數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集合15篇

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集合15篇

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。這學(xué)期我擔(dān)

任高一（_）、（_）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，完成了初高中銜接讀本、必修

1、必修4（部分）的教學(xué)。教學(xué)主要內(nèi)容有：初高中屬性銜接知

識點(diǎn)，集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù)，函數(shù)的應(yīng)用，三角函

數(shù)，平面向量等章節(jié)的內(nèi)容。一學(xué)期以來，本人熱愛工作，嚴(yán)格

要求學(xué)生，尊重學(xué)生使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高

自己的教育教學(xué)水平。為了使的自己的教育工作能夠更好的進(jìn)行,

現(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、對學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

學(xué)生在從初中到高中的過渡階段，往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的

學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的

學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生

的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，我確實(shí)下了一翻功夫。

1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,

內(nèi)容多，知識面廣，讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備。我們兩個(gè)班都是重

點(diǎn)班，全班大多數(shù)同學(xué)初中升高中成績比較好，這造成一些成績

相對較差學(xué)生有自卑感，害怕自己不能學(xué)好數(shù)學(xué)；相反有些成績

較好學(xué)生驕傲自大，放松對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。對此，我給他們講清楚，

大家其實(shí)處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會(huì)成功。

對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們樹立信心；對

驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

第一次統(tǒng)考，班上不少同學(xué)考得不好，甚至有個(gè)別同學(xué)只有

五、六十分。有個(gè)以前成績較好女生哭著對我說，她從來沒有考

過這么低的分，對學(xué)好數(shù)學(xué)沒有信心。我耐心給她分析沒考好的

原因，一是試卷的難度大，二是考查的知識點(diǎn)上課時(shí)沒能重點(diǎn)掌

握，三是沒有做好復(fù)習(xí)工作，教給她要注意的地方。經(jīng)過她自身

的努力，期中考試中，這位女生數(shù)學(xué)考了116分。一段時(shí)間的調(diào)

整，同學(xué)們基本上樹立了能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)

度

開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不

寫解答過程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會(huì)總結(jié)消化知識；

對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚(yáng)優(yōu)秀

作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體

的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得

好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。在我的

嚴(yán)格要求下，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方

法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然，要改變根深蒂固的問題并不容易，

這學(xué)期還要堅(jiān)持下去。

二、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力

高一的.教學(xué)對我來說是一個(gè)新的內(nèi)容，要做好不容易。

首先，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查

閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真

正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題，就向老教師

討教或在備課組內(nèi)討論。另外，我還積極閱讀教學(xué)教參書籍及教

學(xué)論文，如《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》等，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，并

嘗試運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去，當(dāng)然，還有很多是不成熟。

積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學(xué)教

研會(huì)議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達(dá)能力，運(yùn)

用多種教學(xué)器材，為了節(jié)省時(shí)間和增加課堂容量，我堅(jiān)持用投影

儀。課下，根據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷，這樣也提高了我

對教材重難點(diǎn)的理解。

積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，學(xué)生有問題及時(shí)解決。

堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期，我感覺收獲頗多。

三、備課組的精誠合作是取得成績的關(guān)鍵

如果說高一數(shù)學(xué)取得了一點(diǎn)成績的話，那也是我們備課組在

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，全體老師團(tuán)結(jié)合作、努力工作的結(jié)果。

我們的備課組的新老師占了大多數(shù)，有的剛剛走上工作崗位,

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，這更需要發(fā)揮集體的力量。首先，集體備課使我

們對教材的認(rèn)識達(dá)到統(tǒng)一，理解更深刻，時(shí)間安排一致。除了規(guī)

定的時(shí)間集體備課外，我們還經(jīng)常在一起討論，解決問題。其次，

統(tǒng)一測試、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料。平時(shí)，備課組安排老師出單元資料、

檢測題，然后統(tǒng)一使用。在期末復(fù)習(xí)階段，組長安排每個(gè)老師負(fù)

責(zé)出各章節(jié)的復(fù)習(xí)資料、復(fù)習(xí)題，資料共享。所以，最后的成績

是我們備課組全體老師共同努力的結(jié)果。數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

一.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

一個(gè)教育工作者只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充

實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。

新的一論教學(xué)改革應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生機(jī)。為此，我

把學(xué)習(xí)新課改作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書

籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷

充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提

高自己的教學(xué)水平。

二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

1.備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫

教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。

2.教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于

每節(jié)課中。工作總結(jié)

在平時(shí)的教學(xué)過程中，以自主教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，

教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的’數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn),

靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的

過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，

發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)往往蘊(yùn)含于求異與發(fā)散之中，經(jīng)常誘導(dǎo)

學(xué)生思維發(fā)散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨(dú)創(chuàng)；反之，獨(dú)創(chuàng)性又豐

富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。

三.教學(xué)管理系統(tǒng)化.

學(xué)生每單元的測試成績及一些重要的能力指標(biāo)都及時(shí)加以記

錄，并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析，從分析

中得出，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與計(jì)算能力有較大幅度的上升，

而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步，在校檢測中，三年級數(shù)學(xué)

61人參加考試，最高分98,最低分52,平均78分，及格率96%,

優(yōu)秀率70%,相比上學(xué)期平均分增長了3分，這不容易，這是我

們師生共同努力的結(jié)果，試題中填空、判斷、計(jì)算、解決問題方

面學(xué)生做的都很好，就是作圖、選擇方面失分較多，說明學(xué)生在

數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力方面還比較薄弱，今后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。

四.加強(qiáng)作業(yè)完成的管理。

每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完

成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進(jìn)行記錄，針對學(xué)生

的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，對后進(jìn)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有

進(jìn)步立即表揚(yáng)。

五.對自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生的每個(gè)知識點(diǎn)的掌握

情況均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。

總之，本人教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認(rèn)

真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要

質(zhì)量。當(dāng)然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn)。

再接再厲，再創(chuàng)輝煌!數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二（9）班和二（11）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

在工作中，我堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，

從各方面嚴(yán)格要求自己。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,

勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開

展。對于學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，自己盡職盡責(zé)，努力去完成?，F(xiàn)

對自己的工作回顧如下：

一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)

本期來，自己認(rèn)真堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和

教學(xué)反思數(shù)篇，自己業(yè)務(wù)認(rèn)識有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，責(zé)任

感大大加強(qiáng)。我堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己

的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。我積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，認(rèn)真聽取專

家們的經(jīng)驗(yàn)，以不斷地充實(shí)自己。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，

認(rèn)真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時(shí)整改，使自己的

業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。

二、教學(xué)工作

這學(xué)期，我堅(jiān)持認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一次作業(yè)，

努力使自己做得更好。

1、備課。我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教師用書的鉆研，在書上批

注，做到每個(gè)知識點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的.接受能力，體現(xiàn)

備課的實(shí)用性。

2、上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實(shí)

效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，采取靈

活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的

主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問

題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，我也實(shí)行“因材施教”：

對于較好的學(xué)生，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找

錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力；對于有困難的學(xué)生，就當(dāng)面分析錯(cuò)

因，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激

發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)

教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好傾聽、提問、認(rèn)真審題、

書寫、細(xì)心檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、特別注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

三、奮斗目標(biāo)

在下學(xué)期中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，充

分利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的

反思。沒有最好，只有更好，我一定會(huì)和新課標(biāo)同行，用新課標(biāo)

來指引前行。數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這學(xué)期的工作，

有收獲，有不足，有反思，但更多的是我們在這學(xué)期里快樂而充

實(shí)的工作，雖累但收獲多多。

一、注重課堂教學(xué)的亮點(diǎn)思考教學(xué)過程的不足

一堂成功的數(shù)學(xué)課，往往給人以自然，和諧，舒服的享受。

每一位教師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己

的獨(dú)特設(shè)計(jì)，在教學(xué)過程會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn)。所以在課前我會(huì)精心設(shè)

計(jì)課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從學(xué)生的主體地位出發(fā)預(yù)設(shè)課堂教學(xué)，可

能每一個(gè)精彩的導(dǎo)課語都能激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。在教

學(xué)過程中，我從實(shí)際教學(xué)出發(fā)，同時(shí)關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)

行梯度的學(xué)習(xí)和練習(xí)，比如哪些學(xué)生應(yīng)該掌握基礎(chǔ)知識，哪些學(xué)

生應(yīng)該完成同樣難度的作業(yè)等等，每一位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)生

學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣，對學(xué)習(xí)有余力的要幫學(xué)生助他們

要更高層次前進(jìn)。平時(shí)布置作業(yè)時(shí)，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后，

再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多思考，提高思含量。對

于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要降低學(xué)習(xí)要求，努力達(dá)到基本要求。

布置作業(yè)時(shí)，讓學(xué)困生，盡量完成書上的習(xí)題，課后習(xí)題不在加

做，對于書各別特難的題目可以不做練習(xí)。這樣梯度的進(jìn)行練習(xí)，

不但可以減輕學(xué)生的心理的負(fù)擔(dān)，同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的欲

望，讓每一位同學(xué)都快樂學(xué)習(xí)。

當(dāng)然在教學(xué)過程中，每節(jié)課總會(huì)有這有那的一些不盡人意

的地方，有時(shí)候是語言說話不當(dāng)，有時(shí)候是教學(xué)內(nèi)容處理不

妥，有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當(dāng)，有時(shí)候練習(xí)習(xí)題層次不夠，難

易不當(dāng)。等等對于這些情況，教師課后要冷靜思考，仔細(xì)分析學(xué)

生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因。對情況分析之后，要

做出日后的改進(jìn)措施，以利于在日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完

善。

二、反思教學(xué)注重課堂評價(jià)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，

提出從知識與技能，數(shù)學(xué)思考，解決問題，情感與態(tài)度等四個(gè)方

面來進(jìn)一步闡述。

改變以往的單一的教學(xué)評價(jià)，采用多形式、多渠道的評價(jià)方

法，建立開放、寬松的評價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評價(jià)中的主體地位，

讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在

反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評價(jià)意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過

程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形

成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力

為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用，注重評價(jià)的實(shí)際

效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

三、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的'培養(yǎng)，我還注重對

學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的

方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，

以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。

并通過手機(jī)短信常與家長聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩

子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

四、積極開展教研活動(dòng)不斷反思提高

我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活

動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動(dòng)中，取長

補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)寫好理論摘記，每學(xué)期寫

一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。

當(dāng)教師很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這

都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，

當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著

快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴

你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

教師要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)

生，無論是服裝還是言談，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。每一個(gè)

學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一

個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，

因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

時(shí)光匆匆，將近四個(gè)月的頂崗支教生活即將結(jié)束。在—第一

中學(xué)的這一學(xué)期，我擔(dān)任新預(yù)科年級1503班和1504班的數(shù)學(xué)教

學(xué)工作。有苦有樂，有酸有甜，累并快樂著。這一學(xué)期的頂崗支

教生活中，我收獲很多，感悟也很多，不僅鍛煉了我自己，也使

我的教學(xué)技能與技巧得到提高。在與孩子們相處的時(shí)光里，我的

生活充滿了樂趣和童真，非常充實(shí)。頂崗支教生活更使我體會(huì)到

了作為一名老師的責(zé)任，作為一名老師應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，受益匪

淺。這段時(shí)光是值得懷念和回憶的。

在教學(xué)實(shí)習(xí)方面：

我教授的年級是新預(yù)科年級，學(xué)生是剛剛到達(dá)——中的新生。

他們帶著無限的憧憬，開始了高中生活。而我將是他們高中的第

一位數(shù)學(xué)老師，他們是我人生中的第一屆學(xué)生。接到上課通知之

后，我積極主動(dòng)的向指導(dǎo)老師請教，進(jìn)行備課、試講，做好充分

的準(zhǔn)備。初次登上講臺(tái)的.我有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)激動(dòng)，有點(diǎn)興奮。經(jīng)

過充足的準(zhǔn)備之后，第一節(jié)課完成了各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，同學(xué)們對我

有了基本的了解，我也對同學(xué)們有了基本的了解。同時(shí)，指導(dǎo)老

師通過我的第一節(jié)課，指出了我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并給出了一些建

議，使我受益匪淺。針對指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，我自己做出了總結(jié)，

并反思和改進(jìn)我的教學(xué)。

在實(shí)習(xí)過程中，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真批改作業(yè)，耐心

輔導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)分析試卷，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與不足，并找某些學(xué)

生交流談話詢問學(xué)習(xí)情況。幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)

方法，以適應(yīng)高中生活。高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中數(shù)學(xué)難度大、內(nèi)容

多、靈活性加大，所以要幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)法、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，提高學(xué)習(xí)興趣，課下抽時(shí)間幫助后進(jìn)生輔導(dǎo)功課。通過頂崗

支教實(shí)習(xí)生活中的親身實(shí)踐和不斷的聽評課與指導(dǎo)，我的收獲多

多，積累了很多經(jīng)驗(yàn)，有了很大的進(jìn)步，得到蛻變。數(shù)學(xué)教學(xué)工

作總結(jié)6

本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組以學(xué)?！傲⒆阈１窘萄?，促進(jìn)教師專業(yè)

化成長”課題為指引，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，以新課程的基本理

念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)及教研工作的全局。全體組員共同努力，踏踏實(shí)實(shí)的

開展了一系列活動(dòng)，并取得了較好的成績。

主要工作回顧

1、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)

本學(xué)期，數(shù)學(xué)組大興讀書學(xué)習(xí)之風(fēng)，讀課標(biāo)、讀教材、讀理

論以促進(jìn)教師自覺將新課改理念融入課堂，指導(dǎo)教學(xué)改革活動(dòng)。

2、狠抓常規(guī)教學(xué)管理

要求每位教師要認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，務(wù)必做到：認(rèn)真?zhèn)湔n、

上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生。分管行政加強(qiáng)了全冊教學(xué)計(jì)

劃、課時(shí)教案撰寫的指導(dǎo)、檢查和修改督促工作。數(shù)學(xué)組的常規(guī)

教學(xué)資料從規(guī)范和質(zhì)量上都有了很大的提升，在教研室的集體視

導(dǎo)中也得到了較高評價(jià)。下期擬針對其中的不足，進(jìn)一步給老師

們提出完善要求。

3、繼續(xù)組織好雙周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期數(shù)學(xué)組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是探索如何提高課堂教學(xué)實(shí)效,

不管是教材分析、理論學(xué)習(xí)、觀摩教學(xué)、業(yè)務(wù)競賽均圍繞目標(biāo)展

開，教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性、參與面仍一如既往，延續(xù)

了我組教研之風(fēng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

4、繼續(xù)完善素質(zhì)教育質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，強(qiáng)化質(zhì)量意識。

重視教學(xué)質(zhì)量分析，鼓勵(lì)教師把教學(xué)質(zhì)量分析納入到日常教

學(xué)工作中去。爭取每次測試后，都進(jìn)行客觀、全面的分析，縱橫

比較。如試題的難易度、學(xué)生做題中存在的問題，以及由此反映

出教學(xué)中的問題進(jìn)行認(rèn)真分析，明確改進(jìn)的方向。畢業(yè)會(huì)考及三

年級監(jiān)控考試及其它年級期末考試成績較好，班級與班級差異不

再明顯.。

5、研究實(shí)效課堂，深化課堂教學(xué)改革。

為了解決教師自己的問題、真實(shí)的問題和實(shí)際的'問題，從而

樹立研究課堂、改造課堂、把握課堂、享受課堂，向每節(jié)隨堂課

要效率和質(zhì)量的意識，本期我們開展了全體50歲以下教師參與的

校際隨堂賽課、展示課活動(dòng)。

本次活動(dòng)參與面廣，歷時(shí)較長，成效較高。此次活動(dòng)我們邀

請全體教師作為評委，發(fā)放評分表，統(tǒng)一計(jì)算平均分的形式?jīng)Q出

成績。此項(xiàng)舉措在提高了活動(dòng)本身公正性和透明性的同時(shí)，進(jìn)一

步提升了老師們的參與積極性和主人翁意識，得到較好評價(jià)。

為將活動(dòng)進(jìn)一步引向深入，賽課活動(dòng)后，又單獨(dú)針對此次賽

課活動(dòng)舉行了診斷分析會(huì)，分析會(huì)上也是人人發(fā)言，坦誠相諫，

鄧?yán)蠋煹囊I(lǐng)更為分析會(huì)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。數(shù)學(xué)教學(xué)工作

總結(jié)7

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從各方面

嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生

的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，

有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大

的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服

不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,

設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)

間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好電子教案。每一課都做到“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸

引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)

反思。

二、增強(qiáng)上課技能。

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生

動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上

特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主

作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在

課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一

堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各

個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就

連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他

老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽

邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師

來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這

點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，

力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、

認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問

題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教

學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作。

注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，

以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大

了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的

輔導(dǎo)，更重要的’是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先

要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對

學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓

他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是

充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生

的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們

學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌

腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把

他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，

進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、狠抓學(xué)風(fēng)。

我所教的兩個(gè)班，一年5班我是班主任，學(xué)生比較重視該科，

上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真

完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存

在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這

樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡

一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，

為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興

起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而一年6班班雖然沒有做他們的班

主任，但在6班班主任的幫助下大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)

習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都

很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是

不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣

的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批

評以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫

助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)

方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且

要在平時(shí)多讀多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很

小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)

成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

總之，在工作中我還有很多不足，學(xué)生的學(xué)風(fēng)還不是很踏實(shí)，

在教學(xué)上也需要進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，真正發(fā)揮骨干教師的模范

帶頭作用。數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8

一學(xué)期的工作即將結(jié)束了，一個(gè)學(xué)期緊張而忙碌的聾教數(shù)學(xué)

教學(xué)工作讓我收獲許多?；仡欉@學(xué)期的教育教學(xué)工作，本學(xué)期我

主要擔(dān)任聾教九年級和七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對于一個(gè)剛從培

智部轉(zhuǎn)入聾教部的老師來說，我總是在不斷地摸索和學(xué)習(xí)中進(jìn)行

教學(xué)，工作中有收獲和快樂，也有不盡如人意的地方，為了更好

地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行，

現(xiàn)將教學(xué)所得總結(jié)如下：

本學(xué)期聾教九年級數(shù)學(xué)教學(xué)使用的是北京師范大學(xué)教育出版

社編制的數(shù)學(xué)教材第七冊上。本學(xué)期共教學(xué)了四個(gè)單元，其內(nèi)容

包括：第二單元，有理數(shù)及其運(yùn)算；第三單元，整式及其加減；第

五單元，一元一次方程；第六單元，數(shù)據(jù)的收集與整理。

一、在備課方面

在教學(xué)準(zhǔn)備中：我注重鉆研教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)?/p>

課。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們

在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，

學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老

師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開

教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋

求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，對于疑惑的地方，

上課之前先向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，力求先備好課再講課。

二、在教學(xué)過程方面

在教學(xué)過程中，一開始，因?yàn)槭终Z不是很熟練，想表達(dá)的意

思表達(dá)不出來，我就利用課余時(shí)間多跟學(xué)生溝通、交流，慢慢的

在課堂上和學(xué)生可以順利的溝通，一周左右的時(shí)間開始慢慢的進(jìn)

入狀態(tài)，開始去注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、反饋情況，開始進(jìn)入一個(gè)

教師的角色。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)

量。上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認(rèn)真上好每一節(jié)課，才

能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，我不僅

注意學(xué)生知識的掌握情況，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),

除了要求他們“學(xué)會(huì)”，更重要的是要讓他們自己“會(huì)學(xué)”。課

堂上，對于那些愛動(dòng)、貪玩、粗心，注意力很難集中的學(xué)生，上課

時(shí)就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”

這個(gè)焦點(diǎn)上來，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，而

不只是簡單的老師教，學(xué)生聽。總的來看，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積

極性大大提高了，課堂氣氛也變活躍了。

三、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作

課后認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，從批改中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)漏。

作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn)，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的

掌握情況和存在的'問題。根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的情況，為不同層次

的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加

大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性

的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，努力提高后進(jìn)生的成績。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績有所提高，在本學(xué)期

期中考試中我所任教的班級也取得了較好的成績。存在的不足是,

學(xué)生的基礎(chǔ)還不是很好，還需進(jìn)行加強(qiáng)和訓(xùn)練。

四、聽課方面

雖然這學(xué)期課比較多，但我還是盡量抽時(shí)間去聽其他老教師

的課。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，尤其是像我這樣

剛接觸聾教數(shù)學(xué)教學(xué)的新老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，只有通過多聽課

來逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜，多觀

摩其他教師的課，并與他們進(jìn)行交流。在聽課的過程中，我會(huì)分

析其他教師是怎樣組織課堂教學(xué)的，他們這樣組織課堂教學(xué)的原

因；我上這一課時(shí)，是如何組織課堂教學(xué)的；我的課堂教學(xué)過程

和教學(xué)效果與他們相比，有什么不同，有什么相同；從他們的教

學(xué)中我受到了哪些啟發(fā)，從而不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

五、教學(xué)中存在的不足及今后努力的方向

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中還存在以下問題：

對班上后進(jìn)生的關(guān)注還不夠，由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的

學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)

生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性對教

材挖掘不深入；教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、

啟發(fā)不足；新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)

習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。

在以后的教學(xué)工作中，還要努力做到以下幾方面：加強(qiáng)手語

的學(xué)習(xí)和熟練；在時(shí)間的分配上還存在一定的問題，比如有的單

元使用的教學(xué)時(shí)間過長，而有的單元使用的教學(xué)時(shí)間比較短，所

以對于一部分內(nèi)容的教學(xué)深度不夠到位；加強(qiáng)學(xué)習(xí)新教學(xué)模式下

新的教學(xué)思想；熟習(xí)北師版各年級的數(shù)學(xué)教材，深入挖掘教材，

進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)；多聽課，學(xué)習(xí)老教師對知識點(diǎn)的處理

和對教材的把握，以及他們處理突發(fā)事件方法；加強(qiáng)教學(xué)反思，

加大教學(xué)投入。

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，這半年的教學(xué)工作很苦，很累，

但在不斷的摸索中，自己學(xué)到了很多東西。今后我會(huì)更加努力提

高自己的業(yè)務(wù)水平。數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9

經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對初

中數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)思想也已經(jīng)有所領(lǐng)悟，但經(jīng)過初一學(xué)年

的學(xué)習(xí)和考試，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解能力和運(yùn)用所學(xué)知識分析、

解決問題的能力都需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)及教材簡析

重點(diǎn)：

1.平方根、算術(shù)平方根、立方根的概念，會(huì)用根號表示；會(huì)

用計(jì)算器求一個(gè)非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根和任意一個(gè)數(shù)的立方根。

2.會(huì)用嘉的運(yùn)算法則、整式乘法公式、乘法公式進(jìn)行計(jì)算;

會(huì)用提公因式、公式法進(jìn)行因式分解。

3.掌握勾股定理、其逆定理，會(huì)運(yùn)用勾股定理和其逆定理解

決相關(guān)的問題。

4.認(rèn)識平移、旋轉(zhuǎn)的概念，理解平移、旋轉(zhuǎn)的基本特征與性

質(zhì)，并利用軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)簡單的圖案；了解圖形

全等的概念。

5.掌握平行四邊形和特殊的平行四邊形（矩形、菱形和正方

形）的概念、性質(zhì)，解決相關(guān)的問題；掌握梯形和等腰梯形的概

念、性質(zhì)，并解決一些簡單的問題。

難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的綜合能力。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)好課堂活動(dòng)，收集相關(guān)資料給學(xué)生更多的

知識補(bǔ)充。

2、認(rèn)真上好每一堂課，加強(qiáng)課堂教學(xué)的'駕馭能力，精心選

擇好課堂練習(xí)。

3、虛心向老師請教，多聽其他老師的課，吸收精華，提高教

學(xué)質(zhì)量。

4、科學(xué)組織好單元考試、期中考試，認(rèn)真坐好評卷工作。

5、加強(qiáng)與班主任的溝通和聯(lián)系，形成教育合力，努力做到因

材施教。

本學(xué)期預(yù)計(jì)達(dá)到的教學(xué)效果（含及格率、優(yōu)秀率等）

通過本學(xué)期的教學(xué)要使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)科的獨(dú)特魅力

和樂趣，感受到經(jīng)歷學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，

培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的

能力，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。

本學(xué)期預(yù)計(jì)數(shù)學(xué)考試成績保持及格率：100%,優(yōu)秀率：60%。

1.利用課余時(shí)間做好輔優(yōu)補(bǔ)差的工作。

2.做好數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題的輔導(dǎo)工作。

3.成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動(dòng)。數(shù)學(xué)教學(xué)

工作總結(jié)10

一學(xué)期即將過去，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極

探索，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、

新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，改革教學(xué)。下面是本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)

工作的回顧。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，心中有數(shù)進(jìn)課堂。

我們怎樣教數(shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,

教學(xué)方式，教學(xué)評估，教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要

求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每

位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的

目標(biāo)，新穎的設(shè)計(jì)是指導(dǎo)我們教學(xué)的有力武器，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

已不能適應(yīng)新課標(biāo)的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，做到心中有數(shù)。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

教師是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，本人

把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)生在

獲得知識和技能的同時(shí)，把情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分

發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間

學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，組織了“自主一創(chuàng)新”的

教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)

造性地使用教材，突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程

以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。

這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的.過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、

載體和途徑。

努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意

識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。

重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)

一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好

基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主一創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的

研究與運(yùn)用為重點(diǎn)。

三、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為自己反思和改進(jìn)教學(xué)的有

力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，

更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)

果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，

抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，

定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了

那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

本學(xué)期本人對每次的作業(yè)和測試都讓學(xué)生明白自己的進(jìn)步和

存在的問題，既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并樹立起

學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評價(jià)的激勵(lì)作用。

四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，從“備、

講、批、輔、考”基本環(huán)節(jié)著手，要求自己嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科

學(xué)的把握教材和學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好

學(xué)習(xí)精神。

從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，

努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更

教會(huì)了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，

向45分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課內(nèi)外作業(yè)。扎扎實(shí)實(shí)做

好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)

量檢測。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步落實(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，

發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力，優(yōu)化筆試

題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)知識技能形成過程的試題，設(shè)計(jì)開發(fā)性試題，

設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促

進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教

學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、

善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，把工作搞得更好。數(shù)學(xué)教學(xué)工

作總結(jié)11

一學(xué)年的工作即將結(jié)束了，在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)年中，我

感觸頗多。一學(xué)年來，本人擔(dān)任五（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，自始

至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)

工作。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，用心探索高

效課堂教學(xué)的新思路。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將本

學(xué)期工作的點(diǎn)滴得失做以反思。

一、努力提高自身素質(zhì)，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)成長。

作為一名教師，要不斷更新充實(shí)自己，因?yàn)榻逃虒W(xué)并非是

一朝一夕就能完成的，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化

水平與做人境界，這將是一個(gè)長期而十分有價(jià)值的努力過程。我

在本學(xué)期閱讀了《給教師的一百條推薦》、錢守旺老師的教育理念

等書籍，努力提高自己的義務(wù)水平，師德素養(yǎng)。在教學(xué)中我認(rèn)真

學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識我經(jīng)常和同事一齊

探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題，把新的教育理念運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。還用

心參加基本功訓(xùn)練展示、學(xué)習(xí)了備課模式、導(dǎo)學(xué)案的編寫，并做

好教學(xué)隨筆及教學(xué)反思記錄，用心參與學(xué)校展評及學(xué)習(xí)，努力使

自己的工作干得更得心應(yīng)手。

二、教學(xué)方面：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

要想在課堂上運(yùn)用自如，課下務(wù)必下足功夫，所以我時(shí)刻熟

讀教材，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。

思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。課下，

針對在課堂上出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行反思為什么，究竟是我的教學(xué)

方法有問題，還是沒有挖掘教材的有效資源和生成資源，然后在

下節(jié)課查缺補(bǔ)漏。此外，在備課中體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探

究、教師的引導(dǎo)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，精心設(shè)計(jì)布置

有價(jià)值的作業(yè)和練習(xí)

2、上課

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。在教學(xué)中我注重利用學(xué)

生身邊的事和數(shù)來創(chuàng)設(shè)問題情境，例如；講故事、據(jù)實(shí)際例子、

猜謎語、實(shí)地勘測等方法，來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，放手讓學(xué)生去探究，在自主探索與合作交流中獲取知識，

獲得學(xué)習(xí)的'快樂。

(2)注重評價(jià)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我采用一些獎(jiǎng)勵(lì)措施

對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。根據(jù)每個(gè)學(xué)生在課堂上的不同表現(xiàn)，采用加分

的形式對其進(jìn)行鼓勵(lì)，一周一小評，兩周一大評，獎(jiǎng)勵(lì)一些激勵(lì)

性的卡片和五星，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛也活躍

起來，也提高了課堂學(xué)習(xí)效率

3、作業(yè)批改。

與上學(xué)期相比，本學(xué)期在作業(yè)方面進(jìn)行了多方面的改變，注

重了作業(yè)的實(shí)效性、情感性、溝通交流性。作業(yè)本不僅僅是檢查

學(xué)生學(xué)習(xí)資料的掌握狀況、還是我和學(xué)生情感交流的通道、教師

改善教學(xué)的鏡子。透過作業(yè)本，我會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些知識點(diǎn)上掌

握的不夠好，需要在下節(jié)課上加以強(qiáng)調(diào)

4、注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠使學(xué)生簡單快樂地學(xué)好知識；不良的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅僅增加學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，而且有損于學(xué)生的身心

健康。如果學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么學(xué)習(xí)知識就會(huì)事半功

倍。例如我在本期注重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真書寫、專心聽講、用心回

答問題、及時(shí)總結(jié)反思、學(xué)會(huì)自學(xué)等習(xí)慣的養(yǎng)成，使他們在各方

面都有了不同程度的提高。

5、用心參加教育教研活動(dòng):

利用教研時(shí)間，不斷充實(shí)自己，學(xué)習(xí)如“逆水行舟，不進(jìn)則

退”，時(shí)代在變遷，如果不及時(shí)充實(shí)自己的頭腦，將會(huì)被淘汰。

并用心參與學(xué)校的專項(xiàng)研究，打造快樂高效的數(shù)學(xué)課堂，減輕學(xué)

生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。透過各種教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)模

式，并運(yùn)用于課堂。在以后的教育教學(xué)中努力逐步樹立素質(zhì)教育

觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，爭取超越自我，挑戰(zhàn)自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

三、存在的不足及努力方向。

雖然我做為副班主任，但全面育人的教育思想已根深蒂固，

不是簡單的說教，而是用言行感染他們，用愛心去感化他們，用

情感去培育他們，用“不拋棄、不放下”的精神感動(dòng)他們，使他

們在學(xué)會(huì)做人的前提下，各方面都有不同的收獲。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，

不斷改善教學(xué)方法，探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)

擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑；從學(xué)生整體上看，兩極分化

較為嚴(yán)重。在今后工作中再多些耐心與細(xì)心，用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)

生，使他們有更大的進(jìn)步，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取個(gè)人成

長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12

時(shí)間過得總是那么匆匆，當(dāng)你回過神來，發(fā)現(xiàn)一年就這么過

去了，尤其是今年顯得更是匆匆，突如其來的疫情，打亂了我們

所有人的生活節(jié)奏，我們的學(xué)生本期數(shù)學(xué)知識基本都是通過網(wǎng)絡(luò)

獲得，時(shí)間長達(dá)三個(gè)月，復(fù)學(xué)后，考慮到時(shí)間的關(guān)系，對知識也

沒有進(jìn)行再次的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，所以學(xué)生出現(xiàn)的很多問題沒有及時(shí)有

效的得到解決，成為了遺憾，下面，我就針對本期我的數(shù)學(xué)教學(xué)

工作進(jìn)行如下總結(jié)：

一、線上教學(xué)精心備課，適應(yīng)線上教育方式

積極參與區(qū)組織的釘釘軟件使用培訓(xùn)，并于班級老師提前自

建群聊，在其中進(jìn)行直播試播、公告發(fā)布、作業(yè)發(fā)布、作業(yè)批改、

資料分享等活動(dòng)，爭取在課堂開始后能更好得運(yùn)用各種功能。網(wǎng)

上授課后，我精心備課，耐心地給學(xué)生講授新知，因?yàn)榫€上教學(xué)

時(shí)我們老師面對的不只是一個(gè)個(gè)學(xué)生，還有一個(gè)個(gè)學(xué)生背后的家

長，他們也在關(guān)注自己的孩子和老師的課堂表現(xiàn)及教師個(gè)人素質(zhì),

所以，這更考驗(yàn)了教師的教育教學(xué)能力，也會(huì)時(shí)時(shí)刻刻提醒我們

每一位教師要精心備好每一節(jié)課。

二、復(fù)學(xué)后，制定復(fù)習(xí)串講計(jì)劃

（一）精準(zhǔn)分析學(xué)情

復(fù)課后第一時(shí)間對學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況逐一摸底診斷，對教學(xué)

效果進(jìn)行綜合測評，全面準(zhǔn)確了解學(xué)生知識學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練的.盲

點(diǎn)、弱點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化教學(xué)組織方式，線上

線下有效銜接。

（二）積極查缺補(bǔ)漏

對已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，利用足夠的時(shí)間，采取串講復(fù)習(xí)、分層

教學(xué)、集中補(bǔ)漏、個(gè)體輔導(dǎo)等形式，安排查缺補(bǔ)漏。

安排查缺補(bǔ)漏的途徑：

1、集中突破

對共性問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個(gè)性化問題，專門

備課，安排少量課時(shí)實(shí)行定點(diǎn)突破；對學(xué)生個(gè)性化問題，鼓勵(lì)學(xué)

生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)等方

法進(jìn)行逐步解決。

2、加強(qiáng)考練滾動(dòng)

在試卷測試、作業(yè)布置、周末練習(xí)等方面有意識的設(shè)計(jì)一些

知識內(nèi)容，通過逐步篩查、老師講評、循環(huán)往復(fù)的解決線上教學(xué)

期間存在的問題。

3、學(xué)困生輔導(dǎo)

多給中差生回答問題或到黑板做題的機(jī)會(huì)，這樣便于發(fā)現(xiàn)中

差生的知識缺陷，教師有的放矢的進(jìn)行講解，同時(shí)，也能調(diào)動(dòng)中

差生參與課堂的積極性，對于難度較大或者中差生解決不了的問

題，則讓優(yōu)生出面。

三、用心開展教研活動(dòng)

本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組重點(diǎn)圍繞“如何進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計(jì)”以及

研討“優(yōu)質(zhì)復(fù)習(xí)課”的基本模式兩個(gè)主題開展教研活動(dòng)，通過我

們?nèi)M各位老師的努力付出，李一老師的二年級《混合運(yùn)算單元復(fù)

習(xí)》、海—老師四年級的《小數(shù)的加減法單元復(fù)習(xí)》以及我設(shè)計(jì)的

三年級《小數(shù)的初步認(rèn)識》單元復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)，獲得了教研室涂老師

的表揚(yáng)，接下來，我們會(huì)繼續(xù)探討我們的這一復(fù)習(xí)課型，讓我們

的數(shù)學(xué)老師在業(yè)務(wù)能力上進(jìn)一步提升。

總之，結(jié)合本年度的學(xué)生情況以及期末考試情況分析，在接

下來的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育觀念，讓觀念變得更加開放一些,

時(shí)時(shí)把握課改脈搏，讓學(xué)生樂意學(xué)、喜愛學(xué)數(shù)學(xué)，同時(shí)在研究中

求發(fā)展，積極開展有效性目標(biāo)性強(qiáng)的教研工作，讓理論對實(shí)際工

作的幫忙更為有效。不斷加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，立足教材，豐富方法，

提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從根本上提高教學(xué)成績。同時(shí)，要時(shí)刻將陶

行知所說的生活即教育牢記心中。數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13

光陰似箭，一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆地過去了，四年級上冊的語

文教學(xué)任務(wù)也在我和同學(xué)們的共同努力下完成了。回顧自己一個(gè)

學(xué)期的教育教學(xué)工作，特從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱牡檬А?/p>

一、基本情況的簡要回顧

在整個(gè)語文教學(xué)過程中，我充分認(rèn)識到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)

生今后全面素質(zhì)的發(fā)展有著極其重要的作用。這一學(xué)期，在抓好

新安排的關(guān)于寫鋼筆字、毛筆字的同時(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持

正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成積極發(fā)言、專心傾聽、勤于朗讀背誦、樂

于課外閱讀、勤查字典、主動(dòng)識字等方面的習(xí)慣，還要做到讀書

有選擇，讀書時(shí)做記號留心觀察事物。

本冊的生字均安排在課文里。安排生字繼續(xù)采用“識寫分流”

的辦法。到了四年級，學(xué)生有了獨(dú)立識字的能力，大多數(shù)的生字

都讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，遇到學(xué)生容易出錯(cuò)的生字，教師再重點(diǎn)講解。

對于閱讀教學(xué)，四年級的學(xué)生已經(jīng)能正確流利地朗讀課文，在教

學(xué)過程中，重點(diǎn)練習(xí)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的

意思。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的'情境，知

道課文的大意。

本冊習(xí)作教材的著眼點(diǎn)要放在“抓好起步，打牢基礎(chǔ)”上。

在教學(xué)過程中，我充分利用習(xí)作教材，解除束縛，讓學(xué)生敢于表

達(dá)，樂于表達(dá)。按照每次習(xí)作課的要求，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫片斷，

為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、平時(shí)成績

這一學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫字、朗讀、背誦、閱讀理解

習(xí)作。通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)了248個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字

音，認(rèn)清字形，能聯(lián)系上下文了解字義，能正確書寫；另外，還認(rèn)

識了126個(gè)字；能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；能

憑借語言文字和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思；學(xué)會(huì)寫簡單的

習(xí)作。

三、所取得的經(jīng)驗(yàn)

1、開展小組合作學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中不再只是教師講，而是

讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，討論發(fā)言，初步培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

2、在課堂教學(xué)中，正確處理“讀”與“講”的關(guān)系。在學(xué)生

充分讀書的前提下在講教師的講解要精當(dāng)，通過教師的“講”，

幫助學(xué)生克服閱讀障礙，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文里敘事狀物、表情達(dá)

意的精妙之處。

3、十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合。在閱讀教學(xué)中，不只是

幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累，指導(dǎo)學(xué)

生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連據(jù)稱段、練段成

片的方法。除上述讀與寫的“長線結(jié)合”外，我還抓好讀與寫的

“短線結(jié)合”，即根據(jù)課文的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌?，讓學(xué)生通

過“小練筆”，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模

仿。這樣，一方面不斷地增加學(xué)生的語言儲(chǔ)備和材料積累，一方

面不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行局部的仿寫練習(xí)，就能使學(xué)生更好的從“讀”

中學(xué)“寫”，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。

4、利用遠(yuǎn)程教育接收到的課件來進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠直觀、

形象的學(xué)習(xí)語文，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

四、存在的不足

1、雖然在課堂教學(xué)中開展了小組合作學(xué)習(xí)，但有時(shí)只是僅僅

停留于“表面”，小組合作學(xué)習(xí)沒有發(fā)揮其真正的作用。

2、在課堂上，教師不斷的強(qiáng)調(diào)寫字的姿勢和方法，但還有一

部分同學(xué)的鋼筆字寫得比較差，根本就看不清寫的是什么。

3、大多數(shù)學(xué)生的寫作能力較差，有三分之一的學(xué)生，對于一

小個(gè)作文片斷，還不能表述清楚。

五、今后工作的設(shè)想

1、在語文課堂中創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、開發(fā)的教學(xué)氛圍，

積極開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，把合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處，讓學(xué)生在

合作探究中掌握基本技能，提高語文素養(yǎng)。

2、在閱讀教學(xué)中注重閱讀能力的培養(yǎng)，閱讀技能的訓(xùn)練，注

重語言的積累、情感的熏陶。

3、鼓勵(lì)學(xué)生多看課外讀物，多讓學(xué)生積累一些好詞、佳句。

4、繼續(xù)利用遠(yuǎn)程教育資源，制作課件，利用課件激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。

6、對于寫作能力較差的學(xué)生，先給他們提較低的要求，先讓

他們學(xué)習(xí)寫話，能把一句話寫通順了，再學(xué)習(xí)寫一段話。數(shù)學(xué)教

學(xué)工作總結(jié)14

只是在六年級教學(xué)平時(shí)工作中的一點(diǎn)感受，希望在這里與各

位老師共勉。

一、工作是種事業(yè)

有人常常說：”開始上班把工作當(dāng)事業(yè)，隨著時(shí)間推移變成

了職業(yè)，最后變成了副業(yè)，工作沒有熱情?！彪m然我從19—年畢

業(yè)上班至今也已22年了，但我始終守著這份信念，把它作為實(shí)現(xiàn)

自己價(jià)值的體現(xiàn)，努力呵護(hù)，讓它作為自己的事業(yè)去對待，努力

保持自己的那份熱情。

二、工作是種技巧

“創(chuàng)造性地使用教材”對于我來說是最拿手的絕活：

1、六年級《混合運(yùn)算》課上我增設(shè)了“數(shù)學(xué)門診部”，把本

班學(xué)生所出現(xiàn)的計(jì)算差錯(cuò)一一列舉出來，讓全班學(xué)生都來當(dāng)“醫(yī)

生”，尋找“病因”，進(jìn)行“小組會(huì)診”，然后“對癥下藥”，

效果很好。

2、在學(xué)習(xí)《軸對稱圖形》時(shí)，我把學(xué)生熟識的生活用品搬進(jìn)

課堂，如：中國剪紙、各國國旗、京劇臉譜、一至六年級所學(xué)的圖

形、字母……引導(dǎo)學(xué)生觀察這些圖形，體會(huì)軸對稱圖形無處不在；

3、在學(xué)習(xí)《折線統(tǒng)計(jì)圖》時(shí)，提前一個(gè)月安排學(xué)生對天氣預(yù)

報(bào)中的氣溫進(jìn)行記錄，學(xué)習(xí)新課時(shí)根據(jù)變化繪出統(tǒng)計(jì)圖表，這樣

既培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息的能力，培養(yǎng)了關(guān)注社會(huì)、關(guān)注民生的積

極情感，同時(shí)使知識的掌握過程積極主動(dòng)、切合實(shí)際，還增強(qiáng)了

學(xué)生積極入世的社會(huì)情感。

4、在學(xué)習(xí)《圓柱體的表面積和體積》時(shí)，他利用蘿卜、葛筍

等食物給學(xué)生演示，拆分，讓每位學(xué)生都掌握圓柱體的表面積和

體積的計(jì)算及實(shí)際運(yùn)用。尤其是計(jì)算半圓柱體的體積和表面積時(shí),

用蘿卜做成圓柱體進(jìn)行拆分和演示，在計(jì)算壓路機(jī)壓過的面積和

前進(jìn)的路程時(shí)，我用學(xué)生帶的竹筒進(jìn)行演示，這樣既直觀又方便，

把抽象的知識簡單化；

5、在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》時(shí)，我和學(xué)生們進(jìn)行真分?jǐn)?shù)、假分

數(shù)和整數(shù)之間的轉(zhuǎn)化，分?jǐn)?shù)約分、通分、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化等知

識的比賽，師生互相出題，課堂氣氛非?；钴S，教學(xué)效果比較理

想，這樣既拉近了師生關(guān)系，又提高了教學(xué)效果；

6、在學(xué)習(xí)了利息計(jì)算后，讓學(xué)生計(jì)算：把1000元錢存入銀

行，怎樣存款更合算？學(xué)生先要調(diào)查銀行利率，選擇存款時(shí)間、

存款方法，再計(jì)算利息，找到最合理的存款方法。

7、在教學(xué)六年級分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)，我結(jié)合講解法，畫線段圖和

運(yùn)用“單位1、實(shí)際數(shù)量、分率”三者的關(guān)系式，根據(jù)不同的學(xué)生

讓他們自己選擇自己喜歡的方法解答，特別是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生

我就直接教他們用“單位1、實(shí)際數(shù)量、分率”三者的關(guān)系式來解

答，同時(shí)是為了判斷準(zhǔn)單位1,我便總結(jié)”是、占、相當(dāng)于后面的

量，分率和的字前面的量”。

8、在教學(xué)解方程時(shí)我采取了用兩邊配平和利用加減乘除各部

分的關(guān)系來解答，讓學(xué)生根據(jù)自己能力自己選擇;

9、在教學(xué)雞兔同籠知識時(shí)，我選擇了列表法、假設(shè)法、用方

程解答，但我針對我們的實(shí)際情況我發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡用方程來解答,

我便向?qū)W生介紹通常情況下設(shè)“腳”多的為把兩種量中數(shù)量多

的歸為“兔”，這樣自然而然就好列方程和解答了；應(yīng)用生活現(xiàn)

實(shí)，學(xué)有用的數(shù)學(xué)，我上課時(shí)要講求實(shí)效性，教學(xué)中要設(shè)計(jì)開放

性的問題，教學(xué)要注意反思等。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”我是一個(gè)普通的人，

干著平凡的事，沒做什么值得稱贊的事，更沒有什么值得炫耀的

業(yè)績。但我想：作為老師，只要我的學(xué)生因?yàn)橛形腋械綄W(xué)習(xí)是一

件快樂的事；作為同事，只要我的同事因?yàn)橛形腋杏X真好；作為

自己，只要覺得無愧于心就可以了。我雖不年輕，在教育的崗位

上還須不懈的努力！

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，

我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、

發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想。但也有少數(shù)幾個(gè)不足齡生和學(xué)困

生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知

的理解也比較慢。時(shí)光匆匆，回顧過去的一學(xué)期，有成功，有困

惑，現(xiàn)結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標(biāo)的具體要求，將本人

對這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結(jié)如下：

一、用心聽課

用心聽課方知自己原有的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須不斷

“充電”來充實(shí)完善自己的知識結(jié)構(gòu)，豐富自己的教學(xué)理論。聽

課、聽講座、寫教研論文……對照自己，取他人之長，補(bǔ)自己之

短。本學(xué)期，我聽課達(dá)十多節(jié)以上，給我的數(shù)學(xué)教學(xué)增添了新的

活力，我想從以下幾方面抓好數(shù)學(xué)教學(xué)：

①溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)課有數(shù)學(xué)味。

②緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓生活問題數(shù)學(xué)化，做到學(xué)以致用。

③注重類比、對比。通過類比提高學(xué)生想像力，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過對比，讓學(xué)生辨清疑點(diǎn)，掌握問題的解決方

法。

二、精心備課

1、認(rèn)真分析教材，做到常教常新。

2、研究知識結(jié)構(gòu)，確定教學(xué)起點(diǎn)和終點(diǎn)。遵循兒童的認(rèn)知規(guī)

律，找準(zhǔn)每一節(jié)課的切入點(diǎn)，讓學(xué)生能拾級而上，關(guān)鍵處設(shè)置認(rèn)

知障礙，讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

3、研究重點(diǎn)與難點(diǎn)突破方法，確定具體教學(xué)方法。注意難點(diǎn)

處分散練，易混處對比練，重點(diǎn)處反復(fù)練，切實(shí)提高課堂效率。

三、專心上課

課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，要重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)，注意處理

預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，著力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓數(shù)學(xué)課“活”、

“趣”、“新”。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，使學(xué)

生的.大腦始終處于最活躍狀態(tài)，適當(dāng)介紹一些古今中外數(shù)學(xué)史或

有趣的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。

2、重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。”學(xué)生的智慧在手指尖上?！?/p>

要發(fā)展學(xué)生的智力從動(dòng)手開始。通過學(xué)生做一做、擺一擺、分一

分等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識的奧秘及內(nèi)在規(guī)律，

培養(yǎng)學(xué)生自主探究解決問題的能力。緊扣時(shí)代脈搏，為學(xué)生鋪就

終身發(fā)展的通道。

四、耐心輔導(dǎo)

針對不同學(xué)生的水平，因人制宜地進(jìn)行輔導(dǎo)，用放大鏡看學(xué)

生的優(yōu)點(diǎn)，對困難生的閃光點(diǎn)加以肯定和贊賞，對優(yōu)生要拓展數(shù)

學(xué)視野，激勵(lì)他們攻克一個(gè)又一個(gè)數(shù)學(xué)難關(guān)。

1、做好課后輔導(dǎo)工作。利用班級論壇平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)空中課堂，

鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù)。同時(shí)加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，

不僅是知識上補(bǔ)缺補(bǔ)差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

要提高學(xué)困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們

意識到學(xué)習(xí)的意義；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會(huì)

觀察、學(xué)會(huì)思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話

說的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長!

2、加強(qiáng)家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái)，讓家長成為個(gè)性化

教育的有力支持。

五、做好測試評估工作

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)

的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)

生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，

而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時(shí)，

打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中

有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從

不同角度掌握、運(yùn)用知識。

六、自我反思，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長

1、繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭取讓學(xué)生在

課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟?，控制好課后

作業(yè)分量。

2、加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時(shí)間與家長進(jìn)行溝通交

流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能

力的提高。

3、給自己設(shè)定一個(gè)新的研究課題：在新知學(xué)完后，間隔多長

時(shí)間安排二次復(fù)習(xí)鞏固，以什么方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固效果最好？針

對不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方式。

4、反思課堂教學(xué)：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理情況；是否啟發(fā)了

學(xué)生提問