第十單元 第1課時(shí) 9加幾2023-2024學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 《新征程》同步教案（蘇教版）

/第十單元第1課時(shí)9加幾2023-2024學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《新征程》同步教案（蘇教版）一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握“9加幾”的計(jì)算方法，能正確計(jì)算9加一位數(shù)的和。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和動(dòng)手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生解決問題的能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.9加1、9加2、9加3……9加9的計(jì)算方法。2.9加一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：9加一位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解9加一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、計(jì)算器、數(shù)字卡片。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課-利用PPT展示“9加幾”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出答案。-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書課題。2.探究新知-分組討論：讓學(xué)生分組討論9加1、9加2、9加3……9加9的計(jì)算方法。-各組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。-利用數(shù)字卡片，讓學(xué)生動(dòng)手操作，驗(yàn)證9加一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律。3.實(shí)踐應(yīng)用-出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。-學(xué)生板演，教師點(diǎn)評(píng)并講解錯(cuò)誤原因。-針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。4.課堂小結(jié)-讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。-教師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)1.9加幾2.計(jì)算：91=10、92=11、93=12……99=183.計(jì)算規(guī)律：9加一位數(shù)，個(gè)位數(shù)相加滿10，十位數(shù)加1。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生完成課后練習(xí)題。2.家長(zhǎng)監(jiān)督，讓學(xué)生在家練習(xí)9加一位數(shù)的計(jì)算。八、課后反思1.本節(jié)課學(xué)生掌握了9加一位數(shù)的計(jì)算方法，但部分學(xué)生計(jì)算速度較慢，需加強(qiáng)練習(xí)。2.在課堂實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生錯(cuò)誤較多，需針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行講解和練習(xí)。3.課后作業(yè)完成情況較好，家長(zhǎng)反映學(xué)生在家能自覺練習(xí)?？偨Y(jié)：本節(jié)課通過分組討論、動(dòng)手操作、針對(duì)性練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握了9加一位數(shù)的計(jì)算方法。但在教學(xué)過程中，仍需關(guān)注學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)和練習(xí)。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程在“第十單元第1課時(shí)9加幾”的教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注如何通過有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生理解和掌握9加一位數(shù)的計(jì)算方法，以及如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用9加一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律。以下是對(duì)教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，教師應(yīng)選擇與學(xué)生生活實(shí)際緊密相關(guān)的情境，例如使用PPT展示一些包含“9加幾”的日常生活場(chǎng)景圖片，如9個(gè)蘋果再加上幾個(gè)蘋果，讓學(xué)生在直觀的情境中感知數(shù)學(xué)問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二、探究新知在探究新知環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作的方式，探索9加1至9加9的計(jì)算方法。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)計(jì)算規(guī)律，例如“9加1等于10，9加2等于11，每次加1，和也加1”等。通過這樣的探究活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)觀察能力、分析能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、實(shí)踐應(yīng)用在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，包括基本計(jì)算題和應(yīng)用題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生完成后，教師應(yīng)選擇部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行板演，并針對(duì)典型錯(cuò)誤進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并給出正確的解題方法。此外，教師還應(yīng)針對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，以確保學(xué)生能夠牢固掌握知識(shí)點(diǎn)。四、課堂小結(jié)在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)9加一位數(shù)的計(jì)算方法和計(jì)算規(guī)律。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，以加深學(xué)生的理解和記憶。五、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)將本節(jié)課的關(guān)鍵內(nèi)容，如計(jì)算方法、計(jì)算規(guī)律等，清晰地呈現(xiàn)在黑板上。板書應(yīng)條理清晰，重點(diǎn)突出，以便學(xué)生能夠通過板書回顧和復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)布置適量的課后練習(xí)題，以鞏固學(xué)生對(duì)9加一位數(shù)計(jì)算方法的掌握。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，確保學(xué)生在家也能夠認(rèn)真完成作業(yè)。七、課后反思在課后反思環(huán)節(jié)，教師應(yīng)認(rèn)真總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的掌握情況、教學(xué)方法的適用性等。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師應(yīng)積極尋找解決方法，并在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)?？偨Y(jié)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注如何通過有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生理解和掌握9加一位數(shù)的計(jì)算方法，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用計(jì)算規(guī)律。通過導(dǎo)入新課、探究新知、實(shí)踐應(yīng)用、課堂小結(jié)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思等環(huán)節(jié)，教師可以系統(tǒng)地組織教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，教師還應(yīng)不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。八、教學(xué)過程中的互動(dòng)與反饋在教學(xué)過程中，互動(dòng)與反饋是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是對(duì)互動(dòng)與反饋的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.課堂提問：在講解9加一位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，教師應(yīng)通過提問的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。例如，教師可以問：“9加3等于多少？你是怎么算出來的？”這樣的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，同時(shí)教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，了解他們對(duì)計(jì)算方法的掌握程度。2.即時(shí)反饋：在學(xué)生回答問題時(shí)，教師應(yīng)給予即時(shí)反饋。對(duì)于正確的回答，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心；對(duì)于錯(cuò)誤的回答，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并引導(dǎo)他們找到正確的解題方法。3.小組討論：在探究新知環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論。在小組討論過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的討論情況，并提供必要的幫助。通過小組討論，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，共同解決問題。4.課堂練習(xí)：在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些課堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生完成練習(xí)后，教師應(yīng)選擇部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并給予反饋。對(duì)于共性問題，教師可以在全班進(jìn)行講解，以幫助學(xué)生理解和掌握。5.課后作業(yè)：在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)布置適量的課后作業(yè)，并要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)認(rèn)真記錄學(xué)生的完成情況和存在的問題，并在下一節(jié)課上進(jìn)行反饋和講解。6.家長(zhǎng)溝通：教師應(yīng)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。通過家長(zhǎng)溝通，教師可以了解學(xué)生的整體學(xué)習(xí)狀況，并為家長(zhǎng)提供一些輔導(dǎo)建議，以幫助學(xué)生在家也能認(rèn)真學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)：在教學(xué)過程中，互動(dòng)與反饋是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。通過