有關(guān)《秋天的雨》的教學(xué)設(shè)計

有關(guān)《秋天的雨》的教學(xué)設(shè)計作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的有關(guān)《秋天的雨》的教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“鑰、匙”等8個生字，會寫“扇、郵”等12個生字。正確讀寫“清涼、留意”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。積累好詞佳句，背誦自己喜歡的段落。3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受秋天的美好，激發(fā)對大自然的熱愛。教學(xué)重點：了解課文是抓住哪些景物特點來寫秋天的雨的。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入在音樂聲中，在教師深情地話語中，走進(jìn)快樂的課堂。二、初讀感知1、自由讀課文，要求把課文讀通順，把字音讀準(zhǔn)確了。2、交流反饋出示詞語，指名讀，開火車讀，當(dāng)小老師讀。重點強調(diào)“鑰匙、菠蘿、扇”的讀音。指名讀課文，把握文章大意。讀后交流，感知課文主要內(nèi)容：水能說一說，在秋雨里，你都看到了什么？三、品讀課文1、感悟“五彩繽紛”學(xué)生默讀，尋找描寫顏色的詞語。學(xué)生邊讀邊把描寫顏色的詞語劃下來，教師根據(jù)學(xué)生回答，利用多媒體課件把描寫顏色的詞語變成相應(yīng)的顏色。美美地讀讀句子，體會色彩的美：自己小聲地讀讀，一邊讀一邊把你喜歡的句子劃下來，美美地多讀幾遍。2、重點體會、美讀描寫銀杏樹和楓樹的句子。學(xué)生讀句子體會：如果把句子中的“扇哪扇哪，飄哇飄哇”去掉，讀一讀，好不好？為什么？指導(dǎo)朗讀，用聯(lián)系上下文和一邊讀一邊想象畫面的方法，走進(jìn)情景，美讀課文。美讀全段。3、體會“氣味的香甜”秋天的魚不但有五彩繽紛的顏色，還藏著許多好聞的氣味呢！誰愿意給大家讀讀這一段？4、表演朗讀熟讀課文，通過表演入情如境，以演促讀。咱們就來把小動物和植物們怎樣準(zhǔn)備過冬的演一演吧。師生互動演一演，朗讀指導(dǎo)：這么快樂的景象，讓我們來快樂的讀一讀吧。四、拓展積累，升華情感。1、小結(jié)：難怪課文第一自然段說秋天的雨是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，趁你沒留意，把秋天的門打開了。2、同學(xué)們，說說看，你看到了一個怎樣的秋天？3、積累背誦五、作業(yè)：抄寫自己喜歡的詞句，背誦自己喜歡的段落。畫一畫秋天的雨。反思：《秋天的雨》是一篇寫景的抒情小散文，語言文字很美，精彩的描寫集中在第二、第四自然段。教師把閱讀的重點指導(dǎo)放在這兩個自然段，聯(lián)系生活實際和上下文理解重點詞句，背誦積累好的的詞句。學(xué)生在流暢讀書的基礎(chǔ)上背誦喜歡的精彩的句子、段落，將為他們今后的語言發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課中，教師抓住語言文字，讓學(xué)生反復(fù)地讀，在讀中感悟、理解、積累。學(xué)生在反復(fù)誦讀中，走進(jìn)語言文字，體