色彩構成（項目式全彩微課版）教案 課題3、4 色彩感受與聯想、色彩搭配與色調

任課教師專業(yè)日期年月日教學課題色彩感受與聯想課時6課時所選教材《色彩構成（項目式全彩微課版）》教學班級一、教學目標1.學習目標（1）理解色彩的冷暖、輕重、膨脹與收縮、華麗與樸素等感覺；（2）掌握色彩聯想的相關知識；（3）能夠運用色彩感受的相關知識進行色彩相關的練習；（4）能夠合理運用色彩聯想來表達主題與情感。2.素養(yǎng)目標（1）培養(yǎng)感受色彩的能力，激發(fā)色彩想象力；（2）培養(yǎng)對色彩的敏感度及運用色彩語言表達情感的能力；（3）提高色彩修養(yǎng)及審美品位。二、教學重難點1.教學重點（1）色彩的感覺；（2）色彩聯想的類型；（3）色彩聯想的決定因素.2.教學難點（1）色彩的冷與暖（2）色彩的輕與重；（3）色彩的膨脹與收縮；（4）色彩聯想的決定因素。三、教學方式與資源1.教學方式課堂講授+案例分析+課堂討論+任務實施+知識拓展。2.教學資源一體化教室、外網、PPT、筆記本、筆。四、教學過程教學流程活動設計案例展示【第一、二節(jié)課】1.講解“任務一根據色彩感受繪制圖案”的任務清單（5分鐘）2.講解任務一涉及的相關知識（85分鐘）（1）色彩的冷與暖色彩的冷與暖是最常見的色彩感受之一，冷與暖并不是色彩的屬性，而是人的一種心理感受。一般來說，紅色、橙色、黃色等色彩給人熾熱、興奮、熱情的感覺，所以我們稱其為暖色；青色、藍色、紫色等色彩給人寧靜、涼爽、通透的感覺，所以我們稱其為冷色。（2）色彩的輕與重色彩的輕重感與明度和純度有關。一般來說，決定色彩輕重感的主要因素是明度，即明度高的色彩給人輕的感覺，明度低的色彩給人重的感覺。其次是純度，在同明度、同色相的條件下，純度高的色彩給人輕的感覺，純度低的色彩給人重的感覺。（3）色彩的軟與硬色彩純度與明度的變化會給人以軟或硬的感覺，如較淡的亮色使人覺得柔軟，較暗的純色則讓人感覺強硬。也就是說，色彩的軟硬感一般有以下兩種規(guī)律：高明度色軟，低明度色硬；高純度色軟，低純度色硬。（4）色彩的膨脹與收縮在相同的色相下，明度高的色塊比明度低的色塊顯得略微大一些，這稱為色彩的膨脹。明度低的色塊顯得略微小一些，這稱為色彩的收縮。一般暖色、純色、高明度色會讓人有前進、擴張和膨脹的感覺；反之，冷色、濁色、低明度色會讓人有后退、收縮的感覺。（5）色彩的華麗與樸素色彩的華麗與樸素與色相、明度、純度都有關，其中純度的影響最為明顯。從色相方面看，暖色讓人感覺華麗，冷色讓人感覺樸素；從明度方面看，明度高的色彩讓人感覺華麗，明度低的色彩讓人感覺樸素；從純度方面看，純度高的色彩讓人感覺華麗，純度低的色彩讓人感覺樸素。（6）色彩的興奮與沉靜色彩的興奮與沉靜主要取決于純度和色相。其中，純度的作用最為明顯，高純度色給人以興奮感，低純度色給人以沉靜感；紅色、橙色、黃色等暖色給人以興奮感，藍色、藍綠色、藍紫色等冷色給人以沉靜感。1.老師圍繞“任務一”介紹其任務背景、任務目標、相關知識等2.理論講解的過程中配合各種案例輔助講解色彩感覺的相關知識，加強學生對知識的理解1.色彩的冷與暖2.憶北作品3.色彩的軟與硬4.色彩的膨脹與收縮5.烏克蘭藝術家海倫·達爾迪克（HellenDardik）的繪畫作品6.《水鄉(xiāng)》—梁鋼7.戴奧琳作品【第三、四節(jié)課】1.課前回顧（5分鐘）先對前一堂課所講述的內容進行回顧，讓學生鞏固已學知識。2.安排任務實施（40分鐘）根據色彩感受繪制圖案，要求如下：（1）繪制一組表達四季變化的圖案（2）根據色彩感受為四季圖案著色3.講解“任務二根據色彩聯想繪制圖案”的任務清單（5分鐘）4.講解任務二涉及的相關知識（40分鐘）（1）色彩聯想的內涵人的視覺器官在接受色光刺激時，不僅會識別看到的是什么色彩，還會自動喚起腦海中有關的視覺經驗，并將看到的色彩與過去的視覺經驗聯系在一起，經過分析、比較、想象等心理活動，形成新的視覺經驗或新的思想認知，這一富有創(chuàng)造性的思維過程，即為色彩聯想。（2）色彩聯想的類型①具象聯想紅色易使人聯想到火焰、太陽、草莓、蘋果、西紅柿等。橙色易使人聯想到秋葉、燈光、橙子、南瓜等。黃色易使人聯想到檸檬、向日葵、香蕉等。綠色易使人聯想到草地、綠葉、青山、森林等。藍色易使人聯想到天空、大海、湖泊等。紫色易使人聯想到葡萄、薰衣草等。②抽象聯想紅色易使人聯想到熱情、危險、傷痛等。黃色易使人聯想到希望、快樂、光明等。綠色易使人聯想到和平、安全、生命等。藍色易使人聯想到理智、平靜、智慧、永恒等。紫色易使人聯想到優(yōu)雅、神秘、高貴、魅力等。1.老師提問學生，讓學生回答上一堂課所講述內容2.學生自主展開任務實施，獨立自主完成任務操作，老師巡視課堂，檢查學生完成情況，對學生操作過程的的疑難問題進行解答和指導3.老師圍繞“任務二”介紹其任務背景、任務目標、相關知識等4.理論講解的過程中配合各種案例輔助講解色彩聯想的相關知識，加強學生對知識的理解1.化妝品內外包裝2.紅色的具象聯想3.黃色的具象聯想4.具象聯想作品5.果汁飲料廣告6.海倫·達爾迪克的繪畫作品【第五、六節(jié)課】1.課前回顧與實訓說明（5分鐘）先對前一堂課所講述的內容進行回顧，讓學生鞏固已學知識。2.繼續(xù)講解任務二涉及的相關知識（40分鐘）（1）色彩聯想的決定因素①主觀因素色彩聯想與個體的知識、閱歷、年齡及文化修養(yǎng)等諸多主觀因素相關，不同年齡段的人，其聯想無論在廣度上還是深度上均有差別。②色彩性質色彩性質是制約色彩聯想的第一要素。有怎樣的色彩表象刺激就會使人產生與之關聯的色彩聯想。③創(chuàng)作意圖不同的創(chuàng)作意圖所關聯的色彩聯想是不同的。例如，在一幅環(huán)保主題的海報中，若選用使人感到危險、緊張或者暴力的紅色來填充畫面，顯然不妥，若調整為擁有寧靜、平安、溫和內涵的綠色，則可以使畫面的形式與內容實現完美的結合。3.安排任務實施（45分鐘）根據色彩聯想繪制圖案，要求如下：（1）聯想與冬至有關的色彩（2）繪制整個畫面輪廓（3）運用色彩聯想的知識著色1.老師提問學生，讓學生回答上一堂課所講述內容2.學生自主展開任務實施，獨立自主完成任務操作，老師巡視課堂，檢查學生完成情況，對學生操作過程的疑難問題進行解答和指導1.《綠水青山看中國》海報2.“低碳生活”宣傳海報五、課后作業(yè)1.本小節(jié)學習體會2.進行拓展訓練和課后練習3.下一堂課的預習六、教學反思（教師填寫）任課教師專業(yè)日期年月日教學課題色彩搭配與色調課時7課時所選教材《色彩構成（項目式全彩微課版）》教學班級一、教學目標1.學習目標（1）掌握色彩搭配的相關知識；（2）掌掌握色調的相關知識；（3）能夠合理搭配色彩，使畫面色彩和諧、美觀；（4）能夠同時使用多種色調，且效果和諧、統(tǒng)一。2.素養(yǎng)目標（1）培養(yǎng)色彩搭配能力；（2）增強對色彩的感知能力。二、教學重難點1.教學重點（1）鄰近色搭配；（2）對比色搭配；（3）互補色搭配；（4）同色調配色；（5）類似色調配色。2.教學難點（1）鄰近色搭配；（2）對比色搭配；（3）互補色搭配；（4）同色調配色；（5）類似色調配色。三、教學方式與資源1.教學方式課堂講授+案例分析+課堂討論+任務實施+知識拓展。2.教學資源一體化教室、外網、PPT、筆記本、筆。四、教學過程教學流程活動設計案例展示【第一、二節(jié)課】1.講解“任務一為垃圾分類海報設計配色方案”的任務清單（5分鐘）2.講解任務一涉及的相關知識（85分鐘）（1）單一色相搭配單一色相搭配是指配色組合中只涉及一個色相，包括黑色和白色，配色變化主要通過改變色彩的明度、純度來實現的色彩搭配方案。（2）鄰近色搭配鄰近色搭配是指在色相環(huán)上相鄰的（通常相隔60度）色相之間選擇色彩進行搭配。（3）對比色搭配對比色搭配是指選擇在色相環(huán)上相隔較遠的（通常相隔120度）色彩進行搭配。（4）互補色搭配互補色搭配是指選擇色相環(huán)中彼此相對（間隔180度）的色彩進行搭配。1.老師圍繞“任務一”介紹其任務背景、任務目標、相關知識等2.理論講解的過程中配合各種案例輔助講解色彩搭配的相關知識，加強學生對知識的理解1.采用單一色相搭配的餐具2.麥當勞廣告3.祁恩進作品4.2022年Core77設計獎包裝設計類獲獎作品5.《映日荷花》—吳冠中【第三、四節(jié)課】1.課前回顧（5分鐘）先對前一堂課所講述的內容進行回顧，讓學生鞏固已學知識。2.安排任務實施（40分鐘）為垃圾分類海報設計配色方案，要求如下：（1）繪制垃圾分類海報平面圖（2）確定色彩搭配方案并著色3.講解“任務二運用不同色調設計產品包裝”的任務清單（5分鐘）4.講解任務二涉及的相關知識（40分鐘）（1）色調的分類明清色調中間色調暗清色調1.老師提問學生，讓學生回答上一堂課所講述內容2.學生自主展開任務實施，獨立自主完成任務操作，老師巡視課堂，檢查學生完成情況，對學生操作過程的的疑難問題進行解答和指導3.老師圍繞“任務二”介紹其任務背景、任務目標、相關知識等4.理論講解的過程中配合各種案例輔助講解色調的分類的相關知識，加強學生對知識的理解1.《盲人的早餐》—巴勃羅·畢加索2.將3種色調類型展開后的扇形色調圖【第五、六節(jié)課】1.課前回顧與實訓說明（10分鐘）先對前一堂課所講述的內容進行回顧，讓學生鞏固已學知識。2.繼續(xù)講解任務二涉及的相關知識（80分鐘）（1）同色調配色同色調配色是指將色相不同但色調相同的多種色彩搭配在一起，這些色彩的純度和明度幾乎相同或者比較接近。（2）類似色調配色類似色調配色是將扇形色調圖中相鄰或接近的兩個或兩個以上的色調搭配在一起，如深色調搭配暗色調、鮮艷色調搭配強烈色調等。（3）對比色調配色對比色調配色是指將在扇形色調圖中相距較遠的兩個或兩個以上的色調搭配在一起，例如淺色調搭配深色調（明度差異）、鮮艷色調搭配灰濁色調（純度差異）等。對比色調因色彩的屬性差異，會形成鮮明的視覺對比。1.老師提問學生，讓學生回答上一堂課所講述內容2.理論講解的過程中配合各種案例輔助講解色調配色的相關知識，加強學生對知識的理解1.佰芙寵物食品包裝2.類似色調配色包裝設計3.對比色調配色海報【第七節(jié)課】1.課前回顧與實訓說明（5分鐘）先對前一堂課所講述的