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第六單元學(xué)習(xí)任務(wù)二品鑒手法，欣賞說理藝術(shù)第5學(xué)時一、人物形象分析二、課本小劇場三、作業(yè)一、人物形象分析

《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》是《論語》中少見的具有情節(jié)性的段落，生動反映了孔子及其弟子的精神風(fēng)貌和性格特征?！豆敗分心?、公輸盤、楚王的性格也各具特點，給人留下深刻的印象。比較閱讀，分析兩篇課文塑造人物形象的手法，并完成下表。人物性格文本依據(jù)描寫方法子路

曾皙

冉有

公西華

墨子

公輸盤

楚王

描寫人物的主要方法有肖像描寫、動作描寫、語言描寫和心理描寫。分析諸子散文人物形象時，一要抓住諸子散文以簡練語言直述言行的特點，細(xì)致分析具體場景下人物的言行，揣摩人物的心理狀態(tài)；二要與在場其他人物的言行進(jìn)行比較，找出人物的形象特點；三要注意寄寓于直述語言中的作者的褒貶之意。描寫人物的主要方法是肖像描寫、動作描寫、語言描寫和心理描寫。人物性格文本依據(jù)描寫方法子路有抱負(fù)，直率，自信，莽撞

率爾而對曰神態(tài)描寫

比及三年，可使有勇，且知方矣

語言描寫冉有謙虛謹(jǐn)慎，說話有分寸

方六七十……以俟君子

語言描寫公西華謙恭有禮，嫻于辭令非曰能之……愿為小相焉語言描寫曾皙從容、灑脫

鼓瑟?！嵘鲃幼髅鑼懩赫摺伓鴼w語言描寫孔子和藹可親，平易近人

以吾一日長乎爾……則何以哉語言描寫墨子無私無畏，機(jī)智善辯

聞之，起于齊行十日十夜動作描寫吾從北方聞子為梯……不可謂知類語言描寫公輸盤狡詐，陰險

不說神態(tài)描寫不可。吾既已言之王語言描寫楚王虛偽，不智善哉！公輸盤為我為云梯，必取宋語言描寫楚王問其故動作描寫選擇《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》或《公輸》的某一片段，以“我在

（如問志、言志、評志、斗智等）現(xiàn)場”為題，展開合理想象，從第三者的角度描寫在場人物的神態(tài)、動作、語言、心理，還可適當(dāng)加入場景描寫等，以側(cè)面烘托人物。學(xué)生分組表演選定段落出演的同學(xué)結(jié)合所學(xué)知識，評價自己所扮演的人物其他同學(xué)對照原文相關(guān)內(nèi)容及自己對人物的理解，對表演進(jìn)行點評教師進(jìn)行整體評價二、課本小劇場評價標(biāo)準(zhǔn)情節(jié)完整，語言流暢清晰，動作自然大方依據(jù)文本塑造人物，人物個性鮮明表演有

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