北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元（教學(xué)課件）第1課時(shí) 分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）

義務(wù)教育北師大版五年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）分?jǐn)?shù)的意義五4（

1

）4（

1

）4（

1

）復(fù)習(xí)導(dǎo)入用分?jǐn)?shù)表示下面圖形中涂色的部分。4

可以表示什么？舉例說(shuō)一說(shuō)。探究新知3把一張紙平均分成4份，取出其中的3份。把一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份或幾份，可以用分?jǐn)?shù)表示。畫了4個(gè)三角形，其中3個(gè)就是總數(shù)的3

。4圈起來(lái)的骨頭占3總數(shù)的

4

。，畫出這個(gè)圖形。1一個(gè)圖形的4

是淘氣的畫法

笑笑的畫法

奇思的畫法三個(gè)圖形形的狀形雖狀然各不同，但都是不相同，由行8個(gè)嗎□？組成的…

…看一看，想一想，與同伴交流。拿出你所有鉛筆的

1

。2拿出的鉛筆數(shù)為什么會(huì)不一樣多呢？拿出的不一樣，為什么還都是1

？2整體“1”不同。把一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份或幾份，可以用分?jǐn)?shù)表示。一個(gè)分?jǐn)?shù)所對(duì)應(yīng)的整體“1”不同，它所表示的具體數(shù)量也就不同，整體“1”越大，它所對(duì)應(yīng)的具體數(shù)量也會(huì)越多；反之，則越少。歸納總結(jié)11.

可以表示什么？舉例說(shuō)一說(shuō)，畫一畫。3(教材P64練一練T1)

1

答：3

可以表示把一張紙平均分成3份，其中的1份就是

1

。3（答案不唯一）鞏固練習(xí)2.選一選，在

里畫“√”

。1(1)一根圓棒的

3

是

，這根圓棒是下面三根中的哪一根？√(教材P64練一練T2)1(2)一個(gè)圓的4

是形中的哪一個(gè)？√3，這個(gè)圓的4

是下列圖3.圈一圈，填一填，再說(shuō)一說(shuō)。(教材P64練一練T3)2684.和同伴說(shuō)一說(shuō)下面每個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意義。1(教材P64練一練T4)一張報(bào)紙的4

版面用于廣告宣傳。表示把一張報(bào)紙平均分成4份，廣告宣傳占其中的1份。截至2020年底，我國(guó)各級(jí)各類自然保護(hù)50表示把我國(guó)陸域國(guó)土面積平均分成50份，各級(jí)各類自然保護(hù)地占其中的9份。地總面積約占我國(guó)陸域國(guó)土面積的

9

。把塑料袋無(wú)償供應(yīng)時(shí)全國(guó)塑料袋使用量平均分成3份，取消塑料袋無(wú)償供應(yīng)后，全國(guó)塑料袋減少的使用量占其中的2份。(3)有專家指出，取消塑料袋無(wú)償供應(yīng)，全國(guó)塑料袋使用量可減少

。2315.為幫助災(zāi)區(qū)人民，奇思捐獻(xiàn)了零花錢的5

，妙想3捐獻(xiàn)了零花錢的5

，妙想捐的錢一定比奇思多嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。答：不一定，因?yàn)樗麄兏髯缘牧慊ㄥX