《信息時(shí)代的語文生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)

第2頁共3頁課題統(tǒng)編版高中語文信息時(shí)代的語文生活教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課老師引導(dǎo)學(xué)生探究文本內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)語言建構(gòu)與運(yùn)用:有意識(shí)地關(guān)注信息時(shí)代多種傳播媒介對(duì)人們學(xué)習(xí)、工作、生活的影響，通過調(diào)查，了解不同媒介的傳播特點(diǎn)，更好地適應(yīng)信息時(shí)代的生活。思維發(fā)展與提升:比較不同媒介的語言特征，能夠撰寫具有相應(yīng)語言特征的文稿，提高信息時(shí)代背景下的語言文字運(yùn)用能力。審美鑒賞與創(chuàng)造:利用多種媒介傳播信息，掌握?qǐng)?bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種媒介傳播信息的相關(guān)方法和注意點(diǎn),并進(jìn)行有效實(shí)踐，不斷提升媒介應(yīng)用能力。文化傳承與理解:了解辨識(shí)媒介信息的基本知識(shí)、方法，并將其運(yùn)用于生活之中，提升思維能力:學(xué)習(xí)判斷媒介信息的良莠，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，提升媒介素養(yǎng)。實(shí)施教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介相繼興起，將人類帶入了多種傳播媒介并存的信息時(shí)代。人們借助各種傳播媒介來了解社會(huì)，與他人溝通，與群體產(chǎn)生聯(lián)系，與周圍世界交換信息，根據(jù)所掌握的信息進(jìn)行理性決策。人的思維方式和語言運(yùn)用也會(huì)受到多種傳播媒介的影響。學(xué)習(xí)本單元，重在提高媒介素養(yǎng)，更好地適應(yīng)信息時(shí)代的生活。要了解不同媒介的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種媒介獲取信息、表達(dá)交流的方法;理解、辨析、評(píng)判媒介信息，辨識(shí)其立場(chǎng)，多角度分析問題，逐步形成獨(dú)立判斷。還要學(xué)會(huì)正確面對(duì)海量信息，恰當(dāng)篩選利用。教材回顧1.閱讀《不同媒介的語言特征與網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展》，概括其主要內(nèi)容。文章回顧了人類信息傳播從口語傳播、文字書面語傳播到電波有聲媒體傳播再到網(wǎng)絡(luò)和多媒體傳播的發(fā)展過程及趨勢(shì)，分析了各發(fā)展階段信息內(nèi)容、形式和傳播媒介的特點(diǎn)，重點(diǎn)討論了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息傳播所面臨的若干問題,提出“規(guī)范中國的網(wǎng)絡(luò)語言使用，爭(zhēng)取網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)媒體領(lǐng)域的國際話語權(quán)”的對(duì)策。2.閱讀《傳播媒介變遷的社會(huì)影響》，概括其主要內(nèi)容。文章回顧了人類社會(huì)媒介技術(shù)和媒介形態(tài)的發(fā)展歷程，揭示了各歷史階段媒介對(duì)人們的思想觀念、生活方式交往方式乃至整個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷的影響。文章前瞻性地預(yù)見了“所有的傳媒技術(shù)的數(shù)字化已經(jīng)成為可能”，指出“傳播媒介”正在成為一個(gè)包容性術(shù)語并預(yù)言這樣的變化將對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)帶來巨大影響。3.閱讀《涵養(yǎng)媒介素質(zhì)，才有最美和聲--迎接網(wǎng)上“新集體生活”》，概括其主要內(nèi)容。文章明確提出媒介素質(zhì)的概念，主張社會(huì)大眾都要白覺地“涵養(yǎng)媒介素質(zhì)”。文章雖短，卻密集地提出了與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)社會(huì)“新集體生活”有關(guān)的一系列新現(xiàn)象、新名詞、新理念和新問題三、學(xué)習(xí)活動(dòng)認(rèn)識(shí)多媒介活動(dòng)一1.在我們的生活中，常見媒介有哪些類型?電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、交談、雜志2.查找相關(guān)資料，歸納常見媒介的傳播特點(diǎn)(1)電視①集字、聲、像、色于一體，有極強(qiáng)的感染力。②)覆蓋面廣，公眾接觸率高。③信息帶有較強(qiáng)的娛樂性，易于為受眾接受。4)信息稍縱即逝，不易存查。⑤費(fèi)用昂貴，制作成本較高。(2)廣播①傳播范圍廣，傳播速度快，時(shí)效性強(qiáng)。②信息受眾廣，覆蓋面大。③信息傳播方便靈活，聲情并茂。④制作簡(jiǎn)便，成本低。⑤接收方便。(3)報(bào)刊①發(fā)行面廣，覆蓋面寬。②發(fā)行對(duì)象明確，選擇性強(qiáng)。③信息傳播迅速，時(shí)效性強(qiáng)。④)攜帶方便，可隨時(shí)隨地接受信息。⑤信息容量大，選擇方便。(4)網(wǎng)絡(luò)①多種傳播符號(hào)組合，表現(xiàn)形式豐富，②〉讀繭蒞納息豐富，資源共享。③網(wǎng)上信息可隨時(shí)更新，時(shí)效性強(qiáng)。④實(shí)現(xiàn)信息雙向傳播，建立傳受平等的新型傳播模式。⑤信息選取由“推”到“拉”，便于搜索查詢。⑥網(wǎng)上信息以超鏈接的形式發(fā)布，信息之間關(guān)聯(lián)性高。⑦通信方式迅捷便利。3.查找相關(guān)資料，探討不同媒介的語言特征。(1)下面是一則校報(bào)的招聘啟事，需要通過不同的傳播媒介發(fā)布出去，以得到更多同學(xué)的關(guān)注和響應(yīng)。選擇幾種你熟悉的傳播媒介，根據(jù)其傳播特點(diǎn)對(duì)招聘啟事進(jìn)行改寫，如調(diào)整內(nèi)容、語言、呈現(xiàn)形式等，并說說這樣改寫的理由。招聘啟事校報(bào)擬招聘兩名編輯，具體信息如下。崗位職責(zé):負(fù)責(zé)來稿篩選、文字編輯和部分校內(nèi)新聞采寫工作。招聘對(duì)象:高一、高二年級(jí)學(xué)有余力的同學(xué)。應(yīng)聘條件:1.熱愛文學(xué)、熱愛寫作，有一定的文學(xué)鑒賞能力和較高的文字水平:2.能夠細(xì)致認(rèn)真地做好文字工有較強(qiáng)的責(zé)任心;3.具備良好的溝通能力。作，應(yīng)聘方式:發(fā)送個(gè)人簡(jiǎn)歷至郵箱xx@xx。截止日期:3月25日。校報(bào)編輯部3月1日①根據(jù)網(wǎng)絡(luò)論壇或班級(jí)微信群傳播特點(diǎn)，對(duì)下面一則招聘啟事進(jìn)行改寫，并說明改寫理由。修改為:高一、高二年級(jí)學(xué)有余力的同學(xué)，如果你熱愛文學(xué)、熱愛寫作，有一定的文學(xué)鑒賞能力和較高的文字水平，能夠認(rèn)真細(xì)致地做好文字工作，有較強(qiáng)的責(zé)任心，具備良好的溝通能力，請(qǐng)你于3月25日前發(fā)送個(gè)人簡(jiǎn)歷至郵箱XX@xㄨ。改寫理由:網(wǎng)絡(luò)傳播信息豐富，故應(yīng)將語言改得鮮明、簡(jiǎn)潔，且具有個(gè)性，以此吸引人的眼球。②)根據(jù)廣播稿傳播特點(diǎn)，對(duì)招聘啟事進(jìn)行改寫，并說明改寫理由。修改為:同學(xué)們請(qǐng)注意，現(xiàn)在播放一則“招聘啟事”。校報(bào)編輯部計(jì)劃在高一、高二年級(jí)的同學(xué)中招聘兩名編輯，受聘的兩位同學(xué)將負(fù)責(zé)以下工作:稿件篩選、文字編輯和部分校內(nèi)新聞的采寫。如果你熱愛文學(xué)、熱愛寫作，有一定的文學(xué)鑒賞能力和較高的文字水平，具有良好的溝通能力，能夠認(rèn)真細(xì)致地做好文字工作，有較強(qiáng)的責(zé)任心，歡迎你前來應(yīng)聘。應(yīng)聘截止口期是3月25號(hào)。你只需要在3月25號(hào)之前把個(gè)人簡(jiǎn)歷發(fā)送至郵箱xx@xx即可。改寫理由:廣播傳播方式靈活，聲情并茂。故應(yīng)將語言修改得口語化、形象化、大眾化，做到通俗易懂，易于理解。不同媒介的語言特征媒介類別報(bào)刊真實(shí)準(zhǔn)確簡(jiǎn)明精練生動(dòng)形象語言特征③注重時(shí)效性、時(shí)代感內(nèi)親民化廣播、電視注重語速自注重時(shí)效性、時(shí)代感通俗易懂(口語化、多用雙音節(jié)詞、避免聽覺歧義、多用發(fā)音響亮的詞、句式簡(jiǎn)短、固定結(jié)構(gòu)多)4真實(shí)準(zhǔn)確生動(dòng)形象①簡(jiǎn)潔直觀②幽默搞笑?標(biāo)新立異④粗俗輕佻⑤時(shí)效性強(qiáng)(2)文學(xué)社擬通過多種途徑宜傳，以邀請(qǐng)更多的同學(xué)參加此次研討會(huì)，以下是文學(xué)社成員擬寫的兩則邀請(qǐng)函，思考哪一則更適合在校報(bào)上發(fā)布?哪一則更合適在校文學(xué)社公眾號(hào)上發(fā)布?請(qǐng)你做出判斷并說明理由。邀請(qǐng)函(一)親愛的同學(xué)們:閱讀悲劇作品，可以讓我們心懷悲憫、摒棄丑惡、追求正義、堅(jiān)守良知。在本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，我們閱讀并鑒賞了多部中外經(jīng)典悲劇作品。為豐富同學(xué)們的課余文化生活，促進(jìn)同學(xué)們對(duì)文學(xué)作品的閱讀與交流，加深對(duì)悲劇精神的理解，由學(xué)校文學(xué)社主辦的“悲劇的精神及審美價(jià)值”研討會(huì)擬于6月10日下午四點(diǎn)在學(xué)校辦公樓三樓會(huì)議室舉辦。屆時(shí)，學(xué)校語文學(xué)科教研組長(zhǎng)張老師將到會(huì)交流，并做主題報(bào)告。學(xué)校文學(xué)社誠邀廣大熱愛文學(xué)、學(xué)有所思、樂于分享的同學(xué)積極參會(huì)。有意者請(qǐng)于6月9日下午四點(diǎn)之前，前往學(xué)校辦公樓201室文學(xué)社辦公室報(bào)名。特此函達(dá)，期待君至。春暉中學(xué)文學(xué)社2022年6月2日邀請(qǐng)函(二)親愛的同學(xué)們:大家好!本學(xué)期我們閱讀并鑒賞了多部中外經(jīng)典悲劇作品，你是否獲得了更多精神的啟迪?是否擁有了更多的悲憫之心?是否想與更多的同學(xué)分享你的思考?學(xué)校文學(xué)社將于6月10日下午四點(diǎn)在學(xué)校辦公樓三樓會(huì)議室舉辦研討會(huì)，會(huì)議主題為“悲劇的精神及審美價(jià)值”。誠邀熱愛文學(xué)、學(xué)有所思、樂于分享的你積極參會(huì)!你將有機(jī)會(huì)聆聽學(xué)校語文學(xué)科教研組長(zhǎng)張老師的獨(dú)家見解。若你有意參會(huì)，請(qǐng)于6月9日下午四點(diǎn)之前，到學(xué)校辦公樓201室文學(xué)社辦公室報(bào)名。我們等著你哦!期待你的到來，期待你的精彩分享。春暉祉中學(xué)文學(xué)社2022年6月2日第一則邀請(qǐng)函更適合在校報(bào)上發(fā)布，第二則邀請(qǐng)函更適合在校文學(xué)社公眾號(hào)上發(fā)布。第一封多用書面語表達(dá)，用詞嚴(yán)謹(jǐn)正式，如“擬”“屆時(shí)”等，符合報(bào)刊的語言風(fēng)格。第二則多用第二人稱,更注重與同學(xué)們的交流，主觀情感更強(qiáng)烈;語言相對(duì)活潑，更符合新媒體的語言風(fēng)格，也容易獲得同學(xué)們更多的關(guān)注?；顒?dòng)二善用多媒介學(xué)校近期擬舉辦一次戲劇節(jié)，你所在的班級(jí)準(zhǔn)備參加這一活動(dòng)。按照要求，完成下列題目。(1)請(qǐng)思考并寫出戲劇節(jié)宜傳主題。(2)為了官傳校園戲劇節(jié)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)選用媒介宣傳種類。①利用海報(bào)宣傳。在學(xué)校宣傳欄張貼海報(bào)，以圖文并茂的形式向全校師生宣傳戲劇節(jié)系列活動(dòng)。②利用校報(bào)宣傳。在校報(bào)上進(jìn)行專欄報(bào)道，以新聞、歷史、評(píng)論文章等形式，用多種宣傳手段來反映中國戲劇的變化，宣傳力求達(dá)到多角度、多層次、有深度。利用校廣播、電視臺(tái)宣傳?？梢栽谛V播臺(tái)上適當(dāng)播放一些戲曲名段，在校電視臺(tái)插播廣告，播放戲曲視頻圖加大宣傳力度。4利用社交平臺(tái)宣傳。利用App制作戲劇節(jié)回顧的節(jié)目，在社交平臺(tái)發(fā)布，并介紹本次戲劇節(jié)的特點(diǎn)及與眾不同之處。(3)請(qǐng)根據(jù)本次活動(dòng)特點(diǎn)，為戲劇節(jié)設(shè)計(jì)宣傳方案，宣傳方案:為了準(zhǔn)確把握戲劇節(jié)的宣傳重點(diǎn)，我們將宣傳分為以下四個(gè)階段:(以9月29日一10月8日舉辦為標(biāo)準(zhǔn)，如更改時(shí)間，順推)第一階段:前期啟動(dòng)期--8月1日至8月25日。介紹學(xué)校戲劇節(jié)的主題，前期籌備，制造熱點(diǎn)，吸引眼球全力為戲劇節(jié)造勢(shì)。第二階段:前期深化期--8月26日至9月15日。通過介紹本次戲劇節(jié)的舉辦班級(jí)、檔次、規(guī)模、系列活動(dòng)戲劇節(jié)亮點(diǎn)、戲劇節(jié)負(fù)責(zé)人訪談等內(nèi)容，作深入報(bào)道。第三階段:全面宣傳期--9月16日至10月8日。介紹戲劇節(jié)籌備情況，全面鋪開對(duì)戲劇節(jié)各系列活動(dòng)的報(bào)道，增加戲劇節(jié)見報(bào)頻率，迅速掀起一股熱潮。第四階段:收尾整合期--10月9日至10月15日。主要介紹戲劇節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)盛況，進(jìn)行資料的整合總結(jié)，報(bào)道熱點(diǎn)回顧等內(nèi)容?；顒?dòng)三辨識(shí)媒介信息(一)辨識(shí)虛假信息閱讀下面兩個(gè)小故事，研究一下怎樣來辨別信息的真假。穿井得一人宋國有個(gè)姓丁的人家沒有井，不得不外出打水。后來他家打出一口水井，他就跟人說:“吾穿井得一人?！边@話傳來傳去，變成了“丁家人打開，挖出來一個(gè)人”。連宋國國君都派人詢問這件事，姓丁的人解釋說:“打出一口水井后，可以得到一個(gè)人的人力，并不是挖出一個(gè)人?！?節(jié)選自《呂氏春秋》)信息在傳播過程中容易失真，我們切不可輕信流言，盲目跟從。夔一足夔相傳是堯舜時(shí)期的樂師，有非凡的音樂才能，堯說“若夔者一而足矣”(有夔一個(gè)人就足夠了)，并且指派他當(dāng)了樂正(官名)。結(jié)果“夔一足”,就被人們誤解了。魯國的國君哀公就曾問孔子說:“我聽說夔這個(gè)人只有一只腳,這是真的嗎?”孔子回答說:“夔，他是個(gè)人，怎么會(huì)只有一只腳?所以應(yīng)該是'一個(gè)夔就足夠了’，不是'夔只有一只足’。”不要輕信流言蜚語，對(duì)道聽途說的傳言，必須進(jìn)行考察分析，不然就會(huì)是非不分，以訛傳訛，把事情搞錯(cuò)，甚至上當(dāng)受騙。(二)分析虛假信息特點(diǎn)閱讀下面的材料，總結(jié)虛假信息一般都有什么特點(diǎn)。每年高考開考當(dāng)日，網(wǎng)上都會(huì)流傳“劉*煒、白*倩、楊*蘭、劉*婷等同學(xué)的考生準(zhǔn)考證丟失”的信息。廣大網(wǎng)民看到后替考生著急，迅速在群內(nèi)和朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)，短時(shí)間形成影響范圍較大的輿情。事件發(fā)生后，教育部門迅速核實(shí)，發(fā)現(xiàn)有的考生根本沒丟失證件，有的信息完全匹配不上，可以說基本上都是虛假信息。公安機(jī)關(guān)也證實(shí)所留手機(jī)號(hào)一般都是詐騙電話。詐騙分子虛構(gòu)情景，騙取社會(huì)善良之人的關(guān)注，進(jìn)而對(duì)其進(jìn)行詐騙。若有好心人按照電話號(hào)碼回?fù)?，并且按電話提示音操作，就可能掉入吸費(fèi)陷阱。①虛假信息往往沒有明確來源。常常脫離客觀事實(shí)進(jìn)行虛構(gòu),捏造事實(shí),無中生有。信息發(fā)布者也不加核實(shí)轉(zhuǎn)發(fā)引用。信息內(nèi)容吸引人。一些用戶和網(wǎng)絡(luò)媒體為了引起社會(huì)關(guān)注，或?yàn)榱宋嗟淖x者以提高點(diǎn)擊率，內(nèi)容可以更園稀奇，甚至更怪異，更能滿足人們的獵奇心理，因而更能為媒介和受眾所關(guān)注。圖具有煽動(dòng)性。尤其是在當(dāng)事人的身份涉及“富、官”這類敏感詞語的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)輿論則會(huì)不斷美化受害者一方的形象，以達(dá)到加深對(duì)施害者仇恨的目的，而仇恨的情感一旦過度膨脹，就會(huì)左右人們的理性判斷，使人們離真相越來越遠(yuǎn)。(三)如何辨識(shí)虛假信息1.下面是某報(bào)關(guān)于大學(xué)生因破解彩票漏洞非法獲利的一則新聞報(bào)道及真相,讀后你有何感想?并思考我們應(yīng)如何辨識(shí)虛假信息。新聞:5月18日，某報(bào)官方頭條號(hào)報(bào)道《大學(xué)生破解彩票漏洞獲利380萬被取消保研名額并獲刑》稱:近日，就讀于某知名大學(xué)的張某，因涉嫌利用專業(yè)知識(shí)破解彩票漏洞非法獲利380萬元，涉及金額巨大，相關(guān)執(zhí)法機(jī)關(guān)正式向法院提出起訴，而一旦罪名成立，除沒收380萬元贓款之外，張某還將面臨3年以下有期徒刑。文章后半部分，詳細(xì)介紹了張某如何計(jì)算出博彩網(wǎng)站的漏洞，并曬出了張某與昵稱為“注冊(cè)網(wǎng)址”的博彩網(wǎng)站管理員的聊天頁面。這篇“新聞”發(fā)布后，在各類內(nèi)容平臺(tái)上熱傳。真相:《北京青年報(bào)》記者發(fā)現(xiàn)這篇報(bào)道沒有事發(fā)的具體時(shí)間、地點(diǎn)、人名以及單位名稱，疑點(diǎn)重重。而且文中的配圖都是其他新聞事件的照片。更為蹊蹺的是，在這條新聞的配圖中，留下了“暗號(hào)”，指向一家名為“愛購彩”的博彩網(wǎng)站。示例:從表面上看，這只是一則普通的社會(huì)新聞，但實(shí)際上，從新聞人物、圖片到整個(gè)事件，均為虛構(gòu)，而通過報(bào)道中“不經(jīng)意”流露出的博彩網(wǎng)站網(wǎng)址,有業(yè)內(nèi)人士指出，這是博彩網(wǎng)站的陷阱。這家報(bào)紙的官方賬號(hào)為它打上了“新聞”的幌子，新媒體的轉(zhuǎn)載則加快了它的傳播。作為具有專業(yè)資格的網(wǎng)絡(luò)媒體，不論是一類資質(zhì)(擁有采編發(fā)布權(quán))還是二類資質(zhì)(只擁有轉(zhuǎn)載權(quán))，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行專業(yè)性審核是題中應(yīng)有之義。主管部門早就發(fā)布規(guī)定，新聞媒體不得未經(jīng)審核就發(fā)布、轉(zhuǎn)載網(wǎng)上信息，為什么還會(huì)有媒體置若聞呢?2.下面是兩則違法虛假廣告的信息內(nèi)容,均具有極強(qiáng)的誘惑性，但都缺乏科學(xué)依據(jù)，有的嚴(yán)重違背廣告法。請(qǐng)由此探討分析，面對(duì)紛繁的廣告信息，我們?cè)撊绾芜M(jìn)行甄別?(1)某廣播臺(tái)發(fā)布違法收藏品廣告案當(dāng)事人在所屬頻道違法發(fā)布“長(zhǎng)征黃金大全套”收藏品廣告，廣告中含有對(duì)收藏品未來收益或者與其相關(guān)的情況作出的保證性承諾，明示或者暗示保本、無風(fēng)險(xiǎn)或者保收益等內(nèi)容，違反了《廣告法》第二十五條的規(guī)定。由此,該省工商局做出行政處罰，責(zé)令當(dāng)事人停止發(fā)布違法廣告，罰沒款6.6萬元。(2)某電視臺(tái)發(fā)布違法保健食品、藥品廣告案當(dāng)事人在所屬頻道違法發(fā)布“一滴硒”“仙靈地黃補(bǔ)腎湯”“養(yǎng)心通脈方”等廣告。當(dāng)事人利用健康養(yǎng)生節(jié)目等形式變相推銷以上保健食品、藥品，含有涉及