鄉(xiāng)村教師國(guó)培計(jì)劃總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)鄉(xiāng)村教師國(guó)培計(jì)劃總結(jié)關(guān)于鄉(xiāng)村老師國(guó)培方案總結(jié)的文章由我細(xì)心為您整理,盼望這篇鄉(xiāng)村老師國(guó)培方案總結(jié)工作范文可以幫到大家。

為了提高農(nóng)村老師的教育教學(xué)水平，使農(nóng)村孩子也能接受更多更好的教育，開(kāi)展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，這里為大家共享一些關(guān)于鄉(xiāng)村老師國(guó)培方案總結(jié)，盼望能關(guān)心到大家!

鄉(xiāng)村老師國(guó)培方案總結(jié)1

初冬季節(jié)，天很高很藍(lán)。帶著寧?kù)o，牽著陽(yáng)光，傾聽(tīng)著冬天的聲音，我踏進(jìn)了渤海高校的校門(mén)，開(kāi)頭了“鄉(xiāng)村骨干老師的培訓(xùn)”。通過(guò)這幾天緊急而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特殊是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和熟悉,從而有效地提高了自己的熟悉水平和理論水平，進(jìn)一步增加了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信念和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、教育教學(xué)改革工作，要求老師必需具備較高的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高個(gè)人的綜合素養(yǎng)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)受和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕老師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的同學(xué)，讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。

二、我認(rèn)為，好老師首先必需有敬業(yè)精神。

張中寶校長(zhǎng)的講座，讓我深刻意識(shí)到，要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分熟悉老師工作的意義，從而深深地喜愛(ài)教育事業(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。但歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培育靠的是教育，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地熟悉這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)老師工作的喜愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)同學(xué)的教育中去。

三、一個(gè)好老師還必需非常重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響同學(xué)，真正讓同學(xué)懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。因此，老師的行為舉止，必需仔細(xì)、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，老師還應(yīng)和同學(xué)進(jìn)行常常性的心靈溝通，向同學(xué)暢快樂(lè)靈，既可以向同學(xué)談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向同學(xué)坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使同學(xué)真正感受到你不僅是良師還是益友。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，使自己具有所教學(xué)學(xué)問(wèn)方面的前瞻性。為了我們的教育，為了我們的同學(xué)，也為了我自己，我會(huì)時(shí)時(shí)到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，常?？偨Y(jié)教育閱歷，反思教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

鄉(xiāng)村老師國(guó)培方案總結(jié)2

11月起至12月中旬，我分四個(gè)階段參與了國(guó)培方案(2022)麻陽(yáng)縣鄉(xiāng)村老師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，活動(dòng)支配合理。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采，傾聽(tīng)了精彩的專(zhuān)家講座，也更新了教學(xué)觀(guān)念。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜!特別感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們農(nóng)村老師的關(guān)愛(ài)，給我們創(chuàng)設(shè)了共同溝通學(xué)習(xí)的平臺(tái)。現(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、思想熟悉得到了提高，靈魂得到了凈化。

幾年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)漸漸感到迷茫，我已不知從什么時(shí)候開(kāi)頭，就老是愛(ài)埋怨現(xiàn)在的農(nóng)村同學(xué)難教難管，卻把老師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思索、去摸索、去創(chuàng)新，以使我的課堂布滿(mǎn)激情，讓我的同學(xué)真正實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。真正的讓每個(gè)同學(xué)都能多樣的、持續(xù)的進(jìn)展;培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新精神，在教學(xué)過(guò)程中，要優(yōu)化同學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，給同學(xué)更多的時(shí)間和空間，讓同學(xué)自己去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、討論問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。同時(shí)要在教材的討論上多下功夫，在新課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，實(shí)施主體性教學(xué)，有意識(shí)地培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和制造力量，

努力成為一名新型的討論型老師。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)

想給同學(xué)一滴水，老師就必需具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話(huà)，他們用淵博的學(xué)問(wèn)旁征博引給我們敘述淺顯的理論學(xué)問(wèn)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)學(xué)問(wèn)布滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

三、名師的風(fēng)采無(wú)可比擬，授課的老師各具特色

我們上課的兩位老師各具特色，各有特長(zhǎng)，雖然備課時(shí)間較短，但他們對(duì)教材的處理，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都恰到好處，無(wú)可厚非，在教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)突破中各位老師也是方法各異，各有千秋，這些的種種設(shè)計(jì)都體現(xiàn)老師的聰慧才智。如來(lái)至富洲學(xué)校的老師課堂讓人聽(tīng)后心情感到很舒服。他們?cè)谡n堂上妙語(yǔ)連珠，引導(dǎo)同學(xué)層層深化，把比較語(yǔ)文問(wèn)題講的是深化淺出，他們的風(fēng)采值得我們自我反思。

四、教學(xué)要不斷地進(jìn)行反思

反思是老師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的熟悉，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。假如一個(gè)老師僅僅滿(mǎn)意于獲得閱歷而不對(duì)閱歷進(jìn)行深化的思索，那他就不行能在原有的基礎(chǔ)上再有進(jìn)展;老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展所要求的大量學(xué)問(wèn)和實(shí)踐才智，只有靠老師

自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探究和制造才能獲得。

五、樂(lè)觀(guān)參與調(diào)教活動(dòng)和聽(tīng)優(yōu)秀老師的觀(guān)摩課

培訓(xùn)時(shí)，名師們的敘述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過(guò)渡自然，使我深受啟發(fā)，用行動(dòng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，貼近同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)更愿意接受。

總之，雖然此次的培訓(xùn)才有幾天，但是我的收獲是多多的，回憶是美妙的，效果是可喜的，今后我將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

鄉(xiāng)村老師國(guó)培方案總結(jié)3

_年_月_日，我肩負(fù)著全鄉(xiāng)老師的重托，踏上前往_的列車(chē)。汽車(chē)在彎彎曲曲的大路上奔馳，一路顛簸。窗外或許美景如畫(huà)，可我卻無(wú)暇顧及。我不知道這次_之行能學(xué)到些什么?這次該不會(huì)又是一次勞民傷財(cái)?shù)呐嘤?xùn)吧!帶著一臉的迷茫，暮色中汽車(chē)駛進(jìn)了_市區(qū)。我們得到了__基金會(huì)老師和志愿者的熱忱接待。晚飯過(guò)后，前期培訓(xùn)的幾個(gè)老同學(xué)和老鄉(xiāng)來(lái)找我們談天、閑談中，我了解到這次培訓(xùn)非同一般，來(lái)上課的都是我省教育界知名的專(zhuān)家、教授，由于勞累一天，很快，我便帶著懷疑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。等待著漫長(zhǎng)的10天到來(lái)。

10天的學(xué)習(xí)很快地過(guò)去了，時(shí)間走得也真快啊。我多么想再聽(tīng)一聽(tīng)_老師的，再聽(tīng)一聽(tīng)王_老師那風(fēng)趣，而讓人無(wú)法去瞌睡的課堂語(yǔ)言。短暫的10天里，轉(zhuǎn)變了我，我尚不知道它能轉(zhuǎn)變我多少。卻讓我重新找回了自信，熟悉了自我，把握了方向。我是任學(xué)校三班級(jí)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文這兩門(mén)主科教學(xué)的，同時(shí)兼任音樂(lè)課教學(xué)。由于鄉(xiāng)村條件差，課程多，負(fù)擔(dān)重。音樂(lè)課經(jīng)常被忽視。甚至于顧不上而不了了之。一周下來(lái)有時(shí)也就只上一節(jié)音樂(lè)課。說(shuō)出來(lái)怕你們笑話(huà)，音樂(lè)課我是這樣上的：鈴聲響了，拿上教材就上，教一支歌吧。我嘰里呱啦地唱，同學(xué)也跟著唱。反反復(fù)復(fù)地教同學(xué)一遍一遍地鸚鵡學(xué)舌般地唱，熟了也下課了。這就是我10天以前的教學(xué)理念和方法。我想，不光是我，農(nóng)村學(xué)校的老師大多數(shù)也和我一樣，一節(jié)課下來(lái)感受一個(gè)字：“累”。而在這幾天里聽(tīng)了市南學(xué)校劉意老師和聽(tīng)了_老師的理論教學(xué)。他們上的多輕松啊!同學(xué)還都把握了學(xué)問(wèn)。緣由在哪呢?這個(gè)問(wèn)題深深印入我腦海，同時(shí)也明確了這次_之行之難得機(jī)會(huì)。而如今我已初步把握了新課標(biāo)教育理念和方法。甚至于有時(shí)也曾悄悄地想著：“回去以后，這一課，這一部分我要這么上，設(shè)計(jì)運(yùn)用這些方法……”。

10天_之行，我還學(xué)會(huì)了多媒體課件制作。在此之前，我是不會(huì)制作課件的。這也不怪我，由于我們學(xué)校沒(méi)有電腦。更談不上投影儀器。村級(jí)學(xué)校規(guī)模小，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)電腦。我很興奮學(xué)會(huì)了課件制作。同時(shí)，也是一種圓滿(mǎn)。我想，如何我們學(xué)校擁有一臺(tái)電腦，那該多好啊!

總之，10天的_之行，我親身感受了新課標(biāo)的課堂教學(xué)過(guò)程，更新了我那陳舊的，該下崗了的教育理念。明確了我的人生坐標(biāo)和進(jìn)展方向，由衷地感謝__基金會(huì)的老師和志愿者們，感謝教育我們的老師和教授，是你們給予我信念和力氣。我肯定會(huì)不負(fù)你們期望，讓新的教育理念之星火燎原。

鄉(xiāng)村老師國(guó)培方案總結(jié)4

參與這次培訓(xùn)原來(lái)是支配另一個(gè)年輕老師來(lái)參與的，可是那位老師還參與_英語(yǔ)班的學(xué)習(xí)，我們學(xué)校的校長(zhǎng)就指定我來(lái)參與這次鄉(xiāng)村老師的培訓(xùn)了。

我想這是一次很好的機(jī)會(huì)，不能錯(cuò)過(guò)，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是很難得到的，我本學(xué)期又是擔(dān)當(dāng)兩個(gè)六班級(jí)的數(shù)學(xué)課，還擔(dān)當(dāng)了六(1)班的班主任，課程比較緊急，我于_年_月_日的上午與教育主任取得聯(lián)系，要他把我所任的課支配好。教育主任答應(yīng)了，下午我才放心的趕車(chē)到_教育局報(bào)到。其次天上午7點(diǎn)半鐘從教育局門(mén)口上了車(chē)開(kāi)頭動(dòng)身，到當(dāng)天下午7點(diǎn)中才到_團(tuán)校，下車(chē)后得到這次培訓(xùn)的老師、志愿者老師以及關(guān)懷支持的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的熱忱接待，我感到很榮幸。

吃了晚飯后，老師們還發(fā)給我們每人一個(gè)學(xué)習(xí)袋，還有洗刷用品，同時(shí)還支配了我們的住宿。有這樣好的學(xué)習(xí)條件，莫非我們還有什么圓滿(mǎn)的嗎?

在上課接受教育的過(guò)程中我很有感悟。教授、專(zhuān)家、名師真的水平很高。接受這樣的教育我僅僅才是第一次，我們以往的教學(xué)方式方法比起現(xiàn)在新的教學(xué)方式方法落后了許多。以前是老師講，同學(xué)在下面學(xué)，這只是滿(mǎn)堂灌而已。

現(xiàn)在的老師傳授給我們的新方法是既要依據(jù)同學(xué)的年齡特征，注意雙邊教學(xué)，把握同學(xué)的心理，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手操作的力量培育。同時(shí)還培育了同學(xué)的實(shí)踐力量和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量。通過(guò)聽(tīng)了兩節(jié)觀(guān)摩課后，我感到很新奇。老師給同學(xué)一個(gè)很陽(yáng)光的一個(gè)表情，從來(lái)不對(duì)同學(xué)板著面孔，這樣能給同學(xué)一個(gè)安心學(xué)習(xí)的一個(gè)很好心情。

總的來(lái)說(shuō)：作為一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，首先是要有陽(yáng)光的體態(tài)，要有學(xué)問(wèn)，要會(huì)講究教學(xué)的方式方法，我把學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中去，為我們落后的鄉(xiāng)村教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

鄉(xiāng)村老師國(guó)培方案總結(jié)5

今日，我有幸傾聽(tīng)了教育專(zhuān)家關(guān)于班主任工作培訓(xùn)的講座。這次講座給了我很大觸動(dòng)。__優(yōu)秀班主任的工作藝術(shù)使我耳目一新，受益匪淺。我對(duì)自己的教育工作進(jìn)行了反思，了解了自己的不足，明確了前進(jìn)的方向，我要向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，科學(xué)管理班級(jí)，教育好同學(xué)。下面是我聽(tīng)講座的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、班主任要有愛(ài)心、責(zé)任心。

班主任是為同學(xué)服務(wù)的，對(duì)同學(xué)要有愛(ài)心、責(zé)任心。作為班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)懷，去敬重每一個(gè)同學(xué)，急躁細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)同學(xué)，才能做到對(duì)同學(xué)的關(guān)懷，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，同學(xué)才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。老師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)同學(xué)的心。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白做為一名老師，只要愛(ài)同學(xué)，就肯定會(huì)制造特別跡。愛(ài)同學(xué)就是敬重同學(xué)，對(duì)同學(xué)信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀(guān)賞每一個(gè)同學(xué)，急躁地傾聽(tīng)他的看法，接納他的感受，包涵他的缺點(diǎn)，共享他的喜悅……老師只有把愛(ài)的種子播撒在同學(xué)的心田，以同學(xué)的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在同學(xué)的內(nèi)心世界培育出愛(ài)的感情，并使之升華。

二、班主任要擅長(zhǎng)激勵(lì)同學(xué)。

賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作特別重要，“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功?！崩蠋煈?yīng)擅長(zhǎng)觀(guān)看同學(xué)，發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞。

每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的確定。所以我們要貫徹嘉獎(jiǎng)為主，懲處為輔的正面教育原則，假如一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)同學(xué)思想品德、紀(jì)律、成果就會(huì)越來(lái)越好，由于表?yè)P(yáng)使同學(xué)揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步。有句話(huà)說(shuō)：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此，在教育同學(xué)中少批判、懲處，多去發(fā)覺(jué)同學(xué)的“閃光點(diǎn)”，賜予確定和鼓舞。班主任在管理班級(jí)時(shí)，或許一句暖和的話(huà)語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許老師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許老師一種傾聽(tīng)的姿勢(shì)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許老師一次輕柔的摩挲就能勸慰孩子受挫的心靈。你會(huì)發(fā)覺(jué)，同學(xué)個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。

三、班主任要提高自身修養(yǎng)，做好同學(xué)的表率。

學(xué)高為師，身正為范。班主任應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，適應(yīng)新時(shí)代教育的要求。學(xué)識(shí)高的老師很簡(jiǎn)單贏得同學(xué)的信任和敬重。班主任的素養(yǎng)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行熬煉形成的，我們可以