第2.3課《荷塘月色》教案-2023-2024學(xué)年中職高一語文新教材同步教學(xué)講堂（高教版2023·基礎(chǔ)模塊上冊）

淘寶:中院研究所PAGE1《荷塘月色》教案一、教學(xué)目標(biāo)：1.把握寫景抒情散文情景交融的特點(diǎn)，提高對情景交融意境的鑒賞能力。2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語言的技巧：比喻、通感的巧妙運(yùn)用，動詞、疊詞的精心選用。3.訓(xùn)練整體感知、揣摩語言的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：整體把握文章內(nèi)容，理清作者的思緒和思想感情脈絡(luò)。三、教學(xué)難點(diǎn)：揣摩直接表現(xiàn)作者思想感情的語句，分析作者感情的發(fā)展變化，探尋作者心情變化的觸發(fā)點(diǎn)。四、授課方法：語言品讀法，點(diǎn)撥法，交流討論法。五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入上課前我們來聽一首家喻戶曉的歌曲——鳳凰傳奇的《荷塘月色》。在這首歌曲里面月色是微微蕩漾的，小荷有著淡淡的香，聽著美麗的琴音，看著螢火蟲點(diǎn)亮夜的星光，多么的悠閑自由啊。今天我們一起來欣賞朱自清的《荷塘月色》，看看他筆下的荷塘月色是什么樣子的吧。（二）作者簡介1.朱自清（1898－1948），原名自華，號實(shí)秋，后改名自清，字佩弦。原籍浙江紹興，出生于江蘇省東?？h（今連云港市東?？h平明鎮(zhèn)），后隨父定居揚(yáng)州。中國現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。號秋實(shí)，字佩弦。代表作有《背影》《匆匆》《春》等。作品語言讀起來使人感到樸實(shí)、自然而又清新，但寫景抒情又不失細(xì)膩生動而有一種詩味。2.作者生平1916年中學(xué)畢業(yè)后成功考入北京大學(xué)預(yù)科。1919年開始發(fā)表詩歌。1921年，加入文學(xué)研究會，成為“為人生”代表作家。1922年，與葉圣陶等創(chuàng)辦了我國新文學(xué)史上第一個(gè)詩刊——《詩》月刊，倡導(dǎo)新詩。次年，發(fā)表長詩《毀滅》，引起當(dāng)時(shí)詩壇廣泛注意，繼而寫《槳聲燈影里的秦淮河》，被譽(yù)為“白話美術(shù)文的模范”。1924年，詩文集《蹤跡》出版。1925年，應(yīng)清華大學(xué)之聘，任中文系教授。創(chuàng)作由詩歌轉(zhuǎn)向散文，同時(shí)致力于古典文學(xué)研究。三·一八慘案后，他撰寫《執(zhí)政府大屠殺記》等文章，聲討軍閥政府暴行。1928年，第一部散文集《背影》出版。1930年，代理清華大學(xué)中文系主任。次年，留學(xué)英國，并漫游歐洲數(shù)國，著有《歐游雜記》《倫敦雜記》。1932年歸國，繼任清華大學(xué)中文系教授兼系主任。一二·九運(yùn)動中，他同學(xué)生一道上街游行。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，隨校南遷，任國立西南聯(lián)合大學(xué)教授。1946年10月返北平，受校方委托主編《聞一多全集》。同時(shí)，積極參加各項(xiàng)民主活動。1948年8月12日因胃穿孔病逝于北平，年僅50歲。3.他人評價(jià)“朱自清的散文，能夠貯滿一種詩意?！保ń娙擞暨_(dá)夫評）“朱自清的作品一開始就建立了一種純正樸實(shí)的新鮮作風(fēng)?！保ń⑽募依顝V田評）“朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的救濟(jì)糧?！薄拔覀儜?yīng)當(dāng)寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概?！保珴蓶|評）“同朱自清談話處事或讀他的文章，印象都是那么誠懇、謙虛、溫存、樸素……他文如其人，風(fēng)華從樸素中來，幽默從忠厚中來，腆厚從平淡中來?！保ìF(xiàn)代教育家、作家楊振聲評）4.作品介紹詩集《雪朝》散文《匆匆》《背影》《春》《歐游雜記》《你我》長詩《毀滅》詩和散文《蹤跡》集散文集《倫敦雜記》論文集《國文教學(xué)》《經(jīng)典常談》詩論《詩言志辨》《新詩雜談》雜文集《標(biāo)準(zhǔn)與尺度》《論雅俗共賞》論文集《語文拾零》5.創(chuàng)作背景《荷塘月色》作于1927年7月,正值大革命失敗,白色恐怖籠罩中國大地。這時(shí),蔣介石叛變革命,中國處于一片黑暗之中。朱自清作為“大時(shí)代中一名小卒”,一直在吶喊和斗爭,但是在四一二政變之后,卻從斗爭的“十字街頭”,鉆進(jìn)古典文學(xué)的“象牙之塔”。但是作者既做不到投筆從戎,拿起槍來革命,但又始終平息不了對黑暗現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生的不滿與憎惡,作者對生活感到惶惑矛盾,內(nèi)心是抑郁的,是始終無法平靜的`。于是作者寫下了這篇文章。（三）字詞梳理幽僻（pì）蓊（wěng）蓊郁郁羞澀（sè）纖（xiān）腰水藻（zǎo）煤屑（xiè）酣（hān）眠倩（qiàn）影梵（fàn）婀（ē）玲霎（shà）時(shí)踱（duó）著脈（mò）脈鹢（yì）首斂裾（jū）棹（zhào）彌（mí）望渺（miǎo）茫點(diǎn)綴（zhuì）妖童媛（yuàn）女裊（niǎo）娜（nuó）脈[mài]1.血管：動～。靜～。2.脈搏：切～。3.植物葉子上的筋絡(luò)：平行～。網(wǎng)狀～。4.連貫分布成為一個(gè)系統(tǒng)的東西：山～。礦～。[mò]〔脈脈〕原指凝視。后多用來形容深含感情的樣子：溫情～。媛[yuàn]1.美女：媛女（美女）；媛德（女子的美德）2.年輕夫人：名媛[yuán]——“嬋媛”（chányuán）1.姿態(tài)美好2.牽連，相連纖[xiān]細(xì)小：～塵。～微。[qiàn]拉船用的繩子：～繩。拉～。裳[cháng]〈名〉（形聲。從衣，尚聲。本義：下衣）1.古人穿的遮蔽下體的衣裙，男女都穿，是裙的一種，不是褲子如：裳衣（裳與衣。泛指衣服）；裳服（衣服）；裳裾（衣襟）2.泛指衣服：裳袂（衣袖）；裳裙（衣襟）3.名詞古代下身穿的衣服稱為「裳」。即裙子。[shāng]上述[一]的另一種讀音。荷[hé]荷花。參見“蓮”[hè]1.背；扛：～槍?！z。2.負(fù)擔(dān)：重～。3.書信用語。表示感謝：感～。為～。（四）內(nèi)容賞析1.解題荷塘：指朱自清先生當(dāng)時(shí)任教的北京清華大學(xué)清華園里的荷花池，是本文所要描繪的特定處所。月色：月光。點(diǎn)明了時(shí)間，是一個(gè)有月亮的夜晚。月色是文章描繪的中心，它是作者心目中向往、追求的和諧寧靜的境界。2.概括每個(gè)自然段的內(nèi)容第1段

獨(dú)游荷塘的時(shí)間、地點(diǎn)和緣由。（心境：“頗不寧靜”）第2段

通往荷塘的所見所感。

第3段

行在小路時(shí)的感受。第4段

月下的荷塘。

第5段

塘上的月色。

第6段

荷塘四周的景物。

第7-9段

聯(lián)想古代江南采蓮的舊俗。

第10段

在思鄉(xiāng)與遐想中踱回家門。

3.全文分為四部分第一部分（1）：月夜漫步荷塘的緣由。（點(diǎn)明題旨）點(diǎn)明頗不寧靜的心情，交代夜游荷塘的緣由。第二部分（2-3）：荷塘四周的環(huán)境。寫小徑漫步，勾勒荷塘的輪廓，營造氛圍，抒發(fā)獨(dú)處的感受。第三部分（4-6）：荷塘月色的恬靜迷人。（主題）細(xì)膩描寫月下荷塘恬靜迷人的景色，營造出一種朦朧、幽美的意境。第四部分（7-10）：荷塘月色的美景引動鄉(xiāng)思。（偏重抒情）由荷塘月色的美景想起古代詩詞中對采蓮的描繪，回憶起江南采蓮的風(fēng)俗，表現(xiàn)了對自由、和諧生活的向往。4.思考討論：作者心里頗不寧靜表現(xiàn)了什么？

5.閱讀思考：作者筆下的小路是什么樣的？6.思考討論：作者刻畫荷塘美麗的景色，依次寫了哪些景物？各自用了哪些修飾的詞？突出了景物怎樣的美感特征？用了哪些修辭？①荷葉：彌望的、田田的、出水很高，像亭亭的舞女的裙；更見風(fēng)致?！叭~子出水很高，像亭亭的舞女的裙”比喻的修辭，寫出了荷葉的風(fēng)姿。由“出水很高”聯(lián)想到“亭亭的舞女的裙”。兩者不僅相似，而且寫出其動態(tài)美。②荷花：白色的，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星?！皩訉拥娜~子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人?！北扔鞯男揶o，寫出了荷花的靜態(tài)美。連用了三個(gè)比喻（博喻）:“正如一粒粒的明珠”，寫淡月照耀下的花朵晶瑩閃光;“又如碧天里的星星”，寫綠葉襯托下的花朵忽明忽暗;“又如剛出浴的美人”，寫荷花不染纖塵的美質(zhì)。③荷香：微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！拔L(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！庇尚嵊X向聽覺轉(zhuǎn)移?！翱|縷清香”與“渺茫的歌聲”在許多方面有相似之處，如時(shí)斷時(shí)續(xù)、若有若無、輕淡飄渺、沁人心脾等。修辭手法：通感通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）通過比喻或形容詞溝通起來的修辭方式。通感就是移覺。舉例：（1）她笑得很甜。（2）人靚歌甜。（3）微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（4）塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。④荷波：葉子和花也有一絲的顫動、像閃電般、凝碧的波痕?！斑@時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕”運(yùn)用擬人的手法，寫出了荷葉田田的嫵媚姿態(tài)，寫出了微風(fēng)過處葉花顫動的情狀，既有視覺形象，又有聽覺形象，動靜結(jié)合，形象地傳達(dá)出荷塘富有生氣的風(fēng)姿，創(chuàng)設(shè)了清幽恬靜的氛圍。⑤荷韻：“葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了?！绷魉好}脈的花與葉在微風(fēng)吹拂下“有一絲的顫動”，滿塘的荷葉也“宛然有了一道凝碧的波痕”，突出了荷塘的清雅、靜謐。月光如流水一般，靜靜地（）在這一片葉子和花上。薄薄的青霧（）起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著青紗的夢。7.思考：可否用“照”替代“瀉”，用“升”替代“浮”呢？8.思考：若把“浮”換用“飄”在表達(dá)效果上有何不同？9.第五段酣眠、小睡各指什么？有無深層含義?

10.第六段寫“熱鬧是他們的，我什么也沒有”，作者為什么會如此傷感?

11.為什么作者要反復(fù)寫“愛熱鬧也愛冷靜”的雙重性格?12.作者說自己心里頗不寧靜，為什么寫出如此寧靜的文章？13.第七段采蓮與文章主體有什么關(guān)系？作者為什么會“忽然想起采蓮的事情來了”呢？14.《西洲曲》本是用來描寫一個(gè)青年女子思念情人的痛苦，作者卻借用來表達(dá)什么感情？15.“這令我到底惦著江南了?！贝藭r(shí)此刻的作者為什么會惦著江南呢？16.思考討論：第八段課文最后一句話“輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒有，妻已熟睡好久了”是否多余？17.找出全文的文眼、脈絡(luò)，分析作者的思想感情。18.找出全文的線索。19.文中是如何多角度感受對景物的描摹。（五）全文總結(jié)課文是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，情景交融是其