蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第一單元《動(dòng)物大家族》

蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元《動(dòng)物大家族》單元作業(yè)設(shè)計(jì)單元內(nèi)容：然的和諧共處是每一個(gè)地球人都需要關(guān)注的話(huà)題。分別研究魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)。教材分析：的認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)目標(biāo)：能從對(duì)一組動(dòng)物的觀察、比較中，歸納概括某類(lèi)動(dòng)物的共同特征。?根據(jù)某些特征給動(dòng)物分類(lèi)，并能夠識(shí)別常見(jiàn)動(dòng)物類(lèi)別。?和感知環(huán)境。?單元作業(yè)目標(biāo)：能根據(jù)有關(guān)特征對(duì)生物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)?，F(xiàn)象。能依據(jù)證據(jù)運(yùn)用分析、比較、推理、概括等方法，分析結(jié)果，得出結(jié)論。面的探究興趣。具有參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的意識(shí)，愿意采取行動(dòng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源。整體設(shè)計(jì)思路：本單元作業(yè)設(shè)計(jì)從以下幾點(diǎn)出發(fā)：的延續(xù)和補(bǔ)充，兩者具有一致性，更具有互補(bǔ)性，共同保障課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。入點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到最有營(yíng)養(yǎng)也最適合自己的作業(yè)。新思維，達(dá)到既能減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，又能提高教學(xué)質(zhì)量的目的。識(shí)的同時(shí)，體驗(yàn)著理解、信任、友愛(ài)、尊重和鼓勵(lì)。從而調(diào)整教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生智力技能的形成?；A(chǔ)作業(yè)少而精，命中“靶心”要留“新”和達(dá)成，在教科書(shū)和《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。拓展作業(yè)精而活，命中“靶心”要依“情”據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)選擇。融合作業(yè)專(zhuān)而巧，命中“靶心”要得“趣”作業(yè)內(nèi)容基于活動(dòng)主題的學(xué)科融合實(shí)質(zhì)就是為了人的發(fā)展，為了學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。學(xué)科間相互滲透、互相交叉的活動(dòng)要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的。作業(yè)內(nèi)容課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)第一課時(shí) 給動(dòng)物分類(lèi)我愛(ài)觀察（30）我的觀察記錄評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)我的觀察記錄評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)觀察日期觀察地點(diǎn)動(dòng)物名稱(chēng)類(lèi)別（選擇打√）脊椎動(dòng)物（ ）無(wú)脊椎動(dòng)物（ ）脊椎動(dòng)物（ ）無(wú)脊椎動(dòng)物（ ）脊椎動(dòng)物（ ）無(wú)脊椎動(dòng)物（ ）脊椎動(dòng)物（ ）無(wú)脊椎動(dòng)物（ ）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)觀察細(xì)致,分類(lèi)正確,書(shū)寫(xiě)工整。觀察較仔細(xì),分類(lèi)少量錯(cuò)誤,書(shū)寫(xiě)較工整。觀察不夠仔細(xì)，心，仔細(xì)找找原因吧！ 評(píng)價(jià)結(jié)果學(xué)生自評(píng):()顆星教師點(diǎn)評(píng)：(同伴互評(píng):()顆星)顆星評(píng)價(jià)心語(yǔ)作業(yè)分析作業(yè)分析基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)學(xué)生走向自然，去觀察動(dòng)物、進(jìn)行分類(lèi)。設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖形成與發(fā)展，讓科學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活緊密聯(lián)系。作業(yè)內(nèi)容我愛(ài)觀影（20推薦紀(jì)錄片《未至之境》有搞笑，還有中國(guó)文化的奧秘。快去看一看吧！可以寫(xiě)上一兩句觀影感受哦！我的觀影感受： 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)能仔細(xì)觀影,向別人介紹中國(guó)的珍稀動(dòng)物,有強(qiáng)烈感受。能完整觀影,了解中國(guó)的珍稀動(dòng)物,增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，簡(jiǎn)單寫(xiě)出自己的觀影感受。步建立環(huán)保意識(shí)。 評(píng)價(jià)結(jié)果學(xué)生自評(píng):()顆星教師點(diǎn)評(píng)：(同伴互評(píng):)顆星()顆星評(píng)價(jià)心語(yǔ)作業(yè)分析作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。作業(yè)內(nèi)容第二課時(shí) 魚(yú)類(lèi)作業(yè)內(nèi)容我愛(ài)繪畫(huà)（10）觀察一種你喜歡的魚(yú)，把它畫(huà)下來(lái)，并標(biāo)注出鰓和鰭。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)畫(huà)面飽滿(mǎn),熟練運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面三要素畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)的外形，顏色鮮明，造型新穎，能準(zhǔn)確標(biāo)注出鰓和各種鰭的名稱(chēng)（背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭）。面三要素畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)的外形，能恰當(dāng)運(yùn)用色彩，造型美觀，能大致標(biāo)注出鰓和鰭。魚(yú)兒造型不美觀，外形特征不明注出鰓和鰭不夠準(zhǔn)確。要加油哦！ 評(píng)價(jià)結(jié)果學(xué)生自評(píng):()顆星教師點(diǎn)評(píng)：(同伴互評(píng):)顆星()顆星評(píng)價(jià)心語(yǔ)作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖學(xué)生更感興趣。設(shè)計(jì)意圖足，美育和智育相結(jié)合，旨在提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。作業(yè)內(nèi)容我愛(ài)思考（2）本節(jié)課，我們通過(guò)觀察，知道了魚(yú)在運(yùn)動(dòng)時(shí)需要各種鰭的協(xié)調(diào)配合。每一種應(yīng)的作用連一連。背鰭 起平衡作用，起制動(dòng)作用，幫助變換方向胸鰭 起平衡作用，并幫助胸鰭起制動(dòng)作用。腹鰭 使魚(yú)體順利擺動(dòng)，決定運(yùn)動(dòng)方向，產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力尾鰭 協(xié)調(diào)其他各鰭，起平衡作用。臀鰭 保持魚(yú)體側(cè)立和魚(yú)體平衡。查查資料吧，科學(xué)世界里有很多奧秘等待我們?nèi)ヌ剿髋叮≡u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)正確5條連線(xiàn)正確3-4條連線(xiàn)正確1-2條連線(xiàn) 評(píng)價(jià)結(jié)果學(xué)生自評(píng):( )顆星 同伴互評(píng):( )顆星教師點(diǎn)評(píng)：( )顆星評(píng)價(jià)心語(yǔ)作業(yè)分析擺動(dòng)產(chǎn)生的。此項(xiàng)作業(yè)是讓學(xué)生通過(guò)觀察進(jìn)一步引發(fā)思考。作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖作業(yè)內(nèi)容第三課時(shí) 鳥(niǎo)類(lèi)作業(yè)內(nèi)容我愛(ài)判斷（3）5.6-6.520.2豌豆粒差不多。下面是蜂鳥(niǎo)的圖片，觀察一下，判斷蜂鳥(niǎo)的喙適合（）A吸取花蜜 B吃堅(jiān)果 C吃魚(yú)下面的（ ）鳥(niǎo)足適合在淺水里啄小魚(yú)小蝦。 A B C有關(guān)鴿子羽毛表述不正確的一項(xiàng)是（ ）A 正羽的羽根是空的 B絨羽是一片一片的 C羽毛會(huì)被雨水打濕評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)答對(duì)三題答對(duì)兩題答對(duì)一題 評(píng)價(jià)結(jié)果學(xué)生自評(píng): ( )顆星 同伴互評(píng): ( )顆星教師點(diǎn)評(píng)：( )顆星評(píng)價(jià)心語(yǔ)作業(yè)分析特點(diǎn)是與環(huán)境相適應(yīng)的。作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖的特點(diǎn)。作業(yè)內(nèi)容我愛(ài)欣賞（5聆聽(tīng)歌曲：?jiǎn)顓惹栋嬴B(niǎo)朝鳳》《百鳥(niǎo)朝鳳》是一首流行于山東、安徽、河南、河北等地的優(yōu)秀民間嗩象。仔細(xì)聽(tīng)，你能聽(tīng)出哪些鳥(niǎo)兒的鳴叫聲？請(qǐng)寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)聽(tīng)出5-6種鳥(niǎo)鳴聽(tīng)出3-4種鳥(niǎo)鳴聽(tīng)出1-2種鳥(niǎo)鳴 評(píng)價(jià)結(jié)果學(xué)生自評(píng): ( )顆星 同伴互評(píng): ( )顆星教師點(diǎn)評(píng)：( )顆星評(píng)價(jià)心語(yǔ)作業(yè)分析作業(yè)分析鳥(niǎo)朝鳳”的熱鬧氣氛。設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖科學(xué)帶給他們不同的感受，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。作業(yè)內(nèi)容第四課時(shí) 哺乳動(dòng)物作業(yè)內(nèi)容我愛(ài)探究（15）50%現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。實(shí)驗(yàn)材料∶動(dòng)物油脂、冰水、橡膠手套實(shí)驗(yàn)方法∶①戴上一雙橡膠手套。涂。③把兩只手都放在盛滿(mǎn)冷水的水桶或水槽中過(guò)一會(huì)兒體驗(yàn)兩只手的不同感受實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象∶ 實(shí)驗(yàn)結(jié)論∶ 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)出結(jié)論。能根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求大致完成實(shí)驗(yàn)，得出簡(jiǎn)單結(jié)論。能根據(jù)實(shí)驗(yàn)要得出的結(jié)論不夠準(zhǔn)確。評(píng)價(jià)結(jié)果學(xué)生自評(píng):()顆星教師點(diǎn)評(píng)：(同伴互評(píng):)顆星()顆星評(píng)價(jià)心語(yǔ)作業(yè)分析次通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生體會(huì)脂肪有保持體溫的功能。作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖動(dòng)物的積極性，而且增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、分析問(wèn)題的能力。作業(yè)內(nèi)容我愛(ài)運(yùn)動(dòng)（2）同學(xué)們，生命在于運(yùn)動(dòng)，讓我們跟著老師一起去做《動(dòng)物模仿操》吧！你還可以模仿你喜歡的動(dòng)物來(lái)創(chuàng)編哦！《動(dòng)物模仿操》小小鳥(niǎo)，扇翅膀，(雙臂側(cè)平舉，上下扇動(dòng)兩次)飛到樹(shù)梢把歌唱。(雙臂側(cè)平舉，原地小跑轉(zhuǎn)一圈。)小白兔，真可愛(ài)，(豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。)愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜。(下蹲做吃菜動(dòng)作)小花狗，汪汪叫，(雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動(dòng)兩次。)小小羊，咩咩叫，(雙手舉過(guò)頭頂，表示羊角。)快快上山吃青草。(雙手做吃青草動(dòng)作，彎腰與直立兩次.)小小馬，真能干，(雙臂前平舉，手做牽馬動(dòng)作。)呱嗒呱嗒跑得歡。(雙手自然擺動(dòng)，原地跑)小動(dòng)物，來(lái)做操，(雙臂上舉做招手動(dòng)作。)天天鍛煉身體好。(雙手自然擺動(dòng)，“身體好”時(shí)雙臂前伸，豎起大拇指。)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作優(yōu)美，銜接流暢，與音樂(lè)自然融合，富有韻律感，表現(xiàn)出不同動(dòng)物的特征，感染力和表現(xiàn)力強(qiáng)，還能加上自己的創(chuàng)編。動(dòng)作自然，跟上節(jié)拍，通過(guò)模仿，表現(xiàn)出不同動(dòng)物的特征。熟練度有待提高。評(píng)價(jià)結(jié)果學(xué)生自評(píng):( )顆星教師點(diǎn)評(píng)：(伙伴互評(píng):)顆星()顆星評(píng)價(jià)心語(yǔ)作業(yè)分析作業(yè)分析此項(xiàng)作業(yè)屬于融合作業(yè)，是科學(xué)學(xué)科與體育學(xué)科的融合。始終把《動(dòng)物大家庭》這一主題設(shè)計(jì)于游戲背景中，通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)模仿小動(dòng)物的叫聲和生活習(xí)性，表現(xiàn)出不同的動(dòng)物的特征。設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖體表現(xiàn)能力，培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)思維，從而養(yǎng)成終身的體育習(xí)慣。單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)作業(yè)內(nèi)容我愛(ài)填空（5）學(xué)校科學(xué)興趣小組的同學(xué)在一次實(shí)地考察中，發(fā)現(xiàn)了許多動(dòng)物，他們做了記錄，還拍了些照片。下圖是他們拍攝的幾種動(dòng)物，請(qǐng)根據(jù)圖片填一填。（9分） A 青蛙 B 魚(yú) C 蝙蝠D 鯨魚(yú) E 蜘蛛 F 鳥(niǎo)魚(yú)適應(yīng)在水中生活的呼吸器官是 。其中屬于具有胎生哺乳特征的是 （只填序號(hào)）。按體內(nèi)是否有脊椎它們可以分為 和 魚(yú)屬于 動(dòng)物蛛屬于 動(dòng)物。青蛙的運(yùn)動(dòng)方式是 ，鳥(niǎo)的運(yùn)動(dòng)方式是 A 跳躍 B 飛行 C 奔跑評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)答對(duì)6-8空答對(duì)3-5空答對(duì)1-2空 評(píng)價(jià)結(jié)果學(xué)生自評(píng): ( )顆星 伙伴互評(píng): ( )顆星 教師點(diǎn)評(píng)：( )顆星評(píng)價(jià)心語(yǔ)作業(yè)分析作業(yè)分析此項(xiàng)作業(yè)屬于基礎(chǔ)作業(yè)。再次鞏固本單元知識(shí)重點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖的興趣。作業(yè)內(nèi)容我愛(ài)計(jì)算（5）作業(yè)內(nèi)容以下是一則新聞報(bào)道，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，回答問(wèn)題。銅陵淡水豚國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)坐落在安徽省銅陵市郊區(qū)大通鎮(zhèn)和悅洲與鐵160022010息。自然保護(hù)區(qū)采取半自然喂養(yǎng)方式，每天4次人工投放小魚(yú)作為江豚的食物，每次約10千克?！匀嗣窬W(wǎng)2020年11月20日銅陵淡水豚國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)每天約要投放多少千克小魚(yú)喂養(yǎng)江豚？平均每只江豚一天要吃多少千克小魚(yú)？1200千克小魚(yú)價(jià)格10元，他們最多能認(rèn)養(yǎng)幾只江豚？（每月按30天計(jì)算）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)答對(duì)三題答對(duì)兩題答對(duì)一題 評(píng)價(jià)結(jié)果學(xué)生自評(píng): ( )顆星 同伴互評(píng): ( )顆星教師點(diǎn)評(píng)：( )顆星評(píng)價(jià)心語(yǔ)作業(yè)分析作業(yè)分析活動(dòng)的意識(shí)，愿意采取行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖科學(xué)是為了觀察和解釋已有的客觀世界，數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性的把握身發(fā)展。參考答案參考答案課時(shí)作業(yè)第一課時(shí) 給動(dòng)物分類(lèi)1.我愛(ài)觀察（答案略） 2.我愛(ài)觀影（答案略，合理即可）第二課時(shí) 魚(yú)類(lèi)我愛(ài)繪畫(huà)（答案略）我愛(ài)思考背鰭 起平衡作用，起制動(dòng)作用，幫助變換方向胸鰭 起平衡作用，并幫助胸鰭起制動(dòng)作用。腹鰭 使魚(yú)體順利擺動(dòng)，決定運(yùn)動(dòng)方