統(tǒng)編版八年級上冊《人民解放戰(zhàn)爭》

歷史單元作業(yè)設計一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱歷史八年級第一學期統(tǒng)編人教版人民解放戰(zhàn)爭單元組織方式自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內容1內戰(zhàn)爆發(fā)第七單元第23課2人民解放戰(zhàn)爭的勝利第七單元第24課二、單元分析（一）課標要求獨裁、發(fā)動內戰(zhàn)的本質。三大戰(zhàn)役和南京解放。主要原因。重要歷史事件。（二）教材分析知識框架教學內容分析單元內容：本單元主要講述了解放戰(zhàn)爭的相關史實，共有兩課，第23課《內戰(zhàn)爆發(fā)》24民解放戰(zhàn)爭的勝利》有“解放區(qū)的土地改革、三大戰(zhàn)役和南京解放”兩目。教材分析：分裂至今。（三）學情分析所以在設計作業(yè)時，通過創(chuàng)設情境、材料和圖片的運用，有助于學生理解問題；通過設計拓展作業(yè)和實踐作業(yè)，進行合作探究來調動學生主動性，達成學習目標。三、單元學習與作業(yè)目標考現象與本質之間的內在聯(lián)系?；春?、平津三大戰(zhàn)役和南京解放的主要內容，并分析其影響。南京政權覆亡和人民解放戰(zhàn)爭迅速勝利的主要原因。四、單元作業(yè)設計思路22110分鐘左右。在課時學習和課時30五、課時作業(yè)第課 內戰(zhàn)爆發(fā)作業(yè)時間：10分鐘一、基礎過關題毛澤東在一次談話中說“(1945年)這一次我們去的好，擊破了國民黨說共產黨不要和平，不要團結的謠言”毛澤東談論的是( )A．井岡山會師 B．西安事變 C．中共七大 D．重慶談判【評價實施主體】教師【評價標準】D【作業(yè)分析】根據所學知識可知，19458東高瞻遠矚，以驚人的膽魄親赴重慶，與國民黨進行和平談判。D【設計意圖】知道重慶談判，理解中國共產黨為爭取和平民主作出的努力。A．蔣介石撕毀“雙十協(xié)定” B．國民黨進攻陜甘寧解放C．國民黨進攻中原解放區(qū) D．劉鄧大軍挺進大別山【評價實施主體】教師【評價標準】C19466圍攻中原解放區(qū)，發(fā)動了全面內戰(zhàn)。C【設計意圖】認識國民黨實行獨裁、發(fā)動內戰(zhàn)的本質。3．19474A．重慶談判B．轉戰(zhàn)陜北C．孟良崮戰(zhàn)役D．青化砭戰(zhàn)役【評價實施主體】教師【評價標準】B【作業(yè)分析】19473，B【設計意圖】了解中共中央轉戰(zhàn)陜北的史實。二、能力提升題【漫畫“話”陰謀】圖一 圖二的含義？【策略“戰(zhàn)”敵人】1946626730作戰(zhàn)。為以后的戰(zhàn)略反攻和奪取解放戰(zhàn)爭的全面勝利奠定了基礎。(2)中國共產黨中原解放區(qū)各路部隊面對敵人的進攻采取的軍事策略是什么？根據材料一，指出這次軍事勝利對解放戰(zhàn)爭全局起了什么作用？【評價實施主體】教師(1)石假和平、真內戰(zhàn)的陰謀。(2)的全面勝利奠定了基礎。（1）2根據課本和重點進攻。三、拓展作業(yè)讓學生以1945年重慶記者的身份，簡單報道重慶談判。論整理后，每組推薦一位代表上臺發(fā)表。教師給予指導。3（如下圖所示）1、小組評價標準：評價等級優(yōu)秀，棒棒噠！良好，不錯哦！合格，加油！語言流暢，是一種較為開放的作業(yè)形式，能體現學生的歷史素養(yǎng)。【設計意圖】1、知道重慶談判，理解中國共產黨為爭取和平民主作出的努力，認識國民黨實行獨裁、發(fā)動內戰(zhàn)的本質。2、可以培養(yǎng)學生的協(xié)作能力、歸納能力和表達能力，以加深對重慶談判的理解。24作業(yè)時間：10分鐘一、基礎過關題“它使億萬農民在政治上經濟上獲得了解放并由此迸發(fā)出難以估量的革命熱情為解放戰(zhàn)爭在全國的勝利提供了源源不斷的人力物力支持文中“它指的是( )A.挺進大別山 B．開辟井岡山革命根據地C．土地改革 D．發(fā)動三大戰(zhàn)役【評價實施主體】教師【評價標準】C【作業(yè)分析土地改革鞏固了解放區(qū)提高了農民革命生產的積極性支持了解放戰(zhàn)爭根據題“它 為解放戰(zhàn)爭在全國的勝利提供了源源不斷的人力物力支持?！笨芍绢}選C?！驹O計意圖】知道解放區(qū)的土地改革。解放戰(zhàn)爭中，揭開了人民解放軍戰(zhàn)略進攻序幕的事件是（ A．遼沈戰(zhàn)役 B．淮海戰(zhàn)役C．平津戰(zhàn)役 D．劉鄧大軍挺進大別山【評價實施主體】教師【評價標準】D【作業(yè)分析】根據所學知識，1947A、B、CD3、下圖是蘇皖九專署發(fā)給南通船工渡江支前的服務證。與此相關的歷史事性是（ ）A．強渡烏江 B．淮海戰(zhàn)役 C．解放南京 D．抗美援朝【評價實施主體】教師【評價標準】C1949421500苦心經營的長江防線，頃刻間土崩瓦解，23C。【設計意圖】本題的關鍵是學生仔細觀察圖片，通過題干的提示詞“渡江”可知是渡江戰(zhàn)役解放南京，需要學生具備較高的理解圖片的能力。二、能力提升題的經典影片。請你結合下列影片海報，回答相關問題。A B C D結合下列提示，請你將相對應的影片海報的英文字母填在橫線上。①斷敵退路，關門打狗——②千里躍進，戰(zhàn)略反攻——③先打兩頭，后取中間——④解放江北，大量殲敵——寫出英文字母即可具體貢獻。請你總結一下，這些軍事行動能夠最終取得勝利的原因?！驹u價實施主體】教師（1）①斷敵退路，關門打狗——B②千里躍進，戰(zhàn)略反攻——A③先打兩頭，后取中間——D④解放江北，大量殲敵——C（2）AC。A：山，直接威脅南京、武漢，解開了人民解放軍戰(zhàn)略進攻的序幕。C：（一點即可）（3）人民群眾的廣泛支持，人民解放軍的英勇作戰(zhàn)，黨的正確指揮和正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術的運用。（1）1947包圍，解放北平。所以①B②A③D④C。AC民解放軍戰(zhàn)略進攻的序幕；參與指揮淮海戰(zhàn)役，解放了長江以北的廣大地區(qū)。根據所學可知，勝利的原因有，中國共產黨得到人民的廣泛支持（因；人民解放軍的英勇作戰(zhàn)，黨的正確指揮和正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術的運用。重基礎性，又注重概括性和開放性，對學生答題能力要求較高。三、拓展作業(yè)加入參軍運動。假如你是解放戰(zhàn)爭時期的村干部，你會怎樣發(fā)動農民參軍?！驹u價實施主體】師生共同完成析概括能力和語言表達能力。了重要貢獻?！驹O計意圖】鼓勵學生獨立思考，提出獨特見解，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。六、單元質量檢測作業(yè)（一）單元質量檢測作業(yè)內容作業(yè)時間：30分鐘一、單項選擇題1、1945（“外爭國權，內懲國賊” B.“驅除驅虜，恢復中華，創(chuàng)立民國，平均地權C.“停止內戰(zhàn)，一致抗日” D.“要求和平、反對內戰(zhàn)，要求民主、反對獨裁【評價實施主體】教師【評價標準】D【作業(yè)分析】考察的主題是抗戰(zhàn)勝利后中國人民的訴求。A1919；CD面的理解內戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因。因此這也是本單元教學的重點和難點。2（A.中國取得了抗戰(zhàn)的勝利。D.中共爭取到了國內和平。【評價實施主體】教師【評價標準】C【作業(yè)分析】根據所學知識可知，19458C101019466內戰(zhàn)。AD，B3、下圖描繪的是解放戰(zhàn)爭期間某一軍事行動的戰(zhàn)略態(tài)勢圖，下列描述與其相符的是（）A.“千里躍進，逐鹿中原”B.“攻占錦州，關門打狗”C.“分割包圍，甕中捉鱉”D.“百萬雄師，三路渡江”【評價實施主體】教師【評價標準】AAABBCCDDA正確?！驹O計意圖】19474.整理知識結構圖是一種高效的學習歷史的方法,以下圖示有助于我們了解( )A.國共十年內戰(zhàn)的主要進程B.抗日戰(zhàn)爭的發(fā)展歷程C.人民解放戰(zhàn)爭的主要進程D.【評價實施主體】教師【評價標準】C【作業(yè)分析】19468194891949119494C。主要進程。二、材料解析題5、材料一 解放戰(zhàn)爭時期，解放區(qū)老百姓高呼的口號“前方打老蔣，后方挖根“支援大反攻，參加勝利軍，打倒蔣介石，拔掉老禍根”民工擔架大小車牲畜籌糧挑子民工擔架大小車牲畜籌糧挑子船只543萬人30.5萬副88萬輛76.7萬頭48萬噸20.6萬副8500只——摘自人教版《教師教學用書·中國歷史》八年級上冊關系？“三個戰(zhàn)役”分別指哪些戰(zhàn)役？毛澤東為什么說“值得”？材料四有一位海外學者說第二次世界大戰(zhàn)結束以后當時南京國民政府庫的黃金白銀美鈔的價值空前未有并且擁有大批美式裝備的軍隊配有飛千架艦艇如云但為時不過3年就小米加步槍的中國共產黨打得落花水。 ——摘自人教版《中國歷史》八年級上冊綜合上述所有材料，你有何感悟？(2【評價實施主體】教師（2）土地改革為人民解放戰(zhàn)爭的勝利提供了重要的人力、物力保障。（3）遼沈大加速了人民解放戰(zhàn)爭在全國的勝利天下；人民是歷史的創(chuàng)造者，群眾是真正的英雄。(2（2“挖蔣根”既土地改革，經過土地改革，解1國民人民是歷史的創(chuàng)造者，群眾是真正的英雄。分析歷史材料的能力，能夠靈活掌握解放戰(zhàn)爭的重大事件及意義。三、論述題6請簡要闡述國民黨南京政權覆亡和人民解放戰(zhàn)爭迅速勝利的主要原因有哪些？【評價實施主體】教師個等級進行評價。有一定的區(qū)分度。素養(yǎng)。四、選做題7查找在解放戰(zhàn)爭中犧牲的宣城籍烈士，并介紹其在革命中的英雄事跡。的路線，并客串一下導游角色做簡短的介紹?！驹u價實施主體】師生共同完成素按優(yōu)、良