幼兒結(jié)構(gòu)游戲：幼兒園

結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃——幼兒園【游戲主題由來】小班幼兒入而已經(jīng)三個多月了，幼兒的情緒基本穩(wěn)定，對幼兒園的環(huán)境漸漸漸熟悉，尤其對幼兒園的器械玩且特別感興趣，我們想以主題結(jié)構(gòu)游戲—“幼兒園”為載體，引導(dǎo)幼兒在游戲中進(jìn)一步了解幼兒園，熟態(tài)幼兒園，更加喜歡幼兒聞。丙此，主題結(jié)構(gòu)游戲“幼兒園”就這樣應(yīng)運(yùn)而生?！绢A(yù)設(shè)游戲總目標(biāo)】1.初步了解幼兒園的布局和設(shè)施的名稱。

2.會用積木、花輪膠粒、寶石花膠粒等材料建構(gòu)幼兒園的教學(xué)樓和戶外活動器械（如蹺曉板、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、攀登架、滑滑梯、娃娃城堡），反映它們的主要特征。

3.學(xué)會壘高、連接、鑲嵌的建構(gòu)技能，在教師的幫助個共問參加“幼兒園”的主題建構(gòu)。

4.初步學(xué)習(xí)向他人簡單地介紹自己的建構(gòu)作品。

5.學(xué)習(xí)按建構(gòu)材料的種類、形狀整理玩具，養(yǎng)成良好的整理玩具、愛護(hù)玩具的習(xí)慣。結(jié)構(gòu)游戲：幼兒園（一）——蹺蹺板第15周2017.12.6星期三小四班王蘭蘭【活動目標(biāo)】

1、會用花輪膠粒、軟泡沫膠粒和寶石花膠粒模仿范例拼搭蹺蹺板，表現(xiàn)蹺蹺板的基本特征。

2、練習(xí)端點(diǎn)連接和交叉連接的技能。

3、初步能按材料的種類和形狀歸類整理?！净顒訙?zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒參觀幼兒園，初步了解幼兒園的主要站

礎(chǔ)設(shè)施，基本布局。

2、材料準(zhǔn)備：各種積塑材料及教師事先分別拼搭好的蹺曉板的

范例。【活動過程】

（一）出示蹺蹺板的照片，引導(dǎo)幼兒觀察蹺曉板的外形特征。

師：這是我們參觀幼兒同時拍的蹺蹺板的照片，你們看看蹺蹺板是什么樣的?師：是的，蹺蹺板有一塊長長的板，板的兩邊都有座位，在板的中間有個底座，支撐住蹺蹺板。

（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拼蹺蹺板。

1、教師出示用花輪膠粒拼搭的蹺院板范例，引發(fā)幼兒的興趣師：小眼睛看過來，這個是老師搭好的蹺蹺板。小朋友想學(xué)這個新本領(lǐng)嗎？

2、教師邊講邊示范蹺蹺板的拼搭方法教師：小耳朵認(rèn)真聽，老師要教新本領(lǐng)了。先選三塊大的積木一塊塊地連接在一起，形成長長的板，再在連接好的長板的兩端用兩塊小的積木縱向連接形成座位，最后將小積木固定在長板的中間形成底座。

（三）幼兒按意愿建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)。師：等下小朋友搭蹺蹺板的時候要注意齒輪膠粒要固定在長板中間哦，不會搭的小朋友可以看一下圖片。搭好的蹺蹺板放在香蕉桌上，把玩具收拾好坐到位置上。1、關(guān)注幼兒用齒形膠粒固定在長板中間的情況。

2、指導(dǎo)幼兒用齒形連接和交又連接的技能。

（四）師動共同欣賞建構(gòu)作品并評價。師：我們來看看這是誰搭的蹺蹺板?。康鬃鯓哟顣€(wěn)呢？幼兒游戲觀察記錄表班級：小四班教師：王蘭蘭觀察地點(diǎn)結(jié)構(gòu)游戲：幼兒園（一）觀察時間2017.12.6目標(biāo)兒童全體幼兒觀察內(nèi)容本次建構(gòu)滑滑梯，幼兒基本都能搭出搭出支柱，滑坡和滑梯，但在連接的時候有的幼兒會有些困難，連接的時候，很容易就把滑坡和滑梯弄“斷”。同時，搭建的滑坡和樓梯很像。有些幼兒能夠嘗試用多種材料來進(jìn)行建構(gòu)，許多孩子搭高、延長等基本建構(gòu)技能也有所發(fā)展。幼兒的作品與老師基本一致。分析1.幼兒連接點(diǎn)遇到困難，幼兒在連接的技能上還欠缺。同時在連接的時候，手指精細(xì)動作發(fā)展不夠，還需要細(xì)心。2.材料的投放不夠多，能夠制作滑板的材料還不夠，需要借助其他材料，且老師的演示過多，導(dǎo)致孩子們模仿教師的范例，自由發(fā)揮不夠多。解決策略1.在連接點(diǎn)時候，重點(diǎn)講解，并鼓勵幼兒同伴之間互相學(xué)習(xí)。2.鼓勵幼兒嘗試用其他材料來試試，找尋最適合搭建滑坡的材料。3.在接下來的活動中注意教師展示范例的方式。如可以只演示某一個部分的拼搭方式，不展示完整模型。結(jié)構(gòu)游戲：幼兒園（三）第17周2017.12.20星期三小四班王蘭蘭【活動目標(biāo)】學(xué)會用多種材料搭建攀爬梯，對建構(gòu)游戲感興趣。初步掌握學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。【活動準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：積塑、插塑若干，攀爬架的PPT圖片【活動過程】教師出示PPT圖片，引發(fā)幼兒興趣。師：上次小朋友們都搭了蹺蹺板、滑滑梯，那我們的幼兒園除了這些還有什么呢？對了，我們還有攀爬架。師：那小朋友們看圖片上的攀爬架它長什么樣的??？師：攀爬架有一個底座，還有爬梯。師：老師已經(jīng)搭好了一個攀爬梯了，那小朋友們認(rèn)真看老師是怎么搭的。教師邊講邊示范搭攀爬梯的方法。師：我們的攀爬梯分為兩個部分，有一個底座和爬梯。我們要先搭底座，這樣我們的攀爬梯才不會倒。我們底座搭好之后，我們再搭爬梯，爬梯是一層一層越來越高的，爬梯搭好之后，運(yùn)用雙孔膠粒整體連接和端點(diǎn)連接方法做成攀爬架。師：等下小朋友們搭攀爬梯的時候，要注意我們要先將底座搭出來，然后再搭爬梯，注意我們的爬梯是兩邊一樣高的，搭好后再將它們固定起來。小朋友們再搭的時候，要注意用多少我們就拿多少，不要拿太多的積塑，也不要將積塑亂扔。幼兒自由搭建，教師指導(dǎo)觀察。觀察幼兒有沒有按要求搭建攀爬梯觀察幼兒在搭建過程中有沒有將攀爬梯的樣子搭建出來。師幼共同欣賞建構(gòu)作品。師:有哪位小朋友可以來和我們一起分享一下你是怎么搭的？幼兒游戲觀察記錄表班級：小四班教師：王蘭蘭觀察地點(diǎn)結(jié)構(gòu)游戲：幼兒園（三）觀察時間2017.12.20目標(biāo)兒童全體幼兒觀察內(nèi)容幼兒在搭建攀爬架的時候，有的是搭建單面的，能力強(qiáng)的幼兒搭建了立體的。在連接上，現(xiàn)在大多數(shù)幼兒會懂得如何連接，搭建的技能掌握越來越好了。但幼兒作品還是比較單一。分析材料的投放不夠多，輔助材料太少了。解決策略1.投放各種輔助材料，鼓勵幼兒自由選擇，自由搭建。2.各種攀爬架的圖片展示在建構(gòu)墻上。結(jié)構(gòu)游戲：幼兒園（四）第18周2017.12.27星期三小四班王蘭蘭【活動目標(biāo)】1.繼續(xù)遷移已有經(jīng)驗(yàn)，選擇合適的建構(gòu)材料，運(yùn)用連接、壘高等技能，搭建溫泉幼兒園游戲設(shè)施主體性建筑物。2.初步能按照幼兒園布局，擺放各種建構(gòu)作品。3.體驗(yàn)和同伴合作，共同完成主題建構(gòu)的成就感?！净顒訙?zhǔn)備】1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在之前已經(jīng)有了建構(gòu)溫泉幼兒園游戲設(shè)施主體建筑物的經(jīng)驗(yàn)。2.材料準(zhǔn)備：各種各樣的膠?！净顒舆^程】（一）結(jié)合布局圖，引導(dǎo)幼兒了解溫泉幼兒園的整體布局，提出建構(gòu)任務(wù)。1.出示教師畫好的布局圖，引導(dǎo)幼兒觀察，初步了解溫泉幼兒園的大致設(shè)施和布局。2.引導(dǎo)幼兒回憶搭建過的幼兒園游戲設(shè)施，并提出建構(gòu)任務(wù)。師：最近我們用不同的建構(gòu)材料搭建什么？今天，我們還要建構(gòu)升旗臺、操場等建筑物，并擺放在老師布置的溫泉幼兒園內(nèi)。（二） 介紹環(huán)境，提出建構(gòu)要求。1.結(jié)合實(shí)現(xiàn)布置的環(huán)境介紹游戲場地。2.提出要求A搭好的作品要擺在相應(yīng)的位置。B聽到音樂后要收拾不同的膠粒，欣賞展示臺上的作品，可以與同伴相互交流自己搭了什么、喜歡什么（三） 幼兒建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)。1.觀察幼兒的搭建情況。2.關(guān)注幼兒作品的擺放情況。（四）師幼共同欣賞建構(gòu)好的溫泉幼兒園、分享交流建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。幼兒游戲觀察記錄表班級：小四班教師：王蘭蘭觀察地點(diǎn)結(jié)構(gòu)游戲：幼兒園（四）觀察時間2017.12.27目標(biāo)兒童全體幼兒觀察內(nèi)容幼兒在建構(gòu)攀登架和滑滑梯的技能掌握越來越好了，有些幼兒能夠嘗試用多種材料來進(jìn)行建構(gòu)，在收拾玩具時，也有越來越多的幼兒會歸類收放整理玩具材料。部分幼兒對攀登架的結(jié)構(gòu)不夠熟悉，攀登架的拼搭效果不理想。在布局上幼兒有一定的困難，建構(gòu)的作品都是隨意亂放。分析1.材料的投放不夠多，能夠制作滑板的材料還不夠，需要借助其他材料。2.個別幼兒看不懂布局圖，不會根據(jù)布局圖來擺放搭建好的作品。解決策略1.鼓勵幼兒嘗試用其他材料來試試，找尋最適合搭建滑板的材料。2.對布局圖進(jìn)行改進(jìn)，讓幼兒看的更直觀，更明白。結(jié)構(gòu)游戲：幼兒園（五）第19周2018.1.3星期三小四班王蘭蘭【活動目標(biāo)】1、用大型和小型的寶石花膠粒搭建教學(xué)樓，表現(xiàn)教學(xué)樓高大、方正的外形特征。2、能按照幼兒園布局，擺放各種建構(gòu)作品。3、體驗(yàn)和同伴合作，共同完成主題建構(gòu)的成就感?！净顒訙?zhǔn)備】1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在之前已經(jīng)有了建構(gòu)溫泉幼兒園游戲設(shè)施的經(jīng)驗(yàn)、且有參與過幼兒園的布局?jǐn)[放。2.材料準(zhǔn)備：各種各樣的膠?！净顒舆^程】（一）出示教學(xué)樓照片，引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)樓的特點(diǎn)。師：這是我們參觀幼兒園時拍的教學(xué)樓的照片，你們看看有幾層樓？每一層都有什么？（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)搭建教學(xué)樓。1．教師出示用寶石花膠粒搭建的教學(xué)樓范例，引發(fā)幼兒的興趣。2．教師結(jié)合范例示范講解教學(xué)樓的搭建方法。師：你們看老師搭的教學(xué)樓有幾層？走廊多長？3．幼兒按意愿尋找材料建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)。（1）指導(dǎo)幼兒又壘高、交錯銜接等技能。（2）觀察幼兒材料整理、擺放是否規(guī)范，以及愛護(hù)玩具的情況。（三）再次結(jié)合布局圖，提出本次游戲要求1、能根據(jù)圖示將建構(gòu)好的游戲設(shè)施進(jìn)行擺放2、在擺放過程中，不破壞他人建構(gòu)的作品。（四）幼兒建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)。1.觀察幼兒的搭建情況。2.關(guān)注幼兒作品的擺放情況。（五）師幼共同欣賞建構(gòu)好的溫泉幼兒園、分享交流建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。師：你喜歡誰搭的教學(xué)樓？他搭了幾層？用了什么顏色搭配的？牢固嗎？幼兒游戲觀察記錄表班級：小四班教師：王蘭蘭觀察地點(diǎn)結(jié)構(gòu)游戲：幼兒園（五）觀察時間2018.1.3目標(biāo)兒童全體幼兒觀察內(nèi)容本次游戲的重點(diǎn)是幼兒嘗試建構(gòu)表現(xiàn)教學(xué)樓樓層的特點(diǎn)，要求幼兒運(yùn)