大象版四年級下冊《自然界的水》

科學單元作業(yè)設計一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱科學四年級第二學期大象版自然界的水單元組織方式自然單元課時信息序號課時名稱對應教材內(nèi)容1第二單元第一課海洋與陸地2第二單元第二課陸地上的水體3第二單元第三課珍貴的淡水資源4第二單元第四課節(jié)約用水二、單元分析（一）課標要求學習內(nèi)容學習目標地球表面海洋和陸地分布情況。知道地球是個藍色星球，表面大部分是海洋，知道整個地球陸地面積約占29％，海洋面積約占71％。能采用標記、表格、涂色塊等方法篩選、整理、分析關(guān)鍵信息。學會制作比例圖，并能將比例圖用作一種表達方式。地球表面有冰川、河流、湖泊等水體類型。知道地球表面的水體類型。通過查閱資料，整理分析信息，準確描述不同水體的外形特征。了解不同水體特征與人類生產(chǎn)生活的相互關(guān)系。學習制作和利用資料卡來進行表達交流。認識到日常生產(chǎn)生活中，用得較多的是淡水。知道日常生活中用得較多的是淡水。認識到淡水資源在地球水資源中所占比例小，而可利用的淡水資源更少且分布不均勻。體驗建立地球上水資源比例模型的方法。學會制作并使用知識小報進行表達交流。認識到地球上淡水資源珍貴而短缺，要樹立節(jié)水意識。了解各國節(jié)水最重要措施是保護水資源及“世界水日”相關(guān)信息。學會制作調(diào)查問卷，展開小調(diào)查。學會統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)，根據(jù)調(diào)查結(jié)果作出評價。能根據(jù)調(diào)查結(jié)果進行針對性宣傳，樹立社會責任意識。能能傾聽別人的意見，并與之交流。觀察：通過觀察發(fā)現(xiàn)海陸分布特征（二）教材分析1.教學活動框架圖處理信息：用做標記、制表格、涂顏色等方法記錄并整觀察：通過觀察發(fā)現(xiàn)海陸分布特征（二）教材分析1.教學活動框架圖處理信息：用做標記、制表格、涂顏色等方法記錄并整理地球表面海陸分布情況信息得出結(jié)論：經(jīng)過分析得出結(jié)論1、海洋與陸地表達交流：交流探究過程和結(jié)果閱讀：海水能喝嗎？提出問題：陸地上的水都有哪些類型？搜集證據(jù)：觀察不同水體類型的圖片及描述2、陸地上的水自然界的水處理信息：記錄并整理收集到的信息表達交流：制作資料卡活動：淡水還是咸水？3、珍貴的水資源搜集證據(jù)：通過查閱資料分析獲取淡水資源的信息處理信息：通過模擬比例的方式處理獲得的信息表達交流：制作一份知識小報引入：聚焦淡水資源珍貴而短缺的問題，引發(fā)思考4、節(jié)約用水閱讀：節(jié)約用水的方法調(diào)查：“節(jié)水行為知多少”小調(diào)查處理信息：利用“正”字統(tǒng)計法、柱狀圖等方式整理信表達交流：采用多種方式進行節(jié)水宣傳在教師引導下，能正確講師自己的探究過程與結(jié)論在教師引導下，能結(jié)合適當?shù)男问剑_講述自己的探究過程與結(jié)論。（三）學情分析（四）第二單元教學準備課標題活動材料準備教學方法準備海洋與陸地地球儀、彩色筆、資料卡等文獻研究法、講授法、討論法陸地上的水體閱讀資料、資料卡、卡紙等文獻研究法、講授法珍貴的淡水資源資料卡、水槽、燒杯、量筒、針筒、卡紙等實驗法、文獻研究法、講授法、討論法節(jié)約用水資料卡、卡紙等文獻研究法、講授法、調(diào)查研究法三、單元學習與作業(yè)目標。日。了解各國節(jié)水最重要的措施是保護水資源。學會制作調(diào)查問卷，展開四、單元作業(yè)設計思路五、課時作業(yè)第一課時儀 圖海洋的分布特征陸地的分布特征說地球是個“藍色星球”的原因：說地球是個“藍色星球”的原因：時間要求：10分鐘評價設計參考答案或提示海洋的分布特征陸地的分布特征地球表面71%是海洋，其大多分布在南半球，但南極附近卻是陸地。地球表面29%是陸地，其主要集中在北半球，但北極周圍卻是海洋。說地球是個“藍色星球”的原因：評價指標和水平評價指標水平能描述陸地和海洋面積比例☆☆☆☆☆能認真觀察☆☆☆☆☆客觀如實記錄數(shù)據(jù)☆☆☆☆☆積極交流討論☆☆☆☆☆作業(yè)分析與設計意圖用探索交流的方式引導學生觀察地球儀上的海陸分布特征，通過比較，發(fā)現(xiàn)地球是個“藍色星球”并清晰表達出原因。資料卡類別：資料卡類別：題目：作者：內(nèi)容摘要：時間要求：20分鐘評價設計參考答案或提示作者：***內(nèi)容摘要：

資料卡

類別：湖泊升金湖，位于安徽省東至縣境內(nèi)。它的形成可追溯到地質(zhì)史上300萬年以前，經(jīng)喜馬拉雅運動后，長江沿岸抬升形成河流，河流匯聚發(fā)育形成湖泊。升金湖東南岸屬九華山山脈的一部分，為低山丘陵，西北屬沿江沖積平原。其東南湖岸以亞粘土、砂礫為主，湖床自南向北逐漸傾斜，形成現(xiàn)代沖積層，泥沙淤積，土壤為黃色亞粘土和粉砂、砂礫。升金湖的四周地形多樣，湖岸曲折，湖汊較多，湖岸周長165km。湖水含鈣量高，具有一定的硬度，湖水適宜多種水生動植物生長。升金湖所處的保護區(qū)是中國主要的鶴類越冬地之一，也是世界上種群數(shù)量最多的白頭鶴天然越冬地，因此升金湖亦有“中國鶴湖”之稱。升金湖照片：升金湖照片：評價指標和水平評價指標水平能正確判斷水體類型☆☆☆☆☆認真查找相關(guān)資料☆☆☆☆☆客觀如實記錄數(shù)據(jù)☆☆☆☆☆分工合理，配合默契☆☆☆☆☆作業(yè)分析與設計意圖在調(diào)查資料中，了解我國陸地上的水體，區(qū)分冰川、河流和湖泊。在小組交流合作中，培養(yǎng)學生們合作的意識。從家鄉(xiāng)的水體資源觸發(fā)，在讓學生們掌握知識的同時從而進一步感受深層次的人文情懷。第三課時1.日常生活中我們選擇使用哪種水呢？請完成下面的表格（“?”）。用途淡水咸水喝水做飯洗衣服灌溉農(nóng)田時間要求：5分鐘評價設計參考答案或提示用途淡水咸水喝水?做飯?洗衣服?灌溉農(nóng)田?評價指標和水平評價指標水平能正確分辨淡水和咸水☆☆☆☆☆知道生活中常用的是淡水☆☆☆☆☆客觀如實記錄數(shù)據(jù)☆☆☆☆☆意識到淡水資源分配不均☆☆☆☆☆作業(yè)分析與設計意圖通過本次作業(yè)，引導學生認識日常生活中用得較多的是淡水，并在發(fā)現(xiàn)淡水資源極為珍貴的同時，認識到淡水資源分配的不均，為第4課時《節(jié)約用水》做好信息鋪墊。第四課時作業(yè)內(nèi)容：小麗寫了一篇日記，請你幫助她找到不對的地方并糾正吧四月二日 星期六 晴今天，天氣真不錯，我早早的起了床，刷牙的時候，為了方便接下來洗臉，水龍頭我就不關(guān)了，這樣太省事了！我正準備喝水的時候，哎呀！我的杯子怎么還有到中午了，外面太陽很大，我有點兒擔心家里的花了，要是被曬傷了該怎么辦呢？上次聽小強說鹽水可以補充能量，我趕緊用杯子接了水，還放進去了一點鹽，我也要給我的花補充能量，澆澆鹽水！今天真是開心的一天！時間要求：10分鐘評價設計參考答案或提示：①水龍頭我就不關(guān)了，這樣做是不對的，要節(jié)約用水。②我趁媽媽不注意，把牛奶灑到了樓下，這樣做不對的，不能任意排放污水。③我也要給我的花補充能量，澆澆鹽水，給花澆水應該用淡水。評價指標和水平評價指標水平有節(jié)約用水的意識☆☆☆☆☆不能排放污水☆☆☆☆☆和上一課時的知識建立銜接☆☆☆☆☆在生活中能做到節(jié)約用水☆☆☆☆☆作業(yè)分析與設計意圖六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容下列哪種水體類型在陸地表面所占面積最大，主要分布在兩級和高山地區(qū)。（ ）A.長江 B.黃河 C.冰川日常生活中我們用得較多的是淡水，它僅占地球總水量的（ ）A.25% B.2.5% C.0.26%3.1993年聯(lián)合國大會確定將每年的（ ）定為“世界水日”A.3月12日 B.3月22日 C.4月12日4.下列選項中，哪個是國家節(jié)水標志？ （ ）A B C5.5.6.你了解海球上所占的比例嗎？請你填一填。整個地球陸地面積約占 ，海洋面積約占 所以我們常常說地球 陸地， 海洋。請你畫一畫。請你根據(jù)題（1）的信息，用相應的顏色涂一涂下面的陸地與海洋面積比例圖。陸地海洋陸地與海洋面積比例圖（二）單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表序號類型對應單元作業(yè)目標對應學習水平難度來源完成時間了解理解應用1選擇2√容易原創(chuàng)20分鐘2選擇2√容易原創(chuàng)3選擇2√容易原創(chuàng)4選