公共圖書館少兒閱讀推廣實踐探索-以天津圖書館“月亮姐姐講故事”為例

公共圖書館少兒閱讀推廣實踐探索——以天津圖書館“月亮姐姐講故事”為例公共圖書館少兒閱讀推廣實踐探索——以天津圖書館“月亮姐姐講故事”為例摘要：隨著社會快速發(fā)展和信息技術(shù)的普及，少兒閱讀面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。作為一項重要的文化事業(yè)，公共圖書館承擔(dān)著推廣少兒閱讀的重要使命。本文以天津圖書館的“月亮姐姐講故事”活動為例，探討了公共圖書館在少兒閱讀推廣方面的實踐探索，從活動內(nèi)容、形式、故事選擇和參與方式等方面進(jìn)行了分析，總結(jié)了“月亮姐姐講故事”活動的成功經(jīng)驗，并提出了進(jìn)一步優(yōu)化的建議，以期為其他公共圖書館的少兒閱讀推廣活動提供借鑒和參考。關(guān)鍵詞：公共圖書館；少兒閱讀；推廣實踐；活動形式；故事選擇1.引言近年來，隨著社會的快速發(fā)展和信息技術(shù)的普及，少兒閱讀面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。越來越多的孩子沉迷于電子設(shè)備，閱讀時間逐漸減少，閱讀興趣逐漸消失。公共圖書館作為重要的文化機構(gòu)，承擔(dān)著推廣少兒閱讀的重要使命。為了引導(dǎo)孩子們愛上閱讀，公共圖書館開展了各種形式的少兒閱讀推廣活動，取得了顯著成效。2.天津圖書館“月亮姐姐講故事”活動介紹“月亮姐姐講故事”是天津圖書館開展的一項針對3-6歲幼兒的閱讀推廣活動?；顒拥闹饕獌?nèi)容是由專業(yè)講解員為孩子們講解繪本故事，并通過互動游戲、手工制作等形式，激發(fā)孩子們的閱讀興趣和想象力。活動一般在周末舉行，每次參與人數(shù)約30-40人。3.活動形式與內(nèi)容設(shè)計3.1活動形式“月亮姐姐講故事”活動主要采用講解與互動相結(jié)合的形式。講解員首先給孩子們講解一篇繪本故事，注重語音抑揚頓挫和情感表達(dá)，引起孩子們的興趣和共鳴。之后，講解員會引導(dǎo)孩子們進(jìn)行互動游戲或手工制作，進(jìn)一步加深孩子們對故事的理解和參與感。3.2內(nèi)容設(shè)計“月亮姐姐講故事”活動的故事內(nèi)容非常注重塑造健康向上的價值觀。故事中的主人公大多是勇敢、善良、樂于助人的形象，通過他們的經(jīng)歷，教育孩子們應(yīng)該尊重他人、勇敢面對困難、關(guān)愛他人等正面的人生觀和價值觀。4.故事選擇與展示4.1故事選擇“月亮姐姐講故事”活動的故事選擇有嚴(yán)格的評審和篩選機制。在選擇故事時，除了要考慮故事的趣味性和可讀性外，還要注重故事的文化內(nèi)涵和教育意義。只有符合這些條件的故事才能進(jìn)入故事池，供講解員使用。4.2故事展示“月亮姐姐講故事”活動的故事展示形式多樣。講解員會通過圖畫、背景音樂、道具等手段，將故事展示的更加生動有趣。孩子們不僅可以聽故事，還可以通過實物觸摸、手工制作等方式，親身體驗故事中的情節(jié)和內(nèi)容。5.參與方式5.1孩子參與“月亮姐姐講故事”活動鼓勵孩子們積極參與?；顒又?，孩子們可以通過回答問題、參與游戲等方式，發(fā)表自己的意見和觀點，增強對故事的理解和記憶。5.2家長參與“月亮姐姐講故事”活動也鼓勵家長積極參與，和孩子們一起參與互動游戲和手工制作。通過家長的參與，可以提高孩子們的參與熱情和學(xué)習(xí)效果。6.成功經(jīng)驗總結(jié)通過對天津圖書館“月亮姐姐講故事”活動的分析，可以總結(jié)出以下幾個成功的經(jīng)驗。6.1創(chuàng)新的形式設(shè)計活動采用講解與互動相結(jié)合的形式，增強了孩子們的參與感和學(xué)習(xí)效果。6.2注重故事的文化內(nèi)涵和教育意義活動選擇的故事內(nèi)容注重塑造健康向上的價值觀，幫助孩子們樹立正確的人生觀和價值觀。6.3鼓勵孩子和家長的積極參與通過鼓勵孩子和家長的積極參與，活動提高了孩子們的參與熱情和學(xué)習(xí)效果。7.進(jìn)一步優(yōu)化的建議為了進(jìn)一步優(yōu)化“月亮姐姐講故事”活動，可以從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)。7.1增加故事選擇的多樣性可以根據(jù)孩子們的年齡和興趣特點，選擇更多元化和貼近生活的故事，增加孩子們的閱讀選擇。7.2拓展活動形式和互動方式可以引入更多新穎有趣的活動形式和互動方式，增加孩子們的參與感和學(xué)習(xí)效果。7.3加強活動的宣傳和推廣可以加強“月亮姐姐講故事”活動的宣傳和推廣力度，吸引更多的家長和孩子參與，并增加活動的知名度和影響力。8.結(jié)論以天津圖書館“月亮姐姐講故事”為例，本文探討了公共圖書館少兒閱讀推廣的實踐探索。通過活動內(nèi)