【核心素養(yǎng)】部編版語文五年級下冊-第七單元 口語交際我是小小講解員（公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計含反思）

【核心素養(yǎng)】部編版語文五年級下冊-第七單元口語交際我是小小講解員（公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計含反思）

部編版語文五年級下冊核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計

課題我是小小講解員課型口語交際課

教材分析《我是小小講解員》是五年級下冊第七單元的一節(jié)口語交際課。本單元的語文要素之一是“搜集資料，介紹一個地方"。該要素是在本單元學(xué)習(xí)體會動態(tài)描寫、靜態(tài)描寫的表達(dá)效果之后的一節(jié)語言遷移運(yùn)用和提升課，也是一節(jié)語文深度學(xué)習(xí)課。本次口語交際的主旨是培養(yǎng)學(xué)生在做好講解員的過程中，實踐學(xué)生與學(xué)生在相互交往中表達(dá)與思維能力的提升。因此，以“講解員”為目的旨在培養(yǎng)學(xué)生說話能力，以“學(xué)會評價"旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生聽話能力。本節(jié)課教學(xué)主要以中國共產(chǎn)黨建黨100周年為主線，結(jié)合當(dāng)?shù)氐募t色文化、民風(fēng)民俗、特色文化等資源，引導(dǎo)學(xué)生按照教材內(nèi)容來學(xué)習(xí)如何做好一名講解員，如何做好一名聽眾。

學(xué)情分析五年級的學(xué)生已具備搜集資料和整理資料的能力；具備與人交流時能尊重和理解對方，學(xué)習(xí)聽人說話時能抓住要點進(jìn)行評判的能力；具有樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見的能力。圍繞本節(jié)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在課前確定好講解的主要內(nèi)容，并圍繞它搜集相關(guān)資料，列好提綱進(jìn)行講解。課中，學(xué)生通過老師的引導(dǎo)，小組合作交流討論等措施，以如何做好講解員、聽眾為目的，在說與評中體驗了“我是小小講解員”的互動、認(rèn)知過程。

素養(yǎng)目標(biāo)文化自信：培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)，樂于傾聽，靈活運(yùn)用語言的口語交際能力。語言應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要收集有關(guān)材料的能力，初步學(xué)習(xí)如何列提綱。思維能力：在講解的時候，條理要清楚，語氣、語速適當(dāng)，并能根據(jù)聽眾的反應(yīng)，對講解的內(nèi)容作調(diào)整。審美創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要收集有關(guān)材料的能力，初步學(xué)習(xí)如何列提綱。

教學(xué)重點結(jié)合介紹的主題，收集材料，整理提綱。圍繞情境有序表達(dá)，針對聽眾適時調(diào)整講解內(nèi)容。

教學(xué)難點自主選擇話題，思考交流重點。按照表達(dá)順序，互評互賞，提高表達(dá)能力。

教具準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)師生雙邊活動設(shè)計意圖

單元主題課件出示單元主題。了解本單元的教學(xué)內(nèi)容，明確本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)任務(wù)一:話題激趣新詩導(dǎo)入1.說說你在春天看到了什么？2.你還讀過哪些描寫春天的優(yōu)美句子？學(xué)生交流贊美春天的優(yōu)美句子。3.揭示題目。4.走進(jìn)作者。學(xué)習(xí)任務(wù)二：初讀課文字詞學(xué)習(xí)1.字詞認(rèn)讀：2.詞語解析學(xué)習(xí)任務(wù)三：書寫指導(dǎo)掌握生字1.生字展示2.重點生字指導(dǎo)。3.學(xué)生練習(xí)書寫。（1）請同學(xué)按照正確的姿勢習(xí)字本上描紅、臨寫三個生字。（2）看準(zhǔn)每個字在田字格里的位置。（3）看清每個字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。（4）嚴(yán)格按筆順描寫。學(xué)習(xí)任務(wù)四：再讀課文整體感知1.思考交流2.主要內(nèi)容。激趣導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生的生活體驗，使學(xué)生興趣濃厚地投入到學(xué)習(xí)中。解決生字的音、形、義，鼓勵學(xué)生自主識字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力。新課標(biāo)提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，學(xué)生利用之前學(xué)到的學(xué)習(xí)古詩的方法，小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。既鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。

達(dá)標(biāo)檢測檢測是反饋課堂教學(xué)效果的重要途徑，有利于實施輕負(fù)高效，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展。

總結(jié)評價1.課堂總結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？2.課文結(jié)構(gòu)圖示：3.課堂評價；學(xué)生自我評價和小組互評。課堂總結(jié)可以幫助學(xué)生理清所學(xué)知識的層次結(jié)構(gòu)，掌握其外在的形式和內(nèi)在聯(lián)系，形成知識系列及一定的結(jié)構(gòu)框架。

課后作業(yè)深入學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、提高獨立思考和解決問題能力。

板書設(shè)計口語交際：我是小小講解員確定講解內(nèi)容搜集資料列提綱試講

教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我主要擔(dān)當(dāng)“我是小小講解員"口語交際活動的組織者和參與者，起引導(dǎo)的作用。整節(jié)課中，我以培訓(xùn)講解員的活動貫穿始終，教學(xué)環(huán)節(jié)可以分為“激發(fā)興趣一崗前培訓(xùn)一個人講解一小組講解一展示交流”幾大環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的情境，模擬講解現(xiàn)場，激發(fā)學(xué)生