第一單元閱讀題現(xiàn)代詩(shī)測(cè)試卷

第一單元測(cè)試卷（A卷）第Ⅰ卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1——3題?，F(xiàn)代詩(shī)派翟長(zhǎng)興現(xiàn)代詩(shī)派，是對(duì)三十年代到抗戰(zhàn)前新崛起的有大致相似的創(chuàng)作風(fēng)格的年輕的都市詩(shī)人的統(tǒng)稱?，F(xiàn)代詩(shī)派因《現(xiàn)代》雜志而得名，其興起的標(biāo)志，即是1932年在上海創(chuàng)刊的由施蟄存、杜衡主編的《現(xiàn)代》雜志?！冬F(xiàn)代》雜志構(gòu)成了三十年代現(xiàn)代派文學(xué)創(chuàng)作的重要陣地，匯聚了滬、京、津等許多大城市的詩(shī)人群體，也集中刊發(fā)了一大批具有現(xiàn)代主義傾向的詩(shī)作。戴望舒是現(xiàn)代派詩(shī)歌領(lǐng)袖，1932年詩(shī)壇刮起“戴望舒旋風(fēng)”，其詩(shī)論被現(xiàn)代詩(shī)派奉為金科玉律。重要的詩(shī)人還有卞之琳、何其芳、李廣田、施蟄存、金克木、廢名等等，他們都以各自意象新穎、想象獨(dú)特的詩(shī)作，推進(jìn)現(xiàn)代派詩(shī)歌的發(fā)展?，F(xiàn)代派詩(shī)歌是民族化與現(xiàn)代化的結(jié)晶，它標(biāo)志著中國(guó)新詩(shī)的成熟。在上世紀(jì)30年代階級(jí)對(duì)壘的社會(huì)歷史背景下，現(xiàn)代派詩(shī)人們大多是游離于政黨與政治派別之外的邊緣人；同時(shí)，許多人來(lái)自鄉(xiāng)土，在都市中感受著傳統(tǒng)與現(xiàn)代雙重文明的擠壓，又成為鄉(xiāng)土和都市夾縫中的邊緣人?，F(xiàn)代派詩(shī)人是都市的漂泊者，又是一代尋夢(mèng)者。他們深受法國(guó)象征派詩(shī)人的影響，濡染了波德萊爾式的對(duì)現(xiàn)代都市的疏離感和陌生感及魏爾倫式的世紀(jì)末頹廢情緒。而五四運(yùn)動(dòng)的退潮和大革命的失敗，更摧毀了年青詩(shī)人的純真信念，遼遠(yuǎn)的國(guó)土由此成為一代詩(shī)人的精神寄托。戴望舒的《雨巷》典型地表達(dá)了一代青年普遍的理想幻滅的憂郁情緒。作為理想象征的“丁香一樣的姑娘”，象夢(mèng)飄過(guò)一樣，在面前一閃，轉(zhuǎn)瞬即逝了。就這樣用暗示象征的手法，表達(dá)了追求美好理想而不得的那種孤苦心情。這點(diǎn)深受法國(guó)象征詩(shī)人魏爾倫的影響，魏爾倫的《無(wú)言的歌集》表達(dá)了巴黎公社失敗后不知所措的知識(shí)分子苦悶沮喪的情緒，其基調(diào)是對(duì)于詩(shī)人的理想與他周圍的骯臟生活相脫節(jié)的悲劇感。在詩(shī)藝上，現(xiàn)代派詩(shī)人注重暗示的技巧，很少直接呈示主觀感受，采用意象隱喻、通感、象征來(lái)間接傳達(dá)情調(diào)和意緒，這使得現(xiàn)代派詩(shī)歌大多含蓄、朦朧，既避免了狂叫、直說(shuō)，又糾正了初期象征派晦澀難懂的弊病，創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化了波德萊爾、魏爾倫的象征主義詩(shī)藝，很好地實(shí)踐著戴望舒所主張的“詩(shī)是由真實(shí)經(jīng)過(guò)想象而出來(lái)的，不單是真實(shí)亦不單是想象”?，F(xiàn)代派詩(shī)人重視向內(nèi)在的心靈世界和平凡的日常生活開(kāi)掘詩(shī)的題材，運(yùn)用象征的意象與曲折隱藏的方法，表達(dá)其憂傷之思情，追求“象征派的形式、古典派的內(nèi)容”的統(tǒng)一?，F(xiàn)代派詩(shī)歌的現(xiàn)代詩(shī)形體體現(xiàn)在表層形式上，它有以象征主義為主、兼有浪漫主義、古典主義、意象派的藝術(shù)特點(diǎn)；而在審美趣味和文化心理取向上則顯示出鮮明的古典主義特征，呈現(xiàn)出朦朧而又明朗、單純而又豐富的東方民族審美特色，成為真正意義上的東方民族現(xiàn)代詩(shī)。正是現(xiàn)代派詩(shī)人們這樣孜孜不倦，兼收并蓄，不斷地進(jìn)行著“化古化歐的創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)化工作”，使中國(guó)新詩(shī)既民族化又現(xiàn)代化，從而構(gòu)建起真正的東方民族現(xiàn)代詩(shī)?，F(xiàn)代派詩(shī)歌的發(fā)展演變都是歷史的必然。它是二十世紀(jì)三、四十年代中國(guó)詩(shī)壇的一道亮麗的風(fēng)景，標(biāo)志著中國(guó)新詩(shī)的成熟，是東方民族現(xiàn)代詩(shī)構(gòu)建發(fā)展的開(kāi)始。其所追求的開(kāi)掘內(nèi)心和傳達(dá)朦朧的美學(xué)原則，對(duì)于新詩(shī)藝術(shù)表現(xiàn)的含蓄與豐富，對(duì)詩(shī)的藝術(shù)本質(zhì)的思考與探索，在中國(guó)新詩(shī)發(fā)展史上無(wú)疑是有積極意義與獨(dú)特的貢獻(xiàn)。（選自《理論觀察》，有改動(dòng)）1、下列有關(guān)“現(xiàn)代詩(shī)派”的表述，不符合文章意思的一項(xiàng)是（）（3分）A、現(xiàn)代詩(shī)派是指在上世紀(jì)30年代到抗戰(zhàn)前新崛起的創(chuàng)作風(fēng)格上大致相似的年輕都市詩(shī)人的統(tǒng)稱。B、現(xiàn)代詩(shī)派以施蟄存、杜衡主編的《現(xiàn)代》雜志為陣地，他們創(chuàng)作的詩(shī)歌標(biāo)志了中國(guó)新詩(shī)的成熟。C、現(xiàn)代詩(shī)派的詩(shī)人多無(wú)政治派別，是來(lái)自鄉(xiāng)村、在城市生活而遭受鄉(xiāng)村、都市文明擠壓的邊緣人。D、現(xiàn)代詩(shī)派詩(shī)人追求化古化歐的創(chuàng)造性工作，使中國(guó)新詩(shī)成為具有民族性、現(xiàn)代化特征的現(xiàn)代詩(shī)?！敬鸢浮緾【解析】考點(diǎn)：理解文中重要概念的含義。能力層級(jí)為理解B。2、下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）A、現(xiàn)代詩(shī)派的得名源于1932年在上海創(chuàng)辦的《現(xiàn)代》雜志，雜志匯集了許多大城市的詩(shī)人，并刊發(fā)了許多具有現(xiàn)代主義傾向的詩(shī)作。B、戴望舒是現(xiàn)代詩(shī)派的領(lǐng)袖，其《雨巷》中“丁香一樣的姑娘”是詩(shī)人理想的象征，詩(shī)歌表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)青年普遍存在的理想幻滅情緒。C、現(xiàn)代詩(shī)派詩(shī)人創(chuàng)作的詩(shī)歌很少直接表達(dá)主觀感受，往往采用暗示的方法，間接表達(dá)內(nèi)心情感，糾正了初期象征派晦澀難懂的問(wèn)題。D、現(xiàn)代詩(shī)派有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)：詩(shī)歌注重使用象征手法；具有鮮明的古典主義風(fēng)格，審美特色有東方民族矛盾心理，如朦朧而明朗?！敬鸢浮緿【解析】考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。3、根據(jù)原文的內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A、現(xiàn)代詩(shī)派的詩(shī)人都各自以意象新穎、想象獨(dú)特的詩(shī)作，推進(jìn)了現(xiàn)代詩(shī)派的發(fā)展，形成上世紀(jì)三、四十年代中國(guó)詩(shī)壇的美景。B、現(xiàn)代詩(shī)派詩(shī)人深受法國(guó)象征派的影響，再加上大革命失敗對(duì)詩(shī)人信念的摧毀，使得他們的視野投放到中國(guó)更廣闊的疆域。C、波德萊爾、魏爾倫的詩(shī)歌特征等對(duì)現(xiàn)代詩(shī)派的詩(shī)人影響很大，但現(xiàn)代詩(shī)派的詩(shī)人并沒(méi)有生搬硬套，而是進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。D、現(xiàn)代詩(shī)派重視內(nèi)心世界和平凡生活，詩(shī)人用曲折、隱藏方式和象征的意象表達(dá)內(nèi)心情感，在中國(guó)新詩(shī)發(fā)展中有獨(dú)特貢獻(xiàn)?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：本題選B項(xiàng)。曲解文意。由“而五四運(yùn)動(dòng)的退潮和大革命的失敗，更摧毀了年青詩(shī)人的純真信念，遼遠(yuǎn)的國(guó)土由此成為一代詩(shī)人的精神寄托”可知，“使他們的視野投放到……疆域”的只是“大革命失敗對(duì)詩(shī)人信念的摧毀”。做這類題目要首先閱讀全文，把握全文要點(diǎn)，然后認(rèn)真閱讀題干，明確答題方向，弄清題目的限制與提示，確定有效的閱讀區(qū)間，將題干、材料、選項(xiàng)三者對(duì)照，將選項(xiàng)與原文對(duì)照，排除干擾項(xiàng)。本題B選項(xiàng)故意曲解閱讀材料的意思，把考生的思維朝背離文本的方向引領(lǐng)。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。章邯軍棘原，項(xiàng)羽軍漳南，相持未戰(zhàn)。秦軍數(shù)卻，二世使人讓章邯。章邯恐，使長(zhǎng)史欣請(qǐng)事。至咸陽(yáng)，留司馬門三日，趙高不見(jiàn)，有不信之心。長(zhǎng)史欣恐，還走其軍，不敢出故道。趙高果使人追之，不及。欣至軍，報(bào)曰：“趙高用事于中，下無(wú)可為者。今戰(zhàn)能勝，高必疾妒吾功；戰(zhàn)不能勝，不免于死。愿將軍孰計(jì)之。”陳馀亦遺章邯書曰：“白起為秦將，南征鄢郢，北坑馬服，攻城略地，不可勝計(jì)，而竟賜死。蒙恬為秦將，北逐戎人，開(kāi)榆中地?cái)?shù)千里，竟斬陽(yáng)周。何者？功多，秦不能盡封，因以法誅之。今將軍為秦將三歲矣，所亡失以十萬(wàn)數(shù)，而諸侯并起滋益多。彼趙高素諛日久，今事急，亦恐二世誅之，故欲以法誅將軍以塞責(zé)，使人更代將軍以脫其禍。夫?qū)④娋油饩?，多?nèi)隙，有功亦誅，無(wú)功亦誅。且天之亡秦，無(wú)愚智皆知之。今將軍內(nèi)不能直諫，外為亡國(guó)將，孤特獨(dú)立而欲常存，豈不哀哉！將軍何不還兵與諸侯為從，約共攻秦，分王其地，南面稱孤；此孰與身伏斧質(zhì)，妻子為戮乎？”章邯狐疑，陰使侯始成使項(xiàng)羽，欲約。約未成，項(xiàng)羽使蒲將軍日夜引兵渡三戶，軍漳南，與秦戰(zhàn)，再破之。項(xiàng)羽悉引兵擊秦軍紆水上，大破之。章邯使人見(jiàn)項(xiàng)羽，欲約。項(xiàng)羽召軍吏謀曰：“糧少，欲聽(tīng)其約?！避娎艚栽弧吧??！表?xiàng)羽乃與期洹水南殷墟上。已盟，章邯見(jiàn)項(xiàng)羽而流涕，為言趙高。項(xiàng)羽乃立章邯為雍王，置楚軍中。使長(zhǎng)史欣為上將軍，將秦軍為前行。4、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A、愿將軍孰計(jì)之孰：仔細(xì)、周詳B、攻城略地，不可勝計(jì)，而竟賜死。竟：竟然C、項(xiàng)羽乃與期洹水南殷墟上。期：約定。D、已盟，章邯見(jiàn)項(xiàng)羽而流涕，涕：眼淚【答案】B【解析】考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。5、下列各句子中，不屬于章邯背叛秦國(guó)原因的一句是（3分）（）A、秦軍數(shù)卻，二世使人讓章邯。B、趙高用事于中，下無(wú)可為者。C、功多，秦不能盡封，因以法誅之。D、夫?qū)④娋油饩?，多?nèi)隙，有功亦誅，無(wú)功亦誅?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：本題考查歸篩選文中信息的能力。C項(xiàng)說(shuō)的是有功將領(lǐng)的結(jié)局，與章邯無(wú)關(guān)?？键c(diǎn)：篩選文中的信息。能力層級(jí)為C。6、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A、趙高三天不見(jiàn)長(zhǎng)史欣，長(zhǎng)史欣很害怕，趕緊返回部隊(duì)，卻不敢走時(shí)的道路，因?yàn)樗麚?dān)心趙高派人追殺他。B、陳馀給章邯分析說(shuō)：趙高平素諂媚二世，受二世寵信，但秦國(guó)危急，也怕二世誅殺m他；所以趙高會(huì)利用法律殺章邯而求得自保。C、陳D、章邯第二次派人見(jiàn)項(xiàng)羽，想要訂立盟約。項(xiàng)羽因?yàn)榧Z草不足，而最終同意結(jié)盟。【答案】C【解析】考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。7、把文言文閱讀中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）此孰與身伏斧質(zhì)，妻子為戮乎？（2）使長(zhǎng)史欣為上將軍，將秦軍為前行?！敬鸢浮?）這與身伏斧砧受死，妻子兒女被殺戮相比，哪種情況好呢？（2）讓長(zhǎng)史欣做了上將軍，率領(lǐng)秦軍作為先行部隊(duì)?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。本題中，要掌握以下關(guān)鍵字詞的翻譯：（1）“使”1分、“將”1分、“前行”1分，句意通2分；（2）“孰與”1分、“妻子”1分、“為”1分、句意通2分?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。【參考譯文】章邯的軍隊(duì)駐扎在棘原，項(xiàng)羽的軍隊(duì)則屯駐漳水的南面，兩軍對(duì)壘相持，尚未交戰(zhàn)。秦軍幾次后撤，二世為此派人去責(zé)問(wèn)章邯。章邯頗為恐懼，遣長(zhǎng)史司馬欣前去請(qǐng)示事務(wù)。司馬欣抵達(dá)咸陽(yáng)后，在皇宮的外門司馬門逗留了三天，趙高也不予接見(jiàn)，表示出不信任的意思。長(zhǎng)史司馬欣驚恐，奔回他的軍中，不敢再走原路。趙高果然派人來(lái)追趕他，但是沒(méi)追上。司馬欣回到章邯軍中，報(bào)告說(shuō)：“趙高在朝中專權(quán)，下面的人沒(méi)有能有所作為的?，F(xiàn)在作戰(zhàn)如果能夠獲勝，趙高必定會(huì)嫉妒我們的功勞；不能取勝，便免不了一死。希望您對(duì)此仔細(xì)斟酌！陳馀也寫信給章邯說(shuō)：“白起是秦國(guó)的大將，他率軍南征楚國(guó)的都城鄢郢，北戰(zhàn)活埋馬服君趙括大軍的降兵，攻城奪地，不可勝數(shù)，卻終于被賜死。蒙恬是秦國(guó)的大將，他北逐匈奴，開(kāi)拓榆中之地幾千里，最后在陽(yáng)周被斬殺。這是為什么呢？是因?yàn)楣?jī)太多，秦國(guó)不能全部給以封賞，就趁機(jī)按法誅殺了他們。如今您任秦將已經(jīng)三年了，所傷亡損失的兵力也以十萬(wàn)計(jì)，而諸侯國(guó)仍蜂擁而起，越來(lái)越多。那趙高一向阿諛?lè)畛?，時(shí)日已久，現(xiàn)在情勢(shì)緊急，他也害怕被二世殺掉，所以就想用秦法殺您，借此搪塞罪責(zé)；派人替代您，借此逃脫他的災(zāi)禍。您領(lǐng)兵駐在外的時(shí)間頗久，朝廷內(nèi)多有仇怨，有功也要被殺，無(wú)功也要被殺。況且上天要滅亡秦朝，這是無(wú)論愚蠢還是聰慧的人都知道的事情。而今您在內(nèi)不能直言規(guī)勸，在外又將成亡國(guó)的將軍，煢煢孑立，卻想要長(zhǎng)久地生存，難道不是很可悲嗎！您何不就倒戈與各諸侯軍聯(lián)合，約定共同攻秦，瓜分秦朝的土地而稱王，面向南稱孤道寡呀！這與身伏斧砧遭斬殺，妻子兒女被殺戮相比，哪一個(gè)結(jié)局更好??？”章邯狐疑不決，暗地里派遣名叫始成的偵察官出使項(xiàng)羽軍中，想要簽訂和約。和約未達(dá)成，項(xiàng)羽派蒲將軍領(lǐng)兵晝夜兼行地渡過(guò)漳水三戶渡口，駐扎在漳水南面，與秦軍交鋒，再次打敗了他們。項(xiàng)羽隨后又統(tǒng)領(lǐng)全軍在污水邊進(jìn)攻秦軍，大敗敵兵。章邯于是派人求見(jiàn)項(xiàng)羽，想訂立和約。項(xiàng)羽召集軍官們商議說(shuō)：“部隊(duì)糧草不多，我想答應(yīng)他們來(lái)訂約?！避姽賯兌颊f(shuō)：“好?！表?xiàng)羽就和章邯約好日期在?。╤uａn，桓）水南岸的殷墟上會(huì)晤。訂完了盟約，章邯見(jiàn)了項(xiàng)羽，禁不住流下眼淚，向項(xiàng)羽述說(shuō)了趙高的種種劣行。項(xiàng)羽封章邯為雍王，安置在項(xiàng)羽的軍中。任命司馬欣為上將軍，統(tǒng)率秦軍擔(dān)當(dāng)先頭部隊(duì)。（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首詞，回答8——9題。（11分）浣溪沙（李璟）手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落花誰(shuí)是主，思悠悠。青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁?；厥拙G波三峽暮，接天流。8、“風(fēng)里落花誰(shuí)是主，思悠悠”“回首綠波三峽暮，接天流”這二句圍繞詞中哪個(gè)字來(lái)寫？寫法有何特點(diǎn)？（5分）【答案】圍繞“恨”字來(lái)寫，寫法上都是借景熱情，前一句寫近景，直接熱情，后一句寫遠(yuǎn)景，間接熱情?！窘馕觥吭囶}分析：“恨”字是全詞的詩(shī)眼，詞中的寫景和抒情都是圍繞它來(lái)進(jìn)行的?？键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。9、戴望舒《雨巷》的意境取自“丁香空結(jié)雨中愁”，但又有發(fā)展。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】丁香在《雨巷》中既是作者美好理想的象征，又表達(dá)詩(shī)人無(wú)限的惆悵與依戀。而《浣溪沙》表達(dá)的則離別相思之情或是對(duì)南唐風(fēng)雨飄搖國(guó)運(yùn)的憂慮和感傷?！窘馕觥靠键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。（三）名篇名句默寫（6分）10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，。，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？（毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》）（2）她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，，。（戴望舒《雨巷》）（3）尋夢(mèng)？，，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。（徐志摩《再別康橋》）【答案】（1）萬(wàn)類霜天競(jìng)自由悵寥廓（2）到了頹圮的籬墻走盡這雨巷（3）撐一支長(zhǎng)篙向青草更青處漫溯【解析】試題分析：此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字?？键c(diǎn)：默寫常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。乙選考題請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意:作答時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題對(duì)應(yīng)的題號(hào)方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多涂按所答第一大題評(píng)分;多做按所答的第一大題評(píng)分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11、閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）想飛徐志摩我們吃了中飯出來(lái)到海邊去，云雀?jìng)円渤赃^(guò)了飯，離開(kāi)了它們卑微的地巢飛往高處做工去。瞧著，這兒一只，那邊又起了兩！一起就沖著天頂飛，小翅膀動(dòng)活的多快活，圓圓的，不躊躇的飛——它們就認(rèn)識(shí)青天。一起就開(kāi)口唱，小嗓子動(dòng)活的多快活，一顆顆小精圓珠子直往外唾，亮亮的唾，脆脆的唾——它們贊美的是青天。瞧著，這飛得多高，有豆子大，有芝麻大，黑剌剌的一屑，直頂著無(wú)底的天頂細(xì)細(xì)的搖——這全看不見(jiàn)了，影子都沒(méi)了！飛。“其翼若垂天之云……背負(fù)蒼天，而莫之夭閼者”，那不容易見(jiàn)著。我們鎮(zhèn)上東關(guān)廂外有一座黃坭山，山頂上有一座七層的塔，塔尖頂著天。塔院里常常打鐘，鐘聲響動(dòng)時(shí)，繞著塔頂尖，摩著塔頂天，穿著塔頂云，有一只兩只有時(shí)三只四只有時(shí)五只六只蜷著爪往地面瞧的“餓老鷹”，撐開(kāi)了它們灰蒼蒼的大翅膀沒(méi)掛戀似的在盤旋，在半空中浮著，在晚風(fēng)中泅著，仿佛是按著塔院鐘的波蕩來(lái)練習(xí)圓舞似的。那是我做孩子時(shí)的“大鵬”。有時(shí)好天抬頭不見(jiàn)一瓣云的時(shí)候聽(tīng)著憂憂的叫響，我們就知道那是寶塔上的餓老鷹尋食吃來(lái)了，這一想象半天里禿頂圓睛的英雄，我們背上的小翅膀骨上就仿佛豁出了一銼銼鐵刷似的羽毛，搖起來(lái)呼呼響的，只一擺就沖出了書房門，鉆入了玳瑁鑲邊的白云里玩兒去，誰(shuí)耐煩站在先生書桌前晃著身子背早上上的多難背的書！呵飛！不是那在樹枝上矮矮的跳著的麻雀兒的飛；不是那湊天黑從堂匾后背沖出來(lái)趕蚊子吃的蝙蝠的飛；也不是那軟尾巴軟嗓子做窠在堂檐上的燕子的飛。要飛就得滿天飛，風(fēng)攔不住云擋不住的飛，一翅膀就跳過(guò)一座山頭，影子下來(lái)遮得陰二十畝稻田的飛，到天晚飛倦了就來(lái)繞著那塔頂尖順著風(fēng)向打圓圈做夢(mèng)……飛。人們?cè)瓉?lái)都是會(huì)飛的。天使們有翅膀，會(huì)飛，我們初來(lái)時(shí)也有翅膀，會(huì)飛。我們最初來(lái)就是飛了來(lái)的，有的做完了事還是飛了去，他們是可羨慕的。但大多數(shù)人是忘了飛的，有的翅膀上掉了毛不長(zhǎng)再也飛不起來(lái)，有的翅膀叫膠水給膠住了再也拉不開(kāi)，有的羽毛叫人給修短了像鴿子似的只會(huì)在地上跳，有的拿背上一對(duì)翅膀上當(dāng)鋪去典錢使過(guò)了期再也贖不回……真的，我們一過(guò)了做孩子的日子就掉了飛的本領(lǐng)。但沒(méi)了翅膀或是翅膀壞了不能用是一件可怕的事。因?yàn)槟阍僖诧w不回去，你蹲在地上呆望著飛不上去的天，看旁人有福氣的一程一程的在青云里逍遙，那多可憐。而且翅膀又不比是你腳上的鞋，穿爛了可以再問(wèn)媽要一雙去，翅膀可不成，折了一根毛就是一根，沒(méi)法給補(bǔ)的。還有，單顧著你翅膀也還不定規(guī)到時(shí)候能飛，你這身子要是不謹(jǐn)慎養(yǎng)太肥了，翅膀力量小再也拖不起，也是一樣難不是？一對(duì)小翅膀馱不起一個(gè)胖肚子，那情形多可笑！到時(shí)候你聽(tīng)人家高聲的招呼說(shuō)，朋友，回去罷，趁這天還有紫色的光，你聽(tīng)他們的翅膀在半空中沙沙的搖響，朵朵的卷云跳過(guò)來(lái)?yè)碇麄兊募绫?，望著最光明的?lái)處翩翩的，冉冉的，輕煙似的化出了你的視域，像云雀似的只留下一瀉光明的驟雨——那你，獨(dú)自在泥涂里淹著，夠多難受，夠多懊惱，夠多寒傖！是人沒(méi)有不想飛的。老是在這地面上爬著夠多厭煩，不說(shuō)別的。到云端里去，到云端里去！那個(gè)心里不成天千百遍的這么想？飛上天空去浮著，看地球這彈丸在太空里滾著，從陸地看到海，從海再看回陸地。凌空去看一個(gè)明白——這才是做人的趣味，做人的權(quán)威，做人的交代。資源庫(kù)人類初發(fā)明用石器的時(shí)候，已經(jīng)想長(zhǎng)翅膀，想飛。原人洞壁上畫的四不像，它的背上掮著翅膀；拿著弓箭趕野獸的，他那肩背上也給安了翅膀。小愛(ài)神是有一對(duì)粉嫩的肉翅的。挨開(kāi)拉斯（Icarus）是人類飛行史里第一個(gè)英雄，第一次犧牲。安琪兒（那是理想化的人）第一個(gè)標(biāo)記是幫助他們飛行的翅膀。人類初次實(shí)現(xiàn)了翅膀的觀念，徹悟了飛行的意義。挨開(kāi)拉斯閃不死的靈魂，回來(lái)投生又投生。人類最大的使命，是制造翅膀；最大的成功是飛?。ㄟx自《中國(guó)現(xiàn)代散文選（1918—1949）》，人民文學(xué)出版社1982年版，有刪節(jié)）（1）簡(jiǎn)析文章第一自然段描寫云雀的意圖。（5分）【答案】①描寫云雀飛向青天的高遠(yuǎn)和快活；②引出“我”對(duì)“飛”的渴望?！窘馕觥靠键c(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。（2）為什么只有“餓老鷹”成了“我做孩子時(shí)的‘大鵬’”？（6分）【答案】①莊子筆下“大鵬”的飛令“我”神往，但“大鵬”在現(xiàn)實(shí)中“不容易見(jiàn)著”；②現(xiàn)實(shí)中麻雀、蝙蝠、燕子的飛是“我”不屑的；③撐開(kāi)大翅在天空中盤旋的“餓老鷹”，暗合了“我”心目中的“大鵬”形象?！窘馕觥吭囶}解析：首先要思考“大鵬”的內(nèi)涵，“大鵬”是《莊子?逍遙游》中的形象，是最自由的象征，是“我”最神往的；然后要尋找“餓老鷹”和“大鵬”的相似之處，文章主要講了外在和內(nèi)在精神這兩方面的相似之處，外在的主要是形體和聲音；精神的表現(xiàn)則是其自由自在地毫無(wú)顧忌地飛翔，是“真英雄”。還要關(guān)注題目中的“只有”，必須說(shuō)明其他形象為什么不是心中的“大鵬”形象，因?yàn)槁槿浮Ⅱ?、燕子的飛是“我”不屑的?？键c(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（3）談?wù)勎闹挟嫴ɡ司€句子運(yùn)用第二人稱的好處。（6分）【答案】①運(yùn)用第二人稱，如對(duì)朋友，殷殷相告，有一種親切感；②有利于作者對(duì)不能飛的“你”傾注同情和關(guān)懷，與“你”共同感受不能飛的痛苦?！窘馕觥吭囶}解析：本題考查對(duì)作品中藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。此處考查第二人稱的手法的運(yùn)用，首先要回答第二人稱的一般作用，即以直接傾訴的形式，拉近了和讀者之間的距離，便于直接抒情，有親切感；同時(shí)要關(guān)注作者以第二人稱手法具體寫什么，要表達(dá)什么感情。畫線部分最突出的是不能飛翔的“你”的難受、懊惱之情，運(yùn)用第二人稱有利于促使讀者與作者產(chǎn)生共鳴。考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（4）聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)析作者為什么說(shuō)“是人沒(méi)有不想飛的”。并結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)劇跋腼w”的積極意義。（6分）【答案】①在作者看來(lái)，人原來(lái)都是會(huì)飛的，但因各種緣故，多數(shù)人“一過(guò)了做孩子的日子就掉了飛的本領(lǐng)”，而不能飛是件可怕的事；飛上天空，就能將世界“看一個(gè)明白”，徹悟做人的意義和價(jià)值。②可以從做人要志存高遠(yuǎn)，不懈追求等角度談積極意義。（如答案不在以上角度內(nèi)，但言之成理也可）【解析】考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12、閱讀下面的文字，完成（1）——（4）題。（25分）傳奇女子——林徽因柳已青①林徽因（1904年～1955年），一位充滿傳奇色彩的女性，她才華橫溢，光彩照人。林徽因?qū)戇^(guò)詩(shī)、小說(shuō)、散文、劇本等，還為一些刊物畫過(guò)封面，但她致力于建筑事業(yè)，作為國(guó)徽和人民英雄紀(jì)念碑的主要設(shè)計(jì)者，激起我們永恒的欽佩。從上世紀(jì)20年代到40年代，林徽因以一個(gè)文化精英與熱情大方的沙龍女主人的凝聚力，聚集起同樣富有才情與熱情的學(xué)者和作家。與她的名字聯(lián)系在一起的有：梁思成，金岳霖，徐志摩……②為林徽因作傳的人不少，她太吸引人了，盡管我們不是梁思成，也不是金岳霖，更不是徐志摩，但這并不影響我們喜歡她、欣賞她、深愛(ài)她，不能減少一絲一毫對(duì)她的愛(ài)慕。的確，林是20世紀(jì)中國(guó)最有魅力的女性之一。有那么多文化名人為她傾倒，使她身上多了一些傳奇色彩。如果褪去這些傳奇的成分，也不失為中國(guó)女性的偶像。③林徽因的生命，不論是波瀾起伏，還是風(fēng)和日麗，她不是偉大和崇高的符號(hào)，不是降到人間的仙女，也不是供后人崇拜和議論的偶像，她是一個(gè)女人，一個(gè)追求著自由思想的知識(shí)分子。不幸的是，一提及林徽因，總是把她和別人捆綁在一起?！读只找颉返膬r(jià)值，在于廓清了浮蕩在主人公身上的塵埃，將她的真實(shí)面目彰顯出來(lái)，在歷史背景中將林徽因凸顯出來(lái)，同時(shí)還生動(dòng)地勾勒出梁思成、徐志摩、金岳霖、沈,從文等一批高級(jí)知識(shí)分子群體的高雅的志趣品格、多彩的生活經(jīng)歷，從而折射出他們所生活的時(shí)代的精神。④我們不妨看看林徽因走過(guò)的路。少女時(shí)代的林徽因曾隨父親到了歐洲，她芳華絕代，才華橫溢，她像一彎新月，而周圍是一群文化名人圍繞著她?！爱?dāng)女人成了母親，花便成了樹。”作為母親的林徽因嫻靜溫柔，端莊慈愛(ài)，以多病之身操持著一個(gè)大家庭的事務(wù)。走出沙龍的林徽因，踩泥濘，乘驢車，和梁思成一起輾轉(zhuǎn)各地，為古建筑測(cè)繪，用現(xiàn)代科學(xué)的方法考察和研究中國(guó)古建筑，為保留中國(guó)傳統(tǒng)文化奔波，此時(shí)她是一位執(zhí)著的藝術(shù)家。在抗戰(zhàn)8年艱苦卓絕的歲月里，林徽因一家顛沛流離，從云南到四川，困居在偏遠(yuǎn)的李莊。他們貧病交加，靠典當(dāng)度日，卻堅(jiān)毅地開(kāi)始了撰寫《中國(guó)建筑史》和《圖像中國(guó)建筑史》的巨大工程。1945年美國(guó)專家給她檢查身體，說(shuō)她不會(huì)活過(guò)五年了，她能夠支撐下來(lái)活到現(xiàn)在已經(jīng)是個(gè)奇跡?？墒撬只盍?0年，支撐她的其實(shí)是一種精神、是一種激情、是一種靈魂在飛揚(yáng)。⑤不明白為什么那么多人喜歡張愛(ài)玲，我覺(jué)得林徽因可愛(ài)得多。不論是生命的境界，還是生活的足跡，林徽因是一個(gè)完整的女人，為人婦，為人母，為人友，她的才華和境界，在人生的每一個(gè)角色都是完美的。如果說(shuō)沒(méi)有林徽因家的沙龍的培育，中國(guó)的現(xiàn)代文學(xué)星系中璀璨群星的光芒將暗淡幾分。如果沒(méi)有林徽因的輔助，梁思成很難完成《中國(guó)建筑史》。張清平用林徽因和梁思成終生癡迷的古建筑來(lái)比喻他們的結(jié)合：梁思成是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和梁柱，是宏大的結(jié)構(gòu)和支撐；而林徽因則是靈動(dòng)的飛檐、精致的雕刻、美麗的欄桿。他們一個(gè)厚重堅(jiān)實(shí)，一個(gè)輕盈靈動(dòng)，他們的組合無(wú)可替代。林徽因和梁思成堪稱中國(guó)知識(shí)分子的夫妻楷模，另一對(duì)我認(rèn)為是傅雷和他的夫人。相比較，張愛(ài)玲盡管有才氣，但她終是一個(gè)異數(shù)，帶著一種偏執(zhí)、陰冷之氣，連愛(ài)情、生活都有一種決絕，而林徽因始終有一種光輝，溫暖人心。⑥建筑師、教授、詩(shī)人、作家，對(duì)林徽因來(lái)說(shuō)只是一個(gè)稱謂，或者后人對(duì)她的某一方面才華敬佩，但很難道出林徽因的精神境界。林徽因之所以成為林徽因，讓人敬慕的，不僅是她的美貌與才華，更是她外柔內(nèi)韌頑強(qiáng)不屈的精神和愛(ài)能愛(ài)到至深至純、誠(chéng)又誠(chéng)到如癡如醉的人生境界。張清平這樣評(píng)價(jià)林徽因：“她的生命中有病痛，但沒(méi)有陰暗；有貧困，但沒(méi)有卑微；有悲愴，但沒(méi)有鄙俗?！保?）用一句話概括林徽因讓人敬佩的原因。（5分）【答案】不僅是她的美貌與才華，更是她外柔內(nèi)韌頑強(qiáng)不屈的精神和愛(ài)能愛(ài)到至深至純、誠(chéng)又誠(chéng)到如癡如醉的人生境界。（意對(duì)即可，酌情給分）【解析】考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。（2）文中說(shuō)：“當(dāng)女人成了母親，花便成了樹?！薄盎ā敝甘裁矗俊皹洹庇种甘裁?？結(jié)合文章中林徽因的經(jīng)歷，談?wù)勊谶@一成長(zhǎng)過(guò)程中的具體表現(xiàn)。（6分）【答案】“花”指年輕的林徽因芳華絕代，才華橫溢，她像花一樣，而周圍是一群文化名人圍繞著她?！皹洹敝笟v經(jīng)生活艱難，成熟堅(jiān)強(qiáng)的林徽因。(2分)具體體現(xiàn)：①作為母親的林徼因嫻靜溫柔，端莊慈愛(ài)，以多病之身操持著一個(gè)大家庭的事務(wù)。②和梁思成一起輾轉(zhuǎn)各地，為古建筑測(cè)繪，用現(xiàn)代科學(xué)的方法考察和研究中國(guó)古建筑，為保留中國(guó)傳統(tǒng)文化奔波。③在抗戰(zhàn)8年艱苦卓絕的歲月里，林微因一家顛沛流離、貧病交加，靠典當(dāng)度日，她卻堅(jiān)毅地開(kāi)始了撰寫《中國(guó)建筑史》和《圖像中國(guó)建筑史》的巨大工程。④1945年美國(guó)專家給她檢查身體，說(shuō)她不會(huì)活過(guò)五年了，她能夠支撐下來(lái)活到現(xiàn)在已經(jīng)是個(gè)奇跡，可是她又活了10年。（每點(diǎn)1分）【解析】試題分析：此題比較簡(jiǎn)單，注意從文中第④段便可歸納概括回答。注意多用自己的話對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行歸納分析。考點(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。（3）文中將林徽因與張愛(ài)玲對(duì)比，她們之間有哪些不同？（6分）【答案】①生活足跡不同：林徽因和梁思成堪稱中國(guó)知識(shí)分子的夫妻楷模，她家的文學(xué)沙龍里曾高朋滿座，群星璀璨，她人生的每一個(gè)角色都是完美的；張愛(ài)玲的文學(xué)才華深得人們的喜愛(ài)，但愛(ài)情生活并不美滿。（4分）②精神境界不同：林徽因始終有一種光輝，溫暖人心，；而張愛(ài)玲帶著一種偏執(zhí)、陰冷之氣。（2分）【解析】試題分析：此題從文中第⑤段加以比較概括歸納分析即可。注意找出二人的不同點(diǎn)加以分析，用自己的話進(jìn)行概括答案。考點(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（4）林徽因是一位充滿傳奇色彩的女性，從她身上你學(xué)到了哪些？請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷簡(jiǎn)要敘述。（8分）【答案】①求知好學(xué)，“腹有詩(shī)書氣自華”②執(zhí)著堅(jiān)毅的事業(yè)追求③頑強(qiáng)不屈的直面人生困境④追求至真至純的人生境界。（每點(diǎn)2分，共8分。如有其它觀點(diǎn)，言之成理者，亦可酌情賦分。）【解析】考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。第Ⅱ卷表達(dá)題13、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A、姜文的新影片《一步之遙》上映后，盡管配音讓很多觀眾感到不滿，但瑕不掩瑜，它的故事、布景和服裝仍受到廣泛好評(píng)。B、寒冬臘月，冰天雪地，公園里幾株臘梅的枝條上布滿了花蕾，含英咀華。C、近幾年來(lái)，花溪市為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，非常重視道路建設(shè)，現(xiàn)在已經(jīng)形成了縱橫捭動(dòng)、四通八達(dá)的公路網(wǎng)。D、在期末備考中，媽媽見(jiàn)微知著的關(guān)懷，師長(zhǎng)循循善誘的教導(dǎo)，使我倍受感動(dòng)和鼓舞?！敬鸢浮緼【解析】試題分析：可根據(jù)詞語(yǔ)意思及具體語(yǔ)境分析。A瑕不掩瑜：比喻缺點(diǎn)掩蓋不了優(yōu)點(diǎn)。B含英咀華：比喻讀書吸取其精華。C縱橫捭闔：指在政治外交上運(yùn)用手段進(jìn)行聯(lián)合或分化，此句勇于修飾公路網(wǎng)不恰當(dāng)。D見(jiàn)微知著：見(jiàn)到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。此處應(yīng)用無(wú)微不至。故選A。考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。14、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（3分）A、年青的楊康林在單位領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和支持下，廣泛搜集資料，研讀相關(guān)專業(yè)書籍，運(yùn)用最新技術(shù)、完成了一項(xiàng)設(shè)備革新，大大提高了生產(chǎn)效率。B、每年春晚，都會(huì)出現(xiàn)這么一首歌，它會(huì)觸動(dòng)我們的心靈，會(huì)讓我們感動(dòng)，甚至達(dá)到讓我們流淚、歌者和觀眾共動(dòng)情。過(guò)后，它還會(huì)傳唱一時(shí)，還有可能成為經(jīng)典。C、一個(gè)關(guān)系到能否順利擇業(yè)的實(shí)際問(wèn)題擺在了畢業(yè)生面前：外語(yǔ)必須達(dá)到四級(jí)以上水平，計(jì)算機(jī)起碼要有二級(jí)證書，還得有專業(yè)資格證書……D、李老師堅(jiān)持認(rèn)為，不適當(dāng)?shù)卦龃罅?xí)題量，學(xué)生的能力就會(huì)下降，最終影響考試成績(jī)?！敬鸢浮緼【解析】試題分析：病句題歷來(lái)是高考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型——搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。B項(xiàng)，成分殘缺，“達(dá)到……地步”。C項(xiàng)，二和一不對(duì)應(yīng)。D項(xiàng)，“不適當(dāng)”有歧義。故選A?？键c(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。15、依次填人下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）如果站到國(guó)貿(mào)大廈樓頂俯瞰，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)縣城其實(shí)就是一個(gè)布滿了大大小小補(bǔ)丁的大褂子。____，____，____，____，____，____，都是隸屬于公家的，這類補(bǔ)丁相對(duì)來(lái)講比較規(guī)則。①那是鋪有瀝青油氈紙的老式海青房②這些補(bǔ)丁的顏色卻很不相同③這類房子除了商業(yè)、教育等部門為職工蓋的一溜溜長(zhǎng)長(zhǎng)的家屬房之外④灰色補(bǔ)丁一部分是人字房⑤有黑灰色的⑥或鋪有黑瓦的解放前蓋的人字房A、②④⑤①⑥③ B、⑤①⑥④②③C、⑤①⑥④②③ D、②⑤①⑥④③【答案】D【解析】考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。16、某中學(xué)將于2011年9月10日教師節(jié)舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)，請(qǐng)根據(jù)對(duì)下面詩(shī)歌內(nèi)容、風(fēng)格等方面的理解或評(píng)價(jià)，在三首詩(shī)詞之間為主持人報(bào)幕各設(shè)計(jì)一段銜接語(yǔ)。（每段不超過(guò)50字）（6分）徐志摩《再別康橋》銜接語(yǔ)：（1）______________________________________________________________戴望舒《雨巷》銜接語(yǔ)：（2）______________________________________________________________毛澤東《沁園春?長(zhǎng)沙》【答案】（1）讓我們揮一揮手，告別柔美、靜謐的異國(guó)康橋，隨詩(shī)人戴望舒去感受小巷深深、絲雨霏霏的江南情調(diào)吧?。?）“康橋”“雨巷”牽動(dòng)著詩(shī)人的情思，而祖國(guó)萬(wàn)里江山無(wú)限的風(fēng)光更是激勵(lì)著偉人毛澤東去改造舊世界，讓我們一同感受毛澤東那矢志主宰歷史沉浮的豪情吧！【解析】略考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。17、以“希望”開(kāi)頭，重組下面這段文字，可以增減個(gè)別詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）戴望舒的詩(shī)情總是籠罩著一層不可排解的傷感，在黑暗和殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，詩(shī)人不得不從昔日的舊夢(mèng)中尋找希望，而虛幻無(wú)力的希望不可能給詩(shī)人以精神的拯救。希望______________________________________________________________【答案】是詩(shī)人在黑暗和殘酷的現(xiàn)實(shí)面前無(wú)奈地從昔日的舊夢(mèng)中尋找到的，虛幻無(wú)力的；希望不可能給詩(shī)人以精神的拯救，這就使得戴望舒的詩(shī)情總是籠罩著一層不可排解的傷感?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。六、寫作(60分)18、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）魯國(guó)國(guó)君孟孫進(jìn)山打獵，活捉了只小鹿，讓臣子秦西巳先送回宮中，供日后玩賞。秦西巴在回宮的路上，發(fā)現(xiàn)一只大鹿緊跟其后哀號(hào)，叫聲十分凄慘。秦西巴心中不忍，便放了小鹿，自己也因此被趕出宮門。一年后，孟孫要為太子找老師。許多臣子都來(lái)向孟孫推薦，孟孫卻單單請(qǐng)回了秦西巴。一個(gè)人能挺多直站多高，取決于品性的底色。使國(guó)君放心托付太子的，不正是秦西巴的慈悲之心？要求全面理解材料，選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮咳烁竦牧α俊熬\(chéng)所致，金石為開(kāi)"這是講誠(chéng)信的巨大作用。記得有一家公司招聘人才，每個(gè)人都希望到這一家公司工作，因?yàn)檫@是一家有規(guī)模，效益好，工資高的公司。于是，在招聘的這一天，先后來(lái)了四位應(yīng)聘者。其中有三位都說(shuō)自己有兩年以上的工作經(jīng)驗(yàn)。但面對(duì)招聘者的拷問(wèn)，他們很快就顯示出對(duì)這一行的無(wú)知。最后來(lái)了一位男學(xué)生，他坦率地對(duì)招聘者說(shuō)，自己不具備這方面的工作經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)這項(xiàng)工作很感興趣。招聘者毫不猶豫地錄用了他。當(dāng)問(wèn)他為何能以誠(chéng)相對(duì)時(shí)，他說(shuō)小時(shí)候有一次他撿了錢，奶奶問(wèn)他時(shí)撒了謊。奶奶朝他屁股上重重地打了一下，然后告誡他說(shuō)："窮不可怕，只要你誠(chéng)實(shí)，你就有救。"他說(shuō)他永遠(yuǎn)記住奶奶的話。誠(chéng)信比一切智謀都好，因?yàn)樗侵侵\的源泉。誠(chéng)信是做人和處事的一條基本原則。不僅僅現(xiàn)實(shí)中的人會(huì)因其真實(shí)而獲得意料之外的驚喜，而且還會(huì)給后人留下一筆豐厚的精神財(cái)富。請(qǐng)信守誠(chéng)信吧！因?yàn)檎\(chéng)信，我們才能取得別人的信賴和信任；因?yàn)檎\(chéng)信，我們才可以收獲一份意外的驚喜；因?yàn)檎\(chéng)信，我們才可以走出人生的不如意；因?yàn)檎\(chéng)信，我們才可以成為真正的智者。林則徐說(shuō)："觀操守，在利害時(shí)。"古代有許多賢明之士，正是在個(gè)人利害攸關(guān)之際，表現(xiàn)出"財(cái)賄不以動(dòng)其心，爵祿不以移其志"的高尚情操。為維護(hù)人格的尊嚴(yán)而自重，為保持人格的純正而自省，為防止人格下滑而自警，為追求人格的升華而自勵(lì)。當(dāng)人們?cè)诟袊@世風(fēng)日下，天良漸泯時(shí)，人們不約而同地關(guān)注到社會(huì)人性美的另一面。假如我們碰到買彩票這件事，又該如何去做？我們會(huì)像那位業(yè)主那樣做嗎？互聯(lián)網(wǎng)上的調(diào)查顯示，大多人的態(tài)度是曖昧或相反的。"一粒沙里看世界"，這就更加顯示出業(yè)主行為的難能可貴，他的內(nèi)心，存放著一個(gè)美好誠(chéng)信的無(wú)形世界，映射出人性的純凈和偉大。讓我們向這位業(yè)主一樣，樹起理想的風(fēng)帆期待誠(chéng)信，讓誠(chéng)信像一根小小的火柴，燃亮一片心空；像一片小小的綠葉，傾倒一個(gè)季節(jié)；像一朵小小的浪花，飛濺起整個(gè)海洋，像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的木棒，撬起整個(gè)地球……讓我們向這位業(yè)主一樣，用充滿生命的希望期待誠(chéng)信，讓誠(chéng)信成為我們?nèi)松臏?zhǔn)則，讓自己對(duì)誠(chéng)信的履踐萌生出對(duì)心靈的感動(dòng)，讓生命因誠(chéng)信而獲得一次暢快的呼吸，為自己的人格涂上一層亮色。【解析】考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。第一單元測(cè)試卷（B卷）(本試卷滿分150分，測(cè)試時(shí)間150分鐘)第Ⅰ卷(選擇題30分，每小題3分)一、(12分)1、下列各項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.卷帙浩煩似是而非眾說(shuō)紛紜莫衷一是B.急功近利濃墨重采革故鼎新講信修睦C.一廂情愿胡攪蠻纏步履匆匆懸壺濟(jì)世D.義奮填膺扼腕嘆息遍體鱗傷千瘡百孔【答案】C(A卷帙浩繁；B濃墨重彩；D義憤填膺)2、下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A、那位著名的學(xué)者去年在北京大學(xué)所作的關(guān)于人與自然相互關(guān)系的演講，觀點(diǎn)鮮明，切中時(shí)弊，這可謂不刊之論啊﹗B、隨著出版業(yè)的市場(chǎng)化和多元化，類型多樣、題材豐富的作品大量涌現(xiàn)，其中也有一些作品粗制濫造，令人不忍卒讀。C、有人多次為蘆山災(zāi)民慷慨解囊，傾盡全部積蓄，也有人聲明自己將細(xì)大不捐，以抗議某些慈善機(jī)構(gòu)運(yùn)作缺乏透明度。D、隨著4G時(shí)代的到來(lái)，國(guó)產(chǎn)智能手機(jī)紛紛登堂入室，截至今年第一季度，聯(lián)想、華為、中興和小米等品牌手機(jī)在全球市場(chǎng)已占有三分之一的份額?！敬鸢浮緼(A.不刊之論：指正確的、不可修改的言論。B.誤用對(duì)象。不忍卒讀：卒：盡，完。不忍心讀完。常用以形容文章內(nèi)容悲慘動(dòng)人。C.望文生義。細(xì)大不捐：細(xì)：微，小；捐：舍棄。小的大的都不拋棄。形容包羅一切，沒(méi)有選擇。D.不符合語(yǔ)境。登堂入室，登上廳堂，進(jìn)入內(nèi)室。比喻學(xué)問(wèn)或技能從淺到深，達(dá)到很高的水平。)3、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A、關(guān)于《紅樓夢(mèng)》后40回的作者是誰(shuí)這個(gè)問(wèn)題，紅學(xué)家歷來(lái)有不同的說(shuō)法，現(xiàn)在大家一般采用的是以高鶚續(xù)作這一說(shuō)法為準(zhǔn)。B、這部由第六代導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)的青春片帶有鮮明的時(shí)代印記，表現(xiàn)了主人公拒絕平庸、堅(jiān)守夢(mèng)想的成長(zhǎng)故事，具有極強(qiáng)的感染力，深深地打動(dòng)了觀眾。C、近年來(lái)，我國(guó)在海外開(kāi)展了形式多樣的漢語(yǔ)教學(xué)、漢語(yǔ)推廣等文化交流活動(dòng)，促進(jìn)了漢語(yǔ)國(guó)際傳播，在世界主要國(guó)家和城市越來(lái)越受歡迎。D、作為“第三次工業(yè)革命重要標(biāo)志之一”的3D打印技術(shù)，目前被各國(guó)藝術(shù)家用于復(fù)雜的中小型雕塑作品創(chuàng)作和按原比例縮小的概念模型制作?！敬鸢浮緿(A.句式雜糅?！耙话悴捎谩瓰闇?zhǔn)”說(shuō)法不當(dāng)、B.搭配不當(dāng)?！氨憩F(xiàn)了……故事”不搭配。C.偷換主語(yǔ)，“促進(jìn)了漢語(yǔ)國(guó)際傳播，在世界主要國(guó)家和城市越來(lái)越受歡迎”的主語(yǔ)應(yīng)該是“文化交流活動(dòng)”，將“開(kāi)展了”改為“開(kāi)展的”。)4、把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①斷章取義是曲解話語(yǔ)的一種方法②因?yàn)檫@兩種行為都會(huì)使話語(yǔ)信息偏離事實(shí)，進(jìn)而造成人際之間的誤解和社會(huì)糾紛③在不道德的話語(yǔ)理解行為中，曲解與斷章取義是最為惡劣的④而斷章取義就是孤立地靜止理解話語(yǔ)單位，使之偏離話語(yǔ)在原始語(yǔ)境中的意義，以切合話語(yǔ)理解者的需要⑤所謂曲解就是故意歪曲話語(yǔ)的本義，使之朝著話語(yǔ)理解者的利益方面進(jìn)行A、③④①②⑤ B、⑤①④②③C、③②⑤④① D、⑤④①③②【答案】C(③②句總說(shuō)，其中②為解證句，因此，③在②前；⑤句分說(shuō)“曲解”；④①分說(shuō)“斷章取義”，其中第④句為轉(zhuǎn)折句，表話題的轉(zhuǎn)換，應(yīng)緊承在⑤句后。根據(jù)第③句中“曲解與斷章取義是最為惡劣的”，這一語(yǔ)序，可推斷談“曲解”的第⑤句應(yīng)在談“斷章取義”的④①之前。)二、(9分)閱讀下面的文字，完成5～7題。詩(shī)——中華文化的靈魂世界上沒(méi)有哪種藝術(shù)像我國(guó)古詩(shī)一樣如此久遠(yuǎn)輝煌地影響著國(guó)家的政治文化。早在4000年前的《尚書·堯典》，就提出了“詩(shī)言志，歌永言，聲依永，律和聲。八音克諧，無(wú)相奪倫”的詩(shī)樂(lè)結(jié)合的理論。虞舜的《南風(fēng)歌》《卿云歌》也正是同一時(shí)期的產(chǎn)物?！扒湓茽€兮，糾縵縵兮。日月光華，旦復(fù)旦兮?！敝皇鶄€(gè)字卻昭示出一個(gè)偉大民族詩(shī)意的覺(jué)醒，從古代洪荒迎著朝陽(yáng)高歌猛進(jìn)。此后的《詩(shī)經(jīng)》《樂(lè)記》也都被尊為經(jīng)典。隋唐以后朝廷以詩(shī)賦取士，影響更大。正如《樂(lè)記》所說(shuō)“情發(fā)于聲，聲成文謂之音……故正得失、動(dòng)天地、感鬼神，莫近于詩(shī)”，可見(jiàn)地位之顯赫。從藝術(shù)上講，集漢語(yǔ)文字聲情意象之美的古典詩(shī)詞，它精煉、美聽(tīng)、微妙、易讓，具有無(wú)與倫比的藝術(shù)魅力。從詩(shī)經(jīng)、楚辭、漢魏樂(lè)府、唐詩(shī)、宋詞、元曲直至近世，真如群星麗天，森羅萬(wàn)象，美不勝收。上從帝王將相，下到漁父耕夫，無(wú)不喜聞樂(lè)誦，成了人們文化生活的首選。流傳之廣，輻射之大，積淀之深，都是絕無(wú)僅有的。古詩(shī)所建構(gòu)的美學(xué)理念，也隨之深入人心，滲透到中華文化各個(gè)方面，成為其支柱、靈魂乃至積淀為潛意識(shí)的存在。詩(shī)，成了構(gòu)建民族氣派、傳統(tǒng)風(fēng)格的重要“基因”。比如音樂(lè)，劉勰就提出了“詩(shī)為樂(lè)心，聲為樂(lè)體”的命題。再如繪畫，董其昌認(rèn)為“詩(shī)以山川為境，山川以詩(shī)為境?！薄对?shī)經(jīng)》云：“詩(shī)者天地之心……萬(wàn)物之戶。”畫家為山水寫生，本身就是宇宙詩(shī)化的再創(chuàng)造。建筑藝術(shù)也不例外：東坡《涵虛亭》詩(shī)：“惟有此亭無(wú)一物，坐觀萬(wàn)景得天全?！闭媸翘烊撕弦坏幕场Ｎ覈?guó)的戲劇，本質(zhì)是詩(shī)劇。唱腔、對(duì)白多為韻語(yǔ)。場(chǎng)景布置講究空靈、象征，處處詩(shī)意洋溢。乃至如《本草綱目》這樣的醫(yī)藥典籍，也博引詩(shī)文，極富文采。被王世貞稱為“實(shí)性理之精微、格物之通典”，“津津然談議，真比斗以南一人?！鄙踔吝B諾貝爾物理獎(jiǎng)得主李政道也說(shuō)過(guò)杜甫的“細(xì)推物理須尋樂(lè)”之詩(shī)句激勵(lì)著他鉆研物理。這就是中國(guó)人的“詩(shī)歌情結(jié)”，這幾乎無(wú)處不在了。詩(shī)主性靈，重高節(jié)，它對(duì)于人格的形成，智性的開(kāi)發(fā)影響巨大。岳飛的《滿江紅》、文天祥的《正氣歌》、譚嗣同的《獄中題壁》都集中體現(xiàn)了先烈們?cè)诶Ф蛎媲暗暮迫徽龤?。它將億萬(wàn)斯年鼓舞著人們奮發(fā)前行。詩(shī)詞作為文化的名片，早已蜚聲世界。十八世紀(jì)的啟蒙思想家伏爾泰在讀到康熙皇帝1693年為宣武門教堂作的對(duì)聯(lián)：“無(wú)始無(wú)終，先作心身真主宰；宣仁宣義，聿昭開(kāi)濟(jì)大權(quán)衡?！睒O為欽佩，認(rèn)為是對(duì)上帝與人生最好的覺(jué)解。上世紀(jì)美國(guó)大詩(shī)人龐德最佩服中國(guó)古詩(shī)。他認(rèn)為“中國(guó)詩(shī)人把詩(shī)質(zhì)呈現(xiàn)便很滿足”，他欣賞漢詩(shī)的“意象疊加”與“錯(cuò)亂語(yǔ)法”并用來(lái)突出意象的視覺(jué)性，與空間的對(duì)位關(guān)系從而開(kāi)創(chuàng)了“意象詩(shī)派”。“芹藻江山，追逐風(fēng)月”是古詩(shī)的一大亮點(diǎn)。東坡的“若把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”之句便使西湖大添嬌嫵。1920年羅素來(lái)到杭州，對(duì)西湖之美贊不絕口。他說(shuō)：“西湖的古文明，其絕頂之美賽過(guò)意大利?！蔽蚁嘈拧爸袊?guó)人才是世界最文明的人。與歐洲相比，我覺(jué)得中國(guó)充溢著哲理平和的氣氛”。(《羅素回憶錄》)正是這充滿詩(shī)情畫意的山水，才使這位睿智的老人如此動(dòng)情?！安槐〗袢藧?ài)古人，清詞麗句必為鄰?！倍鸥褪沁@樣在尊重前賢的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出一方嶄新的詩(shī)歌天地。作為身處時(shí)代壯潮的我們，應(yīng)當(dāng)謙恭地學(xué)習(xí)古人，接通文脈。并立足當(dāng)代美學(xué)思潮，勇于探索，繼雅開(kāi)新，為中華詩(shī)詞的繁榮發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。5、下列對(duì)中華詩(shī)歌的理解，不正確的一項(xiàng)是()A、古詩(shī)對(duì)中國(guó)政治文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，從《尚書·堯典》中的詩(shī)樂(lè)結(jié)合的理論，到后來(lái)的《詩(shī)經(jīng)》《樂(lè)記》都被尊為經(jīng)典。B、古典詩(shī)詞集漢語(yǔ)言文字聲情意象之美，精煉、美聽(tīng)、微妙，美不勝收，具有無(wú)與倫比的藝術(shù)魅力。C、古詩(shī)構(gòu)建的美學(xué)理念，滲透到中華文化的各個(gè)方面，詩(shī)成了民族氣派、傳統(tǒng)風(fēng)格的重要基因。D、詩(shī)歌與音樂(lè)、繪畫、戲劇乃至建筑都有廣泛的聯(lián)系與密切的關(guān)系，詩(shī)詞作為文化的名片，甚至從某種角度可以說(shuō)它是其他一切藝術(shù)的源泉?！敬鸢浮緿(詩(shī)詞不是其他一切藝術(shù)的源泉，生活才是藝術(shù)的真正源泉。)6、對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A、古代上從帝王將相，下到漁父耕夫，吟詠古詩(shī)成了中國(guó)人文化生活的首選，因此可以說(shuō)是中國(guó)人的“詩(shī)歌情結(jié)”。B、文章舉例翔實(shí)，分析透明，巧妙引用，含蓄典雅，說(shuō)明古詩(shī)是中華文化的支柱、靈魂乃至積淀為潛意識(shí)的存在。C、美國(guó)詩(shī)人龐德非常欣賞漢詩(shī)的“意象疊加”與“錯(cuò)亂語(yǔ)法”，并用來(lái)突出意象的視覺(jué)性與空間的對(duì)位關(guān)系，認(rèn)為是對(duì)上帝與人生最好的覺(jué)解。D、古詩(shī)中豐富的營(yíng)養(yǎng)，可以增長(zhǎng)知識(shí)，啟迪智慧，豐富思想，陶冶情操，鼓舞斗志，培養(yǎng)濃厚的文化氣質(zhì)，給讀者帶來(lái)良好的審美享受。【答案】C(指代對(duì)象錯(cuò)誤，“認(rèn)為是對(duì)上帝與人生最好的覺(jué)解”是指法國(guó)思想家伏爾泰的體會(huì)。)7、下列對(duì)原文中作者觀點(diǎn)的概括，不正確的一項(xiàng)是()A、引用杜甫的詩(shī)句，高度贊揚(yáng)了杜甫在詩(shī)歌創(chuàng)作中尊重前賢、勇于創(chuàng)新的可貴做法，及其因此而取得的驕人成績(jī)。B、如音樂(lè)、繪畫、戲劇等其他藝術(shù)，甚至醫(yī)藥典籍等都深受詩(shī)歌影響。如戲劇本質(zhì)就是詩(shī)劇，唱腔、對(duì)白多為韻語(yǔ)，處處詩(shī)意洋溢。C、作者充分肯定古詩(shī)的作用，號(hào)召人們虛心學(xué)習(xí)古詩(shī)，勇于探索，銳意創(chuàng)新，為中華詩(shī)詞的繁榮發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。D、自古至今，很多名人高度評(píng)價(jià)中國(guó)古詩(shī)，如1920年羅素對(duì)西湖贊不絕口，認(rèn)為西湖充滿詩(shī)情畫意的自然風(fēng)光，其絕頂之美賽過(guò)意大利?！敬鸢浮緿(張冠李戴，列舉羅素的例子，不是贊美中國(guó)古詩(shī)，而是贊美西湖充滿詩(shī)情畫意的山水。)三、(9分)閱讀下文，完成8～10題。太祖為人佻易無(wú)威重，好音樂(lè)，倡優(yōu)在側(cè)，常以日達(dá)夕。被服輕綃，身自佩小鞶囊，以盛手巾細(xì)物，時(shí)或冠帖帽以見(jiàn)賓客。每與人談?wù)?，戲弄言誦，盡無(wú)所隱，及歡悅大笑，至以頭沒(méi)杯案中，肴膳皆沾污巾幘，其輕易如此。然持法峻刻，諸將有計(jì)畫勝出己者，隨以法誅之，及故人舊怨，亦皆無(wú)余。其所刑殺，輒對(duì)之垂涕嗟痛之，終無(wú)所活。初，袁忠為沛相，嘗欲以法治太祖，沛國(guó)桓邵亦輕之，及在兗州，陳留邊讓言議頗侵太祖，太祖殺讓，族其家，忠、邵俱避難交州，太祖遣使就太守士燮盡族之?；干鄣贸鍪?，拜謝于庭中，太祖謂曰：“跪可解死邪？”遂殺之。常出軍，行經(jīng)麥中，令“士卒無(wú)敗麥，犯者死”。騎士皆下馬，付麥以相持，于是太祖馬騰入麥中，敕主簿議罪；主簿對(duì)以《春秋》之義，罰不加于尊。太祖曰：“制法而自犯之，何以帥下？然孤為軍帥，不可自殺，請(qǐng)自刑?！币蛟畡Ω畎l(fā)以置地。又有幸姬常從晝寢，枕之臥，告之曰：“須臾覺(jué)我。”姬見(jiàn)太祖臥安，未即寤，及自覺(jué)，棒殺之。嘗討賊，廩谷不足，私謂主者曰：“如何？”主者曰：“可以小斛以足之?！碧嬖唬骸吧??！焙筌娭醒蕴嫫郾?，太祖謂主者曰：“特當(dāng)借君死以厭眾，不然事不解?！蹦藬刂?，取首題徇曰：“行小斛，盜官谷，斬之軍門?！逼淇崤白?cè)p，皆此類也?！度龂?guó)志》8、對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A、被服輕綃 被：被褥B、因援劍割發(fā)以置地 援：持、拿C、制法而自犯之，何以帥下 而：卻D、特當(dāng)借君死以厭眾 厭：抑制、鎮(zhèn)壓【答案】A(被：穿、披)9、以下六句話分別編為四組，全都表現(xiàn)曹操“酷虐變?cè)p”的一組是()①陳留邊讓言議頗侵太祖，太祖殺讓，族其家②至以頭沒(méi)杯案中，肴膳皆沾污巾幘③其所刑殺，輒對(duì)之垂涕嗟痛之，終無(wú)所活④身自佩小鞶囊，時(shí)或冠帖帽以見(jiàn)賓客⑤因援劍割發(fā)以置地⑥姬見(jiàn)太祖臥安，未即寤，及自覺(jué)，棒殺之A、③④⑥ B、①③⑥C、②⑤⑥ D、④⑤⑥【答案】B(②④表現(xiàn)曹操不穩(wěn)重、缺少威儀，⑤表現(xiàn)曹操執(zhí)法嚴(yán)峻)10、下列對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A、曹操喜歡音樂(lè)，倡優(yōu)伴身，經(jīng)常是從白日玩樂(lè)到夜晚。每次和賓客談?wù)摰臅r(shí)候，言語(yǔ)戲謔，毫不隱晦自己的心中情感。B、本文綜合運(yùn)用了諸如語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫等手法刻畫了一個(gè)酷虐變?cè)p的曹操形象。C、曹操率軍討伐敵人時(shí)糧食不足，就采納主事官員的建議，用小斗量米來(lái)供給軍隊(duì)。后來(lái)卻將責(zé)任完全歸咎于他，殺掉了他。D、當(dāng)初，袁忠擔(dān)任沛國(guó)的輔相，曾經(jīng)想用法律來(lái)懲治曹操，沛國(guó)的桓邵也很輕視曹操。最終都在充州被曹操殺掉。【答案】D(在兗州被殺的是邊讓)參考譯文：太祖為人不夠穩(wěn)重，缺少威儀，喜好音樂(lè)，他經(jīng)常把歌舞藝人留在身邊，從早到晚歌舞娛樂(lè)。太祖常穿輕紗的衣服，身上常帶著一個(gè)革制的囊袋，用來(lái)裝手巾等細(xì)小的物品。他有時(shí)戴著絲織的便帽來(lái)會(huì)見(jiàn)賓客，(很不禮貌)。每次和賓客談?wù)摰臅r(shí)候，言語(yǔ)戲謔，毫不隱晦自己的心中情感，等到他自己說(shuō)到開(kāi)懷之處，哈哈大笑，以致一頭扎入桌子上的杯盤之中。菜肴把他的帽子頭巾都弄臟了。太祖常常怠慢失禮就到了這種程度。但是太祖執(zhí)法卻是嚴(yán)厲苛刻，各位將領(lǐng)之中，如果有誰(shuí)謀略超過(guò)自己的，常借故用法律誅殺掉他，無(wú)論是老相識(shí)還是過(guò)去有仇怨的人，都不能躲過(guò)誅殺。面對(duì)被自己誅殺的人，總是對(duì)著他痛哭流涕，嗟吁痛惜不已，但是最終也沒(méi)有能夠保全性命的。當(dāng)初，袁忠擔(dān)任沛國(guó)的輔相，曾經(jīng)想用法律來(lái)懲治太祖，沛國(guó)的桓邵也很輕視太祖。等到太祖在兗州的時(shí)候，陳留的邊讓言語(yǔ)之中大大侵犯了太祖，太祖誅殺了邊讓，族滅了邊讓全家。袁忠、桓邵聽(tīng)到消息后，一起到交州避難，太祖就派遣使者找到太守士燮，族滅了袁忠一家?；干矍皝?lái)自首，跪在庭院中謝罪，太祖對(duì)他說(shuō)：“你跪下來(lái)謝罪就能免除死亡嗎？”于是太祖就殺了桓邵。一次大軍外出，經(jīng)過(guò)一片麥田地，高祖下令說(shuō)：“士兵不能毀壞麥田，觸犯的處死?！彬T兵都下了馬，用手撥開(kāi)麥田互相照應(yīng)(讓人馬通過(guò))，在這時(shí)(曹操)的馬跳進(jìn)了麥田中，(曹操)下令文書官員議論罪名，文書官用史書《春秋》上的道理來(lái)回答，(說(shuō)是)懲罰不能加在至尊的首領(lǐng)身上。(曹操)說(shuō)：“我制定的法律自己卻違犯了，我憑什么率領(lǐng)部下？但我是軍隊(duì)的統(tǒng)帥，不可以自殺，請(qǐng)?jiān)试S我自己懲罰自己吧。”就拿劍割下了自己的頭發(fā)扔在地上，(用割頭發(fā)象征殺頭)。有一個(gè)太祖很寵愛(ài)的姬妾跟太祖在白天一起休息，太祖枕在她的身上，告訴她說(shuō)：“一會(huì)兒叫醒我?！蹦莻€(gè)姬妾看見(jiàn)太祖睡得很安穩(wěn)，還沒(méi)有等姬妾叫醒他，他自己醒了，就用棍棒打死了那個(gè)姬妾。有一次太祖率軍討伐敵人，糧食不足，私下里問(wèn)主事的官員說(shuō)：“這應(yīng)該怎么辦？”主事的官員說(shuō)：“可以用小斗來(lái)量米供給軍隊(duì)?！碧嬲f(shuō)：“很好?！焙髞?lái)軍中有傳言說(shuō)太祖欺騙士兵，太祖對(duì)主事的官員說(shuō)：“現(xiàn)在只好借你的人頭來(lái)壓制大家的怒氣，不然的話，事情沒(méi)有辦法解決。”于是就斬殺了主事的官員。取下他的首級(jí)來(lái)寫榜文公告部下：“他用小斗量米，盜竊軍糧，已經(jīng)在軍門斬首了。”太祖冷酷殘暴巧變?cè)幵p，很多都是這樣的。第Ⅱ卷(120分)四、(23分)11、把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)諸將有計(jì)畫勝出己者，隨以法誅之(5分)譯文：____________________________________________________________________________________________________________________________(2)于是太祖馬騰入麥中，敕主簿議罪；主簿對(duì)以《春秋》之義，罰不加于尊(5分)譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)如果有謀略超過(guò)自己的各位將領(lǐng)，(曹操)常借故用法律誅殺掉他。(2)在這時(shí)(曹操)的馬跳進(jìn)了麥田中，(曹操)下令文書官員議論罪名。文書官用史書《春秋》上的道理來(lái)回答，(說(shuō)是)懲罰不能加在至尊的首領(lǐng)身上。((1)定語(yǔ)后置句的翻譯；“誅”，譯為“誅殺”。(2)關(guān)鍵詞“于是”，譯為“在這時(shí)”；“敕”，動(dòng)詞，譯為“下令”；“主簿”，譯為“文書官員”，也可保留名稱不譯。)12、閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(8分)卜算子·春情秦湛春透水波明，寒峭花枝瘦。極目煙中百尺樓，人在樓中否？四和①裊金鳧，雙陸②思纖手。擬倩東風(fēng)浣此情，情更濃于酒。注：①四和：香名，亦稱四和香。②雙陸：古代一種博戲的名稱。(1)賞析詞的上片“春透水波明，寒峭花枝瘦”中“透”“瘦”二字的表達(dá)效果。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________(2)本詞下片是如何表達(dá)詩(shī)人情感的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)“透”，充足之意，點(diǎn)明春光明媚的季節(jié)特點(diǎn)，緊扣詞題，表現(xiàn)對(duì)春天降臨的欣喜之情。“瘦”字運(yùn)用擬人手法，描繪了早春花枝凌寒挺立、含苞待放的倩姿。瘦弱花枝亦戀人幻影，詞人觸景生情，興起對(duì)伊人的相思之情。(2)下片前兩句回憶往事，描寫了與戀人相聚的甜蜜生活，表現(xiàn)詩(shī)人的相思之情。后兩句借比喻、頂真等修辭手法將詞人的感情推向高潮，化景語(yǔ)為情語(yǔ)，設(shè)想奇警，表達(dá)了對(duì)戀人難以排遣的思念之情。13、補(bǔ)寫出下列詞中空缺的部分。(5分)(1)恰同學(xué)少年，____________；書生意氣，____________。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，____________。(毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》)(2)神女應(yīng)無(wú)恙，______________________。(毛澤東《水調(diào)歌頭·游泳》)(3)俱往矣，______________，________________。(毛澤東《沁園春·雪》)【答案】(1)見(jiàn)課本(2)當(dāng)驚世界殊(3)數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝五、(22分)閱讀下面的詩(shī)歌，完成14～15題。花環(huán)何其芳開(kāi)落在幽谷里的花最香，無(wú)人記憶的朝露最有光。我說(shuō)你是幸福的，小玲玲，沒(méi)有照過(guò)影子的小溪最清亮。你夢(mèng)過(guò)綠藤緣進(jìn)你窗里，金色的小花墜落到你發(fā)上。你為檐雨說(shuō)出的故事感動(dòng)，你愛(ài)寂寞，寂寞的星光。你有珍珠似的少女的淚，常流著沒(méi)有名字的悲傷。你有美麗得使你憂愁的日子，你有更美麗的夭亡。1932年9月19日夜14、請(qǐng)簡(jiǎn)析這首詩(shī)中少女的形象特點(diǎn)。(5分)答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①純潔自然，②充滿幻想，③多愁善感。15、結(jié)合全詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)“你有更美麗的夭亡”一句的理解。(6分)答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】小玲玲雖然過(guò)早的離開(kāi)人世，但終生不染世俗塵垢，永葆純真美麗的品質(zhì)。這句話表現(xiàn)了作者對(duì)理想人格和純美人生的向往和贊美。閱讀下面的詩(shī)歌，完成16～17題。醉漢非馬把短短的巷子走成一條曲折回蕩的萬(wàn)里愁腸左一腳十年右一腳十年母親啊我正努力向您走來(lái)【注】非馬，臺(tái)灣詩(shī)人，祖籍廣東，1948年離開(kāi)大陸到臺(tái)灣。16、艾青說(shuō)：“寫詩(shī)的人常常為表達(dá)一個(gè)觀念而尋找形象?！蹦闳绾卫斫庠?shī)中“醉漢”的形象？他因何而醉？(5分)答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】詩(shī)中的“醉漢”不是一般意義的酗酒的人，而是一位天涯斷腸人，他思念故鄉(xiāng)，渴盼親人，鄉(xiāng)愁折騰得他如癡如醉。17、“我正努力向您走來(lái)”傳達(dá)了作者怎樣的心理？結(jié)合整篇詩(shī)歌來(lái)理解“努力”一詞的含義。(6分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)和祖國(guó)的期盼和向往；“努力”表達(dá)了對(duì)國(guó)家民族的無(wú)限熱愛(ài)，同時(shí)也表明了作者憶母情深、思鄉(xiāng)情切的執(zhí)著，期待著早日?qǐng)F(tuán)圓的虔誠(chéng)。六、(15分)18、以“希望”為開(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子，可以添減個(gè)別詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?4分)戴望舒的詩(shī)情總是籠罩著一層不可排解的傷感。在黑暗和殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，詩(shī)人不得不從昔日的舊夢(mèng)中尋找希望，而虛幻無(wú)力的希望不可能給詩(shī)人以精神的拯救。希望________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】希望只能從戴望舒昔日的舊夢(mèng)中尋找，而這種虛幻無(wú)力的希望不可能給詩(shī)人以精神的拯救，所以在黑暗和殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，他的詩(shī)情總是籠罩著一層不可排解的傷感。19、隨著高校擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題逐漸受到關(guān)注。大學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)息息相關(guān)，它有助于提高大學(xué)生的素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)能力，使他們更好地適應(yīng)社會(huì)。某媒體在網(wǎng)上就大學(xué)生實(shí)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查。情況如下：①您最希望通過(guò)實(shí)習(xí)獲得什么？(5分)工作經(jīng)驗(yàn)實(shí)習(xí)鑒定正式工作機(jī)會(huì)其它69%7%21%3%②您最希望通過(guò)實(shí)習(xí)提高哪方面的能力？專業(yè)技能人際交往能力實(shí)踐能力其他21%26%51%2%請(qǐng)結(jié)合以上兩組數(shù)據(jù)的主要信息，寫出結(jié)論，并給高校就大學(xué)生培養(yǎng)提出合理建議。(5分)結(jié)論：__________________________________________________________________建議：_________________________________________________________________【答案】結(jié)論：實(shí)習(xí)成為大學(xué)生獲得工作經(jīng)驗(yàn)的最主要的渠道，大學(xué)生開(kāi)始自覺(jué)地提高人際交往和實(shí)踐能力。建議：高校應(yīng)重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。20、請(qǐng)你仿照畫線句，再寫兩個(gè)句子。(6分)啊，詩(shī)從何處尋？在細(xì)雨下，點(diǎn)碎落花聲在微風(fēng)里，飄來(lái)流水音________________________________________【答案】在湖水中，倒映群山畫在斜陽(yáng)下，惹得晚霞笑在長(zhǎng)亭旁，灑下離人淚在折柳處，涌起故園情七、(60分)21、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。“我的外公，從前會(huì)偷東西?！蹦赣H說(shuō)，“有一天，他去別人菜園偷菜，被菜園主人看見(jiàn)了?？墒牵侵魅丝匆?jiàn)了，轉(zhuǎn)身就走?！蹦赣H說(shuō)，外公以為那人要告官，連忙追去。不料那人進(jìn)了自家的門，還把門關(guān)上。外公想想，上去敲門。門開(kāi)了。外公說(shuō)“我被你看見(jiàn)了?！蹦侨苏f(shuō)：“看見(jiàn)什么？我今天連門都沒(méi)出?！蓖夤f(shuō)：“是被你看見(jiàn)了，偷你的菜?！蓖夤€說(shuō)：“我現(xiàn)在沒(méi)法做人了?！蹦侨诵Φ溃骸澳阏f(shuō)什么話。咱們是鄰居，你想知道我菜為啥長(zhǎng)得漂亮，盡管問(wèn)。我那菜，好看，也好吃。信不？你先嘗嘗?！闭f(shuō)著，真去天井邊的懸籃里抱出兩棵菜，硬是塞到外公手里。后來(lái)，外公成為鄰里眾口交譽(yù)的人。全面理解材料，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲?！炯炎髻p讀】寬容——讓明月高照寬容，這是中華民族傳統(tǒng)美德中的兩個(gè)燙金的字，這更是全世界的上空那輪皎潔的明月。(觀點(diǎn))那位曾會(huì)偷東西的外公因菜園主人的寬容而改過(guò)自新，成為鄰里眾口交譽(yù)之人，這讓我想起那句古訓(xùn)：“何以報(bào)德？以直報(bào)怨，以德報(bào)德?！苯o人一輪明月，點(diǎn)亮他人黯淡的人生，沐浴在寬容的博大愛(ài)河中的人必會(huì)還一輪明月。明月高照，照亮全世界寬闊的天空。(結(jié)合材料)明月照到了誰(shuí)的禪院，讓那僧人看見(jiàn)了前來(lái)偷盜的人的臉。那人驚慌、羞愧，等待著數(shù)落、制裁……然而他等到的不是烏云，而是一輪清澈的明月！“天冷，把他披上吧！”僧人的嘴角是寬容的微笑，他將一件衣服披在賊的肩上，就如將溫暖的明月光裹上那賊寒冷瑟縮的身體。一輪明月送給了賊，僧人等到了。翌日清晨，打開(kāi)門扉，那件衣服整齊地疊著安靜地候在門口，如一輪明月，一輪被返還的明月。嗅到了嗎？那是寬容的清新的馨香。明月移動(dòng)在天際，又將倩影投向了一個(gè)牧師的小屋。那里，曾走出一位被世人稱頌的冉阿讓。曾記否，生活在悲慘世界中的一個(gè)小人物冉阿讓，曾因偷面包而下獄，并且釋放后仍不思悔改。那么是什么造就了一位勇敢無(wú)私冉阿讓呢？是那位牧師，是那位以寬容為準(zhǔn)則的牧師！短暫的一夜，面對(duì)著差點(diǎn)偷走他美滿自足生活的冉阿讓，牧師將一對(duì)燭臺(tái)舉起：“連帶這對(duì)燭臺(tái)，我也送給你！”淚水，從冉阿讓的眼中涌出，映著那對(duì)燭臺(tái)上微弱的光，將冉阿讓的心靈洗滌。燭臺(tái)上明月一般溫柔的光啊，載著牧師的仁愛(ài)，照亮了冉阿讓光明偉大的未來(lái)?？吹搅藛幔磕鞘菍捜莸拇葠?ài)的臉龐。明月劃過(guò)歷史的石碑，映出一個(gè)偉大的名字——唐太宗。大堂盛世，貞觀之治，太宗垂拱而治，天下太平?！耙匀藶殍b，可以明得失”，唐太宗寬容了一個(gè)李建成的謀士，一個(gè)曾對(duì)抗他的敵人，一個(gè)多次當(dāng)庭反駁他數(shù)落他的諫臣，一個(gè)魏征，送一輪明月給魏征，送一輪明月給天下，于是魏征歸心，天下歸心，明月高照在大唐盛世，銘記在千古的豐碑上，一直照到今。聽(tīng)到了嗎？那是寬容的柔和之風(fēng)。(三個(gè)并列段，用明月做串聯(lián)，在空間上鋪展開(kāi)，形散神不散)寬容，就是明月！清新皎潔的明月，博大仁愛(ài)的明月，溫柔豐滿的明月！繼承這一傳統(tǒng)美德，寬容，讓我們攜手，共同托起一輪明月，高照在天空，照亮全世界！【名師點(diǎn)評(píng)】材料內(nèi)容是關(guān)于正確對(duì)待犯錯(cuò)誤的人，使其日后成為一個(gè)“眾口交譽(yù)”的人的。立意的角度是多向的。若從“菜園主人”的角度，可以有以下立意：①寬容、寬恕感化他人，成就他人；②給別人一次改過(guò)的機(jī)會(huì)；③尊重別人，給人自尊；④采用最佳的教育方式。若從“外公”的角度，可以有以下立意：①知恥而后進(jìn)；②知錯(cuò)就改；③人貴有自尊之心；④誠(chéng)實(shí)乃立身之本。第二單元測(cè)試卷（A卷）第Ⅰ卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1——3題。失敗的英雄荊軻一生只干了一件事，就是行刺當(dāng)時(shí)秦國(guó)的最高統(tǒng)治者秦王贏政。這件事最終以失敗告終，但是，人們卻一直把荊軻看作是一個(gè)英雄。司馬遷在《史記?刺客列傳》里描寫了五個(gè)刺客：曹沫、專諸、聶政、豫讓和荊軻。比較一下這五個(gè)人的功績(jī)，荊軻是刺殺最沒(méi)有成效的一個(gè)：刺秦完全以失敗告終，不但一無(wú)所獲，而且損失慘重，除了自己被殺外，還搭上秦武陽(yáng)、樊於期的性命，失去了燕國(guó)督亢地區(qū)的地圖，使燕遭秦的報(bào)復(fù)。但是，荊軻卻成為這五名刺客中名氣最大的一個(gè)。在《刺客列傳》中，描寫荊軻的文字最長(zhǎng)，他一個(gè)人的篇幅超過(guò)了其他四個(gè)人的總和。并且司馬遷在描寫荊軻時(shí)，筆墨飽含感情，整個(gè)刺秦過(guò)程慷慨悲壯、驚心動(dòng)魄，從而給人留下了深刻的印象。那么，司馬遷又為什么要對(duì)荊軻如此偏重呢？因?yàn)榍G軻比其他四個(gè)刺客高出一籌，而那又是因?yàn)榍赝醣绕渌炭鸵\刺的對(duì)象高出一籌。況且，這個(gè)秦王后來(lái)橫掃六國(guó)，統(tǒng)一天下，成了中國(guó)歷史上第一個(gè)封建君王。兩千年來(lái)，人們?yōu)榍G軻失敗扼腕嘆息，紛紛分析其失敗原因。有人認(rèn)為是荊軻進(jìn)咸陽(yáng)宮失去了幫手；有人認(rèn)為荊軻劍術(shù)不精，武功欠佳，沒(méi)有刺殺到秦王；還有人認(rèn)為荊軻有貪生心理，沒(méi)有在“圖窮匕見(jiàn)”的第一瞬間向秦王下手，他想抓活的，給自己生還的希望。說(shuō)荊軻有貪生心理我不敢認(rèn)同，說(shuō)他想生擒秦王倒可能是事實(shí)。人們對(duì)“荊軻刺秦”一直有一個(gè)誤會(huì)，以為荊軻來(lái)到咸陽(yáng)宮的目的就是為了殺死秦王。其實(shí)燕太子丹派荊軻到秦國(guó)，第一目的是想效仿曹沫挾持齊桓公的事件，荊軻最好也能挾持住秦王，逼他歸還侵略燕國(guó)的土地；若不行，再刺殺秦王。但最終兩個(gè)目的都沒(méi)達(dá)到。世人對(duì)荊軻的失敗耿耿于懷，是因?yàn)闈撘庾R(shí)里希望他刺秦成功。然而，假如荊軻真刺死了秦王——那時(shí)候贏政還只是一個(gè)諸侯國(guó)的國(guó)君而已，還沒(méi)有變成后來(lái)的秦始皇，那么，荊軻的名聲也就與《刺客列傳》里其他的刺客一樣了，而不會(huì)脫穎而出。所以，荊軻的英名，正在于他的“失敗”。荊軻的英名雖與成敗有關(guān)，但更重要的是：荊軻敢于越過(guò)易水，渡過(guò)黃河，來(lái)到強(qiáng)大的秦國(guó)，進(jìn)入了它的心臟地帶——咸陽(yáng)宮去單挑秦王；他遇到的對(duì)手比其他所有刺客遇到的對(duì)手都要強(qiáng)大，但他敢于向最強(qiáng)者挑戰(zhàn)；他去赴死，高歌著“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”；當(dāng)那個(gè)號(hào)稱十二歲就殺過(guò)人的秦武陽(yáng)，一進(jìn)咸陽(yáng)宮就被那種威嚴(yán)的氣勢(shì)嚇得大驚失色時(shí)，他能談笑自如；當(dāng)他面對(duì)高高在上被文武百官簇?fù)碇那赝鯐r(shí)，他在孤獨(dú)中完成了他應(yīng)該做的所有動(dòng)作。荊軻在咸陽(yáng)宮只戰(zhàn)斗了幾分鐘，然而這幾分鐘卻震撼了中國(guó)人幾千年。1、下列不屬于荊軻是“這五名刺客中名氣最大的一個(gè)”原因的一項(xiàng)是（）（3分）A、司馬遷對(duì)荊軻有偏愛(ài)，描寫荊軻的文字最長(zhǎng)、最詳細(xì)，篇幅超過(guò)了其他四刺客的總和，使人們能對(duì)這位刺客有更多了解。B、司馬遷在描寫荊軻時(shí)，筆墨飽含感情，整個(gè)刺秦過(guò)程描寫得慷慨悲壯、驚心動(dòng)魄，從而給人留下了深刻的印象。C、荊軻為了讓后人知道，他與其他刺客不同，他不是為了刺殺而刺殺，而是為了表現(xiàn)自己敢于向最強(qiáng)者挑戰(zhàn)的精神。D、對(duì)手的地位、分量抬高了刺客的地位與分量，荊軻刺殺的對(duì)象后來(lái)成為統(tǒng)一中國(guó)的第一位帝王，也加重了荊軻的名氣。【答案】C【解析】考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。2、對(duì)“這幾分鐘卻震撼了中國(guó)人幾千年”一句理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A、這場(chǎng)短暫戰(zhàn)斗顯示了荊軻敢于單獨(dú)挑戰(zhàn)最強(qiáng)者，勇于赴死的勇力、膽略與英雄氣概。B、荊軻在咸陽(yáng)宮雖然只戰(zhàn)斗了幾分鐘，但因司馬遷的精彩描寫而流芳千古，影響深遠(yuǎn)。C、刺秦行動(dòng)雖然失敗了，但荊軻表現(xiàn)出的英雄氣概影響深遠(yuǎn)，長(zhǎng)久地為中國(guó)人所深深敬仰。D、荊軻在孤獨(dú)中完成了他應(yīng)該做的所有動(dòng)作，他慷慨赴死，大義凜然，是正義的化身?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：此題考查理解文中重要句子的含意的能力。解答此題，先從文中找到論述“這幾分鐘卻震撼了中國(guó)人幾千年”的語(yǔ)段，然后結(jié)合具體語(yǔ)境分析，答題區(qū)間在倒數(shù)第二段，B項(xiàng)，“但因司馬遷的精彩描寫而流芳千古，影響深遠(yuǎn)。”表述不正確，屬于強(qiáng)加因果。所以選B?？键c(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。3、下列對(duì)文意的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A、世人對(duì)荊軻的失敗耿耿于懷，是因?yàn)闈撘庾R(shí)里希望著荊軻刺秦成功，作者認(rèn)為這種愿望可以理解，從文中看，作者也懷著同樣的愿望。B、作者認(rèn)為荊軻未在“圖窮匕見(jiàn)”的一瞬行刺，是想劫持秦王逼其歸還侵略的燕地，這是有可能的，而說(shuō)荊軻有貪生心理是一種誤解。C、荊軻是個(gè)流傳千古，名氣很大的刺客。作者開(kāi)篇卻從他的刺殺業(yè)績(jī)寫起，指出荊軻是刺殺最沒(méi)成效的一個(gè)，這是欲揚(yáng)先抑的寫法。D、文中寫號(hào)稱十二歲就殺過(guò)人的秦武陽(yáng)在咸陽(yáng)宮大驚失色的表現(xiàn)，是為了反襯荊軻的鎮(zhèn)定勇敢，從而佐證文中的觀點(diǎn)——荊軻是一個(gè)失敗的英雄。【答案】A【解析】考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。遷之所記，從漢元至武以絕，則其功也。至于采經(jīng)摭傳，分散百家之事，甚多疏略，不如其本，務(wù)欲以多聞廣載為功，論議淺而不篤。其論術(shù)學(xué)，則崇黃老而薄《五經(jīng)》；序貨殖，則輕仁義而羞貧窮；