初中地理作業(yè)設計樣例

初中地理七年級作業(yè)設計樣例單元名稱第一章地球和地圖課題第一節(jié)地球和地球儀節(jié)次第1課時作業(yè)類型作業(yè)內容設計意圖和題目來源基礎性作業(yè)（必做）1.關于地球形狀的敘述，正確的是（）A.圓形 B.橢圓形 C.天圓地方 D.不規(guī)則的球體意圖：通過練習，引導學生明確地球的形狀。來源：原創(chuàng)2.讀圖，人類認識地球形狀的過程依次是（）①麥哲倫環(huán)球航行①麥哲倫環(huán)球航行②天圓地方③地球衛(wèi)星照片④太陽和月亮A.①②③④ B.④②①③ C.②④①③ D.①③②④意圖：引導學生明確人類認識地球形狀的過程。來源：原創(chuàng)3.下列關于地球儀的敘述,錯誤的是（）A.地球儀是人們制作的地球模型B.地球儀上的經緯線在地球上并不存在C.地球儀和地球的形狀是完全一致的D.地球儀上用不同的顏色和符號來表示地理事物意圖：引導學生正確認識地球儀的相關知識。來源：改編某中學開展地球儀制作活動，據(jù)圖回答4～6題。4.讀圖,作為地軸的鐵絲從球上穿過的兩個點是（）A.E、F兩點B.G、H兩點C.E、G兩點D.F、H兩點意圖：引導學生明確地軸與赤道的位置關系，**動手制作地球儀的方法。來源：改編5.下列四個地球儀組裝正確的是（）ABCD意圖：引導學生關注地球儀的結構，明確地軸、赤道與水平面（地球儀底座）的位置關系。來源：改編6.地球儀地軸與水平面(底座)的夾角約是（）A.23.5°B.30C.66.5°D.90°意圖：引導學生明確地軸與水平面（地球儀底座）的位置關系。來源：原創(chuàng)拓展性作業(yè)（選做）1.閱讀材料，完成下列問題。材料一：隨著科學技術的發(fā)展，人們對地球形狀的認識越來越準確?？茖W家通過精確測量發(fā)現(xiàn)，地球并非正球體。不過由于地球極半徑與赤道半徑相差很少，如果把地球縮小到地球儀那樣大小的時候，這個差別就看不出來了。材料二：地球的極半徑和赤道半徑示意圖。(1)請根據(jù)上述材料提供的信息，提出一個問題并作答。(2)你能根據(jù)材料二較為準確地描述一下地球的形狀嗎？意圖：引導學生準確描述地球的形狀；明確對地球形狀、大小的認知，是不斷完善、不斷精益求精的過程；同時讓學生進一步明確地球儀與地球在大小、形狀上的關系。來源：改編參考答案基礎性作業(yè)：1.D2.C3.C4.C5.B6.C拓展性作業(yè)：1.(1)問題①：地球儀是個正球體嗎？答：是。地球儀和地球是有差別的，這種差別表現(xiàn)在地球的不規(guī)則，縮小在地球儀上是看不出來的。問題②：地球儀與地球真實的原貌有哪些主要的不同？答：地球儀上有經緯線、有地軸，但是這些在地球上是不存在的。(合理即可)(2)能。地球是一個赤道部位略鼓、兩極部位略扁的不規(guī)則球體。初中地理八年級作業(yè)設計樣例單元名稱第一章從世界看中國課題第一節(jié)疆域節(jié)次第1課時作業(yè)類型作業(yè)內容設計意圖和題目來源基礎性作業(yè)（必做）1.“南國春意濃，北國正冰封“，造成這種差異的主要影響因素是（）A.緯度位置B.海陸位置 C.地形 D.人類活動意圖：引導學生明確我國疆域遼闊帶來的影響。來源：改編2.“中國大部分地區(qū)位于中緯度，屬于北溫帶”這句話描述的是（）A.半球位置 B.海陸位置 C.緯度位置 D.相對位置意圖：引導學生明確各種地理位置的內涵。來源：原創(chuàng)3.有關我國地理位置的敘述，正確的是（）A.領土最北端在黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處

B.位于東半球，跨南北半球C.位于亞歐大陸東部，東臨太平洋，是一個海陸兼?zhèn)涞膰?/p>

D.大部分位于熱帶地區(qū)，緯度較低意圖：引導學生明確我國地理位置的特征。來源：原創(chuàng)近年來，藍色國土觀念深入人心。我國從北到南瀕臨的海洋依次是（）A.渤海、黃海、東海和南海B.黃海、渤海、東海和南海C.南海、黃海、東海和渤海D.渤海、黃海、南海和東海意圖：引導學生樹立藍色國土意識，能說出我國瀕臨的海域名稱。來源：原創(chuàng)5.下列海洋中屬于我國內海的是（）A.渤海、臺灣海峽 B.東海、臺灣海峽C.南海、瓊州海峽 D.渤海、瓊州海峽意圖：引導學生明確我國的內海。來源：原創(chuàng)拓展性作業(yè)（選做）1.對我國地理位置的評價，不正確的是（）A.南北跨緯度廣，氣候差異大，為我國發(fā)展多種農業(yè)經濟提供了有利條件B.遼闊的海域，便于我國海洋事業(yè)和國際貿易的發(fā)展C.陸地疆域深入亞歐大陸內部，便于我國與眾多陸上鄰國發(fā)展邊境貿易D.我國領土全部位于北溫帶，溫和多雨，利于農業(yè)生產意圖：引導學生掌握評價地理位置的方法，并能正確評價我國的地理位置。來源：原創(chuàng)三亞哈爾濱三亞哈爾濱山頂山麓造成了（）旱地耕作水田插秧旱地耕作