大學(xué)生心理健康教育（日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院）-知到答案、智慧樹答案

大學(xué)生心理健康教育（日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院）-知到答案、智慧樹答案第一章單元測試1、問題：人的身體健康與心理健康沒有任何關(guān)系。選項：A:對B:錯答案:【錯】2、問題：（）是人類一切活動的最基本的心理條件。選項：A:能協(xié)調(diào)管理情緒B:具有正確自我意識C:具有和諧人際關(guān)系D:智力正常答案:【智力正常】3、問題：大學(xué)生渴望友誼又常處于孤獨中。（）選項：A:對B:錯答案:【對】4、問題：（）是大學(xué)生最常見的心理問題。面對這一問題，很多大學(xué)生感覺處理起來力不從心。選項：A:情感問題B:人際關(guān)系問題C:自我問題D:戀愛問題答案:【人際關(guān)系問題】5、問題：心理咨詢的主要對象是精神病人。（）選項：A:錯B:對答案:【錯】第二章單元測試1、問題：自我意識是一種多維度、多層次的復(fù)雜心理現(xiàn)象，是由哪三個子系統(tǒng)構(gòu)成（）。選項：A:自我調(diào)控B:自我認(rèn)識C:自我感覺D:自我體驗答案:【自我調(diào)控;自我認(rèn)識;自我體驗】2、問題：個體對自己的身高、容貌、身材等的認(rèn)識，屬于（）。選項：A:投射自我B:心理自我C:生理自我D:社會自我答案:【生理自我】3、問題：自我評價是自我認(rèn)識中的核心成分。（）選項：A:錯B:對答案:【對】4、問題：大學(xué)生自我體驗的主要特點是（）。選項：A:自尊感和自卑感相互交織B:敏感性和情境性更加突出C:自我設(shè)計的愿望強(qiáng)烈D:自我體驗更加豐富答案:【自尊感和自卑感相互交織;敏感性和情境性更加突出;自我體驗更加豐富】5、問題：大學(xué)生完善自我意識的途徑有（）。選項：A:改變自己的觀念和思維方式B:建立合乎自身實際的抱負(fù)水平C:積極地悅納自我D:正確地認(rèn)識自我答案:【改變自己的觀念和思維方式;建立合乎自身實際的抱負(fù)水平;積極地悅納自我;正確地認(rèn)識自我】第三章單元測試1、問題：積極的情緒有助于身心健康，消極的情緒會引起人的各種疾病。（）選項：A:錯B:對答案:【對】2、問題：嫉妒不利于身心健康。（）選項：A:錯B:對答案:【錯】3、問題：情緒是以個體的愿望和（）為中介的一種心理活動。選項：A:行為B:動機(jī)C:理想D:需要答案:【需要】4、問題：自卑情緒主要表現(xiàn)為（）。選項：A:自我評價低B:敏感與掩飾C:興趣下降，情緒低落D:超概括性自貶答案:【自我評價低;敏感與掩飾;超概括性自貶】5、問題：情緒包含的要素為（）。選項：A:主觀體驗B:外部表現(xiàn)C:情緒調(diào)節(jié)D:生理喚醒答案:【主觀體驗;外部表現(xiàn);生理喚醒】第四章單元測試1、問題：挫折反應(yīng)的性質(zhì)及程度，主要取決于（）。選項：A:挫折反應(yīng)B:挫折認(rèn)知C:挫折情境答案:【挫折認(rèn)知】2、問題：司馬遷被宮著有《史記》，歌德失戀寫成了《少年維特之煩惱》運用的是（）心理防御機(jī)制。選項：A:幽默B:補償C:升華D:合理化答案:【升華】3、問題：“酸葡萄”心理、“甜檸檬”心理屬于（）。選項：A:合理化B:升華C:幽默D:補償答案:【合理化】4、問題：壓力源有（）類。選項：A:生活中的小困擾B:災(zāi)變事件C:重要生活變動D:長期的社會性壓力來源答案:【生活中的小困擾;災(zāi)變事件;重要生活變動;長期的社會性壓力來源】5、問題：挫折包含的三層含義為（）。選項：A:挫折認(rèn)知B:挫折行為C:挫折情境D:挫折反應(yīng)答案:【挫折認(rèn)知;挫折情境;挫折反應(yīng)】6、問題：大學(xué)生常用的壓力管理的策略主要有（）。選項：A:減輕和消除心理負(fù)累B:構(gòu)建社會支持系統(tǒng)C:覺知和調(diào)整自己的生理狀態(tài)D:進(jìn)行有效的時間管理答案:【減輕和消除心理負(fù)累;構(gòu)建社會支持系統(tǒng);覺知和調(diào)整自己的生理狀態(tài);進(jìn)行有效的時間管理】7、問題：情感困擾在各個年級中都普遍存在，而面臨畢業(yè)時則達(dá)到頂點。（）選項：A:錯B:對答案:【對】第五章單元測試1、問題：不僅我們?nèi)祟愑袑W(xué)習(xí)行為，動物也有學(xué)習(xí)行為。（）選項：A:錯B:對答案:【對】2、問題：大學(xué)的學(xué)習(xí)方式有哪些？（）選項：A:課堂學(xué)習(xí)B:圖書館學(xué)習(xí)C:課外活動學(xué)習(xí)D:網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)答案:【課堂學(xué)習(xí);圖書館學(xué)習(xí);課外活動學(xué)習(xí);網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)】3、問題：直覺型學(xué)習(xí)者擅長掌握新概念，理解抽象的數(shù)學(xué)公式，不喜歡需要記憶和進(jìn)行常規(guī)計算的課程。（）選項：A:錯B:對答案:【對】4、問題：耶克斯—多德森定律是指學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系是（）關(guān)系。選項：A:反比例B:倒U形曲線C:正比例D:正U形曲線答案:【倒U形曲線】5、問題：（）指在學(xué)習(xí)達(dá)到剛好成誦以后的附加學(xué)習(xí)。選項：A:強(qiáng)化學(xué)習(xí)B:過度學(xué)習(xí)C:過分學(xué)習(xí)D:加強(qiáng)學(xué)習(xí)答案:【過度學(xué)習(xí)】第六章單元測試1、問題：霍蘭德職業(yè)興趣共有（）種。選項：A:5B:7C:4D:6答案:【6】2、問題：屬于心理學(xué)家加德納提出的多元智能理論的內(nèi)容的有（）。選項：A:身體-運動智能B:言語-語言智能C:邏輯-數(shù)理智能D:音樂-節(jié)奏智能E:視覺-空間智能答案:【身體-運動智能;言語-語言智能;邏輯-數(shù)理智能;音樂-節(jié)奏智能;視覺-空間智能】3、問題：思維型的人是理性的，而情感性的人是非理性的。（）選項：A:對B:錯答案:【錯】4、問題：生涯人物訪談是通過向有工作經(jīng)驗的人進(jìn)行訪談，直接了解有關(guān)工作環(huán)境、內(nèi)容、福利待遇等信息。（）選項：A:錯B:對答案:【對】5、問題：在求職就業(yè)時會出現(xiàn)了一些不良的心理問題，主要表現(xiàn)在哪些方面？（）選項：A:盲目從眾B:焦慮C:自卑D:急躁答案:【盲目從眾;焦慮;自卑;急躁】第七章單元測試1、問題：人際關(guān)系就是人與人之間的關(guān)系，是人與人在交往的過程中所產(chǎn)生的各種社會關(guān)系的總和。（）選項：A:錯B:對答案:【對】2、問題：大學(xué)生人際交往中的不良心理主要有（）。選項：A:以自我為中心的心理B:嫉妒心理C:自卑心理D:猜疑心理答案:【以自我為中心的心理;嫉妒心理;自卑心理;猜疑心理】3、問題：首因效應(yīng)也叫"第一印象"效應(yīng)，是指當(dāng)人們第一次與某物或某人接觸時會留下深刻印象。（）選項：A:錯B:對答案:【對】4、問題：大學(xué)生在人際交往中要遵循的原則（）。選項：A:尊重原則B:真誠原則C:互利原則D:平等原則答案:【尊重原則;真誠原則;互利原則;平等原則】5、問題：重視人際交往的語言藝術(shù)的方法有（）。選項：A:把握說話的分寸B:注意用簡單、明了、清楚的語言來表達(dá)思想C:注意語氣語調(diào)D:批評和贊揚別人都要講究方式方法和措辭答案:【把握說話的分寸;注意用簡單、明了、清楚的語言來表達(dá)思想;注意語氣語調(diào);批評和贊揚別人都要講究方式方法和措辭】第八章單元測試1、問題：弗洛伊德認(rèn)為個體性心理發(fā)展經(jīng)歷了以下幾個階段（）。選項：A:潛伏期B:口欲期C:肛欲期D:生殖期答案:【潛伏期;口欲期;肛欲期;生殖期】2、問題：學(xué)生在不確定自己未來會怎么樣的時候，最好不要把親密關(guān)系發(fā)展到性的程度。（）選項：A:對B:錯答案:【對】3、問題：調(diào)查顯示，在大學(xué)階段的兩性交往中，完全沒有性親密經(jīng)驗的同學(xué)，與有一定性親密經(jīng)驗的同學(xué)相比，對性沖動的自我克制能力稍強(qiáng)一些。（）選項：A:錯B:對答案:【錯】4、問題：一個人能否建立平等的戀愛關(guān)系，是否可以維持長久的親密關(guān)系是衡量性心理健康的重要標(biāo)志。（）選項：A:對B:錯答案:【對】5、問題：社會調(diào)查顯示，大學(xué)生戀情最終發(fā)展為婚姻的成功率非常低，主要原因是這一階段男生心性還不穩(wěn)定，未來變數(shù)大。（）選項：A:對B:錯答案:【對】第九章單元測試1、問題：對別人說出想要自殺的人都不會自殺。（）選項：A:錯B:對答案:【錯】2、問題：生命具有不可逆性。（）選項：A:對B:錯答案:【對】3、問題：每個人對嚴(yán)重事件都會有所反應(yīng)，但不同的人對同一性質(zhì)事