人教版七下《春天的暢想》

1《春天的暢想》美術(shù)單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息自然單元重組單元1234二、單元分析(一)課標(biāo)要求本單元內(nèi)容在《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。課標(biāo)指出：要注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中發(fā)展觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，提高審美品位和審美能力，增強(qiáng)對自然和社會的熱愛。美術(shù)課程要面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注文化與生活。本單元《春天的暢想》結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際使學(xué)生理解色彩與生活之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)了解三原色、色彩三要素和色彩的搭配等美術(shù)基礎(chǔ)知識，有目的地引導(dǎo)學(xué)生通過運(yùn)用色彩、線條、形狀等造型元素以及形式原理表現(xiàn)春天，使學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，鼓勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的(★以上關(guān)于課標(biāo)要求的描述參考《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中相關(guān)內(nèi)容：(1)課程基本理念：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，美術(shù)課程注重內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。關(guān)注文化與生活，美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)想。注重創(chuàng)新精神，通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，課程設(shè)計(jì)思路：四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各有側(cè)重，又互相交融、緊密相關(guān)，形成一個(gè)具有開放性的美術(shù)課程結(jié)構(gòu)。(3)課程目標(biāo)中關(guān)于“2 (二)教材分析本單元主要通過文字介紹和圖片欣賞的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩和春天的相關(guān)知識。本單元包含了《色彩的魅力》和《春天的暢想》兩部分內(nèi)容，教材側(cè)重于色彩知識的講解，著重培養(yǎng)學(xué)生對色彩的藝術(shù)感受，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力和審美能力。根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生生活，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)。第一部分內(nèi)容是《色彩的魅力》，色彩在生活中非常普遍，很貼近學(xué)生們的生活，本課結(jié)合欣賞與練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識色彩在造型藝術(shù)中的地位，了解色彩的特征，認(rèn)識色彩在生活中的運(yùn)用。第二部分內(nèi)容《春天的暢想》，主要通過欣賞美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的色彩，并結(jié)合自身感受重點(diǎn)選擇春天的色彩進(jìn)行講授，深入介紹色彩的三原色和三要素等理論知識，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用色彩表現(xiàn)春天。在本單元教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動的重要性，使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)繪畫的樂趣，在樂趣中學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識。教材提供了大量的參考圖片，注重引導(dǎo)學(xué)生感受色彩，理解春天的各種信息，這不僅有利于教師靈(三)學(xué)情分析本單元面對的是七年級學(xué)生，學(xué)生的美術(shù)知識儲備和理解能力相對于小學(xué)生有所提高，初步認(rèn)識了色彩的特點(diǎn)，但這種認(rèn)識還停留在基礎(chǔ)的層面，缺乏對色彩系統(tǒng)深入的了解，不具備專業(yè)的色彩知識，對色彩的運(yùn)用能力也有待進(jìn)一步提高。雖然七年級學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能相對薄弱，但他們對學(xué)習(xí)美術(shù)有著極大的興趣和求知欲，這是上好本單元的基礎(chǔ)。在本單元教學(xué)中，教師要削弱對美術(shù)造型的要求，主要引導(dǎo)學(xué)生用色彩去表現(xiàn)心中的感受，鼓勵(lì)學(xué)生用色彩大生在畫色相環(huán)3三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)1認(rèn)識色彩，感受色彩的魅力。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)大自然的色彩給人的審美感受。了解三原色和色彩三要素等色彩常識，提高學(xué)習(xí)興趣。理解美術(shù)與語文學(xué)科的聯(lián)系。2掌握運(yùn)用色彩進(jìn)行創(chuàng)作的方法,提高學(xué)生的色彩感受能力和表現(xiàn)能力。體驗(yàn)不同的色彩及色調(diào)給人的感受，能夠通過色彩搭配表現(xiàn)四季的色彩特征和傳達(dá)人的的思想感情。3欣賞、感受春天，體會自然美和藝術(shù)美的不同表現(xiàn)形式，能夠用攝影和繪畫的方式記錄春天的色彩。欣賞自然界中的春天，品鑒以春天為主題的美術(shù)作品，嘗試從色彩、線條、造型、肌理等角度分析作品。4關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生將色彩的表現(xiàn)與生活實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)作主題作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。能運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)踐和生活中，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。七年級學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識較弱，所以我們在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)嚴(yán)格遵循循序漸進(jìn)的原則。本單元共兩課內(nèi)容，第一課是《色彩的魅力》，第二課是《春天的暢導(dǎo)學(xué)生了解色彩三要素和三原色等基礎(chǔ)知識。第春天展開文學(xué)和藝術(shù)的欣賞。我們在尊重學(xué)生個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出不同難度的單元作業(yè)，作業(yè)體現(xiàn)出分層設(shè)計(jì)和分類指導(dǎo)的原則，學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況選擇難度適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)完成。在學(xué)習(xí)色彩的過程中，我們注重結(jié)合單元作業(yè)進(jìn)行練習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生欣賞、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)作的能力。在評價(jià)學(xué)生作業(yè)方面，我們注重評價(jià)主體的多元化、評價(jià)方式的多樣化、評價(jià)內(nèi)容的多元化，注重評價(jià)學(xué)生完成作業(yè)的過程，作業(yè)評價(jià)的目的是促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。整個(gè)單元的作業(yè)4想想“欣賞·評“欣賞·評述”討論中國古代詩詞中與色彩有關(guān)“造型·表現(xiàn)”力和壓作業(yè)1：請大家感受春天、欣賞春天，并用攝影的方式記錄春天，完成后展示作品并與同學(xué)交流感受。感受春天“綜合·探索”作業(yè)“綜合·探索”“造型·表現(xiàn)”五、課時(shí)作業(yè)作業(yè)1評價(jià)指標(biāo)作業(yè)2的魅力，并找出：互為類似色調(diào)的兩幅圖；互為對比色7評價(jià)指標(biāo)作業(yè)3評價(jià)指標(biāo)其他與色彩參考答案:山8與色彩有關(guān)的詩詞，使學(xué)生了解文學(xué)作品中也包含著色作業(yè)19評價(jià)指標(biāo)由。能夠說出每幅圖所表現(xiàn)的季節(jié)，并能從色彩知識的角作業(yè)2完成后，進(jìn)行自評與互評。作業(yè)評價(jià)量表(1)項(xiàng)目構(gòu)圖構(gòu)圖合理。(2分)主題突出。(4分)有一定的美感。(2分)作業(yè)評價(jià)量表(2)項(xiàng)目 作業(yè)3試運(yùn)用不同的色彩，通過組合，分別表達(dá)活力和壓抑作業(yè)評價(jià)量表(1)項(xiàng)目構(gòu)圖構(gòu)圖合理。(2分)主題突出。(4分)具有表現(xiàn)力，有一定的美感。(2分)作業(yè)評價(jià)量表(2)項(xiàng)目作業(yè)1使學(xué)生能從色彩知識的角度分析四季的色彩特征，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的魅力，通過提問與交流，加深學(xué)生對四季色彩的理解。作業(yè)2通過色彩搭配的實(shí)踐活動，使學(xué)生能夠運(yùn)用色彩表現(xiàn)四季的色彩特點(diǎn)，并掌握色彩搭配的相關(guān)知識，作品完成后，鼓勵(lì)學(xué)生自評和互評，倡導(dǎo)多樣的評價(jià)方式。作業(yè)3使學(xué)生掌握美術(shù)作品是如何運(yùn)用色彩的組合表達(dá)情感的，通過體驗(yàn)與實(shí)踐，使學(xué)生理解不同的色彩組合可以傳達(dá)人的不同情感，從而提高學(xué)生對色彩的感受能力和美術(shù)表作業(yè)1到春天的到來了么？請大家欣賞春天，并用攝影的，展示作品并與同學(xué)交流感受。項(xiàng)目取景合理。(2分)色彩豐富。(2分)主題突出。(4分)具有意境美。(2分)作業(yè)評價(jià)量表(2)項(xiàng)目作業(yè)2芍花環(huán)為類似色和能夠在色環(huán)上找到相應(yīng)的色彩，并能說出互為類似色作業(yè)3錄下來，并嘗試制作色卡，制作完成項(xiàng)目構(gòu)圖合理安排構(gòu)圖。(2分)準(zhǔn)確記錄作品中的主要顏色。(4分)按色相、明度、純度進(jìn)行排列。(4分)作業(yè)評價(jià)量表(2)項(xiàng)目能夠用攝影的方式記錄我們身邊的春天，通過攝影實(shí)踐活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)作業(yè)1如線》，感受作品的形式美，嘗試用點(diǎn)、線、面、色春如線(中國畫)現(xiàn)代吳冠中項(xiàng)目構(gòu)圖合理安排構(gòu)圖。(1分)線條生動，富有變化。(2分)主題突出。(4分)畫面形式感強(qiáng)，有一定的美感。(1分)項(xiàng)目作業(yè)2介紹你的作畫步驟。項(xiàng)目構(gòu)圖合理安排構(gòu)圖。(1分)造型造型準(zhǔn)確、特征鮮明。(2分)刻畫具有深入刻畫的能力。(4分)畫面整體感強(qiáng)，有一定的美感。(1分)項(xiàng)目的顏色作業(yè)3同學(xué)為本次畫展活動設(shè)計(jì)一幅海報(bào)。完成后，向同學(xué)展示并項(xiàng)目構(gòu)圖合理安排構(gòu)圖。(1分)簡潔、敘述清楚、一目了然。(2分)與主題相關(guān)、有創(chuàng)意。(4分)畫面整體感強(qiáng)，有一定的美感。(1分)項(xiàng)目本課時(shí)作業(yè)主要以實(shí)踐活動的形式展開，作業(yè)1通過欣賞吳冠中的繪畫作品《春如線》，使學(xué)生理解并運(yùn)用美術(shù)的基本藝術(shù)語言點(diǎn)、線、面、色進(jìn)行主題創(chuàng)春天、贊美春天的同時(shí)能結(jié)合色彩等知識進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，提高學(xué)生對色彩的感受能力、分析能力和表現(xiàn)能力，鞏固所學(xué)色彩的知識。作業(yè)3通過引導(dǎo)學(xué)生為畫展設(shè)計(jì)海報(bào)，鞏固所學(xué)的色彩知識，著重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生熱樹木的情感。規(guī)律，便于作業(yè)的實(shí)施。架本單元四個(gè)課時(shí)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出循環(huán)的關(guān)系。第一課時(shí)，主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識與掌握色彩的基礎(chǔ)理論知識，包括色彩的三要素、三原色和色調(diào)等知識。第二課時(shí)，讓學(xué)生把色彩的理論運(yùn)用到實(shí)踐中，使學(xué)生學(xué)會用色彩表現(xiàn)四季的特征和表達(dá)人的不同情感。第三課時(shí)，通過感受、欣賞與探索春天的色彩，使學(xué)生更深刻的認(rèn)識春天，學(xué)會用色彩的相關(guān)知識分析春天。第四課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)(一)單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容