五年級上冊英語教案（含作業(yè)設計和反思）-Review Module Unit 1外研版三起

ReviewModule

模塊說明

Moduledescription

教材解讀.Textinterpretation

本模塊是一個復習模塊，包含兩個單元，主要復習前面十個模塊所學的重點內容。

Unit1主要復習如何運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情，如何用一般現(xiàn)在時描述自己

一天的日常活動，以及時間的表達方式。

Unit2主要復習Don't形式的祈使句，運用情態(tài)動詞can就某個人的能力進行提問并作答,

對物品數(shù)量進行提問并作答，以及詢問個人感受并作答。

學情分析與教學建議.Studentanalysis&Teachingsuggestions

本模塊主要是對本學期學習的英語知識進行復習和鞏固。由于復習的知識點較多，在教

學中，教師可以將教材展示的情景進行拓展，將一些重點知識融入到游戲或對話中，加深學

生的印象，幫助學生形成較完整的知識體系。教師也可以先引導學生回顧前面模塊學到的內

容，然后進入復習模塊的學習。在復習的過程中，教師應讓學生多聽、多說，充分調動學生

學習的積極性，將所學知識靈活運用到日常生活中，從而達到學習英語的真正目的。

教學目標.Teachingobjectives

即出?領

1.鞏固和復習句型“Did+主語+動詞原形（+其他）？”及其答語。

2.鞏固和復習句型“Whatdid+主語+動詞原形+其他？”及其答語。

3.鞏固和復習句型“Howmany+可數(shù)名詞復數(shù)（+其他）？/Howmuch+不可數(shù)名詞（+

其他）？”及其答語。

4.鞏固和復習否定祈使句"Don，t+動詞原形+其他”。

5.鞏固和復習句型“Canyou+動詞（短語）原形（+其他）？”及其答語。

6.鞏固和復習句型“Be動詞+主語（+feeling）+描述人物心情的形容詞？”及其答語，

以及句型“主語+feel（s）+表示感受的形容詞”。

7.鞏固和復習時間和數(shù)字的表達方式。

能夠對本學期學習過的知識和句型進行綜合運用，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。

陶

開闊學生的思路，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，增強學生學好英語的信心。

了解中西方出名的建筑物。

課時安排.Perioddivision

UnitlPeriod1

Unit2Period2

Unitl

教學指南.Instructionguide

本課是復習模塊的第1課時，課本定位本模塊第一單元。本課時主要通過對話交流、聽

說寫的方式進行呈現(xiàn)。讓學生通過一些日常對話的練習，鞏固復習句型“Did+主語+動詞原

形（+其他）？”“Whatdid+主語+動詞原形+其他？”“Howmany+可數(shù)名詞復數(shù)（+其

他）？/Howmuch+不可數(shù)名詞（+其他）？”及其答語。然后通過寫郵件描述自己一天的日常

活動，復習時間的表達方式。

知識目標

1.鞏固和復習句型“Did+主語+動詞原形（+其他）？”及其答語。

2.鞏固和復習句型“Whatdid+主語+動詞原形+其他？”及其答語。

3.鞏固和復習句型“Howmany+可數(shù)名詞復數(shù)（+其他）？/Howmuch+不可數(shù)名詞（+

其他）？”及其答語。

4.鞏固和復習時間的表達方式。

能力目標

1.能夠用一般疑問句詢問某人過去是否做過某事并作答。

2.能夠用特殊疑問句詢問某人過去做過什么事并作答。

3.能夠用特殊疑問句詢問物品數(shù)量并作答。

4.能夠聽懂關于詢問時間的句子，并能準確表述時間。

5.能夠獨立完成Activity4的練習，描述自己一天的日?；顒印?/p>

情感目標

1.在課堂活動中增進學生之間的交流和協(xié)作，培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神。

2.將英語和日常生活緊密地聯(lián)系起來，讓學生大膽地說英語。

3.讓學生養(yǎng)成守時的好習慣，培養(yǎng)良好的作息習慣。

教學重點

鞏固和復習前面幾個模塊所學的知識。

豳色晶宿

教師可以先梳理本冊的重點知識，讓學生形成一個比較全面的知識體系，再進入復習模

塊的學習。然后教師結合本單元教材任務和活動，讓學生復習鞏固所學知識，以此突破重點。

教學難點

能夠在實際情景中靈活運用本單元所復習的知識。

圈包fl陶

教師根據本課復習的知識點來創(chuàng)設不同情景，讓學生分小組展開會話練習，通過不斷操

練和運用來突破難點。

圖片、多媒體課件、單詞卡片、白紙。

教學設計.Instructionaldesign

Step1:Warm-up

教師播放第三模塊的歌曲WHEREDIDYOUG02然后帶領學生進行跟唱。

通過播放并讓學生跟唱歌曲，可以活躍課堂氣氛，并激發(fā)學生的學習熱情，同時在聽歌

曲的過程中了解過去時的表達，為本課接下來的學習做好鋪墊。

Step2:Presentation

1.Activity1

?教材意圖

學生通過對話游戲，系統(tǒng)鞏固和復習句型“Did+主語+動詞原形(+其他)？”及其答

語。

?教學建議

(1)教師在課件上呈現(xiàn)教材62頁活動一中的圖片和對話內容，并讓學生歸納該部分出現(xiàn)

的句型。

(2)教師請幾名學生說出該部分出現(xiàn)的句型，教師進行補充和修正。教師在黑板上板書句

型“Did+主語+動詞原形(+其他)？”及其答語，并復習其用法。

(3)教師邀請一名學生將對話翻譯成中文，有翻譯不到位的地方，及時補充指正。然后讓

學生兩人一組練習教材上的對話。

(4)為進一步熟悉該句型和答語，教師可以讓學生充分發(fā)揮想象，以小組為單位，引導學

生用該句型進行問答游戲。學生兩人一組，其中一名學生手上分別持有“Yes”“No”卡片。持卡

片的學生用句型“Did+主語+動詞原形(+其他)？”提出問題，并出示“Yes”或“No”卡片，

另一名學生根據卡片進行回答。一輪游戲完成后，雙方可以互換角色再次練習。

示例:

場景一

SI：Didyouplayfootballyesterday?（出示"Yes”卡片）

S2：Yes.Iplayedfootball.

場景二

S2：Didyoudoexerciseyesterdaymorning?（出示“No”卡片）

SI：No,Ididn't」wentshopping.

圈時后回

通過展示教材圖片，引出本活動的復習內容，回顧了詢問過去是否做了某事的句型，喚

醒了相關的語言點。然后通過對話練習，讓學生能夠熟練運用該句型。

2.Activity2

?教材意圖

通過展示物品圖片，引出與物品對應的英語單詞和句型“Howmany+可數(shù)名詞復數(shù)（十

其他）？/Howmuch+不可數(shù)名詞（+其他）？”及其答語的復習。

,教學建議

（1）課文呈現(xiàn)。

①教師創(chuàng)設購物后的情景，并說：Iboughtmanythingsfromthemarketlastweek.Guess

whatIbought?教師出示一張有兩件T恤衫的圖片，并提問：WhatdidIbuylastweek?學生

回答：T-shirts.教師繼續(xù)提問：HowmanyT-shirtsdidIbuy?學生回答：Two.教師在黑板上板

書句型“Whatdid+主語+動詞原形+其他？”“Howmany+可數(shù)名詞復數(shù)（+其他）？”

并復習其用法。教師以類似的方法教學dresses、crayons>postcards>oranges的圖片和對話。

②教師出示一張有五瓶牛奶的圖片，并提問：WhatdidIbuylastweek?學生回答：Milk.

教師引導學生說出此處對數(shù)量提問用howmucho教師再次提問：HowmuchmilkdidIbuy?

學生回答：Fivebottles.教師在黑板上板書句型“Howmuch+不可數(shù)名詞復數(shù)（+其他）？”并

復習其用法。教師以類似的方法教學meat的圖片和對話。

（2）教師展示圖片，學生迅速說出對應的英文單詞和數(shù)量。教師讓學生兩人一組，用剛才

講解的句型和圖片展示的內容編寫一段對話，并上臺進行對話表演。一輪對話結束后，學生

可以交換角色再次進行對話表演。學生在編寫對話時，教師提醒學生注意區(qū)分howmany和

howmucho

示例：

場景一

S1：Whatdidyoubuylastweek?

S2：Iboughtsomepostcards.

S1：Howmanypostcardsdidyoubuy?

S2：Twopostcards.

場景二

S2：Whatdidyoubuylastweek?

SI：Iboughtsomemeat.

S2：Howmuchmeatdidyoubuy?

SI：Twokilos.

圈d圖回

通過看圖，幫學生回憶學過的物品名稱，引入復習內容。通過引導學生描述圖片中的物

品和數(shù)量，復習相關句型的用法。

3.Activity3

?教材意圖

通過聽錄音和畫出時間的方式，讓學生鞏固和復習怎么詢問時間以及具體時間的表達方

式。

?教學建議

(1)課文呈現(xiàn)。

①教師在課件上呈現(xiàn)教材63頁的六幅圖片。教師讓學生觀察圖片，并用一句中文描述六

幅圖片中小男孩分別在做什么。然后邀請六名學生用動詞短語分別說出不同圖片中小男孩的

活動。如：圖片一getup；圖片二gotoschool；圖片三skip/playintheplayground；圖片四

dohomework；圖片五havedinner/eatnoodles；圖片六watchTV。

②教師播放該部分錄音，并提醒學生在聽的過程中注意聽動詞短語和對應的時間。然后

在教材對應位置畫出時間。

③教師再次播放錄音，讓學生對所畫內容進行查驗。學生檢查完后，教師查核答案。

(2)教師讓學生根據聽到的內容和圖片，盡量復述對話。

圈的國畫

教師首先讓學生觀察圖片，對聽力內容能有一定的預測；然后，在聽的過程中，讓學生

注意聽關鍵詞匯，便于學生找到答案。多次播放錄音和復述對話內容，讓學生聽說結合，鍛

煉其語言綜合運用能力。

4.Activity4

?教材意圖

通過寫郵件描述自己一天的日?；顒?，讓學生鞏固和復習描述日?；顒拥南嚓P短語以及

時間的表達方式。

,教學建議

(1)課文呈現(xiàn)。

①教師先帶著學生回憶書信格式：開頭稱呼，正文內容，最后落款，各項均頂格。

②教師讓學生通讀Activity4的題目說法，理解其含義：Activity4是一封開放式的書信，

主要是向你的祖父描述你一天的日常活動。教師提醒學生注意這封書信會涉及到時間的表達

和較多動詞短語。教師通過信中的“Igetup...”引導學生注意書信的時態(tài)應為一般現(xiàn)在時。教

師引導學生說出一天的活動中相關的動詞短語，比如：gotoschool,domorningexercises,do

homework...

③教師可以給到學生五分鐘的時間思考怎么來完成這封書信，并讓學生分組進行討論。

討論完后，每組可在紙上寫下書信內容，并派一名學生到講臺上來念出書信內容。其余的學

生仔細聽，如果書信內容有不對的地方，可以提出來并修正。最后可由學生評出寫得最好的

一封書信。

（2）為了進一步鞏固描述日?；顒拥南嚓P短語和時間的表達方式，教師可以讓學生描述一

下自己父母或者朋友一天的活動。

Step3:Practise

1.“單詞大集合”游戲

目的：鞏固和復習本冊所學單詞。

學生每人準備一張白紙。教師說單詞種類，給到學生一分鐘的考慮時間，一分鐘之后大

家快速在自己的紙上寫出該種類的單詞，寫得又對又多者勝出。

2.“蘿卜蹲”游戲

目的：鞏固和復習本冊所學單詞。

六名學生一組，從左到右依次站好。每名學生手上都有一張單詞卡片。每名學生需熟記

自己的單詞卡片。教師說游戲開始后，站在左邊的第一名學生喊出自己單詞卡片上的單詞（單

詞卡片為baby）,如“baby蹲，baby蹲，baby蹲完farm蹲"。持有farm單詞卡片的學生在

聽到這一指令后，應迅速下蹲，自己蹲完后再指定后一名學生下蹲。在游戲過程中，被叫到

的人都必須下蹲，反應遲緩或者蹲錯的學生都將被淘汰。

3.“你比我猜”游戲

目的：鞏固復習句型“Did+主語+動詞原形（+其他）？”及其答語。

兩名學生為一組，其中一名學生做動作，另一名學生根據第一名學生表演的動作進行猜

測，然后用“Did+主語+動詞原形（+其他）？”提問。第一名學生進行回答。在相同時間內，

用詞最準確且猜出最多動作的小組獲勝。

4.“超市大贏家”游戲

目的：鞏固和復習所學物品的名稱，問答過去所買物品的句型，以及詢問物品數(shù)量的句

型及答語。

模擬超市場景，教師讓學生兩人一組，用句型"Whatdidyoubuy?”uHowmuch/How

many...?”來模擬購物情景。在相同時間內，看誰買的物品最豐富。最后獲勝的小組可以獲

得驚喜小禮品。

倒相直畫

通過不同的游戲調動學生積極性，提高學生學習興趣，增強學生間的合作，有利于形成

互幫互助的學習氛圍。

Step4:Consolidationandextension

1.教師讓學生課后自行練習用本課時復習的句型造句。

2.教師讓學生回家后詢問父母上周購買了哪些物品及其數(shù)量。

3.教師讓學生給自己的筆友寫一封信，告訴他或她自己的日常生活。

板書設計.Blackboarddesign

Unit1

—Didyou...?—Yes,Idid./No,Ididn't.

—Whatdidyoubuy...?—Ibought...

—Howmany/much...didyoubuy?一(Ibought+)表示數(shù)量的詞.

1+動詞(短語)+時間.

課時作業(yè).Assignments

一、選詞填空。

|A.HowmanyB.Howmuch|

(B)1.milkdidyoubuy?

(A)2.applesdidyoubuy?

(B)3.________meatdidyoubuy?

(A)4.postcardsdidyoubuy?

(A)5.crayonsdidyoubuy?

二、選一選，連一連。

Idomyhomeworkateighto,clock.

Igetupatseveno'clock.

Idoexerciseatnineo,clock.

Igohomeathalfpastfive.

三、用所給詞的正確形式填空。

1.Look!Theyareskipping(skip)ontheplayground.

2.Ourschool'sfootballteamwon(win)thematchlastweek.

3.Mygrandmatold(tell)meastoryyesterdayevening.

4.Whattimedidyoudomorningexercises(exercise)?

5.I—bought(buy)tencrayonsintheshopyesterday.

四、單項選擇。

(A)1.Didyousomepearsforyourgrandpayesterday?

A.buyB.boughtC.buying

(C)2.Itothezoowithmybrotherlastweek.

A.goB.goesC.went

(C)3.Howcheesedidyoueat?

A.manyB.lotsofC.much

(A)4.Howmanydoyouwant?

A.applesB.appleC.milk

(A)5.Iplayfootballatpastfive.

A.halfB.toC.\

(B)6.