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PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)2022年四年級數(shù)學(xué)上冊期末考試(A4打印版)(時間:60分鐘分數(shù):100分)班級:姓名:分數(shù):一、填空題。(每題2分,共20分)1、被減數(shù)等于減數(shù),差是().0除以任何非零的數(shù)都得()2、一個長方體,一次最多能看到()個面,最少能看到()個面。3、小數(shù)的末尾添上(),或者去掉(),小數(shù)的()不變.4、由12個一、6個十分之一和8個千分之一組成的小數(shù)是(),讀作()。5、兩個因數(shù)的積是8.45,如果兩個因數(shù)同時擴大到原來的10倍,則積是().6、160度角比平角少()度.7、在一道有余數(shù)的除法算式里,被除數(shù)是378,商和余數(shù)都是14,除數(shù)是().8、雞兔同籠,一共有288只腳,并且雞和兔共有91只,那么籠子里有()只兔和()只雞。9、一個兩位數(shù)乘三位數(shù),積可能是()位數(shù),還可能是()位數(shù)。10、63+120=183,80-19=61,183÷61=3,把以上三個分步算式改寫成綜合算式是().二、判斷題(對的打“√”,錯的打“×”。每題2分,共10分)1、鐘表上顯示3時,時針和分針成一直角.()2、在減法中,差一定比被減數(shù)和減數(shù)都小。()3、所有的自然數(shù)不是質(zhì)數(shù)就是合數(shù)。()4、直線的長度是射線長度的2倍.()5、讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位起。()三、選擇題。(每題1分,共5分)1、一根電線長20米,第一次剪去3.8米,第二次剪去4.15米,這根電線和原來相比,短了()米.A.12.05 B.7.95 C.3.8 D.4.152、下面的圖形中,對稱軸條數(shù)最多的是()A.等邊三角形 B.半圓形 C.長方形 D.正方形3、兩個()的三角形一定能拼成一個平行四邊形.A.完全相同 B.面積相等 C.周長相等4、平行四邊形的高有(
)條。A.無數(shù) B.2 C.45、條形統(tǒng)計圖可以通過條形的(
)看出數(shù)量的多和少.A.長短B.寬窄C.顏色四、計算題。(共28分)1、直接寫出得數(shù)。0÷12=25-25=320×0=101÷101=16÷1=408÷8=46+244=9×9-9=71-0=36×1=100+0=0-0÷14=2、列豎式計算,帶△的要驗算。148×45=△308×65=△576÷18=五、作圖題。(每題4分,共8分)1、用量角器畫一個105度的角。2、過A點畫一條直線與已知直線垂直。六、統(tǒng)計圖表。(共5分)1、如圖所示是樂樂家去年1~9月的用電量折線統(tǒng)計圖。(1)樂樂家用電最多的月份是()月,最少的月份是()月。(2)樂樂家5月份用電是()度,比7月份少()度。(3)每度電的價格是1.2元,樂樂家8月份需要交電費()元。七、解決問題。(每題4分,共24分)1、游樂場準備擴建一塊長方形草坪,這塊草坪原來的面積是540平方米,寬是9米。如果長不變,寬增加27米,草坪的面積增加多少平方米?2、實驗小學(xué)四年級有100名學(xué)生參加數(shù)學(xué)測試,平均分是63分,其中男生的平均分是60分,女生的平均分是70分,男生比女生多多少人?3、麗麗家六月的電話費是397元,比七月少45元,麗麗家六月、七月的電話費一共是多少元?4、環(huán)保小分隊12人在植樹節(jié)的時候參加了植樹。男生每人栽了3棵,女生每人栽了2棵,一共栽了32棵樹。男、女生各有幾人?5、用一只平底鍋煎餅,每次只能放兩只,煎一只需要4分鐘(規(guī)定正反兩面各需要2分鐘),問煎3只至少需要多少分鐘?煎2016只至少需要多少分鐘?6、一個果園的形狀是平行四邊形,底邊長250米,高200米,如果每公頃可栽果樹100棵,這個果園可栽果樹多少棵?
參考答案一、填空題。(每題2分,共20分)1、002、313、“0”“0”大小4、12.608十二點六零八5、8456、207、268、53389、四五10、(63+120)÷(80﹣19)=3二、判斷題(對的打“√”,錯的打“×”。每題2分,共10分)1、√2、×3、×4、×5、√三、選擇題。(每題1分,共5分)1、B2、D3、A4、A5、A四、計算題。(共28分)1、0;0;0;116;51;290;7271;36;100;02、6660;20020;32五、作圖題。(每題4分,共8分)1、見詳解【分析】(1)把被畫的角起始邊與量角器的零刻度線對齊,另一條邊與量角器的105°的刻度對齊畫線即可?!驹斀狻慨嫵龅慕侨缦拢?、見詳解?!痉治觥堪讶前宓囊粭l直角邊與已知直線重合,用直尺靠緊三角板的另一條直角邊,沿直尺移動三角板,使三角板的原來和已知直線重合的直角邊和A點重合,過A點沿三角板的直角邊
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