鑒賞詩歌的表達技巧修辭手法市公開課一等獎省賽課微課金獎?wù)n件

鑒賞詩歌表示技巧——修辭手法1/24一、考點分析：1、《考試綱領(lǐng)》要求要掌握九種修辭手法：比喻、擬人、借代、夸大、對偶、重復、排比、設(shè)問、反問。2、近年來考題中各種修辭手法出現(xiàn)情況：比喻、擬人、夸大、對偶（重點掌握）3、除《考試綱領(lǐng)》要求外，在詩歌中常見修辭手法——雙關(guān)、用典、對比、襯托等（“對比”與“襯托”常歸類為表現(xiàn)手法）2/24二、復習重點：1、了解《考綱》中要求九種修辭手法概念。2、掌握判別詩句中采取修辭手法方法。3、識記各種修辭手法表示效果。3/24常見設(shè)題(直接問修辭手法)1、這首詩用了什么修辭手法？2、這首詩利用了什么修辭手法，請簡明分析其作用。3、試結(jié)合詩內(nèi)容，分析詩人是怎樣使用XX這一修辭手法？1、這首詩用了什么修辭手法？2、這首詩利用了什么修辭手法，請簡明分析其作用。3、試結(jié)合詩內(nèi)容，分析詩人是怎樣使用XX這一修辭手法？4/24解題步驟1、準確指出用了何種修辭手法。（步驟一）(術(shù)語)2、結(jié)合詩句內(nèi)容解釋怎么用這種修辭手法。（步驟二）（扣文本分析）3、這種修辭手法描寫效果以及怎樣有效地傳達出詩人感情。（步驟三）（感情）5/241、擬人（1）概念：把物比作人。（寫物時候，使用了表現(xiàn)人詞語）賦予人情感。作用：能夠使描繪生動形象，表意愈加豐富。好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。春風不識字，何故亂翻書。（3）效果：形象生動地表現(xiàn)了物xxx特點。（4）答題：手法+表示效果+情感6/24例1、閱讀下面一首詩，然后回答下列問題。（6分）書湖陰先生壁二首（選一）王安石茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥①送青來?！咀ⅰ竣倥抨Y（tà）：闖進門來。闥，小門?！皟缮脚抨Y送青來”一句使用了什么修辭手法？這么寫有什么好處？結(jié)合全詩看,表示了作者怎樣情感？7/24答案：1、該句使用了擬人手法。（步驟一）2、賦予山以靈性，化無情為有情，生動地寫出了“兩山”似迫不及待地把蒼翠山色“送”進門來。（兩山清綠)，表現(xiàn)了田園盎然生機。（點明擬人詳細內(nèi)容）（步驟二）3、寫出了詩人身處其間愉悅，表現(xiàn)了詩人對這種美好田園生活喜愛之情。（步驟三）8/24

暮熱游荷池上

楊萬里

細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。荷花入暮猶愁熱，低頭深藏碧傘中。

問：這首詩都利用了什么修辭手法來刻畫“荷”形象？請簡明分析。練習：答：這首詩利用了擬人修辭手法。詩中“荷花”被西風吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻展現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者憐愛喜悅之情。9/242、比喻（1）概念：把某物比作另一個事物或情景。

有突出事物特征，化抽象為詳細，化無形為有形作用。涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。（2）效果：把本體比作喻體，形象生動地表現(xiàn)了本體xxx特點。（3）答題：手法+表示效果+情感10/24望洞庭

劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。

遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。這首詩利用了比喻修辭手法(步驟一)，將潭面比作未磨之鏡，將湖中君山作比皓月銀輝下銀盤里一顆青螺(步驟二)，兩個比喻利用,生動形象描繪了洞庭風平浪靜，在皓月銀輝之下，山色愈顯青翠，洞庭水愈顯清澈，山水渾然一體秀美景象，表示了詩人對洞庭美景喜愛之情。（步驟三）.例2：問題：這首詩主要利用了什么修辭手法？試作簡明分析。11/24三江小渡

楊萬里溪水將橋不復回，小舟猶倚短篙開。交情得似山溪渡，不論風波去又來。【注】將：行，流過。（2）詩人采取什么修辭手法表示作品主旨？試結(jié)合全詩作簡明分析。12/24答：全詩圍繞“交情”展開描寫，詩人采取比喻修辭手法，將“山溪渡口”比作“交情”、“水上風波”比作“人生波折”，賦予”山溪渡”、“風波”象征意義，從而表示了友情恒久不變，能經(jīng)得起風浪考驗主旨。13/243、夸大（1）概念：為了突出和強調(diào)某種事物或事物某種特征、作用、程度，借助于想像，對它進行夸大或縮小，以引人注目，襯托氣氛，增強聯(lián)想，給人啟示。

例子：白發(fā)三千丈，緣愁似個長。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（2）效果：引發(fā)豐富聯(lián)想，突出了事物xxx本質(zhì)和特征，便于抒發(fā)強烈xxx感情。（3）答題：手法+表示效果+情感14/24例3、分析下面詩歌修辭手法秋夜將曉出籬門迎涼有感陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

答案：1、詩歌采取了夸大修辭手法。（步驟一）2、“三萬里”“五千仞”“上摩天”“淚盡”都是夸大，正是這些夸大描寫，寫出了祖國山河壯麗與詩人難過。（步驟二）3、淋漓盡致抒發(fā)（表示）了詩人對祖國熱愛，對茍且偷安、不去收復失地求和派憤懣，以及對遺民遭受苦難深切同情。（步驟三）15/244、對偶

結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字數(shù)相等、意義上親密相聯(lián)兩個短語或句子，對稱地排列，這種辭格叫做對偶。（1）例子：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（2）效果：音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，有結(jié)構(gòu)美和音樂美。（3）答題：手法+分析+效果（xx對xx）

16/24春行即興

李華

宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。

芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。這首詩三、四兩句利用了哪種修辭手法？請詳細說明。這首詩三四句利用了對偶修辭(步驟一).三四句中“芳樹”對“春山”,“花”對“鳥”,“自落”對“空啼”(步驟二).對偶利用,使得本詩語言愈加簡練、整齊，寫出了詩人“春行”途中所見所聞：有山有樹，有花有鳥，景中含情，情景交融?！盎ㄗ月洹?、“鳥空啼”之景顯出了山中寧靜，也透露出了作者一絲傷春凄涼之情（步驟三）.練習：17/24

與疊詞效果一樣。效果：增強語言韻律感或是起強調(diào)作用。

(鑒賞詩歌語言之煉字)18/246、設(shè)問設(shè)問：1、概念：自問自答，以引導讀者注意和思索問題，這種辭格叫設(shè)問。2、效果：設(shè)問能夠提醒注意，引導思索；突出一些內(nèi)容，使文章起波瀾，有改變。問題引入，帶動全篇，中間設(shè)問，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。“問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公?！保ㄔ×?，阿魯威作）3、例子：問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

以設(shè)問開篇，點明題旨，領(lǐng)起下面，分層次地敘述三國人物英雄業(yè)績。19/247、反問1、概念：用疑問形式表示確定意思。2、效果：用來加強語氣，表示強烈情感。3、例子：《疊題烏江亭》王安石

百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來？

使用反問句式，語氣冷峻，強調(diào)了歷史之必定。20/24

借用相關(guān)事物來代替所要表示事物。

借代可用部分代表全體，詳細代替抽象，用特征代替人。

效果：形象突出，特點鮮明，詳細生動、含蓄。

例子：1、朱門酒肉臭，路有凍死骨。

2、知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。

3、終歲不聞絲竹聲。

4、何以解憂，唯有杜康。

8、借代21/249、雙關(guān)利用語音或語義條件，有意使語句同時關(guān)顧表面和內(nèi)里兩種意思，言在此而意在彼，這種辭格叫雙關(guān)。恰當?shù)乩秒p關(guān)，可使語言幽默，饒有幽默，也能適應(yīng)某種特殊語境需要使表示含蓄波折、生動活潑，以增強文章表現(xiàn)力。楊柳青青江水平,聞郎江上唱歌聲.東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。22/24閱讀下面這首詩歌，回答下列問題。曉至湖㈠上[清]歷鶚出郭曉色微，臨水人意靜。水上寒霧生，彌漫與天永。折㈡葦動有聲，遙山淡無影。稍見初日開，三兩列舴艋。安得學野鳧，泛泛逐清景㈢。（選自《清詩選》）[注]①湖：杭州西湖。②折：彎曲。③景：影。