2022-2023年人教版九年級語文(上冊期末)試卷含參考答案

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)2022-2023年人教版九年級語文(上冊期末)試卷含參考答案滿分：120分考試時間：120分鐘一、語言的積累與運(yùn)用。（35分）1、下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．蕩漾（yàng）婆娑（shuō）雋妙（juàn）眼花瞭亂（liáo）B．岑寂（cén）貯藏（chǔ）清晰（xī）小提大做（tí）C．惻隱（cè）虔誠（qián）哺育（pǔ）因地治宜（zhì）D．晨曦（xī）熱忱（chén）驪歌（lí）余音繞梁（liáng）2、下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．固執(zhí)己見流連忘返無拘無束通霄達(dá)旦B．不動生色遍稽群籍不辱使命置之死地C．躡手躡腳津津有味無可耐何喜出望外D．心如鐵石博學(xué)多才老成持重尋章摘句3、下列語句中加點(diǎn)的詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）A．當(dāng)代作家畢淑敏的小說《一厘米》的結(jié)尾別出心裁，既在情理之中，又在意料之外。B．張家界電視臺的編導(dǎo)精心策劃，把幾個旅游類節(jié)目辦得繪聲繪色，深受好評。C．大型山水實(shí)景劇《天門狐仙》融合聲光電技術(shù)，場面極其壯觀，令人嘆為觀止。D．這群游客在見到了“奇峰三千，秀水八百”的張家界美景后，激動得語無倫次。4、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．語文學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，只有多讀多寫，日積月累，才能真正學(xué)好語文。B．初中三年，我們學(xué)習(xí)魯迅先生很多作品后，魯迅先生對我們一點(diǎn)都不陌生。C．能否搞好中小學(xué)校園文化建設(shè)，是提高學(xué)生文化素養(yǎng)的重要途徑。D．在學(xué)校師資不足的情況下，他主動挑起了為請假老師代課的任務(wù)。5、下列句子中修辭手法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．盛開的藤蘿只是深深淺淺的紫，仿佛在流動、歡笑，彼此推著擠著，好不熱鬧。B．茫茫的草原上，嫩綠的小草編織出色彩斑斕的毯子，一直鋪展到天邊。C．姑娘從泉邊汲水回來了，辮梢上沾著幾滴水珠，歡樂盛開在她的眼睛和眉梢。D．他們樸實(shí)得就像那片高粱，咝溜溜的南風(fēng)吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。6、給下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①如果能做到這些，你一定會成為一個富有創(chuàng)造性的人。②不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識。③一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。④任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)。⑤關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識。A．④③②⑤①B．⑤③④①②C．⑤③①④②D．④⑤②③①7、默寫古詩文中的名句名篇。(1)請?jiān)谙铝袡M線上填寫出古詩文名句。(任選其中6句，不得多選)①有弟皆分散，____________。(杜甫《月夜憶舍弟》)②______________，萬古惟留楚客悲。(劉長卿《長沙過賈誼宅》)③欲為圣明除弊事，_______________！(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)④晨起動征鐸，_____________。(溫庭筠《商山早行》)⑤____________，佳木秀而繁陰。(歐陽修《醉翁亭記》)⑥金樽清酒斗十千，____________。[李白《行路難》(其一)]⑦蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“___________，___________”表達(dá)了詞人在中秋月圓之時對遠(yuǎn)方親人的美好祝愿。(2)默寫劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》后四句。二、文言文閱讀。（15分）（甲）雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長也?！对吩?“學(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎?（乙）唐太宗謂房玄齡曰:“為人大須學(xué)問。朕向?yàn)槿簝次炊|西征討躬親戎事不暇讀書。比來四海安靜,身處殿堂,不能自執(zhí)書卷,使人讀而聽之。君臣父子,政教之道,共在書內(nèi)。古人云:'不學(xué)業(yè),墻面,蒞事惟煩?！辈煌窖砸?。卻思少小時行事,大覺非也。”1．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(1)不知其旨也旨：_________(2)教學(xué)相長也長：_________(3)朕向?yàn)槿簝次炊ㄏ颍篲________(4)躬親戎事躬：_________2．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．朕/向?yàn)槿簝次炊|西征討躬/親戎事不/暇讀書。B．朕向?yàn)?群兇未定/東西征討躬親戎事/不暇讀書。C．朕向?yàn)槿簝次炊?東西征討/躬親戎事/不暇讀書。D．朕向?yàn)?群兇未定東西/征討躬親戎事/不暇讀書。3．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)是故學(xué)然后知不足,教然后知困。(2)不能自執(zhí)書卷,使人讀而聽之。4．甲乙兩文表達(dá)方式有什么不同？兩篇文章都談到了如何學(xué)習(xí),但側(cè)重點(diǎn)不同,請結(jié)合甲乙兩文內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻Ｈ?、現(xiàn)代文閱讀。（30分）1、閱讀下面選文，完成下列小題。呵護(hù)生命耶魯大學(xué)做過一個實(shí)驗(yàn)：擺放一株植物，讓一個人正常地從植物旁走過，植物沒事；再讓另一個人拿著斧頭做要去砍植物的樣子，然后走掉。結(jié)果儀器檢測出植物的脈沖電流有明顯的變化：每當(dāng)這個“正常人”走過，曲線平靜，“兇手”走過，曲線波動大。一株植物，尚且如此敏感，有愛恨情仇，何況人呢？迪拜建造摩天大樓和新城的時候，對一波一波的海浪沖擊，須有良策：既要阻擋海浪對人工堤岸的沖刷，又要不阻擋海水的流動。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，建造了很多兩個鐮刀形對接但口子錯開的環(huán)形防波堤。建成后，效果不錯。不過，似乎海浪對沙子的沖刷稍大一些，如果長期沖刷，沙子會堆積在堤岸，越積越多。工程師想了一個辦法，在海底堆積固體，減緩沖刷力。放什么固體呢？不是水泥墩，而是原狀的大石頭。他們從很遠(yuǎn)的山區(qū)開采出大石頭，載重車一輛輛運(yùn)來，挖掘機(jī)“撲通撲通”倒入海里。工程雖緩慢，但后來的效果非常好，達(dá)到了預(yù)期目的。不久之后，出現(xiàn)了一個奇跡：大石頭與海沙間，長出了嫩嫩的海草，隨水搖擺，更驚喜的是，有了海洋小動物，五顏六色的小魚游來游去。這就是說，扔進(jìn)大石頭，意外改變了海底的生存環(huán)境。北美加州西部落基山的森林里，生長著珍貴的紅杉木。樹很高大，最高的達(dá)110米。樹齡幾十年、幾百年、幾千年的都有，樹干紅棕而粗壯，枝葉茂盛，濃蔭蔽日，宛如童話世界。近年來，已成了一道風(fēng)景，吸引世界各地的游客前來觀賞。但人們行走于林中，有一個隱患：樹高處的枯枝會跌落，傷及行人、車輛和物品。森林工作人員便想了一個辦法，用望遠(yuǎn)鏡巡視觀察可能要跌落的枯枝，用升降繩索上去，電鋸鋸掉枯枝。再用繩索把鋸斷的枯枝慢慢吊下來。這個過程要花5～10分鐘。吊到地面，落穩(wěn)當(dāng)，解開繩索，抬掉枯枝，繩索上升，再去吊另一根枯枝。這么“窩工”，為什么？他們說，樹冠下有好多生命：搭窩的小鳥、蹦跳的松鼠、繁忙的昆蟲、鮮嫩的花草，扔下枯枝會砸傷它們的。東歐與俄羅斯交界處的森林里，生活著一種淺灰色翎毛帶斑點(diǎn)的鴛鴦。雌鴛鴦孵蛋時，為了安全，要飛到十幾米高的大樹的樹洞里孵化。一個月后，小鴛鴦就破殼出世了。在這溫暖的窩里，小鴛鴦一般待一天，就要離開，因?yàn)槎亲羽I了。這時，小鴛鴦將有一生中第一個也是最重要的考驗(yàn)：飛到地面去。但窩巢距離地面十幾米高，小鴛鴦不會飛，怎么到達(dá)地面呢？只見鴛鴦母親站在樹洞邊，“嘎嘎”叫幾聲，挪動腳步，察看地面，張開翅膀飛下來，邊飛邊滑翔，穩(wěn)穩(wěn)地落在厚厚的落葉上。它站穩(wěn)，仰頭看著樹洞邊的小鴛鴦，開始“嘎嘎”地叫喚。第一只小鴛鴦學(xué)著母親的樣子，邊“飛”邊滑翔下來。嬌小的身體在空中搖搖晃晃，快接近地面，身體已經(jīng)失去平衡了。但因身體輕盈，雙翅展開著，雖顫顫悠悠，下降速度卻慢，而落葉很厚，足有一尺多，它的身體栽進(jìn)去，濺起樹葉，像人跳入蹦床被彈起來。飛落成功了！它站起來，興奮地跑向母親。第二只，第三只……一只只安全地降落到落葉中了。母親領(lǐng)著它們朝河邊行進(jìn)，半個小時后，歡快地進(jìn)入河水。落葉，一片片落葉，誰又能想到堆積千百年，結(jié)成一床厚厚的棉被，接受小鴛鴦的新生？而林場工人，知道這個秘密，從不清掃落葉，有時還加厚落葉。在生活中，我們對這個世界的任何一個角落、一個細(xì)節(jié)、一個物件都留意一點(diǎn)兒，說不定就是一個呵護(hù)生命的驚喜。1．文章寫了幾件“呵護(hù)生命”的事件，請加以概括。2．文章用耶魯大學(xué)的“植物實(shí)驗(yàn)”開頭，有什么作用？3．文章所寫事件范圍廣、跨度大，遍布幾大洲；事例取材也豐富、多樣，涉及到建筑、樹木、鳥類等幾個方面。文章的這一特色，對你的寫作有何啟發(fā)？請談?wù)勀愕恼J(rèn)識。4．文章最后一段運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？具有怎樣的作用？2、閱讀下面的文章，完成下列小題。行走著閱讀包利民①腦海里還是常常會出現(xiàn)這樣的情景：終于攢夠了錢，急急地去書店買下一本心儀已久的書。走在路上，便迫不及待地翻看起來。②漸漸地沉入書中，渾然忘了身外的一切，只是保持著走路的狀態(tài)。記得當(dāng)時從書店回來常走的那條路極僻靜，絕少人與車，所以可以放心地邊走邊看。③第一次在車上讀書，還是14歲那年。④。親戚開著大貨車，車廂后裝滿了雜亂物什，我就蜷縮于其間。正是上午，汽車穿村過野，漸漸看慣了不變的風(fēng)景。忽見身后倚著的紙箱，裝著的是父親的藏書，便找到還未讀完的那一本，坐在疾行的車上看了起來。直到車停下，才驟然而醒。現(xiàn)在想來，那時那刻，應(yīng)多看看離鄉(xiāng)的路，因?yàn)槟且蛔?，許多年后才重又回歸。當(dāng)故鄉(xiāng)夜夜入夢的日子，回想當(dāng)日的離別，正因?yàn)橛辛藭?，才使得年少的我，心中少了幾許愁緒。⑤上大學(xué)時，也常常愿意去大操場上邊散步邊看書。有那么一個夏日的傍晚，我像往常一樣沿著跑道開始讀書。⑥在這樣美麗的黃昏，別人都在過著精彩的生活，所以大操場上幾乎少有人跡。天邊云霞燦爛，長風(fēng)流淌。⑦正神游書中之時，忽覺撞上一人，然后便聽到一聲低低的驚叫。急抬頭，竟愣住，原來被撞的那個女生也正捧著本書，看來我們行為相同，只不過相對而行。更為驚奇的是，那女生所看的書與我的竟是同一本！于是我們便開始討論起書中的情節(jié)來。⑧十年之后的一個晚上，在網(wǎng)上遇見當(dāng)年的女生，打過招呼，問她現(xiàn)在做什么，她回答在網(wǎng)上看書。然后她對我說：“真想念大學(xué)時，行走在黃昏的大操場上，手捧一本書細(xì)細(xì)地看，周圍是輕風(fēng)流動……”⑨。忽然想起，似乎已有很多年沒有那樣讀過書了，緩慢的腳步踏著每一分寧靜，心卻隨書中的一切忽喜忽憂。那一份情懷已在歲月中滄桑遙遠(yuǎn)，只于回憶中重溫一次又一次的靜美。⑩有一次坐火車去西部，極遙遠(yuǎn)的路程，極漫長的過程，臨窗而坐，幸好手中有書。在微微的顛簸中，走進(jìn)那些別人的故事。?有時忽而從書中驚回，望向窗外，或浩浩江河，或巍巍山嶺，皆在瞬間劃過眼睛，飄搖遠(yuǎn)去。便有了一種不知書里書外的不真實(shí)感，別有一番情趣、意蘊(yùn)在心中。?有時一本書讀罷，而旅途未半，便于車廂中搜尋，找那同樣讀書之人交換閱讀?？菰锏男谐?，因?yàn)橛辛藭拇嬖诙鷦悠饋怼?而現(xiàn)在的我，讀書之時多是或坐或臥，不愿移動半分，身雖靜，心卻無復(fù)當(dāng)年的恬然與靈動。于是明白，有的時候，書依然是那些書，卻因?yàn)殚喿x方式的不同而感觸迥異。是啊，多想在落日的余暉里，踩著一地的紅霞，迎著清清的長風(fēng)，再次走進(jìn)書卷的清香里，細(xì)細(xì)體味行走著閱讀的滋味。（選自《中華活頁文選》，有刪改）1．請用簡潔的語言概括作者敘述了哪幾次“行走著閱讀”的經(jīng)歷。2．根據(jù)上下文，將下面兩個句子分別填入文章第④段和第⑨段中的橫線處，第④段應(yīng)填（______），第⑨段應(yīng)填（______）。A．那是個五月，我家從農(nóng)村搬進(jìn)縣城。B．剎那間，遠(yuǎn)去的歲月又重回眼前。3．第⑥段中的畫線句子屬于什么描寫？有什么作用？4．本文以“行走著閱讀”為題，有什么好處？5．最后一段寫到“我”現(xiàn)在閱讀時的情形，有什么作用？四、寫作題（40分）生活中時?？梢娀プ?、禮讓、謙讓、忍讓、避讓、退讓等情景。讓，是待人接物的素養(yǎng)；讓，是寬宏大量的胸襟；讓，是聰明睿智的取舍。請以“讓”為題目，寫一篇文章。要求：①不少于600字；②文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)的地名、校名、人名等信息。③除詩歌，文體不限；④禁抄襲。

參考答案：一DDBABD(1)①無家問死生②三年謫宦此棲遲③肯將衰朽惜殘年④客行悲故鄉(xiāng)⑤野芳發(fā)而幽香⑥玉盤珍羞直萬錢⑦但愿人長久，千里共嬋娟(2)沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。二1．甘美促進(jìn)從前,過去親自2．C3．（1）所以學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。（2）不能親自拿著書卷，（就）命令別人讀給我聽。4．甲文：議論乙文：記敘甲文側(cè)重教學(xué)相長;乙文側(cè)重告訴人們做人有學(xué)問,乘著年輕多讀書多學(xué)習(xí)。這樣才能明理少走彎路否則便會“蒞事惟煩”。三1．①迪拜建摩天大樓，在海底堆積大石頭，改變海底生存環(huán)境；②北美加州西部洛基山，鋸掉枯枝，保護(hù)生命；③東歐與俄羅斯交界的森林里，林場工人保護(hù)小鴛鴦。（能說清基本事件，意思到即可。）2．①耶魯大學(xué)的“植物實(shí)驗(yàn)”，創(chuàng)意新奇，詼諧有趣，以此開頭，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣；②為下文列舉事實(shí)，論述觀點(diǎn)做好了鋪墊；③這個實(shí)驗(yàn)，也與標(biāo)題“呵護(hù)生命”暗合，可謂開篇扣題。3．對我寫作的啟發(fā)：在寫作說理性文章的時候，要盡可能多地選取具有典型性、代表性的材料，使說理真實(shí)有力，不至于偏頗空泛。（意思到即可）4．表達(dá)方式：議論、抒情。作用：①概括上述事件，明確表達(dá)自己“我們對這個世界…