《第四單元》設(shè)計

單元設(shè)計本單元學習的核心任務是撰寫一篇演講稿，參加演講活動。為了幫助同學更好地完成這次的演講，請你根據(jù)所觀看的演講視頻和所閱讀的演講文本，擬定一份成功演講的評價標準，并借助演講文本和演講視頻的具體內(nèi)容加以解讀。一、觀看所提供的三個演講視頻1.《我是演說家》中的《不負今日》（10分鐘）點撥：引導學生關(guān)注演講的開頭、結(jié)尾、所選素材、演講者的語言風格和肢體語言等。2.TED演講《成功的關(guān)鍵不是智商，而是毅力》（6分鐘）點撥：引導學生關(guān)注演講的觀點和所選素材等。3.奧巴馬“我們?yōu)槭裁匆蠈W”（16分鐘）點撥：引導學生關(guān)注演講的針對性、思路、結(jié)尾等。思考：演講中最吸引你的內(nèi)容是什么？請結(jié)合視頻內(nèi)容加以闡釋。點拔：通過觀看演講視頻，可引導學生初步提煉出成功演講的幾大要素。二、讀文本，答問題在觀看完演講視頻后，同學們已經(jīng)了解了演講的基本要素，請閱讀本單元的四篇演講文本，擴充你對演講的認識。在讀完四篇文本后，回答以下問題。1.四篇演講詞中哪篇的開頭最吸引你？理由是什么？2.四篇演講詞中最讓人信服的是哪篇？理由是什么？3.四篇演講詞中思路最清晰的是哪篇？請用思維導圖呈現(xiàn)其思路。4.四篇演講詞中最激動人心的是哪篇？理由是什么？你最欣賞哪一篇演講詞的語言風格？結(jié)合具體內(nèi)容闡述你的理由。點撥：5個問題都是開放式問題，旨在引導學生能結(jié)合演講文本對演講的基本要素進行簡單解讀和完善，學生能結(jié)合文本言之有理即可。通過第1個問題，學生會關(guān)注到成功演講的開頭的基本特點；通過第2個問題學生可明確演講詞中觀點和材料的重要作用及其特點；通過第3個問題，學生可明確思路清晰、層次分明在演講中的重要作用；通過第4個問題，學生會關(guān)注到飽滿的情緒對成功演講的重要作用；第5個問題旨在引導學生在比較中闡述四篇演講詞的語言鳳風格：《最后一次講演》慷慨激昂，《應有格物致知精神》準確嚴謹，《我一生中的重要抉擇》風趣幽默，《慶祝奧林匹克運動復興25周年》莊重典雅。學生們的選擇可能不盡相同，但只要言之有理即可，在學生選擇之后，教師可追問演講詞語言風格不同的原因，從而將關(guān)注點引到“演講詞的針對性”上來，正是因為演講的場合和聽眾不同，所以演講者的語言風格也各有特色。如此一來，通過以上幾個問題。學生可更深入地理解所總結(jié)的幾大要素在演講中的作用，并能進行基本解讀。三、總結(jié)成功演講的評價標準以上環(huán)節(jié)結(jié)束后，可進一步總結(jié)出“成功演講的評價標準”并結(jié)合案例進行解讀。成功演講的評價標準四、情境還原請從四篇文本中任選一個片段，進行模擬演講，還原其精彩瞬間。通過以上任務，學生已對演講技巧有一定的感知，并能總結(jié)出基本要點，教師可進一步補充完善，以指導學生更好地