2024屆山東省中學(xué)聯(lián)盟高三5月沖刺大聯(lián)考語文試題(含答案)

山東中學(xué)聯(lián)盟2024屆高三考前模擬沖刺大聯(lián)考語文注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置。2.選擇題的作答：選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：所謂文學(xué)景觀，指的是具有文學(xué)屬性和文學(xué)功能的自然或人文景觀。自然和人文景觀歷來備受歡迎，而文學(xué)景觀在重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護與傳承的當(dāng)代更是引起了廣泛的關(guān)注。但文學(xué)景觀與古典文學(xué)之間的關(guān)系學(xué)界鮮有論及，本文正是從這個角度窺探文學(xué)景觀與古典文學(xué)之間相互依存相互推動的具體表征和深層意蘊。古典文學(xué)賦予文學(xué)景觀生命與內(nèi)涵。從形成因素考察，一個文學(xué)景觀的生成一般有名篇效應(yīng)、名人效應(yīng)或疊加效應(yīng)這三種情況，當(dāng)然也存在兩種或三種效應(yīng)的綜合體。所謂名篇效應(yīng)，指文學(xué)景觀的生成是依托一兩篇著名的文學(xué)作品而名聞天下。比如南昌的滕王閣因王勃的一篇《滕王閣序》而人盡皆知，蘇州的寒山寺因張繼的一首《楓橋夜泊》而名垂千古。名人效應(yīng)，指文學(xué)景觀的生成是因為著名文學(xué)家的名氣而蜚聲中外。比如成都杜甫草堂，眉山的三蘇祠等，是歷代文人雅士游賞之地，憑吊之所。而疊加效應(yīng)，指文學(xué)景觀在生成后，隨著時間的流逝又不斷被后人題詠，最終形成了聞名遐邇的文學(xué)景觀。比如岳陽樓先由唐代詩人李白賦詩《與夏十二登岳陽樓》后定名，繼之為杜甫的《登岳陽樓》,宋代范仲淹的《兵陽樓記》,兵陽樓的大名歷久彌新。還有一些文學(xué)景觀是名人名篇的綜合效應(yīng)，或其他兩至三種效應(yīng)的綜合體現(xiàn)，情況較為復(fù)雜。比如宣城的敬亭山本來聲名不顯，后因謝脁的《游敬亭山詩》以及李白的《獨坐敬亭山》而著稱，可以視為名人效應(yīng)和疊加效應(yīng)的綜合體。文學(xué)景觀推動古典文學(xué)的傳承與發(fā)展。文學(xué)創(chuàng)作與文學(xué)景觀之間關(guān)系密切，正如尤侗所言：“山水文章，各有時運。山水藉文章以顯，文章亦憑山水以傳?！蔽娜送ㄟ^自己的書寫將景觀展現(xiàn)在世人面前，同時在后人的追菜過程中產(chǎn)生了更多的文學(xué)作品，再現(xiàn)了景觀的面貌和發(fā)展、演變。這些文學(xué)作品因文學(xué)景觀的存在而代代相傳，并逐漸凝固為一座城市或一個地方的集體記憶，而這一集體記憶又喚醒了對該城該地文脈的傳承與發(fā)展，故文學(xué)作品不斷得以傳播，在古今讀者和游人中形成廣泛的影響。孟浩然與諸子游覽峴山，拜謁羊公碑，這些自然風(fēng)光和人文景觀讓其感慨萬千，遂寫下《與諸子登峴山》。很多古代詩人在登臨峴山這一文學(xué)景觀的時候，也留下相關(guān)詩篇，如張九齡《登襄陽峴山》、李白《峴山懷古》、陳與義《游峴山次韻三首》等。既然文學(xué)景觀與古典文學(xué)共生共長，故當(dāng)下對文學(xué)景觀進行保護與進一步研究就具有重要意義。首先，文學(xué)景觀的豐富內(nèi)涵可以激發(fā)作家創(chuàng)作更多優(yōu)秀的文學(xué)作品，這是對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，也進一步增強了中華民族的文化自信。文學(xué)景觀可以激發(fā)游人、作家對自然風(fēng)光、人文勝跡、文學(xué)經(jīng)典的熱愛，從而不斷創(chuàng)造新的作品以傳承文脈，同時也激發(fā)了民族情懷與家國情懷。其次，文學(xué)景觀的保護和研究，有利于促進地方文化、旅游文化的開發(fā)與利用，為當(dāng)代弘揚和發(fā)展地方文化、深挖和延續(xù)地方文脈提供積極的指導(dǎo)與借鑒。文學(xué)景觀不僅僅是空間層面的存在，更是時間層面的、可對話的、可傳承的，故而隨著文本的不斷經(jīng)典化，文學(xué)景觀逐漸成為該地的地域象征和文化符號。充分重視文學(xué)景觀，努力打造文化品脾，重點提升旅游文化，對推動我國文化旅游事業(yè)的發(fā)展意義重大。(節(jié)選自李惠玲《古典文學(xué)與文學(xué)景觀的雙向互動》)材料二：許多景觀之所以成為景觀，或者由一個普通的景觀成為著名的景觀，就是因為具備了文學(xué)的要素和價值。文學(xué)景觀以歷史建筑和自然風(fēng)景為基本載體，同時又賦予了文學(xué)的內(nèi)涵和審美的價值。白帝城位于重慶奉節(jié)縣瞿塘峽西口長江北岸的白帝山和馬嶺山上，依山而建，登白帝城可觀夔門，縱覽長江三峽風(fēng)景。奉節(jié)氣候適宜，降雨均勻，適合柑橘、柚子、棗子等作物的生長，這是白帝城的自然屬性。白帝城最初只供軍事家使用，如西漢末年，白帝城作為軍事家公孫述的根據(jù)地。東漢末年，劉備夷陵戰(zhàn)敗，退守白帝城。當(dāng)戰(zhàn)爭過去，白帝城的軍事職能慢慢弱化，開始向平民開放，吸引了一批上至文人雅士、下至漁民在白帝城筑起一個個生活圈子。唐代，水路進川或出川必經(jīng)白帝城，陳子昂、李白、杜甫等人曾先后游覽白帝城，留下無數(shù)名篇佳作。漁民以船為家，以捕魚和販賣河鮮為主業(yè)，每天日出而作、日落而唱一曲曲朗朗上口的竹枝歌，從而加深了白帝城的人文文化凝聚程度，也從側(cè)面體現(xiàn)了人與自然間互相促進和發(fā)展的過程，為后來的文學(xué)活動提供了有利的自然和人文環(huán)境。白帝城的歷史最早可追溯到西漢末年，公孫述在白帝城稱帝，加深了西漢王權(quán)的割裂。東漢末年，劉備在白帝城向諸葛亮托孤。南宋時期，白帝城是一個依托三峽的軍事攻防系統(tǒng)。作為南宋政權(quán)西線抗元防御體系的組成部分，白帝城是西線的最后一道屏障，地位十分重要。從古至今，白帝城被無數(shù)文人提及多次。陳子昂途徑白帝城，寫下《白帝城懷古》名篇；李白更是寫下傳世千年的《早發(fā)白帝城》,至今為世人所熟知；安史之亂后，詩圣杜甫在此避亂，寫下《白帝》、《登白帝城》等膾炙人口的名篇；劉禹錫擔(dān)任夔州刺史，留下《竹枝歌九首》。宋元明清無數(shù)文人墨客前來此地，為文學(xué)史留下濃墨重彩的一筆。這些充滿文學(xué)色彩的詩歌使白帝城漸漸成為一個詩意的文學(xué)景觀存在，為巴蜀文化增添詩意的一筆。(節(jié)選自吳春怡《唐詩中白帝城文學(xué)景觀研究》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.古典文學(xué)可以催生文學(xué)景觀的生成，文學(xué)景觀也可以促進古典文學(xué)的傳承、傳播，激發(fā)作家創(chuàng)作新的作品。B.作為時間、空間雙層面存在的文學(xué)景觀，既可對話，也可傳承，對它進行保護和研究，有利于增強民族自信。C.文學(xué)景觀逐漸成為一個地域的象征和文化符號，它的生成一般包含三種情況：名篇效應(yīng)、名人效應(yīng)或疊加效應(yīng)，D.朗朗上口的竹枝歌體現(xiàn)了人與自然的和諧發(fā)展，為文人創(chuàng)作提供有利條件，進而加深了白帝城的人文文化凝聚程度。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.文學(xué)的形象性會喚起人們對景觀的向往，一個普通的景觀經(jīng)文學(xué)家品題賦詠，更能激發(fā)人們游覽的愿望。B.白帝城是一個歷史悠久的文學(xué)景觀，該文學(xué)景觀是自然屬性、人文屬性、歷史屬性和文學(xué)屬性的綜合體。C.兩則材料有共同之處，都圍繞“文學(xué)景觀”展開，材料二最后一段舉例部分可以放在材料一第三段最后。D.兩則材料探討角度不同，前者側(cè)重古典文學(xué)與文學(xué)景觀的關(guān)系，后者側(cè)重唐詩中白帝城文學(xué)景觀的價值。3.根據(jù)材料一相關(guān)內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.水泊梁山風(fēng)景區(qū)借助小說《水滸傳》,將梁山好漢做成雕像，仿造了忠義堂、蓮臺寺、杏花村等20余處景觀?！?yīng)B.黃鶴樓在崔顥《黃鶴樓》之后，再經(jīng)李白、岳飛、毛澤東等人的歌詠，內(nèi)涵不斷豐富，影響也越來越大?！B加效應(yīng)。C.廬山之揚名，得益于唐人李白創(chuàng)作的《望廬山瀑布》;敦煌的陽關(guān)，因王維的《送元二使安西》人盡皆知?！嗣?yīng)。D.惠州的西湖本名豐湖，后因蘇軾被貶惠州時，在他所寫的詩歌《贈曇秀》中稱其為西湖，之后才盛傳其名。——名人效應(yīng)。4.根據(jù)材料和表格相關(guān)內(nèi)容，下列選項分析解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)題目白帝城懷古早發(fā)白帝城夔州歌十絕句

(其一)竹枝詞作者陳子昂李白杜甫劉禹錫相關(guān)詩句巖懸青壁斷，

地險碧流通。

古木生云際，

歸帆出霧中。朝辭白帝彩云間。

千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，

輕舟已過萬重山。中巴之東巴東山，

江水開辟流其間。

白帝高為三峽鎮(zhèn)，

瞿塘險過百牢關(guān)。楊柳青青江水平，

聞郎江上踏歌聲。

東邊日出西邊雨

道是無晴卻有晴。A.白帝城風(fēng)景獨特，為后來的文學(xué)活動提供了有利的自然和人文環(huán)境；無數(shù)文人雅士前來此地，留下名篇佳作，B.借助李白的《早發(fā)白帝城》這一名人名篇效應(yīng)，白帝城成為一個詩意的文學(xué)景觀存在，為巴蜀文化增添詩意的一筆。C.陳子昂的《白帝城懷古》和杜甫的《夔州歌十絕句(其一)》,都體現(xiàn)出白帝城地勢險峻，易守難攻，具有軍事職能。D.劉禹錫的《竹枝詞》是他擔(dān)任夔州刺史創(chuàng)作的民歌體詩歌，富有生活氣息和民俗特色，賦予了白帝城豐厚的人文內(nèi)涵。5.2024年，各地文旅局紛紛使出“看家本領(lǐng)”,希望在旅游熱潮中大展身手，為當(dāng)?shù)芈糜问斋@一波流量。假如你是你所在地區(qū)的文旅局負責(zé)人，根據(jù)本文觀點，請談?wù)勀銓⑷绾翁岣咴摰貐^(qū)的景觀知名度?(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，17分)閱讀下面的文字，完成6～9題。拐叔豐杰拐叔本名馮一白，是個鄉(xiāng)村電影放映員，在我小學(xué)二年級時從縣里到的我們永康鎮(zhèn)。他來的時候是春天，騎一臺黑色嘉陵摩托車，戴著茶色眼鏡，摩托車后面還綁著一臺放映機、一個擴音喇叭和一卷白色銀幕。彼時鎮(zhèn)上只有一條用黃黏土和碎麻石鋪成的馬路，平時路上跑過帶輪子的除了手扶拖拉機和解放牌卡車外，就只有運送陶罐瓦罐、農(nóng)藥化肥的叫驢車和農(nóng)民家里吱呀作響的獨輪車了。嘉陵摩托車的到來注定是轟動全鎮(zhèn)的，它發(fā)出“噗噗噗”的聲音既不同于拖拉機的“突突突”,也不同于卡車的“嘩嘩嘩”,它屁股后面冒出的煙是淡淡的青煙，帶著汽油香香的味道，比柴油發(fā)動機冒出的黑煙好聞多了。小時候我們熱愛一切帶輪子的東西，看到拖拉機經(jīng)過鎮(zhèn)上都會追著跑很遠，有些膽子大的還會在車子上坡的時侯偷偷爬上車去，然后猴子撈月一般帶上一串，直到司機發(fā)現(xiàn)了破口大罵才跳下車來。所以當(dāng)拐叔把那臺摩托車“噗噗噗”地開進我們鎮(zhèn)，盡管頂著半腦袋褐色的塵土，盡管下車的時候一病一拐，他還是成功地把我們這幫小孩全鎮(zhèn)住了。那臺噗噗作響的摩托車最終停在了鎮(zhèn)子最西頭的禮堂門口。拐叔住進去沒幾天，拉來一車石灰給這幢青磚黑瓦的老房子粉刷得白白嫩嫩，像個馬上要出嫁的細妹子，然后在禮堂大門東側(cè)掛上了一塊木牌牌“羅城縣電影公司永康鎮(zhèn)放映站”。拐叔來了后，我們聽我堂哥三皮說：那拐子是打過仗的，殺了幾個越南鬼子，后來負了傷便復(fù)員回家了，在縣里當(dāng)放映員。他來這里是因為把縣文化館一個對電影院售票員動手動腳的副館長打了一頓，然后就被“貶”到鄉(xiāng)里來了。一聽說他打過仗，我們一幫小總子愈發(fā)肅然起敬了。堂哥的同學(xué)衛(wèi)老鼠小心翼翼地問：“拐子那腿莫非是被越南人槍打的?”我堂哥不屑一顧：“那還用問?！薄澳且舱f不準(zhǔn)，沒準(zhǔn)是騎摩托車摔的，”我的鄰居大腦殼晃動著他足有二斤的大腦袋質(zhì)疑道，“你看那摩托車多快，有兩個拖拉機那么快!”“哪里只兩個，至少三個?！闭?dāng)大家為摩托車的速度到底是兩個還是三個拖拉機那么快爭得不可開交時，禮堂那邊忽然響起擴音喇叭的聲音。大家正愣著神，堂哥第一個反應(yīng)過來：“快!放電影啦!”然后丟下我們往禮堂飛奔。我們的遲疑沒有超過一秒，全都撒開兩腿追了上去。有了電影做見面禮，拐叔就算是正式加入了我們永康鎮(zhèn)。拐叔一得空就把他的摩托車騎到馬路對面的小河邊，用水桶舀著河水把摩托車沖得干干凈凈，然后再用燕了洗衣粉的排刷和抹布把它的輪轂、發(fā)動機還有排氣管擦得锃亮锃亮。拐叔擦完車，就把水桶和抹布掛在車座后面，然后跨上車去，用鑰匙擰開鎖，右腳給摩托車踩著火，一下兩下，當(dāng)厚托車發(fā)出連續(xù)的優(yōu)雅的轟鳴，他便擰動油門絕塵而去。我們便從河對岸跑過來，追著摩托車的屁股去聞那香香的尾氣。衛(wèi)老鼠喃喃地說：“等我長大了，我也要像拐叔一樣，買個摩托車?！贝竽X殼更狠，說：“我要買兩臺?！蔽乙I三臺，我要買四臺……在大家還在憧憬著坐上摩托車的時候，我的愿望竟然成了現(xiàn)實。六月的一天晚上，我正寫作業(yè)，忽然肚子痛了起來，疼得我直接在地上打起滾來。我爸抱著我去了鎮(zhèn)上的衛(wèi)生所，醫(yī)生看了后說是闌尾炎，要手術(shù)，隨后他雙手一攤，“我這里做不了手術(shù)，要去縣里?！贬t(yī)生又說，這個得趕快，弄不了要出人命。我爸聽了后就沖出去了，不一會兒，衛(wèi)生所門口傳來“噗噗噗”的聲音，拐叔在外面喊：“快上車?！蔽乙宦犇茏ν熊嚕弁此坪鯗p輕了一半，慘叫的分貝也降下去了。拐叔二話沒說，馱著我和我爸就沖向縣里。摩托車騎了近一小時，手術(shù)卻只花了十幾分鐘。大夫說，得虧送進來及時，不然就有生命危險。出院回家之后，我爸特意買了一斤豬肉和一條魚，把拐叔接到家里吃飯。兩杯酒下去后，拐叔開始叫我爸“老班長”。原來我爸是七六年的兵，拐叔是八三年的兵，輪戰(zhàn)的時候上了老山，在那里挨了兩槍，在后方醫(yī)院躺了半年才復(fù)員回家?！澳愕耐?，就是那時受傷的吧?”我爸小心翼翼地問道。拐叔點點頭，把左腿褲管拉上來，一直卷到大腿處。他的膝蓋往上幾厘米處，一個暗紅色的瘢痕，如一攤?cè)歼^之后的紅蠟燭粘在大腿上?！斑€有一個在這里，”他指了指肩胛骨，“一個是貫穿傷，一個是嵌入，彈頭花了好長時間才找出來?！备赣H聽完，端起盛酒的茶碗一口干了。拐叔說，能活著回來就是幸運了，同一批去的，還有好多埋在麻栗坡，有些連尸首都不全……說完，他也一口把碗里的酒喝完了，然后用手掌匆匆抹了一把臉。那頓飯之后，拐叔沒事就過來串串門，遇上飯點了也不客氣，自己跑廚房里拿一副碗筷就坐桌上吃起來。因為這一層關(guān)系，拐叔對我和其他小孩自然不一樣。特別是上一次坐上了他的摩托車，讓小伙伴們羨慕得很。這樣一來，我這個肚子上為闌尾開的刀竟然像戰(zhàn)場上負的傷一樣光榮。上世紀(jì)九十年代的永康鎮(zhèn)，貧窮凋敝卻怡然自得，像一個沒見過世面也不思進取的年輕人。拐叔到來后，鎮(zhèn)上不但每過一段時間就能看一場電影，而且還是方圓數(shù)十里最早看到新電影的那一批，這樣永康鎮(zhèn)就更像一個“四個現(xiàn)代化”的鎮(zhèn)子了。(有刪改)6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)A.孩子們猴子撈月般地爬拖拉機，既寫出他們的調(diào)皮以及對車的熱愛，也從側(cè)面表現(xiàn)出永康鎮(zhèn)的貧窮落后。B.在孩子們的口中，稱呼從“拐子”到“拐叔”有了變化，說明正式加入永康鎮(zhèn)的拐叔得到了他們的尊重。C.聽到要放電影的消息，大家停止對摩托車速度的爭論并往禮堂飛奔，這體現(xiàn)出電影對他們的吸引力更大。D.父親為表謝意請拐叔吃飯，再加上父親的身份，這些拉進了彼此的距離，讓拐叔交代“拐”的原因自然不突兀。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.小說開頭交代了故事發(fā)生的地點、背景，用擬聲詞寫出了拖拉機、卡車和摩托車的聲音特點，讓讀者身臨其境。B.魯迅小說中人物的命名獨具匠心，本文也呈現(xiàn)這樣的特點，如“衛(wèi)老鼠”“大腦殼”等體現(xiàn)出人物鮮明的形象特征。C.文章將拐叔到來前后永康鎮(zhèn)的境況做對比，雖然物質(zhì)生活變化不大，但精神生活卻豐富了很多，流露出作者對拐叔的敬意。D.本文和趙樹理的作品《小二黑結(jié)婚》一樣，都散發(fā)著鄉(xiāng)土氣息，語言清麗暢達，彰顯出濃郁的時代特色和地域特色。8.小說在敘述上有何特色?請結(jié)合文本簡要分析。(5分)9.有人說，本篇小說具有“精神的穿透”,即文本中有豐富的情感意蘊。請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?6分)二、古詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：自古受命及中興之君，曷嘗不得賢人君子與之共治天下者乎?及其得賢也，曾不出閭巷，豈幸相遇哉?上之人求取之耳。今天下尚未定，此特求賢之急時也?！懊瞎b為趙、魏老則優(yōu)，不可以為滕、薛大夫?！薄叭舯亓慷罂捎?，則齊桓其何以霸世!今天下得無有被褐懷玉而釣于渭濱者乎?又得無有盜嫂受金而未遇無知者乎?二三子其佐我明揚仄陋，唯才是舉，吾得而用之。(節(jié)選自曹操《求賢令》)材料二：臣光曰：智伯之亡也，才勝德也。夫才與德異而世俗英之能辨通謂之賢此其所以失人也。夫聰察強毅之謂才，正直中和之謂德。才者，德之資也；德者，才之帥也。云夢之竹，天下之勁也；然而不矯揉，不羽括,則不能以入堅。棠溪之金，天下之利也；然而不熔范，不砥礪，則不能以擊強。是故才德全盡謂之“圣人”,才德兼亡謂之“愚人”;德勝才謂之“君子”,才勝德謂之“小人”。凡取人之術(shù)，茍不得圣人、君子而與之，與其得小人，不若得愚人。何則?君子挾才以為善，小人挾才以為惡。挾才以為善者，善無不至矣：挾才以為惡者，惡亦無不至矣。愚者雖欲為不善，智不能周，力不能勝，譬如乳狗搏人，人得而制之。小人智足以遂其奸，勇足以決其暴，是虎而翼者也，其為害豈不多哉!夫德者人之所嚴，而才者人之所愛；愛者另條，嚴者易疏，是以察者多蔽于才而遺于德。自古昔以來，國之亂臣，家之?dāng)∽?，才有余而德不足，以至于頻覆者多矣，豈特智伯哉!故為國為家者，茍能審于才德之分而知所先后，又何失人之足患哉!(節(jié)選自《資治通鑒·周紀(jì)一》)【注】①“孟公綽”二語：見《論語·憲問》。孟公綽，魯國人，廉潔有德。②盜嫂受金：指陳平。③羽括：在箭的末端加上羽毛。括：箭的末端。④棠溪：古代地名，該地出產(chǎn)的金屬適合鑄劍。文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將答案填涂在答題卡上相應(yīng)的位置。(3分)夫A才與德B異C而世俗莫之D能辨E通F謂之賢G此其所以失人也。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.受命，受天之命，古代帝王假托神權(quán)自稱受命于天，借以鞏固統(tǒng)治；中興，指王朝由衰落而重新振興。B.特，材料一“此特求賢之急時也”解釋為“特別”,材料二“豈特智伯哉”解釋為“單單、只有”。C.何以，文中為“憑什么、因為什么”,與《五石之瓠》中“何不慮以為大樽而浮乎江湖”的句式相同。D.與，意為“交往”,與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“吾與點也”中的“與”意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.孟公綽雖然廉潔有德，擔(dān)任晉國趙氏、魏氏的家臣是綽綽有余的，但是卻做不了滕國和薛國這樣小國的大夫。B.曹操的《求賢令》表達了他求賢如渴的急切心情和統(tǒng)一天下的雄心壯志，這和他的《短歌行》有異曲同工之妙。C.司馬光認為，智伯滅亡的原因是他的才勝過了德，他把聰慧明察、公道平和稱為才，正義耿直、剛強堅毅稱作德。D.司馬光認為，君主選拔人才時，如果得不到圣人、君子，與其選擇小人，不如選擇愚人，因為前者危害更大。13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)二三子其佐我明揚仄陋，唯才是舉，吾得而用之。(4分(2)故為國為家者，茍能審于才德之分而知所先后，又何失人之足患哉!(4分)14.兩則材料在選拔人才上主張有何不同?出現(xiàn)這種不同的原因是什么?請簡要概括分析。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這兩首唐詩，完成15～16題。長安春望盧綸東風(fēng)吹雨過青山，卻望千門蘋色閑。家在夢中何日到，春來江上幾人還?川原繚繞浮云外，宮闕參差落照間。誰念為儒逢世難，獨將衰鬢客秦關(guān)。長安秋望趙瑕云霧凄清拂曙流，漢家宮闕動高秋。殘星幾點雁橫塞，長笛一聲人倚樓。紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。鱸魚正美不歸去①,空戴南冠學(xué)楚囚②?！咀ⅰ竣俪鲎浴稌x書·張翰傳》:“翰因見秋風(fēng)起，乃思吳中獲菜、莼羹、鱸魚膾，曰：‘人生貴得適志，何能羈官數(shù)千里，以要名爵乎?’遂命駕而歸?！雹凇澳瞎凇薄俺簟?典出《左傳》,為囚徒的代稱。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.兩首詩開篇都通過詩人望中所見，描繪出長安城富有節(jié)令特點的景色。B.盧詩通過“夢”細微地寫出悲傷的情緒，而趙詩主要是直接表情達意。C.盧詩中的宮闕參差錯落，籠罩在殘陽之間，而趙詩中的宮闕高聳壯觀。D.兩首詩從多個角度寫景，都有色彩的渲染，也有動靜之變、高低之分。16.這兩首詩歌表達的思想感情有何異同?請結(jié)合兩首詩的尾聯(lián)簡要分析。(6分)(三)名句名篇默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)劉克莊的《賀新郎》中“_______________,_________________?”兩句道出了作者的自信——人間自有降龍伏虎的好漢，抒發(fā)任人唯賢的議論。(2)《阿房宮賦》中的“戍卒叫，函谷舉”,在賈誼的《過秦論》中相關(guān)的表述是“_____”,賈誼認為引起農(nóng)民起義的原因是“_______________”。(3)相比現(xiàn)代人，古人對生命易衰更為敏感，常從鬢發(fā)的細微變化生發(fā)出深沉的感喟，這樣的情感抒寫在詩詞中較為常見，如“____________”和“____________”。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共2小題，10分)閱讀下面的文字，完成18～19題。明清時期，龍紋更多地出現(xiàn)在了服飾紋樣中，并展現(xiàn)出雅俗共賞的特點。這一時期，①:一種是宮廷之龍，傾向于細膩華美的風(fēng)格；另一種是民間之龍，呈現(xiàn)出清新純樸的美感。宮廷的龍紋設(shè)計注重細節(jié)的刻畫和工藝的精湛，展現(xiàn)出富麗堂皇的藝術(shù)效果。清光緒皇后的吉服上的團龍圖案是清代龍紋的杰出代表之一。修長曼妙的龍身，曲線非常流暢；龍頭飽滿立體，神態(tài)威嚴。無論是富有生命力的龍頭，抑或是飄然若動的龍身，都將清代龍紋的獨特風(fēng)采展現(xiàn)得淋漓盡致。②_,民間的龍紋設(shè)計則更加注重質(zhì)樸和實用?！肮兆蛹y”在民間運用廣泛，取其“拐”與“貴”諧音，寓意子孫昌盛、安寧富貴。步入現(xiàn)代，③__。設(shè)計師們將傳統(tǒng)的龍紋元素與現(xiàn)代時尚相結(jié)合，創(chuàng)造出既具有古典韻味又不失現(xiàn)代感的服飾。在旗袍、漢服等傳統(tǒng)服飾中，龍紋常常以刺繡、印花等方式呈現(xiàn)，與服飾的色彩、面料和款式相呼應(yīng)，形成和諧統(tǒng)一的整體。18.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。(6分)19.請將文中畫橫線的句子改為整句，使之語序、句序合理，可以增刪少般詞語，但不得改變原意。(4分)(二)語言文字運用II(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成20～22題。它被世人所期待、所仰兼、所贊譽，是由于它的美。它美得秀韻多姿，美得A雍容華貴，美得絢麗嬌艷，美得驚世駭俗。它的美是早已被世人所確定、所公認了的。它的美不懼怕爭議和挑戰(zhàn)。有多少人沒有欣賞過牡丹呢?卻偏偏要坐上汽車火車飛機輪船，千里萬里爬山涉水，天南海北不約而同，揣著焦渴與翹盼的心，滔滔黃河般地涌進洛陽城。歐陽修曾有詩云：洛陽地脈花最宜，牡丹尤為天下奇。①傳說中的牡丹，是被武則天一怒之下逐出京城，貶去洛陽的。卻不料洛陽的水土最適合牡丹的生長。于是洛陽人種牡丹B風(fēng)靡一時，漸盛于唐，極盛于宋。②每年陽歷四月中旬春色融融的日子，街巷園林千株萬株牡丹競放，花團錦簇香云緣繞——好一座五彩繽紛的牡丹城。③況且洛陽牡丹還有這樣的來歷，它因被貶而增值而C名聲大噪。④20.文中A、B、C三處畫橫線的成語，其中有一處使用不當(dāng)，請指出，并說明理由。(3分)21.“所以看牡丹是一定要到洛陽去看的，沒有看過洛陽的牡丹就不算看過牡丹?！边@句話出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖?3分)A.①處B.②處C.③處D.④處22.下圖是中國洛陽牡丹文化節(jié)的徽標(biāo)，請寫出除漢字、英文之外的構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語言簡明，句子通順。(4分)四、作文(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：《莊子·外篇·秋水》中有言：“井蛙不可以語于海者，拘于虛也；夏蟲不可以語于冰者，篤于時也?！眴⑹疚覀?nèi)魏问挛锒即嬖谧陨淼木窒?。材料二：《莊子·內(nèi)篇·齊物論》中卻有言：“物固有所然，物固有所可。無物不然，無物不可?！闭f明任何事物都是值得肯定的，只要尋找恰當(dāng)?shù)慕嵌?，便可以突破事物本身局限。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考?請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字，語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)選擇題(每小題3分)1.D2.D3.A4.B6.C7.D10.CEG11.C12.C15.B21.C5.(6分)①挖掘與該地區(qū)或景觀有關(guān)的古詩文，充分利用優(yōu)秀文學(xué)作品的廣告效應(yīng)，提高景觀知名度。②利用文學(xué)作品賦予本景區(qū)的思想或文化內(nèi)涵，喚起人們對自然和人生的某些感悟，或者追尋。③邀請文家對景區(qū)品題賦詠，使之成為一個文學(xué)景觀，利用好名人效應(yīng)、名篇效應(yīng)或疊加效應(yīng)。④進一步挖掘該地區(qū)景觀的自然屬性、人文屬性、歷史屬性和文學(xué)屬性。⑤保護文學(xué)景觀，打造文化品牌，提升旅游文化，推動當(dāng)?shù)匚幕糜问聵I(yè)的發(fā)展。(每點2分，答出任意三點即可得滿分6分，其他答案言之成理即可。)8.(5分)①小說采用第一人稱，給人真實感，便于直接表情達意；②以兒童視角來寫，呈現(xiàn)出孩子們天真有趣的一面；③采用對話形式，客觀呈現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，豐富人物形象，比如父親和拐叔的對話，可以看出拐叔的英勇以及對戰(zhàn)友的懷念；④設(shè)置懸念，情節(jié)前后勾連。小說開始對拐叔“拐”的猜測，與后文拐叔的酒后揭秘相照應(yīng)，避免了平鋪直敘，使文脈靈動；⑤小說敘述張弛有度，作者詳寫了拐叔擦洗、發(fā)動摩托車以及“我”坐摩托車的全過程，卻略寫了作為電影放映員的拐叔放電影的經(jīng)過，詳略得當(dāng)；⑥運用插敘，插敘了孩子們小時候爬拖拉機的故事，解釋了騎車的拐叔到來時我們震驚的原因，使文章內(nèi)容更加充實。(答出一點給1分，答出兩點給3分，答出三點給5分；給滿5分為止。)9.(6分)①“我”通過回憶充滿童真童趣的生活，傳達出對童年生活的熱愛和懷念；②拐叔的摩托車和電影進入了貧窮凋敝的永康鎮(zhèn)，折射出新事物的出現(xiàn)促使著農(nóng)村發(fā)生蛻變，也必將迎來光明的前途；③拐叔負過傷，而且很多戰(zhàn)友都犧牲在戰(zhàn)場上，表達出對這些英勇無畏而又默默無聞的英雄的敬意。④在“我”得了闌尾炎急需手術(shù)的時候，拐叔騎摩托車帶我去醫(yī)院，可以看出人情美和人性美。(每點2分，答出任意三點即可得滿分，其他答案言之有理即可得分。)13.(8分)(1)各位一定要幫我明察舉薦那些出身卑微(而被埋沒了)的人，只要是有真才實學(xué)的就舉薦上來，讓我能夠任用他們。(譯出大意給1分；“其”“明揚仄陋”“唯……是”各1分。)(2)所以治國治家的人，如果能明察才與德的區(qū)別，并懂得它們的先后主次，又何必擔(dān)心錯用人才呢!(譯出大意給1分；“審”“分”“失人”各1分。)14.(3分)不同：曹操主張“唯才是舉”,只要有才能的人就應(yīng)該大膽選用；司馬光主張德才兼?zhèn)?、以德為先。原因：①曹操的《求賢令》寫作之時天下還未平定，對人才渴求；②材料二選自《資治通鑒》,司馬光想告誡統(tǒng)治者選人用人的標(biāo)準(zhǔn)。(不同點1分，原因2分；言之有理即可得分。)16.(6分)同：這兩首詩都抒發(fā)了詩人思家盼歸之情。盧詩尾聯(lián)寫出了客居他鄉(xiāng)的惆悵，對家的思念；趙詩運用典故，表達毅然歸鄉(xiāng)的決心。異：①盧詩中“逢世難”體現(xiàn)出一介書生生不逢時、懷才不遇的憤懣；“獨”“衰鬢”寫出客居他鄉(xiāng)的孤寂與惆悵；②趙詩尾聯(lián)的意思是，家鄉(xiāng)鱸魚的風(fēng)味此時正美，我不回去享用，白白地像囚徒似的留在這是非之地的京城，借典故表現(xiàn)了對名利的淡泊和對歸隱的渴望。(每點2分，言之有理即可得分。)17.(6分)(1)未必人間無好漢，誰與寬些尺度(2)一夫作難而七廟隳仁義不施而攻守之勢異也(3)君不見高堂明鏡悲白發(fā)/艱難苦恨繁霜鬢/可憐白發(fā)生/早生華發(fā)/鄉(xiāng)音未改鬢毛衰/曉鏡但愁云鬢改/鏡中衰鬢已先斑(每空1分，多寫、少寫、錯寫均不得分)18.(6分)①龍紋分為兩種主要形式②和宮廷龍紋不同③龍紋煥發(fā)出新的生命力(每空2分，共6分)19.(4分)龍頭飽滿立體，神態(tài)威嚴；龍身修長曼妙，曲線流暢。(其他答案合適即可，但要注意句式整齊2分，語序正確2分)20.(3分)B項使用不當(dāng)；(1分)風(fēng)靡一時的意思是某種事物在一段時期內(nèi)非常流行，像草木順風(fēng)倒向一邊(成語釋義1分),洛陽人種牡丹并不只是在一段時期內(nèi)盛行，從唐代到現(xiàn)在都很盛行，應(yīng)該改為“蔚然成風(fēng)”(結(jié)合語境分析1分)。22.(4分)構(gòu)圖要素：牡丹花、鳳凰、“文”字、洛陽首字母“L”“Y”。(構(gòu)圖要素2分，寫出兩個得1分，寫出任意三個可得2分。)寓意：整體似一朵盛開的牡丹花，又如一只展