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佳作賞讀學(xué)
寫
游
記參觀紹興魯迅紀(jì)念館在我小時(shí)候母親就愛帶著我到處游玩,想讓我多長(zhǎng)見識(shí)。我們一起去過很多地方,時(shí)光如水,沖刷著幼年的記憶,我卻依舊對(duì)曾經(jīng)去過的紹興魯迅紀(jì)念館印象深刻。①幾年前,母親帶我去紹興,那時(shí)我已隱約知道魯迅是位大文豪了。母親一路上都在激動(dòng)地和我說關(guān)于魯迅先生的故事。我想她是挺喜歡紹興的吧,因?yàn)槟抢镉兴鶒鄣聂斞讣o(jì)念館。我那時(shí)卻并不了解母親的用意。②①總寫,為下文寫自己參觀的內(nèi)容做鋪墊。②寫因不了解魯迅,所以不明白母親帶自己參觀魯迅紀(jì)念館的用意。在我記憶的深處,那只是一條普通的江南小巷。小巷不寬,人潮擋住了我的視線,抬頭只見古老的白墻黑瓦映得天空分外藍(lán)。右方是一大塊不知用什么石材雕刻而成的石板。母親催我趕緊去那石板前拍照,盡管我不大樂意,卻還是努力地露出微笑的表情,因?yàn)槟赣H總說“來這一趟多不容易”!只是奇怪,為何這么多人爭(zhēng)著要與石板上那個(gè)濃眉一字胡,神情憂郁并且抽著煙的男人拍照?③③詳寫石板前拍照,寫出自己的懵懂。隨著人流往前走,來到魯迅故居。入室即是書房,母親領(lǐng)著我上前仔仔細(xì)細(xì)地看那張書桌上端端正正、一筆一畫刻著的“早”字。來這兒參觀的人,大多是親子同行,大人們多半都懷著一種期望,希望自己的孩子能感受到少年魯迅的刻苦精神,好好學(xué)習(xí),以成就美好未來。我卻想著魯迅兒時(shí)在百草園玩的事兒,關(guān)于什么“早”字我是不知道的。最后,我們來到百草園。④寫大人和孩子游覽的不同目的,凸顯孩子的童心。⑤“渴望再去”表達(dá)對(duì)魯迅的景仰。這里不大,有很多蔬果,找了幾圈也不見那何首烏,只看見兩排外形普通,卻為這單調(diào)的名人故居平添了許多色彩的大白菜。④而今的我,早已在書上讀過更多魯迅的文章,也知道了他所代表的“民族魂”的內(nèi)涵,我開始渴望再去一次魯迅先生的故居。⑤我想回到那年的夏天,想再看看那還沒被時(shí)光磨平的“早”字,想再找找當(dāng)時(shí)沒找到的何首烏,想再走走那曾經(jīng)沒認(rèn)真體驗(yàn)的道路。⑥⑥運(yùn)用排比,突出自身的情感體驗(yàn),也照應(yīng)前文。④寫大人和孩子游覽的不同目的,凸顯孩子的童心。亮點(diǎn)品悟:本文寫得頗有趣味,原因何在?因?yàn)樾∽髡卟]有被寫作對(duì)象——紹興魯迅紀(jì)念館里的陳設(shè)所束縛,而是順著自己的內(nèi)心認(rèn)識(shí)與感受去真實(shí)地抒寫。詳寫了童年時(shí)的參觀經(jīng)歷,隨著年齡的增長(zhǎng)、閱讀量的增多,小作者對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)也不斷加深,開始懷
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