三年級(jí)上冊美術(shù)教案-第5課 找果子的刺猬丨浙美版

/三年級(jí)上冊美術(shù)教案-第5課找果子的刺猬丨浙美版教學(xué)內(nèi)容本課為浙美版三年級(jí)上冊美術(shù)教材的第5課，教學(xué)內(nèi)容圍繞“找果子的刺猬”展開。課程旨在通過觀察、描繪刺猬的形象，讓學(xué)生了解和掌握動(dòng)物畫的基本技巧，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解刺猬的基本特征，學(xué)會(huì)用線條和色彩表現(xiàn)刺猬的形象。2.過程與方法：通過觀察、討論和繪畫實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對自然和動(dòng)物的熱愛，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)1.刺猬的外形特征和動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。2.線條和色彩的運(yùn)用，使畫面生動(dòng)有趣。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：刺猬的圖片、視頻、PPT課件。2.學(xué)具：畫紙、鉛筆、彩色鉛筆、水彩筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示刺猬的圖片和視頻，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入本課主題。2.觀察與討論：讓學(xué)生觀察刺猬的特征，討論如何用線條和色彩表現(xiàn)刺猬。3.示范與講解：教師示范如何用線條描繪刺猬的外形，講解色彩的運(yùn)用。4.繪畫實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)觀察和討論的結(jié)果，進(jìn)行繪畫實(shí)踐。5.評價(jià)與展示：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評和互評。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)簡潔明了，突出本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。包括以下內(nèi)容：1.課題：找果子的刺猬2.教學(xué)目標(biāo)3.教學(xué)難點(diǎn)4.繪畫步驟作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生回家后，觀察身邊的動(dòng)物，嘗試用線條和色彩描繪出來。2.家長簽字確認(rèn)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀察和創(chuàng)作。課后反思本課通過觀察、討論和繪畫實(shí)踐，讓學(xué)生了解了刺猬的基本特征，學(xué)會(huì)了用線條和色彩表現(xiàn)刺猬的形象。在教學(xué)過程中，學(xué)生對刺猬的形態(tài)和動(dòng)態(tài)表現(xiàn)有了深入的了解，繪畫技能也得到了提升。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察和描繪身邊的動(dòng)物，提高他們的觀察能力和創(chuàng)造力。以上是一份關(guān)于“三年級(jí)上冊美術(shù)教案-第5課找果子的刺猬”的文檔，希望對您有所幫助。以上文檔中，需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”部分。這一部分是整堂課程的核心，涵蓋了從導(dǎo)入到實(shí)踐再到評價(jià)的整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。對于這一部分，我將進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣、吸引注意力的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以通過播放一段刺猬在森林中尋找果子的動(dòng)畫視頻，或者展示一組刺猬的實(shí)物圖片，讓學(xué)生對刺猬的形象有直觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師可以提出問題，如“你們知道刺猬是怎么尋找果子的嗎？”來引發(fā)學(xué)生的思考。2.觀察與討論：在這一環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察刺猬的特征，如刺猬的體型、刺的顏色和排列、刺猬的動(dòng)作等。學(xué)生可以分成小組，進(jìn)行討論，分享他們觀察到的細(xì)節(jié)。教師可以提出引導(dǎo)性問題，如“刺猬的刺是用來做什么的？”、“你們覺得刺猬是怎么移動(dòng)的？”等，幫助學(xué)生深入思考。3.示范與講解：教師在這一環(huán)節(jié)中進(jìn)行示范，展示如何用線條描繪刺猬的基本輪廓，以及如何用色彩填充和渲染。在示范過程中，教師應(yīng)講解繪畫技巧，如如何通過線條的粗細(xì)和虛實(shí)表現(xiàn)刺猬的毛發(fā)質(zhì)感，如何選擇和搭配色彩來表現(xiàn)刺猬在不同光線下的效果。4.繪畫實(shí)踐：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開始自己的繪畫實(shí)踐。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。5.評價(jià)與展示：完成繪畫后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行作品展示。學(xué)生可以輪流展示自己的作品，并簡單介紹自己的創(chuàng)作思路和繪畫過程。其他學(xué)生和教師應(yīng)給予積極的評價(jià)和建議。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造力。通過觀察和討論，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到繪畫技巧，還能夠增強(qiáng)對自然和動(dòng)物的興趣和熱愛。通過繪畫實(shí)踐，學(xué)生能夠?qū)⒆约旱挠^察和想象轉(zhuǎn)化為具體的藝術(shù)作品，從而提升自己的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。此外，教師在教學(xué)過程中還應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。每個(gè)學(xué)生對刺猬的觀察和理解都是獨(dú)特的，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的觀察和想象進(jìn)行創(chuàng)作，而不是簡單地模仿教師的示范。這樣，每個(gè)學(xué)生都能夠創(chuàng)作出獨(dú)一無二的作品，從而增強(qiáng)自己的自信心和成就感。總之，教學(xué)過程是整堂課程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)和組織，確保每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與并從中受益。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握繪畫技巧，還能夠培養(yǎng)自己的觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造力，從而為今后的藝術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明“教學(xué)過程”這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)時(shí)，我們需要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平以及美術(shù)學(xué)科的教學(xué)原則。以下是對教學(xué)過程的進(jìn)一步細(xì)化：教學(xué)過程詳細(xì)說明1.導(dǎo)入：-教師通過故事講述的方式，引入刺猬這一角色，例如講述一只小刺猬在森林中尋找食物的故事。-使用多媒體展示刺猬的圖片或視頻，讓學(xué)生對刺猬的形態(tài)有直觀的了解。-提問學(xué)生：“你們認(rèn)為刺猬是如何找到果子的？”以激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。2.觀察與討論：-分發(fā)刺猬的圖片或模型，讓學(xué)生分組觀察并討論刺猬的特征。-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注刺猬的刺、耳朵、眼睛、鼻子等部位，并討論這些特征如何幫助刺猬在自然界中生存。-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀察結(jié)果，并在班級(jí)中進(jìn)行交流。3.示范與講解：-教師在黑板上或使用投影儀進(jìn)行現(xiàn)場示范，展示如何用簡單的線條描繪刺猬的基本輪廓。-講解如何通過明暗對比和色彩變化來表現(xiàn)刺猬的立體感和質(zhì)感。-強(qiáng)調(diào)在繪畫過程中要注意的比例和空間關(guān)系，以及如何表現(xiàn)刺猬的動(dòng)作。4.繪畫實(shí)踐：-學(xué)生根據(jù)教師的示范和講解，開始自己的繪畫創(chuàng)作。-教師在教室中巡視，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生解決繪畫過程中遇到的問題。-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的繪畫技巧和材料，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。5.評價(jià)與展示：-學(xué)生完成作品后，將自己的作品展示在教室的展覽區(qū)。-邀請學(xué)生上前介紹自己的作品，講述創(chuàng)作思路和繪畫過程中的體會(huì)。-其他學(xué)生和教師對展示的作品進(jìn)行評價(jià)，提出建設(shè)性的意見。-教師總結(jié)本次課程的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索和進(jìn)步。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，通過小組討論、示范教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中獲得實(shí)踐的機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，尊重每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性表達(dá)，從而培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和自信心。此外，教師在教學(xué)過程中還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過觀察和描繪刺猬，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到美術(shù)技能，還能體會(huì)到自然界的奇妙和生物多樣性的重要性。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)動(dòng)