關(guān)于中學(xué)生勵(lì)志演講稿4篇

關(guān)于中學(xué)生勵(lì)志演講稿4篇尊敬的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好！

給時(shí)間以生命，而不是給生命以時(shí)間。帕斯卡爾如是說(shuō)。

正如周國(guó)平《時(shí)間》中論道，我們站在時(shí)間與空間的交匯點(diǎn)上，我們徘徊于永恒與瞬間的交軌處。時(shí)間是這樣一個(gè)永久無(wú)法觸摸的抽象，卻又這樣真實(shí)地存在，一如哲學(xué)中所提到的“我們都是沖突的結(jié)合體”。

瞬間無(wú)法停留，永恒不行企及。我該如何在時(shí)間的隧道中，緩緩滑行，不至落后也不至刺眼傷人

詩(shī)人曾認(rèn)為是時(shí)間的記錄者，他們?cè)诠P下記錄春夏秋冬，四時(shí)更替。然而，他們?cè)绞菉^力，就越像是掙扎，在時(shí)間里擺脫時(shí)間。

在孩子的世界里，時(shí)間是無(wú)窮無(wú)盡的。以前，我也一度擁有永恒，在生命中綻放漂亮，但卻是以前。

身前身后，在歷史長(zhǎng)河中起起伏伏，勝利人士一浪推一浪。古人陳勝傭耕立下鴻鵲之志，喊出“王侯將相寧有種乎”的石破天驚，成就自我在時(shí)間中的生命。今有何祥美從初中文化到此刻的射擊神手證明白時(shí)間中生命的異彩紛呈。也有海子“面朝大海，春暖花開(kāi)”，以夢(mèng)為馬，在夕陽(yáng)的壯烈中完成自我同樣壯烈的生命。

然而，他們的勝利很難復(fù)制，由于時(shí)間在變，萬(wàn)物在變，一個(gè)人勝利的路子也在變。

我該如何將我的時(shí)間一寸一尺地好好握在手心。

我無(wú)法看穿掌心的紋路，正如人無(wú)法看穿命運(yùn)的安排。我無(wú)權(quán)遺忘過(guò)去，但我務(wù)必堅(jiān)決前進(jìn)的步伐，給我的時(shí)間以生命。

流年中的悲喜推疊，錯(cuò)錯(cuò)對(duì)對(duì)，使我漸漸、漸漸地了解到，沒(méi)有什么不朽，誰(shuí)能保證心不變，看得清世事滄桑。我們吶喊，我們彷徨，都僅有一個(gè)期限，那就是一生。一生何其短，又何其長(zhǎng)。一花一世界，一佛一如來(lái)。唯有在這一生中，把握好自我的時(shí)間，如何做人，如何在相宜的時(shí)間里做好該做的事才是真正思索的事。我真愿在我的時(shí)間里，像徐懷謙筆下的文字那樣，又松軟，又頑強(qiáng)。

給我的時(shí)間以我的生命，讓生命在時(shí)間中緩緩流淌。

中學(xué)生勵(lì)志演講稿篇2

青春一去不復(fù)返。鋪張?jiān)S多美妙的青春對(duì)你我都沒(méi)有好處。無(wú)聊的時(shí)候，我覺(jué)得最好的擺脫方法就是讀一本好書，這樣才會(huì)有更多對(duì)美妙將來(lái)的盼望。

書籍，陪伴著我的成長(zhǎng)，引領(lǐng)著我的童年和青春。

我從三歲開(kāi)頭就和書打交道。從幼兒園的“最正確讀物”《幼兒畫報(bào)》開(kāi)頭，由于當(dāng)時(shí)沒(méi)認(rèn)出幾個(gè)字，只能快速翻頁(yè)，看書中人物的圖片，只看圖片，不認(rèn)真看，但覺(jué)得自己很“厲害”。就這樣，我每天都看得津津有味。久而久之，我覺(jué)得“稚嫩”，就把它扔到一邊。

我上小學(xué)的時(shí)候，要看一些歷史文化類的書。我媽給我買了幾套中國(guó)歷史小圖，比方《西游記》《水滸傳》，我放在口袋里常?？?。雖然沒(méi)有彩圖，但是黑白圖可以突出全字；文字雖然有點(diǎn)長(zhǎng)，但是會(huì)讓人讀完，琢磨人物?？吹猛２幌聛?lái)，仿佛是在講：綠林中與亡命之徒作戰(zhàn)，岳元帥下派，與諸葛亮“三周琦于”。

過(guò)了這么久，我又覺(jué)得無(wú)聊了。

當(dāng)時(shí)，一些好玩的科普漫畫在全班都很受歡送。我求過(guò)我媽，一開(kāi)頭沒(méi)同意。最終受不了我的軟磨，媽媽最終“小氣”了

抓緊給我買了幾本書。我一拿到書就欣喜若狂，放不下。我貪欲地讀著那些書

了又讀，一點(diǎn)都不覺(jué)得“夠”。

五年級(jí)的我們，向著“學(xué)霸”沖刺，不再讀白話彩圖的四大名著了，開(kāi)頭嘗試去閱讀那么厚并且枯燥的原文了！萬(wàn)事開(kāi)頭難。但只要專心讀，時(shí)常查閱不懂的字詞，讀完之后，會(huì)發(fā)覺(jué)比好玩數(shù)倍。厚厚的歷史書我們也爭(zhēng)著讀：《林漢達(dá)歷史故事集》《三國(guó)志》《史記》。最喜愛(ài)讀《這個(gè)歷史挺靠譜》《明朝那些事》?！墩撜Z(yǔ)》《唐宋八大家》《詩(shī)經(jīng)》也很喜愛(ài)。多讀這些書，既豐富了歷史儲(chǔ)藏，又陶冶了我們的情操。

“讀書百遍，其義自見(jiàn)?！笔前?，讀書讀多了，道理不說(shuō)就知道了。青春年少，正是長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、學(xué)文化、提升見(jiàn)識(shí)品嘗的最正確時(shí)期，不能白白鋪張。書到用時(shí)方恨少。讀書就很有意思，青春作伴好讀書，在書中游覽，是多么輕松滿意又奇妙的事情啊。青春是需要去奮斗的，是需要去努力的，珍惜青春，轉(zhuǎn)變青春，制造青春。

讀書，向?qū)?lái)！

中學(xué)生青春勵(lì)志演講稿3

青春是一場(chǎng)盛大的書宴。

不同于少年時(shí)的整個(gè)吞棗，看完了故事就作罷；在成長(zhǎng)的路上，總會(huì)有著困惑和迷茫，前面的道路布滿了未知，我們開(kāi)頭查找價(jià)值觀，開(kāi)頭了對(duì)將來(lái)的選擇。

這個(gè)時(shí)候，書即是一位傳授閱歷的老者。書忠實(shí)的記錄著很多人平淡無(wú)奇或坎坷不平的生活，每一位人物的言行都折射消失實(shí)的光影，每一次的選擇打算了其一生的道路。我在浩大的書海之中，閱覽著，思索著，在與書對(duì)話的同時(shí)，做出了自己的選擇：把握現(xiàn)在，贏得將來(lái)。

在閱讀的同時(shí)，除了人生啟發(fā)，書里不同的人物故事也給我留下了不同的印象：

在《城南舊事》里，那古樸泛黃的的北京回憶，充滿著那個(gè)時(shí)代獨(dú)有的氣息，在林海音的筆下更加濃醇。英子看到的北京城南，帶著小孩子獨(dú)有的眼光，以孩子的視角記錄，猶如香醇的美酒，多年后再次讀起，總能領(lǐng)悟回憶出一些即使泛黃卻也未曾遺忘的回憶。

海倫。凱勒的《假設(shè)給我三天光明》，是我讀的第一部外國(guó)名著，在感慨她極其坎坷傳奇的一生的同時(shí)，也在鄙視的自強(qiáng)不息，譜出了一首傳奇的人生之歌。一位女性，即使失去了五彩繽紛的世界，仍頑強(qiáng)如舊，還取得了極好的成績(jī)，怎能不讓人鄙視呢？

印象最深的，莫過(guò)于魯迅先生的《社戲》了。筆下的景物，總能襯托出模糊的美感：夜幕覆蓋水鄉(xiāng)之時(shí)，萬(wàn)籟俱寂，而在一道彎彎小河處，卻有一艘小船緩緩駛前。若是離得近了，還能聽(tīng)見(jiàn)孩子們之間的嬉笑聲，以及槳?jiǎng)澾^(guò)水面悅耳的聲音，岸邊悠揚(yáng)的蟬蟲聲。在曲折的終點(diǎn)，便是社戲出演之地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，戲臺(tái)恍若仙境一般漂在水面上，水中五彩的倒影僅僅是望著，便教人如做夢(mèng)似的，醉了。

我們，正處于絢爛的青春，面對(duì)將來(lái)，要做出最適合自己的選擇，把握好現(xiàn)在，拼搏，努力，才是我們應(yīng)當(dāng)做的事！青春即是一場(chǎng)盛大的書宴：在這場(chǎng)盛宴中，我們最終都會(huì)有自己的選擇。而我的選擇，就是把握現(xiàn)在，贏得將來(lái)！

中學(xué)生勵(lì)志演講稿篇3

敬重的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

在人生的旅途中，幻想是最好的伙伴，假如說(shuō)幻想是一棵常青樹(shù)，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉;假如說(shuō)幻想是一朵常開(kāi)不敗的鮮花，那么，照射它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。太陽(yáng)與清泉，交相照應(yīng)，而我們的生命，也會(huì)由于有了幻想而變得更加精彩。

幻想是用永恒的執(zhí)著和堅(jiān)韌的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁，她固若金湯。有這么一個(gè)人，小學(xué)三年級(jí)便被迫輟學(xué)，熟悉的漢字也不多，他每天來(lái)回于家和圖書館之間，在深夜他勤奮的身影依舊清楚。他日復(fù)一日的堅(jiān)持寫作。汗水與淚水鑄就了他的勝利。他就是聞名的童話大王鄭淵潔。試想一下，當(dāng)全部人都對(duì)他表示不屑時(shí)，他沒(méi)有退卻，依舊堅(jiān)決，他只是很單純的愛(ài)寫作而已，他所做的一切，只為了心中那個(gè)作家夢(mèng)。為了實(shí)現(xiàn)心中的幻想，他付出了多少努力，一個(gè)人，一本雜志，十三年。他筆下的貝克與舒塔給了很多孩子童年的歡樂(lè)。他的幻想成就了他的人生，他的幻想，給孩子們漂亮的童話。鄭淵潔的生命由于有了幻想而精彩。

幻想是用不凋的盼望和不滅的憧憬編制的七顏色虹，她絢麗輝煌。人們常說(shuō)：“失敗是勝利之母?！钡钟卸嗌偃四軌蛎鎸?duì)挫折，仍舊堅(jiān)硬著呢?美國(guó)第16任總統(tǒng)林肯就是這樣一個(gè)人。他誕生在一個(gè)清貧的家庭，自小就非常好強(qiáng)，參與總統(tǒng)競(jìng)選屢次，均以失敗告終，那段時(shí)間他幾乎崩潰，有一天他在窗戶邊看到初升的太陽(yáng)，恍然大悟，決心振作起來(lái)。在林肯心中，當(dāng)總統(tǒng)或者“為官一任造福一方”，是他一生的幻想，這條路很艱辛，當(dāng)他面對(duì)挫折的時(shí)候，他沒(méi)有放棄。正是幻想鼓勵(lì)著林肯，在一次次失敗后再次崛起。他所做的一切，只為了心中那個(gè)總統(tǒng)夢(mèng)。他勝利了。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，美國(guó)人民走向了更加自由，更加幸福的生活。林肯的生命由于有了幻想而精彩。

幻想是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿，她歷久彌香。在我心中有一個(gè)頑強(qiáng)的身影，她就是舞蹈家邰麗華，在她兩歲那年，因高燒而失去了聽(tīng)力，難以想象她當(dāng)時(shí)的孤獨(dú)與苦痛，在她婀娜的舞姿背后，她付出了比常人多好幾倍的辛苦。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。她說(shuō)她愛(ài)舞蹈，雖然沒(méi)有

音樂(lè)，但是她用自己的心去伴奏。她是舞臺(tái)上一株漂亮的奇葩。她從不叫苦叫累，只是悄悄堅(jiān)持著。她所做的一切，只為了心中那個(gè)舞蹈夢(mèng)。她勝利了?！肚钟^音》給了觀眾藝術(shù)的美感，她們美麗的`舞姿震懾了全部人的眼睛。邰麗華的生命由于有了幻想而精彩。

鄭淵潔的幻想，給了自己人生一個(gè)勝利的詮釋，給了孩子們歡樂(lè)美妙的童年，林肯的幻想，確定了自己的力量，給了美國(guó)人民自由幸福的生活，邰麗華的幻想，讓自己的人生由于舞蹈而充實(shí)，以自己的舞姿感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人。

為了幻想而努力吧，這樣，你的人生會(huì)更加精彩!

中學(xué)生勵(lì)志演講稿篇4

你一每天長(zhǎng)大，可是你的父母卻一每天變老了。你平常有沒(méi)有看過(guò)他們的模樣?你有沒(méi)有認(rèn)真端詳過(guò)他們?他們的模樣已經(jīng)老到什么程度了呢?你知道不知道?他們或許已經(jīng)變得很老了，由于新陳代謝的原因，人總會(huì)自然變老的，但假如老得太快年輕得太早那就不正常了。

這些年來(lái)，他們?yōu)樯畋急疾ú?，為工作勞勞碌碌，為孩子憂心忡忡。你或許還經(jīng)常跟他們頂嘴、吵架，惹他們生氣難過(guò)，你的學(xué)習(xí)又不怎么抱負(fù)，你的行為總讓他們很不放心，他們經(jīng)常為你將來(lái)的前途和出路擔(dān)憂發(fā)愁，他們還能年輕到哪里去?況且他們身上可能還有許多病痛，他們又舍不得上醫(yī)院看醫(yī)生，怕檢查怕住院，老這么硬撐著，他們的生命有沒(méi)有危急?他們能活多久?無(wú)論如何你都要抽點(diǎn)時(shí)間，給自己一個(gè)時(shí)機(jī)好好看一看你的爸爸媽媽!是時(shí)候了!

假如你沒(méi)有了父母你的學(xué)習(xí)和生活將會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢?父母是以什么樣的方式掙錢供你讀書的?他們過(guò)得好不好?他們對(duì)你好不好?你常惦記他們嗎?你常問(wèn)候他們嗎?你還時(shí)常跟他們有說(shuō)有笑嗎?你還經(jīng)常牽著他們的手上街嗎?你很愿意讓他們來(lái)學(xué)?？茨銌?在同學(xué)面前你能很驕傲地介紹他們嗎?你知道他們的生日嗎?你記住他們的生日嗎?

你現(xiàn)在還是個(gè)學(xué)生，是個(gè)未成年人，是個(gè)消費(fèi)者，還不需要為父母擔(dān)當(dāng)什么責(zé)任，假如你的父母生病住院，你去看一下他們，他們就很快樂(lè)了，甚至他人還夸你是個(gè)很懂事的孩子?？墒牵谀汩L(zhǎng)大成人，獨(dú)立成家，你