第三講職業(yè)生涯決策

二〇一二年十二月十八日職業(yè)生涯決策與生涯目標(biāo)制定熊富強(qiáng)職業(yè)生涯決策的涵義、影響因素職業(yè)生涯決策的實(shí)用方法目錄故事：選擇的智慧

最大的麥穗明者遠(yuǎn)見于未萌，而智者避危于未行選擇的技巧，亦放棄的技巧

我們的決定決定了我們——薩特游戲：人生的選擇

你開著一輛車，在一個(gè)暴風(fēng)雨的晚上。你經(jīng)過一個(gè)車站，有三個(gè)人正在等公共汽車。一個(gè)是快要死的老人，好可憐的；一個(gè)是醫(yī)生，他曾救過你的命，是大恩人，你做夢都想報(bào)答他；還有一個(gè)女人/男人，她/他是那種你做夢都想嫁/娶的人，也許錯過就沒有了。但你的車只能坐一個(gè)人，你會如何選擇那？請解釋一下你的理由。

所有的道路不是別人給的，而是自己選擇的結(jié)果。你有什么樣的選擇，也就有了什么樣的人生。決定不了出生，決定不了環(huán)境，但可以決定未來所謂聰明的人就在于他知道什么是選擇。——林肯李開復(fù)：選擇的智慧

——給中國大學(xué)生的第六封信用中庸拒絕極端；用理智分析情景用務(wù)實(shí)發(fā)揮影響；用冷靜掌控抉擇用自覺端正態(tài)度；用學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)用勇氣放棄包袱；用真心追隨智慧決策的分類:

確定無疑的決策

有一定風(fēng)險(xiǎn)的決策

不確定的決策生活中大多屬于第二類大多數(shù)決定是有風(fēng)險(xiǎn)的，并且意味著排除了其他的可能。

舍得生活中最危險(xiǎn)的就是不去冒險(xiǎn)，只有敢于冒險(xiǎn)的人才是自由的。當(dāng)我們面臨第三種決定時(shí)，最好先盡可能的去搜集一些信息，以便把他變?yōu)榈诙N。比爾拉夫職業(yè)選擇之路工科學(xué)習(xí)—工科學(xué)士—經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)—經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士政府部門工作—鍛煉處事能力，建立廣泛的人際關(guān)系—大公司工作—熟悉商務(wù)環(huán)境—開公司—事業(yè)成功反思個(gè)人選擇的風(fēng)格請回想迄今為止在你人生中的三次重大決定，并

按以下提綱予以描述：目標(biāo)或當(dāng)時(shí)的情境你所有的選擇你的決策方式你作出的選擇對結(jié)果的評估你將如何描述自己在上述三個(gè)事件中的決策風(fēng)格？它們有共同之處嗎？職業(yè)生涯決策的類型理智直覺回避自發(fā)依賴小測驗(yàn)：路邊有一片桃園，假如你可以進(jìn)入桃園摘桃子，但只許前進(jìn)，不許后退，只能摘一次，但要摘最大的，你怎么辦？A.對視野內(nèi)的桃子進(jìn)行比較，形成一個(gè)大概的標(biāo)準(zhǔn)，

根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)再選擇最大的桃子B.“我感覺這個(gè)大就摘這個(gè)”C.去問看桃園的人，讓他告訴我什么樣的最大，

或者問旁邊的人，什么樣的最大D.先別管了，走到最后再說吧E.稍微比較，迅速摘掉一個(gè)

A、對應(yīng)理智型。強(qiáng)調(diào)綜合全面的收集信息，理智的思考和冷靜的判斷。B、對應(yīng)直覺型。以知我判斷為導(dǎo)向，在信息有限時(shí)能快速做出決策，發(fā)現(xiàn)錯誤時(shí)能迅速改變決策。C、對應(yīng)依賴型。傾向于采用他人的意見或建議，較為被動和順從，十分關(guān)注他人的意見和期望。D、對應(yīng)回避型。拖延不果斷，傾向于不考慮未來的方向，不知道自己的目標(biāo)，也不思考，也不尋求幫助。E、對應(yīng)自發(fā)型。不能容忍決策的不確定性以及由此帶來的焦慮情緒，具有強(qiáng)烈的及時(shí)性，對迅速做決策的興趣感興趣?？偟膩碚f，理智型、直覺型和自發(fā)型這三種風(fēng)格比較積極，而依賴型和回避型比較消極。不同的決策風(fēng)格具有優(yōu)劣之處，但可以在某種程度上滿足決策者的需要，重要的是識別決策者的風(fēng)格，并有針對性的進(jìn)行調(diào)整。計(jì)劃型（理性）決策的七個(gè)步驟1、確認(rèn)要做出的決定2、確認(rèn)所有的選擇3、收集相關(guān)的信息4、從可行性和滿意度兩方面評估信息，按評估結(jié)

果對所有選擇進(jìn)行排列5、作出選擇6、制定計(jì)劃，作出行動7、對決定及其后果進(jìn)行評估理性決策模型----CASVE循環(huán)溝通Communications識別問題的存在分析Analysis考慮各種可能性綜合Synthesis形成選項(xiàng)評估Value對選項(xiàng)排列次序執(zhí)行Execution采取行動解決問題七大職業(yè)生涯決策選擇何種行業(yè)選擇行業(yè)中的哪一類型工作選擇所適用的策略，以獲得某一特定的工作從數(shù)個(gè)工作機(jī)會中選擇其一選擇工作地點(diǎn)選擇工作的取向選擇生涯目標(biāo)或系列的升遷目標(biāo)職業(yè)生涯決策的四個(gè)原則擇己所愛擇己所能擇世所需擇己所利

決策平衡單在決策中的應(yīng)用決策平衡單的四個(gè)主題：自我物質(zhì)得失（+/-）他人物質(zhì)得失（+/-）自我精神得失（+/-）他人精神得失（+/-）自我物質(zhì)方面的得失1、收入2、工作的困難3、升遷的機(jī)會4、工作環(huán)境的安全5、休閑時(shí)間6、生活變化7、對健康的影響8、就業(yè)機(jī)會9、其他他人物質(zhì)方面的得失1、家庭經(jīng)濟(jì)2、家庭地位3、與家人相處的時(shí)間4、其他1、生活方式的改變2、成就感3、自我實(shí)現(xiàn)的程度4、興趣地滿足5、挑戰(zhàn)性6、社會聲望的提高7、其他個(gè)人精神方面的得失他人精神方面的得失1、父母2、師長3、配偶4、其他決策平衡單選項(xiàng)一：選項(xiàng)二：正面預(yù)期（+）反面預(yù)期（-）正面預(yù)期（+）反面預(yù)期（-）個(gè)人物質(zhì)得失：他人物質(zhì)得失：個(gè)人精神得失：他人精神得失：總分決策平衡單應(yīng)用步驟明確選項(xiàng)細(xì)化四個(gè)主題的具體指標(biāo)給每個(gè)指標(biāo)標(biāo)注權(quán)重（1-5）對照具體指標(biāo)，填寫每一項(xiàng)的具體分?jǐn)?shù)（-10至+10）計(jì)算系數(shù)，并且分別計(jì)算總分做出分析與思考決策平衡單（上）選項(xiàng)一：工作選項(xiàng)二：考研正面預(yù)期（+）反面預(yù)期（-）正面預(yù)期（+）反面預(yù)期（-）個(gè)人物質(zhì)得失：個(gè)人收入（4）健康狀況（2）休閑時(shí)間（3）未來發(fā)展（2）升遷狀況（1）社交范圍（3）8（+32）2（+4）1（+1）3（+9）-6（-12）-1（-3）3（+6）6（+12）4（+4）-6（-24）-2（-6）-1（-3）他人物質(zhì)得失：家庭收入（5）3（+15）-2（-10）決策平衡單（下）選項(xiàng)一：工作選項(xiàng)二：考研正面預(yù)期（+）反面預(yù)期（-）正面預(yù)期（+）反面預(yù)期（-）個(gè)人精神得失：所學(xué)應(yīng)用（2）進(jìn)修需求（3）改變生活方式（3）富有挑戰(zhàn)性（4）個(gè)人成就感（5）5（+10）1（+3）2（+8）3（+15）-4（-12）5（+10）6（+18）3（+12）3（+15）-1（-3）他人精神得失：父親支持（4）母親支持（3）男/女朋友支持（2）6（+24）5（+15）-8（-16）3（+12）5（+15）2（+4）總分8362一個(gè)人怎樣才能開始轉(zhuǎn)變：有個(gè)婦女問醫(yī)生說她很灰心失望。她詳細(xì)地講了她面臨的挑戰(zhàn)和問題，并問醫(yī)生是否能幫助她。那位醫(yī)生說：“可以，我一定能幫你?！苯又?，他便提出了幾個(gè)步驟，要那位婦女照著做。但是，當(dāng)醫(yī)生把那幾個(gè)步驟寫出來后，那婦女便說做不了。她說，不可能做到醫(yī)生所提出的要求?？墒轻t(yī)生知道他的要求是可行的，所以他說：“你身體有什么問題使你不能這么做嗎？”她回答說沒有。“你對這些事情是怎么回事理解不了嗎？你感到迷惑嗎？”她再次說不。就此，他問道：“這么說來，存在什么問題呢？是什么東西可能會使你說你不能做這些事呢？”她答道：“問題是如果我做這些事，我就不是我了?！边@位醫(yī)生高興地回答道：“太對了!變化的全部目的就是去做‘不是你’的那某種事!否則的話，也就無所謂什么變化了!”生涯決策中的不合理信念一旦下了決定就不能再改變每個(gè)人終身只能有一個(gè)適合的職業(yè)不能做出決定，說明自己不夠成熟我會按照家人或者老師的期待去做出決策只要有興趣，我就一定能成功我的決策必須是十全十美的世界變化太快，“計(jì)劃未來”沒有意義工作是實(shí)現(xiàn)自我的唯一途徑身為男人/女人，我應(yīng)該做……生涯決策中的不合理信念職業(yè)生涯決策技術(shù)內(nèi)部Strength（優(yōu)勢）Weakness（劣勢）外部Opportunity（機(jī)會）Threat（威脅）SWOT分析方法制定策略發(fā)揮優(yōu)勢，克服劣勢，利用機(jī)會，化解威脅1、最小與最小對策（WT對策）2、最小于最大對策（WO對策）3、最大與最小對策（ST對策）4、最大與最大對策（SO對策）內(nèi)部因素外部因素內(nèi)部優(yōu)勢：（Strengths）S1：專業(yè)背景好S2：英語能力突出，在同齡人中出眾S3：比較會與成年人打交道，語言表達(dá)能力優(yōu)秀S4：身體好，精力旺盛S5：有做事就一定要做好的習(xí)慣內(nèi)部劣勢：（Weaknesses）W1：一些基礎(chǔ)課程和文科課程成績一般W2：性格中有暴躁的地方外部機(jī)遇：（Opportunities）O1：國家對外開放的節(jié)奏加快O2：我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，企業(yè)對人才的需求增大O3：TOEFL，GRE的學(xué)習(xí)考試機(jī)遇——優(yōu)勢：（OS）O2/S1：繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語，保持自己的優(yōu)勢，把自己培養(yǎng)成為能夠滿足時(shí)代需要的復(fù)合型人才。O2/S2：抓住機(jī)會運(yùn)用自己的專業(yè)優(yōu)勢。要努力抓住IBMATP招聘實(shí)習(xí)的機(jī)會，為自己的履歷上寫上濃墨重彩的一筆。O3/S3：準(zhǔn)備GRE考試很辛苦，但還是決定報(bào)考，通過考試促進(jìn)學(xué)習(xí)。機(jī)遇——劣勢：（OW）O2/W1：努力培養(yǎng)其他方面的優(yōu)勢，使之蓋過一些基礎(chǔ)課成績不好的劣勢。O1、O2/W2：多和別人打交道，在實(shí)際的溝通中糾正這一性格弱點(diǎn)外部挑戰(zhàn)：（Threats）T1：IBMATP中，先要學(xué)習(xí)很多東西，并且還要有幾次上崗前的測評，上崗后面對的是二三十個(gè)工程師組成的班，壓力很大T2：TOEFL，GRE要拿高分都很難T3：同時(shí)做好幾件事，時(shí)間安排有些沖突挑戰(zhàn)——優(yōu)勢：（TS）T1/S1、S2、S3、S4：發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢和溝通能力，出色完成任務(wù)，對自己的心理素質(zhì)也是極好的鍛煉。T2/S2、S4、S5：專門花兩個(gè)月的時(shí)間分析題庫，進(jìn)行魔鬼式訓(xùn)練，同時(shí)堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉，最后取得不錯的成績。T3/S5：研究如何科學(xué)高效地管理時(shí)間。挑戰(zhàn)——劣勢：（TW）T1/W2：提高自身修養(yǎng)，冷靜面對壓力T3/W2：科學(xué)時(shí)間管理給我很大幫助內(nèi)部因素外部因素內(nèi)部優(yōu)勢：（Strengths）S1：專業(yè)背景好S2：英語能力突出，在同齡人中出眾S3：比較會與成年人打交道，語言表達(dá)能力優(yōu)秀S4：身體好，精力旺盛S5：有做事就一定要做好的習(xí)慣內(nèi)部劣勢：（Weaknesses）W1：一些基礎(chǔ)課程和文科課程成績一般W2：性格中有暴躁的地方外部機(jī)遇：（Opportunities）O1：國家對外開放的節(jié)奏加快O2：我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，企業(yè)對人才的需求增大O3：TOEFL，GRE的學(xué)習(xí)考試機(jī)遇——優(yōu)勢：（OS）O2/S1：繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語，保持自己的優(yōu)勢，把自己培養(yǎng)成為能夠滿足時(shí)代需要的復(fù)合型人才。O2/S2：抓住機(jī)會運(yùn)用自己的專業(yè)優(yōu)勢。要努力抓住IBMATP招聘實(shí)習(xí)的機(jī)會，為自己的履歷上寫上濃墨重彩的一筆。O3/S3：準(zhǔn)備GRE考試很辛苦，但還是決定報(bào)考，通過考試促進(jìn)學(xué)習(xí)。機(jī)遇——劣勢：（OW）O2/W1：努力培養(yǎng)其他方面的優(yōu)勢，使之蓋過一些基礎(chǔ)課成績不好的劣勢。O1、O2/W2：多和別人打交道，在實(shí)際的溝通中糾正這一性格弱點(diǎn)外部挑戰(zhàn)：（Threats）T1：IBMATP中，先要學(xué)習(xí)很多東西，并且還要有幾次上崗前的測評，上崗后面對的是二三十個(gè)工程師組成的班，壓力很大T2：TOEFL，GRE要拿高分都很難T3：同時(shí)做好幾件事，時(shí)間安排有些沖突挑戰(zhàn)——優(yōu)勢：（TS）T1/S1、S2、S3、S4：發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢和溝通能力，出色完成任務(wù)，對自己的心理素質(zhì)也是極好的鍛煉。T2/S2、S4、S5：專門花兩個(gè)月的時(shí)間分析題庫，進(jìn)行魔鬼式訓(xùn)練，同時(shí)堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉，最后取得不錯的成績。T3/S5：研究如何科學(xué)高效地管理時(shí)間。挑戰(zhàn)——劣勢：（TW）T1/W2：提高自身修養(yǎng)，冷靜面對壓力T3/W2：科學(xué)時(shí)間管理給我很大幫助針對這一