之旅，更是一次對(duì)生活、勇氣與堅(jiān)韌精神的思考之旅。

通過(guò)情節(jié)的梳理，同學(xué)們對(duì)小說(shuō)有了整體的把握，也更能理解人物在特定情境下的行為與心理。

馬幫成員個(gè)個(gè)當(dāng)?shù)闷稹帮L(fēng)流"二字。馬幫領(lǐng)隊(duì)不僅是馬幫的領(lǐng)袖，更是勇敢與智慧的象征。他的每一個(gè)動(dòng)作、每一句話都充滿了力量，讓人深感其堅(jiān)定的信念與從容的氣質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)對(duì)其他馬幫漢子的描寫(xiě)，同學(xué)們也能感受到他們面對(duì)艱難險(xiǎn)阻時(shí)的堅(jiān)韌與勇敢。

六、布置作業(yè)

1.抄寫(xiě)讀讀寫(xiě)寫(xiě)，積累字詞。

2.批注文中的環(huán)境描寫(xiě)和關(guān)于動(dòng)物的描寫(xiě)。3.思考本文的主題，寫(xiě)下來(lái)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

(溜索)

溜索

阿城

開(kāi)端:怒江大峽谷山陡谷深，索連兩壁馬幫漢子——身手矯捷,無(wú)所畏懼

(野性之

Ⅳ

美

陽(yáng)剛之

Ⅳ

美)發(fā)展：馬幫首領(lǐng)——沉著冷靜,從容不迫

高潮：牛——戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,畏懼不前

山鷹——扎進(jìn)聲音,射壁捕蛇我——害怕痛苦，溜索過(guò)江

結(jié)局：順利溜索一離開(kāi)怒江,繼續(xù)前行

第二課時(shí)

一、課前檢測(cè)

1．下列各組加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是()

A．俯身（fǔ)拽起（zhuài）睹（dǔ)

B．錙銖（zī)頃刻（qīnɡ)腮（sāi）

C．腦髓（suí)鈴鐺（línɡ)嘔(ǒu）

D．脖頸（jǐnɡ)盤(pán)桓（huán）絞（jiǎo）

【答案】A

【解析】B.頃應(yīng)讀（qǐnɡ);C.髓應(yīng)讀（suǐ);D.頸應(yīng)讀（gěng）

2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是()

A．撥索漫聲撒泄歪身B．峽頂彈出咧開(kāi)悶雷

C．翅膀倘出鈴鐺天際D．倒垂稠粥絕璧卸馱子

【答案】B

【解析】A.撥索——拔索；C.倘出——淌出；D.絕璧——絕壁；故選B。

二、導(dǎo)入新課

在《溜索》的世界里，我們仿佛穿越了時(shí)空的隧道，與那些英勇的馬幫漢子共同經(jīng)歷了峽谷間的生死挑戰(zhàn)。他們的眼神堅(jiān)定，他們的步伐沉穩(wěn)，他們用生命詮釋著勇氣的真諦。今天，我們將繼續(xù)沉浸在這部震撼人心的作品中，去探尋小說(shuō)的藝術(shù)之美。讓我們帶著對(duì)生命的敬畏和對(duì)挑戰(zhàn)的渴望，再次踏上《溜索》的藝術(shù)之旅吧。

三、活動(dòng)一：鑒賞環(huán)境烘托之美

過(guò)渡：馬幫的每一個(gè)人都稱得起“風(fēng)流人物”，除了正面描寫(xiě)這些人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等，作者還用了什么方法表現(xiàn)這些人物的“風(fēng)流"？

指定學(xué)生回答。

環(huán)境之險(xiǎn)烘托和側(cè)面人、物的襯托

1.請(qǐng)瀏覽課文第1-9段，結(jié)合文中批注，并朗讀賞析，評(píng)選出驚險(xiǎn)之最。

①萬(wàn)丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來(lái)就在這壁頂上。轉(zhuǎn)了多半日，總覺(jué)山低風(fēng)冷,卻不料一直是在萬(wàn)丈之處盤(pán)桓。

“垂”字化靜為動(dòng)，形象、生動(dòng)地表現(xiàn)怒江峽谷深邃、陡峭的特點(diǎn)，讓人觸目驚心。

②怒江自西北天際亮亮而來(lái)，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來(lái)，著一派森氣。渲染了怒江大峽谷的險(xiǎn)峻。

③那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰(shuí)也動(dòng)彈不得，仿佛再有錙銖之力加在上面，不是山傾，就是索崩。

可見(jiàn)索之脆弱，溜索之危險(xiǎn)。

垂、騰、森單字以及亮亮疊詞等的運(yùn)用，不僅凸顯了環(huán)境之險(xiǎn)，也為語(yǔ)言文字注入了生命與活力。過(guò)渡：為了表現(xiàn)環(huán)境惡劣，作者除了下面描寫(xiě)崖、峽、水等，還寫(xiě)了其他。

2.請(qǐng)找到描寫(xiě)牛的語(yǔ)段并批注，思考：作者為什么寫(xiě)牛的狀態(tài)？

①牛們?cè)缗P在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個(gè)漢子拽起一頭牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開(kāi)始抖起來(lái)。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開(kāi)，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄，飛起多高，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)，星散墜下峽去。過(guò)了索子一多半，那邊的漢子們用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對(duì)岸。

通過(guò)對(duì)牛的動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，表現(xiàn)它們驚恐失態(tài)、極度恐懼的狀態(tài)。烘托出峽谷的高峻、險(xiǎn)惡與后文“我"的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢互相映襯，_____________。反襯了首領(lǐng)及漢子們的無(wú)畏、沉著、果敢。

3.請(qǐng)尋讀描寫(xiě)鷹的語(yǔ)段，思考：文章四次寫(xiě)鷹，有什么作用？

①第一次：（第2段）一只大鷹旋了半圈，忽然一歪身，扎進(jìn)山那側(cè)的聲音里。為下文寫(xiě)怒江溜索的兇險(xiǎn)蓄勢(shì)。

②第二次：第11段：那只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來(lái)移去，翅膀尖上幾根羽毛被風(fēng)吹得抖。側(cè)面表現(xiàn)出溜索位置之高、峽谷之險(xiǎn)、溜索的危險(xiǎn)性之大，并以此反襯出馬幫漢子的果敢沉著。

③第三次：第24段：那鷹斜移著，忽然一栽身，射到壁上，頃刻又飛起來(lái)，翅膀一鼓一鼓地扇動(dòng)。突出表現(xiàn)了鷹的勇猛無(wú)畏。

④第四次：第25段：俯在馬上再看怒江，干干地咽一咽，尋不著那鷹。與開(kāi)頭呼應(yīng)，給讀者留下想象的空間。

4.尋找品讀寫(xiě)“我”溜索語(yǔ)句，體會(huì)其作用。

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領(lǐng)吼一聲：“往下看不得，命在天上！"猛一送，只覺(jué)耳邊生風(fēng)，聾了一般，

任什么也聽(tīng)不見(jiàn)，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，無(wú)波無(wú)浪，卻深得令人眼呆，又透遠(yuǎn)得欲嘔。自覺(jué)慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來(lái)，黏黏的反倒抓得緊索。手一松開(kāi)，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。漸漸就有血濺到唇上、鼻子上，自然顧不到，命在天上。

①“我”是這個(gè)故事的親歷者，“我"的存在增強(qiáng)了故事的真實(shí)感。

②“我”是故事的敘述者，起到了線索作用，用“我"的見(jiàn)聞感受串聯(lián)故事，使情節(jié)更加集中、簡(jiǎn)練。

③“我”是溜索的參與者，以“我"的表現(xiàn)烘托環(huán)境，反襯出馬幫首領(lǐng)及漢子們的勇敢無(wú)畏。小結(jié)：

作者正面描寫(xiě)了山之高、峽之深、水之急、聲響之恐怖，也通過(guò)描寫(xiě)牛、鷹、我側(cè)面襯托了環(huán)境的惡劣。這種惡劣的環(huán)境讓我們看到了自然了力量，也烘托了馬幫漢子們的陽(yáng)光之美和野性之美。

四、活動(dòng)二：鑒賞語(yǔ)言藝術(shù)。

過(guò)渡：《溜索》一文語(yǔ)言凝練，動(dòng)詞運(yùn)用精致，意蘊(yùn)深厚。文章用筆洗練，幾乎沒(méi)有什么多余的修飾和抒情，卻生動(dòng)地呈現(xiàn)了馬幫溜索的驚險(xiǎn)場(chǎng)景。這種簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言風(fēng)格，不僅使得小說(shuō)情境栩栩如生，更讓讀者深刻感受到人物內(nèi)心的復(fù)雜情感。現(xiàn)在，讓我們一起深入文本，細(xì)細(xì)品味《溜索》語(yǔ)言凝練簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)，領(lǐng)略其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

1.請(qǐng)?jiān)谖闹姓业秸Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練的句段并賞析。重點(diǎn)賞析下面語(yǔ)句：

①首領(lǐng)啞聲說(shuō)道：“可還歇？”余下的漢子們漫聲應(yīng)道：“不消。"對(duì)白簡(jiǎn)潔，漢子們之間的默契，盡在不言中。

②首領(lǐng)把褲腰帶塞緊，曲著眼望那鷹，說(shuō)：“蛇？”幾個(gè)漢子也望那鷹，都說(shuō)：“是呢，蛇。"每句對(duì)話，惜墨如金，又鮮明地突出了馬幫漢子彪悍而樸訥的性格特點(diǎn)。

2.阿城自己說(shuō)，他寫(xiě)小說(shuō)喜歡用動(dòng)詞，不喜歡用形容詞，本文許多地方動(dòng)詞用得精到。請(qǐng)欣賞下面句子中的加點(diǎn)詞。

①只有一個(gè)精瘦短小的漢子站起來(lái)，向峽下彈出一截紙煙，飄飄悠悠，不見(jiàn)去向。瘦小漢子邁著一雙細(xì)腿，走到索前，從索頭扯出一個(gè)竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖的一下小過(guò)去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過(guò)峽頂。

“小過(guò)去”這三個(gè)字充滿了生動(dòng)和力量，它不僅有畫(huà)面感，還能暗示溜索的距離長(zhǎng)，“過(guò)去"二字則展現(xiàn)了漢子動(dòng)作嫻熟和無(wú)畏的精神，這種對(duì)比和沖突，使“小過(guò)去”成為了一個(gè)富有象征意義的表達(dá)，強(qiáng)調(diào)了人在面對(duì)困境時(shí)的決心和勇氣。

②一只大鷹旋了半圈,忽然一歪身,扎進(jìn)山那側(cè)的聲音里。一個(gè)“扎"字寫(xiě)盡了鷹迅猛的特點(diǎn)。

③馬幫如極稠的粥,慢慢流向那個(gè)山口。

運(yùn)用比喻的修辭手法,將馬幫緩慢行進(jìn)的狀態(tài)喻為“極稠的粥”“慢慢流",寫(xiě)出了馬幫的陣勢(shì)和密度。

④萬(wàn)丈絕壁飛快垂下去,馬幫原來(lái)就在這壁頂上。

這里作者化靜為動(dòng),賦予